LAPORAN PERKEMBANGAN ASPEK KETAQWAAN SANTRI SMA AL-IZZAH INTERNATIONAL ISLAMIC BOARDING SCHOOL BATU SEMESTER I TAHUN PELAJARAN

2013-2014

Kel !

" # Capaian Aspek Ketaqwaan

ASPEK KETAQWAAN

No

Nama Santri AIS'A( )*S)ANIN+T'AS A.I/IA NISA WAN$A

Kemurnian Aqidah

Ibadah Wajib

Ibadah Sunnah

Akhlaq Karimah

Tilawah AlQur'an

enja!a Aurat

"iwa ujahidah

emba#a $%ikir

& 1 2 4 5 7 8 : &; && &&1 &2 &4 &5 &7 &8 &: -; -& --1 -2 -4

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, , S, S, S, S, S, C S, S,

S, S, S, S, , S, , , , S, S, S, , S, S, , , S, , S, S, , , S, S,

, S, , S, , S, S, , S, S, S, S, S, S, S, S, , S, , S, S, , , S, ,

, S, , , , S, S, C , , , , , S, S, , , , , S, S, , , C ,

S, S, S, S, , S, S, , S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, , S, S, S, S, S, S,

, , , , , , , , , , , , , , S, , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

A+(/I0A

A.* 0A( ANI'A( A.'A I3AA3 AN$INI ANNISA N*0A*+*ST(A C('NTANIA A'* ,IAK(.AQI0 06SSA A3KIAT*NNISA 0A( A /A"0I'ANTI ,AN+KIT 9I0I..A( A3(A0I C('NTIA 3AKI'A( /IT0I C*T I0 A/IT0I $9ST'ANA (*TA I N 90IKA $WI $A A'ANTI /A0A( AINI NA($A( /A*0I3A 3AKKI /IQI( A*.'A 0A AN$(A I$3NI.A S(A,0INA KA0TIKA W*.AN$A0I I<AN$A .*T(/I "I(AN K(A$I3A /IT0I S(A/I0A .ITA /9$60A <9.$A NA$3I A A/I/A( N*0I$A T0I N6<ITA N*0*. /I.$3A( /IT0IANI 09ISA N*0*. /A*3I'A 06NA AS.A=06 I3A( S(A/I0A A*.IA ,0I.IANITA

-5 -7 -8 -: 1; 1& 111 12 14 15 17 18 1: 2; 2& 221 22 24 25 27 28 2: 4; 4& 441 42 44 45 47 48 4:

S(6/IANA /A"0IN (ANI/A SITI N*0 .ATI/A( <IA 6NICA $9<I

, , , , , , , , , , , , , , C , , , , , , , , , , , , , , , , ,

S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, , S, S, S, , S, S, S, S, S, S, S, S, S,

S, S, S, , , S, S, , , , S, S, , S, S, S, S, S, , S, , S, S, S, C S, , S, , , S, S, , S,

, , S, S, S, S, , , C , S, , , S, S, S, S, S, , S, C S, S, , , , , , S, , S, S, , S,

, , , , , , , , , , , , , S, , , S, S, , S, , S, S, , , S, , , S, , , S, , S,

, S, S, S, S, S, S, S, , S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, , S, , S, S, S, , S, S, S, S, , S,

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , C , , , , , , , , ,

'*STIKA )90 ATA SA0I 3A(0A SA.SA,I.A A/I/A( 0A( I SA.SA,I.A AN"ASTA0I N*0 AIS'A( ANNI$A /I..A( ANNISA (* AI0A ANNISA '6SSI A*$IANTI AST0I $9WI C(6I0INA ,I.QIS A$$AWI'A( $9A $ITA K0ISNASA0I $9WI 0A( ITA A*.IA 0 $IA( 0I3KI S*SANTI 9.ITA KA,A'9<A /AC(I0A (AN9INAN$A '*NIANT6 /ANN' N*0 *I33A

/I.3A 3ATA 0*S'$INA (A.I A( /ATI AT*S 3A(0A IN$A( SA/I0A A( *$

K(6I0*NNIS S(A/I0A .AI.A /A0I(AN 3AIN AISA0A( SA.SA,I.A NA,I.A WA('* NI3A A3A0IN NASTITI N60ITA $INI S9)TIA $9<I N*0*. A$(A A.K(ATI0I N*0*. /A$I(I.A( A( A$ )*T0I IN$'A 0A( NI 0IS A 6KT'A )*T0I IS.A I'A( SA,I.A 9N++A0 S(A/I0A /IT0I A*.ANI

, ,

TI//A NA($A KA*TSA0

5; 5& 551 52 54 55 57 58 5: 7; 7& 771 72 74 75 77 78 7: 8; 8& 881 82 84 85 87 88 8: :; :&

3AK'A NAI.A A$I.A NA($A I. IA( A.I/ KAANA TAQI''A A.I/IA A.A S A.WANI A.<INA A.-ISTIQ.A.IA ANNISA( $3AKI'AT*$3AKI06( A*$' 6KTA<IANIA.I/AT*. INA'A( $9SAI0A A./I N660 A<IA $9S'ANA .( $9<I N*0 (A I$A( $WI A0C( T0ISNAWAT'

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , &;;>

S, S, , S, S, S, S, S, , S, S, S, S, S, S, S, , S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, :8>

S, S, , S, , , S, S, , S, S, , S, S, S, S, , S, S, S, , S, S, , S, S, S, S, S, , S, S, S, &;;>

S, S, , , , , , , C S, S, C S, S, S, S, , S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, , , S, , S, :4>

, S, , , , C , , , S, , , , , S, S, , , , S, , , , , S, , , , , , , , , &;;>

S, S, S, S, , S, , S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, S, , S, , S, S, S, &;;>

, S, , , , , , , , , , , , , , S, , , , , , , , , , , , , , , , , , &;;>

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , C , , , :8>

/AN' /ATI A'*S 3A(06 /A0A( ATIKA,INTI 6T( AN +ITA 3AKIA A/0INA (ANI/A * A0 (IN$ A.I A,$AT .A,AI.KA A*.IA .*T(/INA 3A(06T*. A A.IA A+(/I0A I33ANI A*.ANI

9NTA0I C(AN$0A )0ATIWI I/TAC( 0I3QI..A( NA$A NA,I.A $IN$ATA A NA$I'A N*0(A.I NA$'A A+(/I0A SA)*T0A

0AISSA )0ATIWI )*T0I 0I3 A SA/NA TA A$A SA A0A /IT0I A3(A0I SI.<'A INTAN IWANA SI00' I 06ATI (ASANA( WA(I$IANA 0A A$(ANI WIN$A WI$'ASA0I S*$IANA 090ATA K9T*NTASAN

B +ra?ik rerata tiap aspek ketaqwaan 1

atriks-&
AS)9K )9N+*K*0AN 0erata Ketaqwaan Standart inimal

@ Nilai rata rata tiap mata pelajaran pada kelas A

Kemurnian Aqidah 2 2 Ibadah Wajib 4 2 Ibadah Sunnah 4 1 Akhlaq Karimah 4 2 Tilawah AlQur'an 2 1 enja!a Aurat 4 2 "iwa ujahidah 2 2 emba#a $%ikir 2 2

Catatan konversi nilai

:SB : 5 ; B : 4 ; C : 3 ; K : 2 ; SK : 1

+ra?ik B &

@ Nilai rata rata tiap mata pelajaran pada kelas A

C +ra?ik Ketuntasan Aspek Ketaqwaan 1

atriks-@ Nilai ketuntasan tiap aspek ketaqwaan kelas A
K9 *0NIA N AQI$A( 100 0 I,A$A( WA"I, 98 2 I,A$A( S*NNA( 100 0 AK(.AQ *.IA 95 5 TI.AWA( Q*0'AN 100 0 9N"A+ A A*0AT 100 0 "IWA *"A(I$A ( 100 0 9 ,AC A $3IKI0 98 2

AS)9K )9N+*K*0A N Prosentase Ketuntasan Prosentase Ketidaktuntasa n

Catatan konversi nilai

: SB : 5 ; B : 4 ; C : 3 ; K : 2 ; SK : 1

+ra?ik--

@ Ketuntasan tiapaspek ketaqwaan kelas A

Analisa (asil Capaian Aspek Ketaqwaan en!a#u pada tabel dan dia!ram di atas C dapat disimpulkan bahwa keter#apaian ketuntasan 8 aspek ketaqwaan Dan! terdiri dari kemurnian aqidahC ibadah wajibC ibadah sunnahC akhlaq muliaC tilawah Qur=anC menja!a auratC jiwa mujahidah dan memba#a d%ikir pada kelas A sudah san!at baikC hampir seluruhnDa mendapatkan predikat atau leEel S, Fsan!at baikG dan , FbaikGH $ari 8 aspek ketaqwaan Dan! ada 4 aspek ketaqwaan memperoleh ketuntasan &;;> dan 1 aspek Dan! lain memperoleh ketuntasan :4>-:8> Dan! artinDa pada aspek Dan! belum tuntas tersebut hanDa ada & hin!!a 2 anak Dan! belum tuntasH Adapun 4 aspek ketaqwaan den!an ketuntasan &;;> tersebut adalah kemurnian aqidahC ibadah sunahC tilawah Qur=anC menja!a aurat dan jiwa mujahidahH Keter#apaian ketuntasan Dan! kuran! dari &;;> diantaranDa adalah aspek ibadah wajib den!an prosentase ketuntasan sebesar :8> Daitu & anak Dan! belum tuntasC aspek akhlaq mulia den!an prosentase ketuntasan sebesar :4> Daitu 2 anak Dan! belum tuntas dan aspek memba#a d%ikir den!an prosentase ketuntasan sebesar :8> Daitu & anak belum tuntasH )ada setiap aspek ketaqwaan memiliki standart minimal Dan! tidak sama seba!ai tolak ukur ketuntasan Dan! diperoleh oleh setiap santriH Standart minimal Dan! ditetapkan untuk tiap tiap aspek rata rata pada predikat

atau leEel , dan terdapat - aspek saja Dan! ditetapkan pada predikat atau leEel C F #ukupG Daitu aspek ibadah sunah dan tilawah Qur=anH Apabila diperhatikan tabel di atasC dapat ditarik beberapa kesimpulan seba!ai berikut @

1 2

Keter#apaian aspek ketaqwaan pada kelas A sudah san!at baikH $elapan aspek ketaqwaan Dan! ada belum mampu memberikan pen!aruh Dan! salin! men!ikat satu sama lainC trebukti den!an adanDa santri Dan! memperoleh predikat atau leEel , pada aspek ibadah sunah akan tetapi predikat atau leEel Dan! diperoleh pada aspek ibadah wajib hanDa CH ,ukti Dan! lain Daitu adanDa santri Dan! memperoleh predikat atau leEel S, pada aspek ibadah wajib akan tetapi predikat atau leEel Dan! diperoleh pada aspek akhlaqul karimah hanDa pada predikat atau leEel CH AdanDa konsekwensi khusus dalam pelan!!aran beberapa aspek ketaqwaan telah banDak mendoron! santri untuk senantiasa memenuhi 8 aspek ketaqwaan Dan! adaH Keberadaan urobiDah seba!ai pendampin! santri selama berada di asrama khususnDa dalam hal peribadatan telah banDak memberikan bantuan kepada seluruh santri untuk senantiasa menjalankan ibadah dan memenuhi 8 aslpek ketaqwaan se#ara istiqomah selama berada di asramaH

3 4

Ke!$%&'l ( ) ( S * ( Be*) ! *+ ( A( l$!$! ) ( C & $ ( Se%e!,e* I '(,'+ Kel ! #

$en!an memperhatikan bahwa keter#apaian rerata 8 askpek ketaqwaan di kelas A sudah san!at baikC demikian ju!a keter#apaiaan ketuntasannDaC maka beberapa hal Dan! perlu disimpulkan dan disarankan adalah seba!ai berikut @

1 2 3

(asil dari 8 aspek ketaqwaan semester I pada kelas A sudah san!at baik dan perlu dipertahankan serta ditin!katkan kualitasnDa den!an menin!katkan indikator penilaiannDaH (asil Dan! baik ini tentu tidak lepas dari kerjasama Dan! baik antara murobiDah santri di asrama maupun wali kelas dan tim ,K dalam membina santri se#ara bersama-samaH )ada beebrapa santri Dan! belum memperoleh ketuntasan pada beberapa aspek ketaqwaan perlu diberi perhatian Dan! lebih untuk membina santri bersan!kutan baik dilakukan oleh murobiDah di asramaC wali kelas di sekolah maupun diselesaikan bersama den!an tim ,KH eskipun rerata dan ketuntasan 8 aspek di kelas A sudah san!at baikC akan tetapi belum mampu memberikan keterlibatan santri Dan! #ukup baik dalam memperbaiki kondisi di sekitarnDa dan belum dapat men!ukur ketuntasan 8 aspek tersebut ketika di luar asrama khususnDa ketika liburan di rumahH aka dalam hal ini perlu diberikan penanaman pemahaman Dan! kuat pada diri setiap santri a!ar senantiasa istiqomah dan berperan akti? dalam merubah masDarakat di sekitarnDaH