MODEL EVALUASI COUNTENANCE STAKE

Latar Belakang

Stake: jarang ditemukan kegiatan evaluasi formal yang menguraikan kondisi awal dan transaksi dalam kelas

Ia mengembangkan: Model evaluasi berorientasi sekitar program pendidikan bukan pada produk pendidikan, karena nilai produk tergantung pada penggunaan program.

Konsep Model Countenance Stake

Stake mendasarkan modelnya pada evaluasi formal Model Countenance Stake terdiri atas dua matriks. Matriks pertama dinamakan matriks deskripsi dan yang kedua dinamakan matriks pertimbangan.

Masing-masing matriks memiliki dua kategori Pada setiap kategori terdapat tiga fokus yaitu: kondisi awal (anticedents), transaksi dan hasil (outcomes).

1)

Matriks Deskripsi Kategori pertama: dokumen kurikulum, silabus, rpp Kategori kedua: observasi implementasi kategori pertama

2)

Matriks pertimbangan Kategori standar: kriteria yang harus dipenuhi kurikulum Kategori pertimbangan: evaluator melakukan pertimbangan dari kedua kategori deskripsi sampai kategori standar.

Prosedur pelaksanaan
Woods 1988 Sebelum pengumpulan data, membuat kerangka acuan berhubungan dengan kondisi awal, transaksi dan hasil.

Langkah Prosedural

Mengumpulkan data (kondisi awal, transaksi, hasil) Analisis logis (pertimbangan prasyarat awal dengan rencana transaksi, dan analisis empirik)

Analisis kesesuaian (tujuan dengan kegiatan) Tim ahli meneliti kesahihan analisis, memberi persepsi Memberi pertimbangan program yang dikaji

Kekuatan
+ cara dan tindakannya dapat diamati, antara standar dan judgment + memungkinkan evaluator menentukan hasil pembelajaran dengan menunjukkan alasan dan konsekuensi + memberi dasar yang kuat memberi rekomendasi dan judgment

Kelemahan
- Pendekatan terlalu subjektif - Terjadi kemungkinan dalam meminimalkan pentingnya instrumen pengumpulan data dan evaluasi kuantitatif