GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE AUTNOMO PARA EL CURSO ACADMICO DE

FITOMEJORAMIENTO

SUSANA GMEZ POSADA

Ingeniero Agrnomo. MANUEL FRANCISCO POLANCO PUERTA Ingeniero Agrnomo Esp.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

PEREIRA 2008

CONTENIDO

FICHA TCNICA PROTOCOLO ACADEMICO IDENTIFICACIN INTRODUCCIN JUSTIFICACIN INTENCIONALIDADES FORMATIVAS PROPSITO OBJETIVOS COMPETENCIAS METAS 5. MAPA CONCEPTUAL 6. UNIDADES DIDCTICAS 7. CONTEXTO TERICO 8. METODOLOGA 9. SISTEMAS DE EVALUACIN 10. GLOSARIO DE TRMINOS 11. FUENTES DOCUMENTALES 1. 2. 3. 4.

GUIA DE ACTIVIDADES 1. 2. FASES DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS QUE PERMITEN LA OBJETIVACION DEL APRENDIZAJE

PROTOCOLO ACADMICO CURSO FLORICULTURA

Ficha Tcnica
Nombre del curso: Palabras clave: Institucin: Ciudad: Autora del Protocolo Acadmico: Ao: Unidad Acadmica: Campo de formacin: rea del conocimiento: Crditos acadmicos: Tipo de curso: Destinatarios: Fitomejoramiento Fitomejoramiento, Mejoramiento vegetal, Herencia, Variabilidad gentica, Cruzamientos, Interacciones genotpicas, Reproduccin vegetal, Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD. Pereira Colombia Manuel Francisco Polanco Puerta mafrapolanco@gmail.com manuel.polanco@unad.edu.co 2008. Escuela de ciencias agrcolas, pecuarias y del medio ambiente. Metodolgico Agronoma y Afines. Tres (3) crditos acadmicos, correspondientes a 144 horas de trabajo acadmico: 80 horas de aprendizaje y estudio independiente, 16 trabajo en pequeo grupo colaborativo, 12 horas de acompaamiento tutorial en grupo de curso, 36 horas de acompaamiento y seguimiento tutorial Recontextual. Estudiantes de agronoma e ingeniera agroforestal de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-. Que el estudiante adquiera la fundamentacin terica y prctica, de los diferentes mtodos modernos de fitomejoramiento, que le permitan identificar las caractersticas de mejor adaptabilidad y mayor produccion de las especies vegetales nativas o tradicionales, que ayuden a mejorar las condiciones socioeconmicas de las comunidades A distancia. Documentos impresos en papel, Web; CD-ROM, Campus virtual.

Competencia general de aprendizaje: Metodologa de oferta: Formato de circulacin:

1. PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DEL FITOMEJORAMIENTO Denominacin de 2. SISTEMAS DE REPRODUCCIN DE LAS PLANTAS las unidades CULTIVADAS didcticas: 3. MTODOS DE MEJORAMIENTO GENTICO

1.

INTRODUCCIN

Cuando el hombre nmada da el paso hacia el sedentarismo dando origen a ncleos sociales organizados, se ve en la necesidad de proveerse de alimento por medios diferentes a la caza y la recoleccin. En ste preciso momento surgen las bases empricas de la agricultura. El hombre prehistrico, buen observador de la naturaleza reconoce los procesos de desarrollo de las plantas y empieza a domesticar especies a fin de proveerse alimento en forma continua. En ste proceso debi haber escogido las mejores semillas,

aplicando de manera emprica proseos de seleccin discriminatorio en donde supo manejar de forma conciente las variaciones hereditarias de las especies, dando origen a una serie de poblaciones diferentes de plantas cultivadas cuyas caractersticas agronmicas fue manipulando a fin de crear condiciones aptas para su desarrollo y produccin. Las diversas razas de maz que aun se cultivan en toda Amrica, son un ejemplo claro de la exitosa manipulacin de la variabilidad genotpica que

realizaron nuestros ancestros sobre la que se sustentaron la mayora de las culturas de Mesoamrica.

As, desde el inicio de la agricultura el hombre se ha preocupado por hacer que sus plantas cultivadas sean mas productivas, posean una mayor resistencia a plagas, enfermedades y a condiciones adversas del medio ambiente y ltimamente por que posean propiedades nutricionales superiores y de mejor calidad. Esto ha sido posible gracias al desarrollo de la ciencia del mejoramiento vegetal o fitomejoramiento, enfocada a la obtencin de tipos de especies aptos para satisfacer estas necesidades.

El fitomejoramiento se define entonces, como la ciencia que tiene como objeto modificar o alterar la herencia gentica de las plantas para obtener tipos mejorados (variedades o hbridos), mejor adaptados a condiciones especificas y de mayores rendimientos econmicos que las variedades nativas o criollas (Vallejo. 1992).

El mejoramiento interacta con muchas disciplinas, entre ellas la fisiologa, la fitopatologa, la entomologa, la climatologa, la bioqumica, la gentica, la biometra, la sociologa, la economa, para obtener materiales genticamente superiores, econmicamente sustentables y socialmente aceptados.

En un pas como el nuestro, con una fuerte tradicin agrcola, el desarrollo de nuevas variedades vegetales mejoradas es imperante para facilitar el desarrollo de los dems sectores productivos de la nacin. Este curso pretende por tanto, dar a los estudiantes del programa de agronoma una fundamentacin bsica del fitomejoramiento, para que conozcan los mtodos modernos de fitomejoramiento, y su utilizacin en especies autgamas y algamas. El Curso de Fitomejoramiento est dirigido a estudiantes del programa de Agronoma de educacin a distancia y diseado en formato virtual de manera que pueda ser desarrollado mediante el modelo de autogestin formativa mediada. Sin embargo, no excluye la interaccin directa tutor - estudiante y estudiante estudiante , siendo complementado con actividades de trabajo colaborativo en pequeo y gran grupo y practicas de campo. El curso consta de tres (3) crditos acadmicos, correspondientes a 144 horas de trabajo acadmico: 80 horas de aprendizaje y estudio independiente, 16 trabajo en pequeo grupo colaborativo, 12 horas de acompaamiento tutorial en grupo de curso, 36 horas de acompaamiento y seguimiento tutorial El campo de formacin corresponde a lo disciplinar aplicado dentro de los crditos obligatorios del plan de estudios. El curso est orientado a la autogestin estudiantil de los conocimientos tericos necesarios que permitan al futuro profesional aplicar el mejoramiento de plantas para dar solucin a problemas surgidos en la produccion de las plantas en sus diferentes fases de desarrollo, como la mejor manera de aumentar la productividad y mejorar los ingresos de los agricultores. El mdulo de fitomejoramiento es de tipo disciplinar aplicado por lo que el estudiante deber transferir el conocimiento apropiado en cursos bsicos fundamentales de donde proceden muchos de los principios del mejoramiento vegetal o fitomejoramiento. El modulo est dividido en tres unidades. Cada una de ellas con 15 lecciones. La primera Unidad contiene lo conceptos generales del fitomejoramiento, su historia, las finalidades del mejoramiento vegetal, las leyes del Mendel, la evolucin de las especies cultivadas y se termina la unidad profundizando sobre las diferentes interacciones genotipo por ambiente. En la segunda unidad, titulada Sistemas de reproduccin de las plantas

cultivadas, tratan los diferentes sistemas de reproduccin de las plantas autgamas y algamas, los mecanismos que favorecen la polinizacin cruzada natural y sus consecuencias, los tipos de reproduccin asexual y se evalan los diferentes caracteres cualitativos y cuantitativos a tener en cuenta en el fitomejoramiento En la tercera y ltima unidad, denominada Mtodos de mejoramiento gentico, se abordan los mtodos empleados en el mejoramiento de plantas autgamas y algamas, como el aprovechamiento de las incompatibilidades, la endogamia, Heterosis y las Mutaciones en la obtencin de materiales mejorados. La estrategia pedaggica del curso har nfasis en la aplicacin de competencias bsicas, y el desarrollo de competencias complejas y transversales por medio del desarrollo de actividades que involucran los tres momentos del aprendizaje : Reconocimiento ( conocimientos bsicos y experiencias previas), profundizacin ( entendimiento, manejo y sustentacin de conceptos y teoras) y transferencia a partir de la aplicacin del conocimiento adquirido a situaciones especficas y estudios de caso a fin de dar solucin a problemas reales y de desarrollar capacidades de ndole investigativa. Para ello, contar con herramientas pedaggicas mediadas como son publicaciones impresas, sitios web especializados, bibliotecas y hemerotecas virtuales y de prcticas de campo en donde se podrn constatar las diferentes estrategias utilizadas por los fitomejoradores en la obtencin de nuevas variedades e hbridos comerciales. Se cuenta tambin con la plataforma Moodle que busca facilitar el trabajo colaborativo a partir de pequeos grupos, quienes con las herramientas disponibles podrn desarrollar tareas, estudios de caso y discusiones que sern contextualizadas con la practica presencial de campo. Se espera que los trabajos desarrollados originen campos de investigacin formativa que puedan ser desarrollados a travs de los semilleros de investigacin La evaluacin se llevar a cabo segn los estndares establecidos por la universidad incluyendo la evaluacin cualitativa (autoevaluacin y coevaluacin) y la evaluacin cuantitativa (heteroevaluacin sumativa).

2.

JUSTIFICACIN

El fitomejoramiento es la disciplina de las ciencias biolgicas, responsable de la creacin de las nuevas variedades o hbridos de especies vegetales con caractersticas de importancia econmica mejoradas, como: altos rendimientos por rea de produccin, resistencia a las principales plagas y enfermedades, buena capacidad de adaptacin a la diferentes condiciones de clima y suelo, precocidad, mayor contenido nutricional, y excelente presentacin entre otras, lo cual se logra alterando o modificando la herencia gentica de las plantas.

Por tanto, el fitomejoramiento ha contribuido en forma decisiva al incremento de la produccin agrcola desde los mismos inicios de la agricultura, pero fue con el redescubrimiento de las leyes de Mendel en 1900 por parte de Correns, De Vries y Tschermak que se instituye como ciencia, y ya para la dcada de 1960 al 70, hizo posible la famosa revolucin verde, con la creacin de variedades de gran rendimiento en especies como el maz, arroz, trigo y soya, que hicieron posible un aumento espectacular de la produccin de alimentos en todo el mundo. Este curso pretende que el estudiante adquiera los conocimientos bsicos que necesita un fitomejorador para manejar un programa de mejoramiento vegetal tanto para especies conocidas como de nuevas especies, que contribuyan a la produccin de alimentos y/o otros productos tiles al hombre. De igual manera se busca profundizar en los aspectos morfofisiolgicos y genticos de las principales especies cultivadas. El gran cmulo de informacin cientfica producida por la ciencia del fitomejoramiento, como por las distintas ciencias en las que se fundamenta hace imposible tratar los distintos temas con la profundidad que seria deseable, por lo que el estudiante podr sentir en determinadas situaciones que la informacin suministrada no es suficiente. Sin embargo, la pedagoga de la educacin a distancia est cimentada sobre las bases del autoaprendizaje y de la investigacin personal a fin de que el estudiante profundice en las temticas de su inters particular. El curso de fitomejoramiento es de tipo recontextual, puesto que se basa en los conocimientos tericos adquiridos en cursos bsicos los cuales sern aplicados especficamente a la compresin de la herencia, las interacciones genticas, la forma de reproduccin de las especies, el comportamiento agronmico etc. Por lo que, es necesario que quien ingrese al curso posea bases slidas de gentica, mejoramiento vegetal, botnica, biologa, fisiologa vegetal, edafologa, fitopatologa, entomologa, suelos y de socioeconoma para que pueda contextualizarlos a la prctica especfica del fitomejoramiento y pueda lograr un verdadero aprendizaje significativo. Para el desarrollo del curso el estudiante tendr la Gua didctica en donde encontrar las actividades a desarrollar para cada unidad y momento del aprendizaje. Las actividades de reconocimiento le permitirn acercarse de manera general a la temtica de la unidad. En la fase de profundizacin encontrar informacin especfica y actividades que le permitirn contextualizar los conocimientos previos que pose a situaciones particulares del fitomejoramiento. En la fase de transferencia tendr oportunidad de aplicar el conocimiento adquirido a situaciones particulares y prcticas que el docente orientar en cultivos especficos de su regin. La evaluacin del curso se evidencia siguiendo los lineamientos de la universidad, por lo que comprender la evaluacin cualitativa (auto evaluacin y co evaluacin) y la evaluacin cuantitativa (hetero evaluacin). La evaluacin cualitativa se llevar a cabo durante todo el desarrollo del curso y en ella sern tenidas en cuenta el portafolio y actividades de reconocimiento y

profundizacin. La Hetero evaluacin se llevar a cabo en algunos momentos los cuales sern determinados por el tutor e incluir evaluaciones tericas y prcticas. 3. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

3.1.

PROPSITOS DE FORMACIN

Que el estudiante adquiera la fundamentacin terica y prctica de los diferentes mtodos modernos de fitomejoramiento que le permitan identificar las caractersticas de mejor adaptabilidad y mayor produccion de las especies vegetales nativas o tradicionales y su aplicacin a fin de mejorar las condiciones socioeconmicas de las comunidades agrcolas.

3.2.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Que el estudiante adquiera y comprenda los principios bsicos del fitomejoramiento, y con ellos pueda ayudar a dar soluciones a la problemtica de la seguridad alimentaria. Que el estudiante se familiarice con los hechos histricos, el desarrollo y las proyecciones de las investigaciones en fitomejoramiento. Que el estudiante conozca y utilice estrategias prcticas en el proceso de mejoramiento vegetal. Motivar al estudiante a analizar la problemtica regional y nacional del fitomejoramiento, para que pueda incidir en el mejoramiento de las variedades tradicionales y/o criollas en procura del desarrollo socioeconmico de las comunidades rurales

3.3.

COMPETENCIAS El estudiante adquiere conocimientos y habilidades para formular y dirigir programas de fitomejoramiento, tendientes a mejorar la productividad agrcola de una comunidad agrcola o regin.

El estudiante identifica las diferentes caractersticas de las especies vegetales que le permiten idear una estrategia para contribuir a mejorar la adaptabilidad de una especie a ciertas condiciones agroecolgicas locales. El estudiante discute y propone tcnicas de seleccin y mejoramiento practicas en el contexto local. El estudiante asume compromisos de responsabilidad y tica, consigo mismo y con los agricultores menos favorecidos y con la proteccin de la

diversidad gentica, promoviendo el mejoramiento de material vegetal criollo o tradicional

3.4.

METAS

Al terminar el curso de se tendr: Un estudiante con la habilidad y destreza para identificar las necesidades de fitomejoramiento de las especies locales y tarazar los programas. Un estudiante que utiliza estrategias y habilidades de pensamiento para planear alternativas con base en los mtodos reconocidos y los aplica de forma efectiva en el fitomejoramiento de los cultivos de la regin. Un estudiante que aplica estrategias y tecnologas del fitomejoramiento, para mejorar los rendimientos y la calidad de los productos agrcolas promisorios y de importancia en cada regin. Un estudiante que asume compromisos de responsabilidad y tica, consigo mismo, y con las comunidades menos favorecidas, involucrando a los agricultores en los procesos de fitomejoramiento en un contexto de agricultura campesina que respete la agrodiversidad.

UNIDADES DIDCTICAS Captulos

Primera Unidad

Lecciones

1.PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DEL FITO MEJORAMIENTO

1. Objetivos bsicos del 1.Importancia del Fitomejoramiento y Sistemas fitomejoramiento evolutivos de las planta 2. Hechos histricos del fitomejoramiento 3. Mecanismos naturales de la multiplicacin de las especies 4. Origen de las especies vegetales y su domesticacin 2. Bases del fitomejoramiento 5.Anlisis Mendeliano, Gen, convencional Genotipo, Fenotipo 6. Carcter, heredabilidad y variabilidad gentica 7. Cruzamientos y segregacin 8. Cruzamiento Polihibrido 9. Herencia ligada al sexo 3. Patrones modificadores de la 10. Interacciones allicas herencia mendeliana 11. Interacciones NO allicas 12.Ligamiento y recombinacin gentica 13. Cruce de prueba 14. Interacciones genotipo por ambiente. 15. Estabilidad y adaptabilidad Captulos

Segunda Unidad

Lecciones

4. Sistemas de reproduccin 16. Plantas autgamas sexual en plantas autgamas y algamas y los factores que la 17. Plantas algamas favorecen 18.Mecanismos que aseguran la Alogamia. 19. Plantas dioicas 20. Incompatibilidad 21. Polinizacin Cruzada. Dioecia, Protandria, Protiginia, Heterostilia. 22. Androesterilidad. Androesterilidad gentica y Androesterilidad citoplasmtica 23.Androesterilidad genticacitoplasmtica 24. Apomixis 25. Embriona Adventicia 26. Aposporia y Diplosporia. 27. Gentica de poblaciones 28. Medidas de tendencia central 29. Medidas de variabilidad 30. Aptitud Combinatoria

SISTEMAS DE REPRODUCCIN DE LAS PLANTAS CULTIVADAS

5. Tipos de reproduccin asexual

6. Gentica Cuantitativa

Captulos

Tercera Unidad
plantas autgamas

Lecciones

7. Mtodos de mejoramiento de 31. Seleccin individual

32. Seleccin masal 33. Mtodo genealgico 34. Mtodo de poblacin 35 Retrocruzamiento

8. Mtodos de mejoramiento de 36.Teora de Hardy-Weinberg plantas algamas 37. Seleccin masal

MTODOS DE MEJORAMIENTO GENTICO 38.Seleccin recurrente Intrapoblacional 39. Seleccin recurrente por interpoblacional 40. La Hibridacin 41. Variedades sintticas del 42. Mejoramiento de especies no de reproduccin asexual 43. Mejoramiento gentico mediante induccin de mutaciones 44. Seleccin asistida con marcadores moleculares. 45. Construccin de plantas transgnicas

9. Mtodos Fitomejoramiento convencional

COMPONENTE PRCTICO Prcticas mnimas

1. Prctica mtodos de cruzamiento en plantas autgamas. (aprender tcnicas de eliminar o emascular anteras de la flor) 2. Mtodos de cruzamiento en plantas algamas (aprovechamiento de la Androesterilidad) en la obtencin de hbridos, con visita a un centro de investigacin en fitomejoramiento. (Produccion de variedades e hbridos en la regin)

4. MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL FLORICULTURA

FITOMEJORAMIENTO Es
EL ARTE LA CIENCIA de ALTERAR O MODIFICAR La TECNOLOGA LIMPIA HERENCIA GENTICA Para obtener Mayor calidad Integra Muchas ciencias Para generar Mayor Rendimiento Crea

PLANTAS SUPERIORES mejoradas Con las que se logra

Mayor resistencia a factores adversos

Para obtener

CULTIVOS ACORDES A las necesidades locales

Mayor calidad nutricional

VARIEDADES O HBRIDOS De mejor productividad

Permite garantizar

SEGURIDAD ALIMENTARA

5. CONTEXTO TERICO. El fitomejoramiento se encarga de resaltar las caractersticas en las plantas para su mejor aprovechamiento, involucra principalmente cruzamiento, inspeccin y pruebas de miles de plantas para identificar aquellas de calidad superior. Los fitomejoradores han usado estos mtodos por siglos para mejorar el valor nutricional de las plantas cultivadas, incrementar la tolerancia a plagas, tolerancia a herbicidas y al estrs producido por el ambiente. En los ltimos aos la tecnologa transgnica es otra herramienta disponible a los fitomejoradores que involucra la incorporacin de ADN que no pertenece a la planta a mejorar. La tecnologa gentica hace que sea posible identificar y transferir rasgos deseables como la resistencia al ataque de insectos, algunas formas de de tolerancia a herbicidas y algunos atributos nutricionales, que no podran ser transferidos por mtodos de mejora gentica convencional optimizados. Es as como de manera interdisciplinaria, el fitomejoramiento integra los fundamentos muchas otras ciencias tales como la gentica, la biologa molecular, la botnica, la citologa, la biometra, la fisiologa vegetal, la fitopatologa, la entomologa, la climatologa, la agronoma y los suelos, que le permite al fitomejorador complementarse para enfrentar los problemas de la agricultura, desde la produccion en campo, hasta la poscosecha, satisfaciendo las necesidades de los agricultores y de los consumidores, de manera sostenible y amigable con el medio ambiente. El curso de fitomejoramiento busca entonces que el estudiante, interrelacione los conocimientos de las otras ciencias que ha adquirido en los cursos anteriores en el programa para que pueda a travs de las tcnicas tradicionales o modernas del fitomejoramiento, formarse como un profesional capaz de contribuir a incrementar las cosechas mediante la creacin de variedades mejoradas, aptas para las condiciones agroecolgicas locales.

6. METODOLOGA Por tratarse de un curso a distancia centrado en el autoaprendizaje del estudiante y apoyado por herramientas como son material didctico impreso, hipermedia, aula virtual y prcticas de campo adems de otras interacciones de acompaamiento tutorial y de trabajo en grupos colaborativos, la metodologa llevar al aprendiente a abordar las temticas fundamentales del curso en tres fases: reconocimiento, profundizacin y transferencia. Fase de reconocimiento en donde las actividades se llevarn a cabo en una doble va, por un lado, acercar al estudiante con nuevas temticas a desarrollar y por otro, lograr que el estudiante reconozca , retome y contextualice los saberes previos que tienen aplicacin en el desarrollo del nuevo conocimiento

que est abordando a la vez que podr identificar los saberes que debe adquirir para llenar los vacos de conocimiento. Fase de profundizacin en donde las actividades estarn orientadas a precisar conceptos, procedimientos y estado del arte en los campos de frontera de la disciplina. Fase de transferencia en donde se integrarn los aprendizajes mediante una recontextualizacin, resignificacin y aplicacin autnoma a situaciones problmicas de naturaleza terica prctica, generando competencias para el futuro desempeo interdisciplinario en el campo profesional. El desarrollo de los tres momentos del aprendizaje se llevar a cabo mediante actividades sincrnicas y asincrnicas individuales, en pequeos grupos colaborativos, encuentros de gran grupo y con acompaamiento tutorial individual tanto de manera mediada en aula virtual como de forma presencial. Este proceso se ver reforzado con momentos en donde se aplicar la evaluacin cualitativa y cuantitativa a fin de determinar tanto los logros como los vacos que deben ser reforzados a fin de lograr un aprendizaje significativo.

7. INTERACTIVIDADES PEDAGGICAS La interaccin pedaggica entre tutor y estudiante se concibe como un dialogo en el que ambos indagan sobre el nivel de conocimiento alcanzado sobre las temticas planteadas en el curso tomando como base las metas trazadas y las competencias adquiridas por el estudiante a travs de la recontextualizacin del conocimiento a situaciones problmicas de su entorno. El curso cuenta con una programacin acadmica que ayudar al estudiante a planificar y organizar sus actividades de interaccin con el tutor a fin de lograr un aprendizaje de calidad . La relacin estudiante-estudiante como proceso de aprendizaje colaborativo se llevar acabo mediante actividades de pequeo grupo colaborativo en donde el aprendiente tendr la oportunidad de reforzar y socializar sus logros cognitivos y realimentarse con los de sus compaeros. La interaccin estudiante contenidos, ser la base de autoconstruccin de conocimiento, los cuales a travs del acompaamiento tutorial sern contextualizados y transferidos a situaciones reales y estudios de caso de problemticas productivas de cultivos de la regin, aprovechando para ste fin los medios y mediaciones disponibles.

8. RECURSOS TECNOLGICOS

Para que el autoaprendizaje se desarrolle de manera efectiva, se establecern sinergias entre el estudiante y los medios y mediaciones que facilitarn el desarrollo de actividades de aprendizaje y por tanto el logro de un aprendizaje significativo. As, se establecern relaciones entre grupos de trabajo colaborativo, practicas de campo, fuentes documentales, aula virtual y tutoras presenciales organizadas de manera sistemtica a travs de la agenda y la gua de actividades.

9. SISTEMA DE EVALUACIN La evaluacin es un proceso continuo llevado a cabo durante todos los momentos de aprendizaje durante el desarrollo del curso y est orientado a verificar los logros y competencias alcanzadas de acuerdo a los objetivos propuestos para el curso acadmico de Fitomejoramiento. El proceso de evaluacin se regir por el modelo institucional, es decir que contemplar tanto la evaluacin cualitativa (auto evaluacin y co evaluacin) y la evaluacin cuantitativa o hetero evaluacin. Auto evaluacin: Es realizada por el estudiante al inicio y al final de cada fase de aprendizaje con el fin de identificar debilidades y dominios en el abordaje de los conceptos que constituyen la base del Fitomejoramiento como rama especializada de la agronoma. Entendida de sta manera, la auto evaluacin se convierte para el estudiante en una oportunidad de reflexin y autocrtica tanto de los procesos de aprendizaje como de los productos y evidencias al confrontarlos con las metas trazadas por el mismo. Adems de permitir el reconocimiento de vacos de conocimiento es tambin una herramienta que permite identificar las aspiraciones y metas de futuros aprendizajes. Co evaluacin: Dentro del trabajo en pequeos grupos colaborativos la co evaluacin se convierte en la herramienta que permite al estudiante la socializacin del trabajo individual al tiempo que recibir la realimentacin por parte de sus compaeros. Esta actividad por tanto abre el espacio para la sustentacin de los puntos de vista personales y la confrontacin con enfoques diferentes que le permitirn reevaluar, replantear o ratificar sus planteamientos al tener acceso a un universo mayor de opiniones y saberes. Hetero evaluacin: Corresponde a la evaluacin cuantitativa o sumativa que sigue los estndares de la universidad en cuanto a fechas y contenidos y la revisin y realimentacin por parte del tutor de los logros y metas alcanzados por el estudiante durante el desarrollo del curso a fin de confrontarlos con las competencias que acreditan la aprobacin del mismo. El tutor tendr en cuenta para sta evaluacin el desempeo del estudiante en todas las actividades propuestas, lo que incluye portafolio individual, participacin en actividades mediadas como foros, chats, practicas de campo, ms los resultados de evaluaciones intermedias y del examen final.

La distribucin porcentual de notas asignadas en los procesos evaluativos es la siguiente:

Valores de notas por eventos

Resultados o productos de las actividades de aprendizaje Evaluacin final nacional consignados en el PDP , PDG y evaluaciones intermedias segn fases de aprendizaje. Fase de reconocimiento: 10% de la nota Fase de profundizacin: 20% de la nota Fase de transferencia: 30% de la nota Total: 60% de la nota definitiva Valor: 40% de la nota definitiva Prueba objetiva

10. GLOSARIO DE TRMINOS Abitico: Relativo a los factores fsicos y qumicos del ambiente. Alelo: Cada uno de los genes presentes en el mismo lugar (locus) del par de cromosomas homlogos. Alogamia: Fecundacin cruzadas en las plantas (plantas algamas son aquellas que tienen preferentemente polinizacin cruzada) Antesis: Periodo de distribucin de polen por dehiscencia de las anteras. Autoesterilidad: Incapacidad para que se produzca la fertilizacin y se forme semilla despus de la autopolinizacin. Autofertilizacion: Unin del ovulo con el esperma de la misma flor o de otra flor de la misma planta, o dentro de un clon. Autogamia: Autofecundacin en las plantas (plantas preferencialmente autopolinizadas) Autopolinizacin: Consiste en la transferencia de polen de una antera al estigma de la misma flor, u otra flor de la misma planta o dentro de un clon Biodiversidad: Conjunto de todas la especies de plantas y animales, su material gentico y los ecosistemas de los que forma parte. Biologa molecular: Parte de la biologa que trata de los fenmenos biolgicos a nivel molecular.

Biometra: Ciencia que trata de la aplicacin de los mtodos estadsticos a problemas biolgicos. Bitico: Relativo a los seres vivos y orgnicos componentes de la biosfera. Carcter (caracteres, caracterstica): Atributo estructural o funcional de una planta que resulta de la interaccin entre genes y el ambiente en que ella se desarrolla. Caracterizacin: Medida o evaluacin de la presencia o ausencia o grado de especificidad de los caracteres cuya expresin es poco modificada por el ambiente. Cruza: Cruzamiento entre dos progenitores. Cultivar: Sinnimo de variedad. Tipo de planta dentro de una especie cultivada que se distingue por una o ms caractersticas que se retienen y transmiten cuando la planta se reproduce sexual o asexualmente. Descriptores: Caractersticas cuantitativas o cualitativas que permiten identificar una planta a diferentes niveles taxonmicos. Dihbrido: El resultado de la cruza entre progenitores que difieren en dos genes especficos. Embrin: Planta rudimentaria dentro de una semilla, el cual se origina a partir del zigote. Fertilizacin: Unin de un ovulo y un esperma (gametos) para formar un zigote. Genotipo: Composicin gentica de un organismo, la suma total de sus genes. Germoplasma: Estructura que porta la suma total de caractersticas hereditarias de una especie. Heredabilidad: capacidad de ser heredad; la porcin de la variacin observada en una progenie, que se debe a la herencia. Herencia: Que se transmite de generacin en generacin. Heterosis: (vigor hbrido) Aumento de vigor, crecimiento, tamao, rendimiento o actividad funcional de una progenie hibrida sobre su progenitores, que resulta de cruzar organismos distintos genticamente. Hbrido: La primera generacin de la descendencia de una cruza entre individuos que difieren en uno o mas genes. Mapa gentico: Diagrama descriptivo de los genes en cada cromosoma.

Monohbrido: El resultado de una cruza entre progenitores que difieren por un gen especifico. Mutacin: Cambio del material gentico; una variacin inesperada en el material hereditario de la clula, organismo, heredables a las generaciones siguientes. Recombinacin: Formacin de nuevas combinaciones de genes, como resultado de la fertilizacin cruzada entre individuos diferentes en su genotipo. Recursos Fitogenticos: Suma de todas las combinaciones de genes resultantes de la evolucin de las especies. Seleccin: Cualquier proceso natural o artificial que permite un incremento de la proporcin de ciertos genotipos o grupos de genotipos en generaciones sucesivas. Variabilidad gentica: Grado de variacin gentica existente en una poblacin o especie, como consecuencia de los procesos evolutivos a los que ha sido sometida. Variacin gentica: Variacin heredable, ocurrida por cambios de genes, debido generalmente a cambios ambientales.

11. FUENTES DOCUMENTALES.

ALLAR, R.W. 1967. Principios de la mejora gentica de las plantas. Traduccin de la primera edicin por Jos L. Montoya. Ediciones Omega S.A. Barcelona

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CEAD EJE CAFETERO- PEREIRA

CURSO ACADMICO: FITOMEJORAMIENTO No. de crditos: 3 PROGRAMA: AGRONOMA Tipo de curso: TERICO PRACTICO
PROPSITO DEL CURSO:

Que el estudiante adquiera la fundamentacin terica y prctica, de los diferentes mtodos modernos de fitomejoramiento, que le permitan identificar las caractersticas de mejor adaptabilidad y mayor produccion de las especies vegetales nativas o tradicionales, que ayuden a mejorar las condiciones socioeconmicas de las comunidades
TUTOR : MANUEL FRANCISCO POLANCO PUERTA. EMail. mafrapolanco@gmail.com. Manuel.polanco@unad.edu.co.Cel 315 4183572 .
Sem ana. E.I. 60 Hrs P.G .C G.C. 14 Hrs A.S.T 12 Hrs Unidades/Capitulos/S ecciones Fases de aprendizaje SITUACIONES DE ENTRADA INTERACTIVIDADES SITUACIONES DE SALIDA COMPETENCIAS-METAS ACTIVACIN PARA LA OBJETIVACIN DEL TRABAJO ACADMICO En el portafolio del tutor: -Gua didctica. -Listado de los grupos colaborativos. -Listado de estudiantes. -Protocolo encuentro. -En el portafolio aprendiente: -Gua didctica.

Induccin Reconocimiento Unidad 1 . PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DEL FITOMEJORAMIENTO

1.

RECONOCIMIENTO

Situacin 1: Actividad de induccin al grupo de participantes. Conformacin de los PGC. Presentacin de la gua del curso e identificacin estrategia de aprendizaje y acuerdo sobre productos. Situacin 2 Semana 1. Activacin cognitiva. Antes de afrontar las lecturas, desarrollar las dos primeras columnas de la estrategia SQA (se anexa formato) Apoyndose en la autoevaluacin de l capitulo 1 de la Unidad Uno. Situacin 3 El aprendiente autnomo lee con propsito (lectura autorregulada) los contenidos de los captulos 1 a 5..

Grupo de estudiantes con la informacin y motivacin necesaria para desarrollar el curso.

Cada estudiante reconoce e identifica de manera clara los principios bsicos del fitomejoramiento El estudiante reconoce las leyes de Mendel y los diferentes tipos de interacciones genticas.

Portafolio individual (P.I): - Registro de lectura autorregulada de los

18

4 PROFUNDIZACIN

Situacin 4. Realice un breve trabajo escrito sobre la importancia de las interacciones allicas y no allicas en el fitomejoramiento

UNIDAD DOS SISTEMAS DE REPRODUCCIN DE LAS PLANTAS CULTIVADAS RECONOCIMIENTO PROFUNDIZACIN

Situacin 5. Lectura Autorregulada, de los captulos .1 a 5 de la Unidad

Cada estudiante ordena la informacin leda y a partir de all reflexiona y analiza la situacin del tema de ensayo, realiza nuevas consultas y explica por que pueden resultar importantes las interacciones allicas y no allicas en los Programas fitomejoramiento Cada estudiante reconoce e identifica de manera clara los diferentes de reproduccin de la plantas

Portafolio individual (P.I) - Escrito libre, mnimo de una pgina (tipo de letra: Arial 12, espacio sencillo). Del tema propuesto

Registro de lecturas autorreguladas

Situacin 6. Responde un cuestionario taller sobre los temas de la unidad Situacin 7. Realice una visita una Institucin pblica o privada cercana que realice fitomejoramiento, pregunte sobre los pasos que cumplen para obtener una nueva variedad o hbrido.

El estudiante analizara e interpretara cada uno de los temas de los sistemas utilizados por las plantas para su reproduccin, como casos de la gentica cuantitativa . El Estudiante reconoce las diferentes fases y proceso principales que se deben de dar para obtener un nuevo material vegetal mejorado. El estudiante aplica los conceptos aprendidos a un caso prctico de utilidad a nivel regional

Portafolio Individual. Evidencias Documentales. Informe de las actividades realizadas

TRANSFERENCIA

Situacin 8. Tomando como base una especie productiva de la regin y lo estudiado en la unidad, proponga los pasos bsicos para obtener una nueva variedad

UNIDAD TRES MTODOS DE MEJORAMIENTO GENTICO RECONOCIMIENTO

Situacin 9 : Unidad 3

Lectura autorregulada

Cada estudiante reconoce e identifica de manera clara los principales mtodos de mejoramiento gentico de plantas

Propuesta pasos bsicos de mejoramiento de una especie promisoria a nivel local Registro de lecturas autorreguladas. Listado de inquietudes a ser resueltas por el tutor o mediante consulta bibliogrfica

PROFUNDIZACIN

Situacin 10 : El estudiante profundiza en los contenidos de los captulos 1 y 2 de la unidad

El estudiante investiga sobre tres especies de importancia a nivel regional en donde se lleve a cabo mejoramiento por hibridacin en plantas autgamas. El estudiante investiga sobre tres especies de importancia en donde se lleve a cabo mejoramiento por hibridacin utilizando la autoincompatibilidad.

Informes de investigacin. Mnimo 6 hojas, mximo 12. Letra arial 11. espacio sencillo.

Situacin 11: El estudiante profundiza en los contenidos de los captulos 3 y 4 de la unidad

Situacin 12: El estudiante profundiza en los contenidos del capitulo 5 de la unidad

TRANSFERENCIA

Evaluacin Final

Situacin 13. El estudiante propone un programa de mejoramiento aplicado a una especie promisoria para la regin. Escoge el mtodo mas adecuado y lo sustenta tcnicamente en base a lo aprendido en el curso y revisin bibliogrfica del estado del arte en fitomejoramiento (journals relacionados) . Situacin 14. Aplicacin de evaluacin Final individual

El estudiante investiga sobre tres especies de importancia agrcola en que se lleve a cabo mejoramiento por aprovechamiento de mutaciones. Estudiante con conciencia critica y habilidades de pensamiento

Portafolio individual Propuesta que incluye todos los elementos de un anteproyecto de investigacin. Mnimo 8 hojas, mximo 15. Letra Arial 11, espacio sencillo.