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IEP CORAZN DE JESS

UGEL N 03 - LINCE

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 03

I.E.P. CORAZN DE JESS

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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PLAN ANUAL DE TRABAJO

DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P DIRECCIN : Corazn de Jess : Av. Horacio Urteaga N 616 Jess Mara, Nivel Inicial y Primaria. Jr, Lloque Yupanqui 831 -841 Nivel secundaria. U.G.E.L. TELEFNO DEL COLEGIO DIRECTORA SUBDIRECTOR NIVELES TURNO : 03 :Inicial - Primaria: 4334929. Secundaria: 4234638 : Madre Mara Delicia Silva Fernndez : Dr. Jess Jos Quiones Ambrosio : Inicial, Primaria y Secundaria : Maana

Jess Mara, Marzo 2012


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PRESENTACIN

los estamentos que constituyen la Comunidad Educativa Corazn de Jess. En su estructura se han considerado la visin, misin, filosofa, axiologa diagnstico situacional, objetivos, Metas aspectos normativos; el Perfil del Educando; el Perfil del Docente; la Estructura Orgnica de la Institucin y del Aula; el Plan de Estudios; la Calendarizacin del Ao Escolar 2012; Programacin de actividades, el Plan de tutora, el reglamento Interno del Aula; el Calendario Cvico Escolar; la Distribucin del tiempo; la Evaluacin del Educando; Con esta estructuracin, se quiere contar con una planificacin, ejecucin y evaluacin de todas las acciones educativas que conlleven a la formacin integral del educando como sujeto y agente de su educacin. Por lo tanto, se pone en conocimiento de la Direccin de la Institucin Educativa Particular Corazn de Jess, para su aprobacin, ejecucin y evaluacin pertinente. Dr. Jess Jos Quiones Ambrosio Sub Director

l presente documento titulado Plan Anual de Trabajo constituye un material de gestin para Directivos y docentes, por cuanto contiene un conjunto organizado de actividades, a ser ejecutados por todos

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1. VISIN
Buscamos brindar a los miembros de la comunidad educativa un desarrollo armnico de todas sus capacidades, potencialidades y dimensiones desde la Fe en Cristo, que ilumina su propia vocacin, teniendo en cuenta todos los aspectos de la persona, en un marco de respeto y libertad responsable que los llame a responder, con calidad de vida, en forma reflexiva, crtica y creativa a los retos de la sociedad actual.

2. MISIN
Somos una comunidad educativa escolar catlica con espiritualidad ignaciana, dirigida por la Congregacin Religiosa Misioneras Hijas del Corazn de Jess cuyo carisma, en cuanto misioneras, es el de evangelizar dando a conocer a Jess como centro absoluto de todo y la prioridad de su amor simbolizado en su Corazn. Por ello tenemos como misin fundamental la bsqueda de la formacin integral de los alumnos y de todos los miembros de la comunidad educativa segn el Corazn de Cristo.

FILOSOFA
El Espritu de amor y servicio nos exige prepararnos para trabajar con profesionalismo, creatividad, alegra y responsabilidad por el prjimo, hacindonos amar por ellos y siendo conscientes que el seor nos ha puesto en este mundo para servir a los dems, asumiendo as, nuestra misin como discpulos y misioneros del Seor de la vida, comprometidos con la nueva evangelizacin en los nuevos arepagos que nos presenta la sociedad del conocimiento, convencidos que educar es cosa del corazn.

LEMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA CORAZN DE JESS:


LA EDUCACIN DE SUS HIJOS EN LAS MEJORES MANOS

VALORES O PRINCIPIOS AXIOLGICOS


1. Centralidad absoluta en la Persona de Jess, presente hoy y siempre entre nosotros. 2. Prioridad del amor sobre todo lo dems. Con dos aspectos esenciales o Bajo el smbolo del Corazn de Jess como signo del amor de Dios en Cristo o La prioridad del amor engendra un compromiso serio por la justicia del Reino. 3. Valor de los evanglicamente sencillos, como preferidos por Jess para su comunicacin.

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OBJETIVOS GENERALES
1. Brindar una slida formacin integral y catlica, que promueva el despliegue de las dimensiones centrales de la persona humana. 2. Favorecer la educacin personalizada para la paz, la felicidad, la libertad, la caridad y el `perdn, donde se respeten los ritmos y estilos de aprendizaje 3. Propiciar la conformacin de una comunidad cristiana identificada con la espiritualidad de las Hijas del Corazn de Jess. 4. Fomentar un espacio de crecimiento y despliegue para todas las familias del colegio resaltando el papel central y activo que tienen en la formacin de sus hijos. 5. Fortalecer en la Institucin Educativa el espritu de familia y acogida. 6. Colaborar desde nuestro trabajo educativo con la evangelizacin de la cultura. Buscando que en todo momento haya una coherencia entre la cultura y la fe. 7. Propiciar oportunidades de promocin humana y profesional del personal docente y no docente. 8. Servir al pas y a la sociedad orientando a nuestros alumnos a realizarse como honrados ciudadanos porque buenos cristianos siendo profesionales competentes y creativos, capaces de interactuar con una realidad cada vez ms compleja y contribuir al desarrollo integral y solidario del pas, la provincia y la localidad.

3. DIAGNSTICO SITUACIONAL EVALUACIN 2011


DIAGNSTICO DE SECUNDARIA ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA 1. Fortalezas a) Infraestructura adecuada y moderna para el desarrollo educativo formativo. b) Nivel socio-econmico y nutricional normal. c) Alto potencial acadmico y creatividad. d) Espritu de colaboracin. e) Expresin de la fe en las actividades religiosas. 2. Debilidades a) Ausencia de hbitos de estudio y falta de seguimiento de algunos padres de familia. b) No ejecutan con responsabilidad sus labores escolares. c) Algunos estudiantes muy sobreprotegidos por sus padres d) Falta de fe y convicciones religiosas. Muchos no participan en las oraciones en las maanas ni de la misa dominical. e) No cumplen con sus deberes pero s reclaman sus derechos. f) Uso de vocabulario soez y juegos inadecuados. g) Incumplen las normas establecidas por el colegio. h) Demora en las formaciones de ingreso. i) Inadecuado uso del uniforme y presentacin personal.

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UGEL N 03 - LINCE j) Maltrato psicolgico y fsico de algunos padres a sus hijos. Sugerencias a) Hacer conocer a los padres de familia el reglamento interno y propiciar que asuman un compromiso frente al proceso de enseanza y formacin del centro Educativo. b) Efectuar un seguimiento a travs del Departamento psicopedaggico a los padres y estudiantes que presenten dificultades en el control de sus emociones y el aprendizaje. c) Exigir el cumplimiento Reglamento Interno a los estudiantes desde el inicio de clases. d) Brindar apoyo psicolgico a algunos padres de familia por la agresividad con la que tratan a sus hijos o hijas.

3.

PROFESORES 1. Fortalezas a) Profesores calificados con alto nivel acadmico, comprometidos con la labor educativa. b) Libros elaborados de acuerdo a la realidad educativa del estudiante acorde con las exigencias de la Institucin. c) Buena relacin entre alumnos y docentes, el profesor debe preocuparse por el bienestar fsico, moral, emocional y espiritual de los alumnos. d) Dilogo permanente con los Padres de Familia. e) Innovadores y creativos, corresponsables con el quehacer educativo. f) Asumen con responsabilidad los compromisos y las tareas encomendadas. g) Investigadores en la accin. h) Preocupados por el logro de la calidad educativa. 2. Debilidades a) Ausencia de coordinacin en algunas ocasiones de la Direccin y Sub Direccin. b) Poca comunicacin entre docentes de los tres niveles. c) Ausencia de tiempos adecuados para organizar actividades de convivencia. d) Algunos profesores no pueden capacitarse o hacer post-grado por motivos econmicos. Sugerencias a) Mayor planificacin conjunta entre docentes. b) Buscar medios para coordinar las actividades entre docentes. c) Asumir con alegra y responsabilidad las tareas asignadas para el presente ao. d) Generar un fondo de apoyo para la capacitacin permanente de los profesores.

3.

EVALUACIN PRIMARIA Profesores 1. Fortalezas: a) Comunicacin permanente entre los profesores y profesoras del nivel. b) Disposicin por parte de los profesores a los cambios y las actividades a realizar. c) Ayuda mutua ante las dificultades y problemticas de los alumnos. d) Profesores creativos e innovadores e) Participacin constante en la catequesis familiar.

2.

Debilidades: a) Falta de coordinacin en algunas ocasiones. b) Presentacin inoportuna de algunos documentos.

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UGEL N 03 - LINCE c) 3. Incumplimiento de algunos compromisos asumidos.

Sugerencias: a) Que se respeten los acuerdos tomados. b) Que se renan todos los niveles para tomar acuerdos sobre las actividades internas a realizarse.

Alumnos 1. Fortalezas: a) Son solidarios. b) Tienen buena disposicin para participar en las actividades del colegio. c) Creativos competentes entusiastas d) Cumplen con las normas establecidas en reglamento interno e) Participan con agrado en las oraciones de las maanas. 2. Debilidades: a) Carencia de responsabilidad en algunos alumnos. b) Ausencia de madurez en algunos casos. c) Poca practica de los buenos modales. d) Inadecuados hbitos de estudio e higiene. Sugerencias: a) Establecer un sistema de mritos y demritos. b) Mayor apoyo y orientacin por parte del departamento psicopedaggico para trabajar la tutora. c) Implementar con juegos recreativos para las horas en los recreos. d) Establecer en dos momentos el tiempo del recreo. e) Como prevencin para el cuidado de la salud (COLOCAR TOLDO EN PATIO). f) Implementar las aulas con equipo multimedia. Fortalezas: a) Padres colaboradores en todas las actividades. b) Apoyo de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos c) Participacin constante de padres en la catequesis familiar. Debilidades: a) Falta de supervisin de algunos en el avance acadmico. b) Poca asistencia y participacin a las reuniones (escuela de padres entrega de libretas) c) Sobreproteccin de sus hijos. Sugerencias: a) Que en las escuelas para padres se toquen temas relevantes de acuerdo a la realidad de cada nivel. b) Que los padres respetan los niveles jerrquicos. c) Que respeten y cumplan los compromisos asumidos en el momento de la matrcula

3.

Padres 1.

2.

3.

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UGEL N 03 - LINCE EVALUACIN INICIAL PROFESORAS Fortalezas -Buena relacin entre los profesores del nivel. -El cuaderno de programacin y las secciones de aprendizaje se entregaron en la fecha indicada. -Se brind un trato clido y acogedor a los nios y padres de familia -Se program actividades vivenciales, religiosas y ldicas. -Cumplimos con el trabajo tanto humano como espiritual con los nios a travs de diversas actividades religiosas. -El libro enriqueci en la enseanza de los nios Debilidades -Por motivos de actividades extracurriculares no se pudo realizar las visitas programadas. -El horario de ingls estuvo mal planteado. -No se cuenta con un servicio audiovisual en cada aula -Falta de coordinacin de parte del colegio para las diversas actividades ( Se avisaban a ltimo momento) -No contar con el patio para actividades psicomotrices -No se cuenta con recursos suficientes para asistir a cursos de capacitacin. -No cumplieron con el horario de salida los nios de movilidad Sugerencias -Que las actividades deben ser programadas anticipacin -Que se respete los acuerdos tomados -Que los alumnos de movilidad estn listos 10mtos antes de su salida. ALUMNOS Fortalezas -Buena relacin y adaptacin entre profesor-nio-colegio -Respetaron y cumplieron las normas de convivencia -Participacin en sus proyectos de exposicin -Constante asistencia durante el ao Debilidades -Hubo nios muy engredos lo que dificulto su proceso de aprendizaje-socializacin -Dificultades con los nios que no tenan la edad adecuada en el aula Sugerencias Mayor apoyo y orientacin por parte del departamento psicolgico PADRES Fortalezas

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UGEL N 03 - LINCE -Padres colaboradores y participativos en las actividades -Preocupacin y disposicin constante por los padres en sus aprendizajes de sus nios Debilidades -No cumplieron con el material que se les solicit -Padres que no cumplen con las normas del colegio ( uniforme- limpieza personal agenda-horario de entrada y salida) -Falta de inters en los nuevos aprendizajes de sus nios -Padres sobreprotectores Sugerencias -Que las escuelas de padres desarrollen temas que ayude a enriquecer a los padres. -No se debe permitir el ingreso de los padres al patio o aula bajo ningn pretexto

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APLICACIN DE LA TCNICA DEL RBOL CAUSAL PARA DESCRIBIR EL CONTEXTO:

Nios desordenados e irresponsables

Maltrato psicolgico

Maltrato infantil y juvenil Agresividad infantil y juvenil

Baja autoestima Corrupcin generalizada

Influencia negativa del contexto

DEFICIENTE PRCTICA DE VALORES

Desinters de los padres de familia en la educacin de sus hijos

Sobreproteccin Modelo inadecuado de conducta de los padres de familia Falta de cultura en los medios de comunicacin

Desintegracin familiar

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Baja autoestima, rebelda, inseguridad Intolerancia y egosmo

Nios y adolescentes con problemas psicolgicos

Nios y adolescentes con problemas de aprendizaje

Incomprensin y desconfianza.

Abandono del hogar

Drogadiccin

Pandillaje DESINTEGRACIN FAMILIAR Desempleo Incompatibilidad de caracteres

Infidelidad conyugal - adulterio Maltrato fsico y psicolgico violencia familiar Deficiente administracin de medios econmicos Deficiente comunicacin entre sus miembros

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Baja autoestima, rebelda, inseguridad

Nios y adolescentes con problemas psicolgicos

Sndrome de la soledad en nios y adolescentes

Bajo rendimiento escolar.

Alcoholismo Intolerancia y egosmo

Indisciplina de los nios. IRRESPONSABILIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA

Pandillaje

Poca importancia a la educacin de sus hijos. Formacin deficiente. Trabajo de los padres, gran parte del da. Familia monoparental.

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Nios y adolescentes sobreprotegidos

Nios que no pueden resolver problemas

Carencia de Valores.

Dificultad en el cumplimiento de las normas de la institucin.

INADECUADAS NORMAS DE CRIANZA

Desconocimiento de las normas de convivencia de los padres de familia.

Desconocimiento del desarrollo integral de sus nios y nias.

Cultura liberal y permisiva Educacin Blanda.

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Dao en la capa de ozono


Enfermedades digestivos cardiorrespiratorias

Ruidos molestos Deshechos caninos e impureza de oxigeno

CONTAMINACIN AMBIENTAL Mantenimiento inadecuado de las reas verdes.

Falta de cultura ecolgica

Falta de hbitos de higiene de la poblacin

Uso de producto aerosoles (sprite)

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Perfil Educativo del alumno: INICIAL


El alumno del Corazn de Jess al concluir la etapa de Educacin Inicial ser capaz de: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Identificarse como nio o nia, desarrollando progresivamente su estima personal. Demostrar autonoma en sus acciones, opiniones e ideas. Identificarse como persona, miembro integrante de una familia y de su comunidad. Desarrollar actitudes de respeto y valoracin por su medio social, natural y por las manifestaciones culturales de su comunidad. Demostrar actitudes solidarias y de respecto con sus padres, profesores y compaeros. Practicar los hbitos de higiene personal, ambiental y alimenticia que le permita conservar su salud integral. Practicar los hbitos de higiene personal, actitudes sociales, cvicas, patriticas, deportivas y recreativas. Expresar con claridad sus pensamientos, ideas, sentimientos, aumentando la eficiencia de su comunicacin con los dems organizando progresivamente su lenguaje. Expresarse en forma corporal, musical, grfica y plstica como medio de comunicacin, expresin y representacin. Incorporar el Saber de la Fe y la vivencia de los valores expresado a travs de actitudes en el conjunto de los dems saberes.

Perfil Educativo del alumno: PRIMARIA


El alumno del Corazn de Jess al concluir la etapa de Educacin Primaria ser competente en: 1. Reconocerse como persona, valorar positivamente sus caractersticas biolgicas, intelectuales, afectivas y sociales. 2. Identificarse con su realidad sociocultural, local, regional y nacional en el proceso de desarrollo y defensa de nuestro patrimonio. 3. Conocer progresivamente la Constitucin Poltica del Per y de las Declaraciones de los derechos Humanos para actuar de acuerdo a sus postulados. 4. Identificarse plenamente con la tradicin, triunfos, valores, mritos y smbolos de la Institucin Educativa Corazn de Jess. 5. Desarrollar su capacidad de comunicacin lingstica y no lingstica para asumir actitudes creativas, innovadoras y cultivar su sensibilidad esttica. 6. Utilizar en forma prctica y eficaz una serie de experiencias de su vida cotidiana con las cuales generar e incrementar su capacidad de razonamiento, resolucin de problemas, reflexin y anlisis. 7. Participar en actividades deportivas, permitiendo el dominio de su cuerpo y desarrollando su capacidad psicosomtica. 8. Defender y preservar su medio ambiente gestando en s una conciencia ecolgica. 9. Asumir y poner en prctica valores morales, ticos y religiosos asumiendo actitudes coherentes en el proceso de aprender a convivir. 10. Utilizar estrategias adecuadas y habilidades para construir conocimientos solucionar problemas cotidianos y desarrollar plenamente su aprendizaje. 11. Dialogar y expresar situaciones cotidianas bsicas en el idioma ingls, propio de su medio ambiente.

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Perfil Educativo del alumno: Secundaria


El alumno del Corazn de Jess al concluir la etapa de Educacin Secundaria se Caracterizar segn nuestro proyecto educativo siendo competente: Tiene una visin de fe. Valora su vida espiritual y se esfuerza en ser coherente. Vive plenamente con alegra la frecuencia de los sacramentos. Ama a la Iglesia y se entiende como parte activa de ella. Compromiso con la accin misionera del colegio y de la Iglesia Proyecta en su vida personal social la experiencia de Dios ejercitando en su proceso vital con responsabilidad, tomando en cuenta sus races sociales y de fe, para celebrar el Don de la vida. Obra con libertad y segn su conciencia moral. Es consistente en su escala de valores y ello se plasma en el modo como se relaciona con Dios, consigo mismo, con las dems personas y con el mundo. Capaz de discernir entre el bien y el mal. Se conoce, se acepta y sabe dominarse. Puede dar cuenta de s mismo, de sus cualidades y limitaciones, sabiendo que ha de trabajar serenamente por ser cada da mejor. Se reconoce como persona, comprende y valora positivamente los cambios que experimenta en su desarrollo biopsicosocial. Posee amplios conocimiento generales. Conoce y valora su herencia cultural. Es sensible a los valores estticos. Est atento a la realidad y comprometido con la verdad objetiva y la busca. Es capaz de aprender por s mismo. Sabe pensar con lgica y actuar con eficacia. Desarrolla la capacidad de comunicarse en forma oral, escrita y literalmente a travs de medios audiovisuales. Comprende y produce diferentes tipos de textos orales y escritos con fines diversos utilizando una lengua extranjera. Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir conocimientos, solucionar problemas y aprender permanentemente. Interpreta, maneja y relaciona los principios y leyes cientficas que gobiernan el mundo viviente, los procesos fsicos y los cambios de la materia con los adelantos y aplicaciones de la tecnologa para conocer, utilizar y transformar creativamente su medio ambiente. Disea y ejecuta proyectos productivos y empresariales. Comprende en forma libre y creativa utilizando tcnicas artsticas y adems expresa de manera crtica y sensible su apreciacin sobre la cultura artstica. Desarrolla los tres niveles de la comprensin lectora: literal, inferencial y criterial.

Dimensin espiritual

Dimensin moral
Dimensin psicolgica Dimensin intelectual -

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UGEL N 03 - LINCE Es capaz de establecer relaciones maduras y profundas con otras personas. Sabe comprometerse con el otro. Vive la experiencia del amor y la amistad, y en general la cordialidad en el trato con todos. Est habituado a dar lo mejor de s mismo. Es generoso y solidario, y busca activamente salir al encuentro de los dems, en especial los ms necesitados y dbiles. Busca ejercer un influjo positivo en su ambiente social e impregnar la cultura con los valores evanglicos. Conciencia de identidad y amor a la patria y a sus races culturales Positivamente integrado a su ambiente familiar. Se identifica con su entorno multicultural, comprendiendo los sucesos histricos sociales dentro de un marco globalizado nacional y mundial. Valora y despliega armnicamente su cuerpo. Practica el deporte y maneja a voluntad su cuerpo y forma de expresin. Comprende, domina y valora su cuerpo, utilizando su condicin fsica en actividades cooperativas, recreativas y competitivas de la vida.

Dimensin comunitaria Dimensin Fsica -

Dr. Jess Quiones Ambrosio SSCC SUB DIRECTOR

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA


I. OBJETIVOS
Lograr la integracin y la participacin consciente de la comunidad educativa en el proceso educativo. Fortalecer la creatividad y el espritu de trabajo del docente, de los educandos y de los Padres de Familia. Normar los hbitos de puntualidad, responsabilidad, aseo, colaboracin, orden en el educando. Orientar la educacin hacia el logro de los fines y objetivos generales de la educacin.

II.

DEBERES DE LOS ALUMNOS 1) Asistir puntual y correctamente uniformados al Colegio. (Los varones con el cabello recortado y las nias con el cabello recogido y atado con una cinta blanca). 2) Respetar a los miembros de la comunidad educativa. 3) Ser solidario y practicar en todo momento los buenos modales. 4) Traer consigo todo los tiles de trabajo de acuerdo a su horario, adems de un pauelo y papel higinico par el uso personal. 5) Colaborar con la disciplina del plantel, especialmente de su grado.

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6)

Participar en la formacin con disciplina y orden tanto en el ingreso como en la salida. 7) Estudiar y cumplir con las tareas asignadas en forma personal evitando el plagiar o copiar del compaero. 8) La inasistencia debe justificarse con la presencia del padre o apoderado o excusa firmada por uno de ellos. 9) Traer todos los das el cuaderno de control firmado por el padre o apoderado. 10) Todo objeto encontrado en el aula se debe entregar al respectivo dueo o al tutor. 11) Intervenir en el desarrollo de las clases y cumplir con las tareas. 12) Ponerse de pie en el aula, siempre que ingrese una persona mayor, en seal de saludo. 13) Los tiles escolares deben estar debidamente forrados e identificados con sus respectivos nombres y grados para evitar su deterioro o prdida. 14) No deben de traer objetos que no formen parte del uniforme o que no sean necesarios para el desarrollo educativo. 15) No est permitido asistir con aretes, collares, pulseras, maquillajes, celulares, mascotas, otros objetos electrnicos, etc. que no tengan relacin con la laborar acadmica 16) Respetar a los Policas Escolares y Brigadieres. 17) No abandonar el aula ni la Institucin Educativa en horas de clase. 18) No permanecer en el aula durante el tiempo de la formacin, recreo y durante las actuaciones. 19) Mantener en perfecto estado de limpieza y conservacin las paredes, los pisos, carpetas, jardines y servicios higinicos; evitando pintar, escribir y/o malograr el mobiliario. 20) No hacer uso de expresiones groseras, poner apodos a los miembros que lo rodean.

III.

DEBERES DE LOS PADRES 1. 2. 3. Cumplir puntualmente con el pago de la pensin de enseanza de sus hijo/a. Asistir puntualmente a la escuela para padres. Enviar a su hijo/a aseado/a y correctamente uniformado/a, con sus respectivos tiles escolares de acuerdo al horario establecido. 4. Colaborar activamente con el profesor/a para una mejor formacin de su hijo/a. 5. Asistir a las reuniones programadas por la direccin, sub direccin, profesor tutor o el Comit de aula. 6. Asumir con entereza y coherencia las responsabilidades frente a los resultados del rendimiento de su hijo/a en su proceso de aprendizaje. 7. Evitar desarrollar las tareas de su hijo/a o permitir asistir al colegio sin haberlas realizado. 8. Educar en el respeto de las cosas ajenas no permitiendo que su hijo/a lleve a su casa objetos que no le pertenecen. 9. Mantener el dilogo cordial y sincero con los docentes respetando su labor, sin interferir ni comentar negativamente. 10. Respetar las diferentes instancias o estamentos en el dilogo correspondiente al proceso de formacin de su hijo/a. 11. Firmar la agenda diariamente y todas las evaluaciones escritas.
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12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. IV.

Asistir puntualmente a las citaciones del profesor/a, tutor/a, subdireccin o direccin. Hacer que sus hijos se desenvuelvan con respeto, naturalidad y libertad, evitando la sobreproteccin. Apoyar en casa con la supervisin de la ejecucin de las tareas de su hijo(a), orientndolo responsablemente. Cumplir con los acuerdos tomados en las reuniones con los comits de aula, tutora colegio. Revisar diariamente los cuadernos de su hijo/a y firmarlos. Incentivar y exigir a su hijo/a la practica de los buenos modales y las normas de urbanidad tanto en casa, el colegio, la calle o reuniones sociales. Controlar las amistades y el uso del tiempo libre de su hijo/a (diversiones, fiestas, etc). Recoger puntualmente a su nios, especialmente a los de inicial y de los primeros grados, bajo responsabilidad.

DEBERES DE LOS PROFESORES: 1. Dar ejemplo de puntualidad, trabajo, honradez, solvencia moral, tica. 2. Ser exigente, respetuoso y amable con todos. 3. Promover las buenas relaciones y armona creando un clima de familia basado en el respeto, el dilogo y la confianza. 4. Presentar puntualmente en las fechas establecidas los Documentos Tcnicos Pedaggicos. 5. En caso de elaborar los proyectos necesarios del rea a su cargo, presentarlos oportunamente para establecer la coordinacin respecto al cronograma de actividades. 6. Cumplir con las actividades sealadas en las unidades de aprendizaje. 7. Llevar al da los registros de evaluacin y asistencia. 8. Tener al da los Documentos Pedaggicos. 9. Coordinar las acciones tcnicos pedaggicos y administrativas. 10. Participar activamente en el desarrollo del Calendario Cvico Escolar. 11. Cumplir con el rol de turnos para las formaciones y de control de disciplina. 12. Asistir puntualmente a las reuniones de coordinacin y a las otras actividades de carcter educativo que se les cite. 13. Informar sobre las ocurrencias diarias de la seccin a cargo, como tardanzas, inasistencias, faltas de respeto, incumplimiento de tareas, etc. a los tutores/as y ellos a la Subdireccin. 14. Cumplir fielmente con el rol de asistencia en los patios y dems lugares asignados a la hora de recreo con el fin de prevenir cualquier desgracia. 15. Revisar la agenda antes de salida (profesor/a de la ltima hora de clase) 16. Evaluar oralmente todos los das y por escrito segn la carga horaria. 17. Proveer a los alumnos de estrategias, tcnicas y mtodos de estudio de acuerdo a su rea. 18. Brindar el apoyo oportuno a quienes presenten problemas en su proceso de aprendizaje o comportamiento. 19. Respetar el cumplimiento de los acuerdos establecidos sin alterarlos, salvo caso necesario y previa coordinacin. 20. Atender a los padres de familia del grado o rea a su cargo segn el horario establecido. 21. No abandonar el Plantel sin previa autorizacin justificada de la autoridad.
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V.

DE LOS ESTMULOS Y SANCIONES: 1. Los alumnos que destaquen en el cumplimiento de sus deberes se harn merecedores a: Mencin honrosa. Diploma de Honor. Otros premios. 2. Los alumnos que incumplen con sus deberes se hacen acreedores a: Amonestacin verbal Comunicacin escrita a sus padres. Suspensin. Retiro del plantel cuando el caso amerita. Jess Mara, Febrero de 2012.

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PRESENTACIN
Estimado colega dejo a tu disposicin el presente MANUAL documento que contiene, la informacin los medios y las estrategias que el/la profesor/a tutor/a desarrollar en la Hora de Tutora. El objetivo fundamental es en esencia SENSIBILIZAR y CREAR CONCIENCIA en el educando respecto a la crisis de valores que vive nuestra sociedad, la falta de identidad institucional y la inadecuada informacin con respecto al tema de Educacin Sexual que tiene, por lo que pretendemos por medio de este material que el educando asuma una actitud responsable experimentando CAMBIOS ACTITUDINALES EN SU PERSONA de tal manera, como parte integrante de la INSTITUCIN EDUCATIVA CORAZN DE JESS ; se sienta COMPROMETIDO con el cumplimiento de sus responsabilidades, para garantizar una slida formacin integral y la MATERIALIZACIN de los cambios que pretendemos se genere en los educandos, debemos de tener en cuenta nuestro COMPROMISO; esto slo ser posible cuando primeros cambiemos. Finalmente, tengamos presente que. As como las semillas necesitan de agua para sobrevivir cada alumno necesita de un gua para su desarrollo. La palabra de Ud. Profesor/a tutor/a ser la MAYOR INFLUENCIA que ellos reciban; por eso ASUMA SU ROL DE ORIENTADOR/A RESPONSABLEMENTE!
Dr. Jess J. Quiones Ambrosio SSCC

SUB DIRECTOR

PERFIL IDEAL DEL TUTOR(A) El TUTOR y/o TUTORA es el docente, profesional, conductor, facilitador y moderador que trabaja directamente con los alumnos; por lo que debe ser una persona capacitada, comprometida, con profunda vida espiritual y gran sensibilidad social. El tutor debe tener: Autoridad moral y tica profesional. Slida formacin en valores. Capacidad y conocimiento. Liderazgo positivo, apertura al dilogo.

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Manejo grupal, exigencia. Creatividad, innovador. Sentido comn, asertividad. Capacidad de observacin, acogida. Perseverancia, afectividad. Empata, tolerancia Estabilidad emocional. Flexibilidad y compromiso

COMPROMISO DEL TUTOR(A) 2012


Como responsable de la organizacin de los estudiantes y padres de familia de mi grado: 1. 2. 3. SER EL PRIMERO EN LLEGAR AL SALN. SER EL EJEMPLO para pedir a mis alumnos(as) el cumplimiento de valores. CUIDAR MUCHO MI ASPECTO HUMANO Y PRESENTACIN PERSONAL. En el trato con los alumnos debo tener cuidado de LA DISTANCIA QUE DEBO MANTENER, en el MOMENTO OPORTUNO. 4. 5. HACER DE LA LABOR DE TUTORA un tiempo PARA COMPARTIR JUNTOS EXPERIENCIAS y poder orientar correctamente. RECORDAR PERMANENTEMENTE a mis tutorados que tienen la TENDENCIA a olvidar cules son sus compromisos y MOTIVAR a los inconstantes. 6. SER CONSCIENTE QUE MI SOLA PRESENCIA CONSTITUYE MODELO DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIN El Tutor y/o Tutora es el profesor o profesora responsable directo de la orientacin de su aula en los aspectos formativos, de conducta, aprovechamiento e integracin. Es el

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punto de convergencia de los esfuerzos educativos de Padres, Profesores, Colegio y Alumno. Su preocupacin debe ser mejorar la calidad educativa, teniendo como objetivo bsico que cada alumno alcance el pleno despliegue personal, acadmico, social, espiritual, conforme a su edad. El cargo de Tutor/a es asignado por la Direccin. Su vigencia es por un ao. Son funciones del Tutor y/o Tutora: a) Elaborar y ejecutar el Plan de formacin de los alumnos bajo su responsabilidad. b) Organizar la seccin a su cargo, recurriendo a procedimientos que promuevan la iniciativa y participacin de todos en la asuncin de tareas, liderazgo y responsabilidades. c) Acompaar y orientar a sus alumnos en su despliegue personal a todo nivel: fsicoconductual; intelectual; emocional; relacional; moral y espiritual. d) informarse acerca de los aspectos personales de los alumnos a su cargo, buscando acompaarlos en los aspectos cotidianos de su vida escolar, misas; formaciones; paseos; recreos; almuerzos; competiciones; actuaciones; etc. e) Estimular a los alumnos de su tutora cuando intervengan en alguna actividad competitiva, organizndolos y orientndolos, acompandoles en los triunfos y ensendolos a aceptar los resultados cuando estos no son los que se esperaban. f) Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno de parte del Alumno, orientndolos al cumplimiento de sus deberes y derechos. g) Estar permanentemente informado acerca del rendimiento y comportamiento de cada alumno y buscar solucin a eventuales problemas, coordinando con otros tutores, con los profesores de su seccin, y con el Departamento psicopedaggico y la Subdireccin Acadmica. h) Promover en los alumnos de hbitos de orden y de limpieza, as como el cumplimiento de responsabilidades como factores bsicos para un trabajo productivo. i) Presentar y comentar con sus alumnos los comunicados del Colegio dirigida a ellos o a los padres de familia. j) Velar por la adecuada dosificacin de tareas y exmenes de los alumnos de su tutora. k) Elaborar los reportes de evaluacin de los alumnos de su tutora y entregar a los padres y/o apoderados la Libreta de Notas. l) Promover la participacin responsable de los padres o apoderados en la formacin de sus hijos. m) Revisar diariamente la agenda de sus alumnos y las comunicaciones que estos llevan a sus casas. responder puntualmente las ocasionales consultas u observaciones de los padres de familia por este medio. n) Mantener la comunicacin permanente con los Padres de Familia o Apoderados sobre el crecimiento y aprovechamiento de sus hijos. o) Ejercer labor de consejera individual y grupal con los alumnos y Padres de Familia.

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p) Participar en las reuniones de tutora que la Direccin, Sub Direccin o Departamento psicopedaggico convoquen.. q) Organizar a los estudiantes de su grado en comits de aseo, deportes, peridico mural y otras responsabilidades. r) Velar por el buen estado y conservacin del mobiliario, material didctico, y dems ambientes del centro educativo. s) Participar con sus tutorados en el desarrollo del calendario cvico-escolar y en las diferentes actividades que programe el colegio (Artsticas, culturales, deportivas, etc.). t) Participar manteniendo la disciplina, el orden, la limpieza del aula y la presentacin personal durante su permanencia en el centro educativo de cada uno de los integrantes de su grado. u) Al tutor/a esta prohibido de: Realizar actividades econmicas no autorizadas. Programar reuniones fuera del plantel. Efectuar reuniones en el Colegio sin previo aviso a la Direccin

v) Realizar otras funciones inherentes a su cargo o las que la direccin disponga.

FUNCIONES ESPECFICAS
a) b) c) d) e) Designar al brigadier y polica escolar del aula. Verificar que las agendas sean firmadas por sus padres y/o apoderados Comparar los Consolidados con los Registros auxiliares de los profesores de Revisar que la agenda sea utilizado adecuadamente por los alumnos, Hacer que el alumno anote las tareas diarias e indicaciones pertinentes a su

todos los das. cada rea para constatar las Notas de los estudiantes de su tutora . profesores y PPFF. proceso de aprendizaje. En Inicial y los primeros grados adherir a la agenda los comunicados y dems avisos.

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f) g)

En coordinacin con la sub Direccin efectuarn el seguimiento de los Desarrollar los temas segn lo indicado en el Programa de Tutora.

alumnos de su grado que presenten problemas de aprendizaje y comportamiento.

RECOMENDACIONES
Use su DON DE CONVENCIMIENTO para que el educando

REFLEXIONE y llegue a la conclusin de que LO EXPLICADO POR USTED ES LO CORRECTO. Recuerde educar es cosa del corazn. Indique al educando que para el desarrollo de las respuestas y actividades de tutora preferentemente lo haga en compaa de sus padres. Tome CONCIENCIA sobre el trabajo que est realizando. Si usted cambia, cambiarn tambin sus educandos. Se educa con el ejemplo. En los temas de EDUCACIN SEXUAL (no asumido por los padres) DIGA LA VERDAD y nada MS QUE LA VERDAD pues posee conocimientos y experiencia y el educando confa en usted. ELABORE AFICHES relacionados con los temas a desarrollar los mismos que sarn pegados en el aula para MOTIVAR A LOS EDUCANDOS. No olvide CUMPLIR CON SU COMPROMISO DE TUTOR. Elabore con los alumnos de su tutora al inicio del ao y de cada bimestre despus de una seria evaluacin las normas de convivencia, que se asuman y ejecuten con conviccin y alegra.

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Departamento Psicolgico
PLAN ANUAL DE TRABAJO - 2012 I. DATOS GENERALES Colegio Dirigido a Distrito Poblacin Direccin Sub Direccin Responsables : : : : : : : I.E.P. Corazn de Jess Inicial, Primaria y Secundaria Jess Mara 32 miembros del centro educativo/ 390 alumnos / 390 familias Madre Mara Delicia Silva Fernndez Dr.. Jess Quiones Ambrosio Departamento Psicolgico

II.

JUSTIFICACIN La educacin formal moderna comprende la articulacin de distintas reas del conocimiento, que se concretizan en las actividades pertinentes dentro del proceso de enseanza-aprendizaje y basados en los conceptos de calidad educativa. En ese sentido, la psicologa educativa aporta sus conocimientos cientficos para optimizar los aprendizajes de los educandos dentro de una educacin integral, fundamentalmente en valores cristianos, que conlleven la formacin de ciudadanos responsables con ellos mismos y con su familia. En consecuencia, el presenta plan de trabajo considera una serie de actividades destinadas a determinar las variables que facilitarn la atencin educativa, desde un enfoque preventivo e interventivo. Asimismo, comprende el reconocimiento de los factores cognitivos, socioemocionales y comportamentales, implicados en el aprendizaje. Por otra parte, permite el compromiso de padres de familia, docentes y la comunidad educativa en general, y dentro de una concurrencia de intereses comunes, lograr los objetivos que la institucin educativa persigue. De ah que, el Dpto. Psicolgico para el presente ao, tiene como meta evaluar el aspecto intelectual, aptitudinal, emocional, personal, social, familiar y vocacional de los educandos para diagnosticar posibles dificultades en dichas reas, y as intervenir sobre el proceso de enseanza aprendizaje, a travs de actividades de promocin y prevencin educativas que trabajen sobre las competencias cognitivas, socio emocionales, de convivencia y responsabilidad social; las cuales sern llevadas a la prctica en conjunto con los diversos miembros de la comunidad educativa. La identificacin y el desarrollo de estos aspectos, modificar la situacin que vive la comunidad educativa actual.

III.

OBJETIVOS Objetivos Generales

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Potenciar en la comunidad educativa las habilidades cognitivas, socio emocionales y de convivencia a travs de programas, talleres, escuelas para padres. Favorecer un ambiente clido desde la perspectiva de los valores tico-morales, que fortalezcan la presencia de la institucin en la formacin integral de los educandos. Determinar de manera integral las caractersticas de los educandos que permitan favorecer y optimizar su afrontamiento frente a las exigencias dentro del proceso enseanza-aprendizaje. Objetivos Especficos Evaluar a todos los miembros de la comunidad educativa a nivel, aptitudinal, socioemocional, familiar y de convivencia con el fin de determinar la situacin actual de los miembros. Diagnosticar las necesidades y dificultades que presente el proceso enseanza - aprendizaje en toda la comunidad educativa. Intervenir los casos que se presente en la comunidad educativa, en favor del proceso enseanza aprendizaje. Prevenir la aparicin de factores de riesgo que deterioren el proceso enseanza aprendizaje en la comunidad educativa. Promover los factores protectores que favorezcan el proceso enseanza aprendizaje en la comunidad educativa. Realizar investigaciones que puedan favorecer el proceso de enseanza aprendizaje dentro de la comunidad educativa. Detectar a tiempo indicadores de violencia escolar para tomar medidas de accin inmediatas en conjunto con las autoridades del centro educativo. Hacer un seguimiento de los casos detectados y registrados a fin de tener un mayor control sobre las situaciones de acoso. IV. METODOLOGA Activa y Participativa Tcnicas: Grupales e Individuales Conferencias Frum Talleres INSTRUMENTOS Test Psicolgicos Anamnesis Cuestionarios Encuestas RECURSOS
HUMANOS Tutores. MATERIALES Separatas FINANCIEROS De la Institucin Educativa.

V.

VI.

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UGEL N 03 - LINCE Auxiliares. Psiclogos. Docentes. Alumnos. Padres de Familia. Personal Administrativo. Folletos Trpticos Material de Oficina Equipo de video y sonido

VII. EVALUACIN
AL INICIO SE EVALUARA El cumplimiento de las actividades de inicio del cronograma. Las competencias cognitivas, socioemocionales, de convivencia, de responsabilidad social y los conocimientos sobre la psicologa del adolescente, en los miembros de la comunidad educativa. La toma de conciencia de los miembros de la comunidad educativa respecto a la necesidad de cambio. El grado de participacin y compromiso de los miembros de la comunidad educativa. La organizacin y el desarrollo de las sesiones iniciales del proyecto. DURANTE EL PROCESO SE EVALUAR Los resultados de la metodologa que se utiliza en las sesiones. Si se logran o no los objetivos de cada sesin. La ejecucin de las estrategias y actividades programadas. El grado de participacin y compromiso de los miembros de la comunidad educativa. El ambiente educativo en cuanto a la violencia escolar. AL FINAL SE EVALUAR El cumplimiento del cronograma en su totalidad. Indicadores de evaluacin. Promocin de las competencias cognitivas, socioemocionales, de convivencia, de responsabilidad social y los conocimientos sobre la psicologa del adolescente, en los miembros de la comunidad educativa. Los testimonios brindados por los miembros de la comunidad educativa sobre el tema de violencia escolar. Respuestas de los miembros de la comunidad educativa por medio de instrumentos psicolgicos. Informe final del equipo conductor del plan.

SOSTENIBILIDAD DEL PLAN Los miembros de la comunidad educativa utilizan sus competencias cognitivas, socio emocionales, de convivencia, de responsabilidad social y conocimientos sobre la psicologa del adolescente para la creacin de la cultura de paz en la escuela. Los miembros de la comunidad educativa no admiten ningn tipo de comportamiento violento en la escuela. Los miembros de la comunidad educativa se identifican y se valoran entre s en pro de una cultura de paz en la escuela.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


Nro. 01 ACTIVIDADES Elaboracin del Plan de Trabajo 2012 M A X M J MESES J A S O N D

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UGEL N 03 - LINCE Elaboracin de los Programas de Prevencin Observacin, evaluacin y diagnstico situacional: Inicial, Primaria y Secundaria. Sociograma Observacin de conductas dentro y fuera del aula Evaluacin, diagnstico y entrega de resultados: Inicial 3, 4 y 5 aos Evaluacin, diagnstico y entrega de resultados (Nivel Primaria): 2, 3, 4, 5 y 6 de Primaria. Evaluacin, diagnstico y entrega de resultados (Nivel Secundaria): 1 a 5 de Secundaria Evaluacin, diagnstico y entrega de resultados de orientacin vocacional: 4 de Secundaria Intervenciones individuales segn las necesidades de los educandos. Evaluacin, Intervencin, Seguimiento en casos de Acoso Escolar Programa de Prevencin - Nivel Primaria: Inteligencia Emocional (1 a 6 de Primaria) Programa de Prevencin - Nivel Secundaria: Habilidades Para la Vida (1, 2 y 3 de Secundaria) Taller de Proyecto de Vida (4to de Secundaria) Sesiones de Orientacin Vocacional (5to de Secundaria) Taller de Psicologa Secundaria (Viernes) Evaluacin del programas de Prevencin - Nivel Primaria: Inteligencia Emocional Evaluacin del Programa de Prevencin - Nivel Secundaria: Habilidades para la Vida Campaa de Promocin: Tenemos Derecho al Buen Trato Campaa de Promocin: Aprendiendo a mantener nuestro entorno limpio Coordinacin del trabajo con Tutores, Profesores y Padres de Familia. Atencin y derivacin de casos psicolgicos remitidos o detectados. Atencin a Padres de Familia Reuniones de coordinacin. Escuela para Padres. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

ACTIVIDADES TEMAS A TRATAR PARA EL PRESENTE AO POR EL DPTO. PSICOLGICO Y LOS TUTORES DE GRADO, DURANTE LAS TUTORAS.

TALLER DE HABILIDADES PARA LA VIDA


PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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MDULO I: COMUNICACIN

MDULO II: AUTOESTIMA

MDULO III: CONTROL DE LA IRA Sesin 1 Identificando pensamientos que anteceden la ira Sesin 2 Autoinstrucciones

MDULO IV: VALORES Sesin 1 Escala de valores

MODULO V: TOMA DE DECISIONES Sesin 1 La mejor decisin

Sesin 1 Aprendiendo a escuchar Sesin 2 Utilizando mensajes claros y precisos Sesin 3 Estilos de Comunicacin Sesin 4 Expresin y aceptacin positiva Sesin 5 Asercin negativa

Sesin 1 Aceptndome

Sesin 2 Conocindonos

Sesin 2 La Honestidad

Sesin 2 Proyecto de vida

Sesin 3 Orgulloso de mis logros

Sesin 3 Pensamientos saludables

Sesin 3 El Respeto

De buenas semillas, buenos frutos. De buenos maestros, buenos estudiantes

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ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E.P. CORAZN DE JESS


CONGREGACION MISIONERA HIJAS DEL CORAZN DE JESS

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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UGEL N 03 - LINCE

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN CORAZON DE JESUS


DIRECCION GENERAL SECRETARIA ADMINISTRACIN PSICOLOGIA COORD. PASTORAL COMITES DE AULA

CONTADOR

VIGILANCIA

MANTENIMIENTO SUB DIRECCION ACADMICA

COORDINACIN DE INICIAL

COORDINACIN DE PRIMARIA

COORDINACIN DE SECUNDARIA

ALUMNOS

PROFESORES

PADRES DE FAMILIA

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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UGEL N 03 - LINCE

NUESTRO

FIN: FORMAR

BUENOS

CRISTIANOS

MISIONEROS Y HONRADOS CIUDADANOS, SEGN EL CORAZN DE JESS, TENIENDO COMO MODELO A LA VIRGEN MARA

AO LECTIVO 2012- SECUNDARIA


BIMESTRE I II III IV DURACIN Del 01 de Marzo al 11 de Mayo N DE SEMANAS 10 semanas TOTAL HORAS Diario 9 horas pedaggicas, 45 horas semanales 450 3 = 447 al Bimestre 450 3 = 447 405 405 2 = 403 TOTAL: 1702 horas anuales

Del 21 de Mayo al 10 semanas 27 de Julio Del 13 de Agosto 9 semanas al 12 de Octubre Del 22 de Octubre 9 semanas al 21 de Diciembre

AO LECTIVO 2012- PRIMARIA


BIMESTRE I II III IV DURACIN Del 05 de Marzo al 11 de Mayo N DE SEMANAS 10 semanas TOTAL HORAS Diario 8 horas pedaggicas, 40 horas semanales 400 3 = 397 al Bimestre 400 3 = 397 360 360 2 = 358

Del 21 de Mayo al 10 semanas 27 de Julio Del 13 de Agosto 9 semanas al 12 de Octubre Del 22 de Octubre 9 semanas al 21 de
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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UGEL N 03 - LINCE

Diciembre

TOTAL: 1512 horas anuales

AO LECTIVO 2012- INICIAL


BIMESTRE I II III IV DURACIN Del 05 de Marzo al 11 de Mayo N DE SEMANAS 10 semanas TOTAL HORAS Diario 5 horas pedaggicas, 25 horas semanales 250 3 = 247 al Bimestre 250 3 = 247 225 225 2 = 223 TOTAL: 942 horas anuales

Del 21 de Mayo al 10 semanas 27 de Julio Del 13 de Agosto 9 semanas al 12 de Octubre Del 22 de Octubre 9 semanas al 20 de Diciembre

FECHAS ESTABLECIDAS PARA LOS SIMULACROS NACIONALES CON EL FIN DE FORTALECER LA EDUCACIN PREVENTIVA Y ATENCIN DE DESASTRES Y EMERGENCIAS SIMULACRO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO FECHA Jueves 19 de Abril 2012 Jueves 31 de Mayo 2012 Jueves 11 de Octubre 2012 Jueves 15 de Noviembre 2012 SE CONMEMORA Da Mundial de la Tierra Da de la Solidaridad Da Internacional para la reduccin de desastres Da Mundial del reciclaje y del aire limpio

TEMAS TRANSVERSALES:
1. EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA, BASADO EN LA FE Y EL AMOR AL CORAZN DE JESS. 2. EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES


ACTITUDES ANTE EL
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

COMPORTAMIENTO

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BIM I A L IV

VALORES RESPONSABILIDAD AMOR RESPETO FE

REA Cumple tareas asignadas Valora el aprendizaje como medio de desarrollo personal Es honrado y sincero Interioriza y vive los valores Cristianos

Es puntual Trabaja con esmero Comparte sus conocimientos Cumple las normas de convivencia Participa en las actividades religiosas

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES / PROYECTOS DE INNOVACIN


FICHA DE RESUMEN DE ACTIVIDAD
DENOMINACION: Inauguracin del ao escolar AREA: Institucional- Pedaggico

RESPONSABLES: SEC. Elizabeth y Ladis PRIM. Mabel y Lila INIC. Rosario y Pamela

DESCRIPCIN: Bienvenida a los alumnos, a la casa que los acoge, a la escuela que los educa y a la parroquia que los evangeliza. Inauguracin del ao lectivo 2012.

TAREAS Organizar la Inauguracin del ao lectivo 2012 Celebracin de la eucarista

RESPONSABLE Profesores de la comisin Comisin Central

CRONOGRAMA 27 al 28 de febrero SECUNDARIA: 01 de Marzo PRIMARIA: 05 de marzo INICIAL: 06 de marzo

RECURSOS BIENES Un ciento de papel bond A4 Tipeado Fotocopia SERVICIOS

FICHA DE RESUMEN DE ACTIVIDAD

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UGEL N 03 - LINCE

DENOMINACION: DA DE LA MADRE: Celebremos a las madres

AREA: Institucional

RESPONSABLES: SEC. Carlos PRIM. Diana Espinoza INIC. Luciana COMITES DE AULA

DESCRIPCIN: Todo hijo debe rendir, en forma permanente, homenaje a la madre y en este da especial se tributa el justo homenaje al ser ms sublime del mundo.

TAREAS Organizar las Canastas Actuacin central gape a las Madres de la IEP Cuota por padre s/. Recordatorio

RESPONSABLE Tutores y profesores de Aula Comisin Central Comisin de profesores Tutores Mara Lila y Adelina RECURSOS

CRONOGRAMA 25 de abril al 10 de mayo 11 de mayo 11 de mayo Desde el 25 de abril al 11 de mayo

BIENES Un ciento de papel bond A4

SERVICIOS Tipeado Fotocopia Gastos para el gape y canastas de vveres

FICHA DE RESUMEN DE ACTIVIDAD


DENOMINACIN: XXVIII Aniversario de la I.E.P. Corazn de Jess RESPONSABLES: DIRECCION, SUB DIRECIN, COORDINADORES, TUTORES Y COMITES DE AULA. Coordinacin: INICIAL: Miss Luz Crdova PRIMARIA: Miss Magaly SECUNDARIA: Miss Daniela REA: Institucional

DESCRIPCION: El XXVII aniversario nos permite reflexionar y destacar los logros significativos obtenidos por la familia CORAZONENSE y hacer partcipe a nuestra comunidad a travs de las actividades planificadas

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UGEL N 03 - LINCE

TAREAS Campeonato deportivo Triduo Solemne Eucarista y Procesin

RESPONSABLES Luis Flores Hnas. de la Comunidad

CRONOGRAMA Del 07 08 de junio Del 04 al 06 de Junio 08 de junio

Comisin central DIRECCION, SUB DIRECIN, COORDINADORES, TUTORES COMITES DE AULA y ALUMNOS DE LA PROMOCIN 2012

RECURSOS BIENES
Un ciento de papel bond A4 Papeles lustre Telas

SERVICIOS
Tipeado, impresiones Fotocopias Gastos por aniversario

FICHA DE RESUMEN DE ACTIVIDAD


DENOMINACIN: Semana Patritica RESPONSABLES: Profesores: INICIAL: Miss Rosario PRIMARIA: Patricia SECUNDARIA: Daniel TUTORES REA: Institucional

DESCRIPCIN
Contribuir a la formacin de la disciplina escolar, buscando una adecuada preparacin para nuestra participacin en el desfile cvico escolar del 2012, asimismo destacar y valorar las acciones de los prceres y hroes que han tenido una destacada participacin en la independencia de nuestra patria RESPONSABLE Profesora Luz, Profesores de aula, Tutores y profesores de los tres niveles Direccin, Sub Direccin y Comisin Central Profesora Luz Dueas, profesor Daniel Profesores tutores de Primaria y Secundaria CRONOGRAMA Marzo-Julio Junio - julio Junio - julio Del 23 al 27 de julio

TAREAS
Prcticas de danza y preparacin del desfile escolar Desfile escolar Comparsa y desfile escolar Charlas y representaciones alusivas a la fecha

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE RESUMEN DE ACTIVIDAD


DENOMINACIN: Semana de la Niez Juventud y Familia RESPONSABLE: Profesores tutores INIC Miss Luciana PRIM Miss Adela SEC Miss Susana REA: Institucional DESCRIPCIN: Nuestra juventud, el tesoro ms preciado de nuestro Per requiere de nuestra parte el homenaje sincero y de reconocimiento de sus cualidades y capacidades que nos permite crear expectativas para una sociedad ms justa y digna. RESPONSABLE Direccin, subdireccin y tutores Profesor Luis flores y tutores Direccin, subdireccin y tutores CRONOGRAMA 16 de Setiembre 20 de Setiembre 21 de Setiembre

TAREAS Paseo campestre familiar Actividades deportivas y gymkana. Paseo de secundaria

RECURSOS BIENES Fotocopiado SERVICIOS

FICHA DE RESUMEN DE ACTIVIDAD


DENOMINACIN: Festival de talentos RESPONSABLE: INICIAL: Miss Luz Crdova PRIMARIA: Miss Diana Luna SECUNDARIA: Miss Susana REA: Pedaggica Institucional DESCRIPICN: Dentro de uno de los postulados de la IEP Corazn de Jess es brindar una educacin cristiana y moral, promoviendo la educacin en valores basados en los principios cristianos y entrelazar estos vnculos con las organizaciones religiosas y proyectarnos a la comunidad.

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UGEL N 03 - LINCE

TAREAS Ganadores de canto Ganadores de coreografa Declamacin teatro

RESPONSABLE Tutores de seccin Tutores Profesora Susana RECURSOS

CRONOGRAMA 28 de setiembre

BIENES

SERVICIOS Fotocopiado Equipo de sonido

FICHA DE RESUMEN DE ACTIVIDAD


DENOMINACIN: Escuela para Padres RESPONSABLE: DPTO. PSICOLGICO, TUTORES de los TRES NIVELES Y PROFESORES. REA: Institucional DESCRIPCIN: Considerando que la familia es la primera y la ms importante escuela de la vida, es necesaria la formacin de escuela para padres para disear estrategias de trabajo preventivo que fortalezcan el desarrollo ptimo de los nios y adolescentes. CRONOGRAMA Primera semana de marzo ltima semana de Abril ltima semana de Mayo ltima semana de Junio ltima semana de Julio ltima semana de Agosto, Setiembre, Octubre y Noviembre

TAREAS Coordinar con los docentes del nivel para identificar las necesidades de los alumnos Seleccionar los temas Desarrollo de charlas 1 por mes

RESPONSABLE Dpto. psicolgico

Docentes en general Tutores y docentes Participan todos los profesores de cada nivel RECURSOS

BIENES 200 hojas de papeles bond A4

SERVICIOS Fotocopiado Equipo de sonido Gastos de atencin y movilidad

FICHA DE RESUMEN DE ACTIVIDAD

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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UGEL N 03 - LINCE DENOMINACIN: CLAUSURA DEL AO ESCOLAR 2012 RESPONSABLE: Direccin, Sub Direccin, Dpto. Psicolgico, tutores y profesores. Coordinacin: INICIAL: Miss Luciana PRIMARIA: Miss Karina SECUNDARIA: Miss Ladis REA: Institucional DESCRIPCIN: Considerando que la finalizacin del ao lectivo es de trascendental importancia, que cierra el trabajo educativo de un ao y da a conocer la promocin al grado inmediato superior a los estudiantes, es necesario estimular pblicamente a quienes se esforzaron en el proceso de enseanza aprendizaje con la finalidad de fortalecer el desarrollo ptimo de los nios y adolescentes. CRONOGRAMA 20 de Diciembre

TAREAS Coordinar con los docentes de cada nivel para identificar los primeros puestos en aprovechamiento y conducta Seleccionar los premios

RESPONSABLE Sub Direccin, Tutores y docentes Participan todos los profesores de cada nivel

RECURSOS BIENES 200 hojas de papeles bond A4: programas Diplomas y medallas SERVICIOS Fotocopiado Equipo de sonido Gastos de atencin y movilidad

FICHA DE RESUMEN DE ACTIVIDAD


DENOMINACIN: REVISIN DE REGISTROS Y PRE-ACTAS RESPONSABLE: Direccin, Sub Direccin Coordinacin: INICIAL: Miss Rosario - Luz PRIMARIA: Miss Magaly Mabel SECUNDARIA: Miss Elizabeth y Prof. Flores Concha TAREAS Recabar los registros cada bimestre par la revisin REA: Institucional DESCRIPCIN: Considerando que la finalizacin de cada bimestre y en especial la del ao lectivo es de trascendental importancia, puesto que cierra el trabajo educativo de un ao y da a conocer la promocin al grado inmediato superior a los estudiantes, es necesario revisar cuidadosamente los registros de cada uno de los docentes. CRONOGRAMA 18 y 19 de Diciembre

RESPONSABLE Sub Direccin, Tutores y docentes

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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UGEL N 03 - LINCE correspondiente. Seleccionar los premios

Participan todos los profesores de cada nivel RECURSOS

19 Diciembre

BIENES 200 hojas de papeles bond A4: programas Diplomas y medallas

SERVICIOS Fotocopiado Equipo de sonido Gastos de atencin y movilidad

FICHA DE RESUMEN DE ACTIVIDAD


DENOMINACIN: VISITA DE ESTUDIO ISLAS BALLESTAS 2012 RESPONSABLE: Miss Rosse Marie REA: Institucional DESCRIPCIN: Lograr en los alumnos la sensibilidad cuidado respeto y conservacin de los recursos naturales que posee el pas que son fuente de belleza paisajstica y centro del turismo nacional e internacional RESPONSABLE Miss Rosse Marie Miss Susana CRONOGRAMA 25 de mayo.

TAREAS Coordinar con la Direccin la realizacin de este evento

BIENES Contratacin de buses para la movilidad.

SERVICIOS Fotocopiado Equipo de sonido Gastos de atencin y movilidad

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UGEL N 03 - LINCE

EQUIPOS DE TRABAJO I.E.P.CORAZN DE JESS


N 01 02 03 DENOMINACIN PLAN ANUAL DE TRABAJO REGLAMENTO INTERNO, PLAN DE MONITOREO, SUPERVISIN PLAN DE FORMACIN EN SERVICIO DIRIGIDOS AL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE COMIT ECOLOGICO 04 05 COMIT DE TUTORIA Y DISCIPLINA COMIT DE DEFENSA CIVIL PREPARACIN DE ESCOLTA,BRIGADIER GENERAL, BRIGADIERES Y POLICIAS ESCOLARES COMISIN DE FIESTAS PATRIAS COMISIN SIMULACROS BIMESTRALES RELACIONES HUMANAS 10 RESPONSABLES Direccin, Subdireccin, Tutores, Coordinacin y Personal docente DIRECTORA, SUBDIRECTOR Y TUTORES

DIRECCIN, SUBDIRECCIN Profesores de Ciencia, tecnologa y ambiente y Comunidad educativa Miss Rosse Marie Ortiz y Miss Mabel Directora, Sub Director, psicloga y tutores Profesores de Ciencias Sociales: INIC: Miss Pamela PRIM: Miss Magaly SEC : David Silva Profesor: Daniel Jimnez Profesor: Luis flores Tutores Prof. Rosario Patricia Dueas - Daniel Equipo de matemtica, comunicacin y ciencias. INICIAL: Miss Luz Crdova PRIMARIA: Miss. Mabel Cordero SECUNDARIA: Prof. Csar

06

07

08 09

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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UGEL N 03 - LINCE

COMISIONES DE TRABAJO DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS 2012


FECHA 01/03
05/03 y 06/03

ACTIVIDADES APERTURA DEL AO ESCOLAR

RESPONSABLES
Direccin, Subdireccin, Tutores, Coordinacin y profesores SEC. Miss Elizabeth - Miss Ladis PRIM: .Miss Lila -Miss Mabel INIC: Miss. Rosario Prof. Daniel, Prof. Luis Flores y Tutores

26/03

Juramentacin de la escolta, Brigadieres y policas escolares Inauguracin de las olimpiadas CAMINATA DA DE LA MADRE
INICIAL Y PRIMARIA: 9 am. SECUNDARIA: 11.a.m.

13/04 28/04 11/05

Luis Flores C. y tutores Prof. LUIS FLORES LUCIANA Y MARIA SEC. Prof. Carlos PRIM: .Miss Diana E. INIC: Miss. Luciana COMITES DE AULA

25/05

VISITA DE ESTUDIO PARACAS, ISLAS BALLESTAS TRIDUO EN HONOR AL CORAZN DE JESUS

Miss ROSSE MARIE + Comisin de movilidad

04 al 06/ 06

Hnas. de la comunidad + Equipo de Pastoral: Prof. Luis Flores, Tutores y profesores

Del 06 al 07 /06 Campeonato relmpago de alumnos (dos ltimas horas).


XXVIII ANIVERSARIO DEL COLEGI0

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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UGEL N 03 - LINCE

08/06

SOLEMNE EUCARISTA Y PROCESIN: 3 pm. DA DEL PADRE DESAYUNO:


7:45 am. (primaria y secundaria unificado) 8:45 am. (inicial)

TUTORES Y COMITS DE AULA. PROMOCIN 2012 TUTORES, PROFESORES y comits de aula


Iinicial: Miss Luz Primaria: Miss Adelina Secundaria:Miss Mara

15/06

05/07

HOMENAJE AL MAESTRO
POR NIVELES (ltimas horas)

Direccin, Subdireccin, auxiliares, personal administrativo y comits de aula. Miss Rosario Miss Patricia Prof. Daniel
Miss ROSSE MARIE y Prof. de Ciencias de primaria e inicial.

23 al 27/07

SEMANA PATRITICA

31/08

EXPO CIENCIA

16/09

PASEO FAMILIAR 2 NIVELES: Direccin y Tutores + comisin Comisin INICIAL Y PRIMARIA


Inicial: Miss Luciana Primaria: Miss Mara Lila DIRECCIN, SUBDIRECCIN Y TUTORES INICIAL: Miss Luz Crdova PRIMARIA: Miss Diana Luna SECUNDARIA: Miss Susana TUTORES DE CADA NIVEL

22/09 28/09

PASEO SECUNDARIA FESTIVAL DE TALENTOS

13 al 20/10

VIAJE DE PROMOCION 2012

17/11

PRIMERA COMUNIN

Miss DANIELA + COMIT DE AULA Y PROFESORES INVITADOS. Hna. Mara Libia y Equipo de Catequesis Familiar
Tutora y Comit de QUINTO GRADO DE PRIMARIA. SECUNDARIA: Miss Ladis Y COMIT DE AULA

07/12(Primaria) DESPEDIDA DE PROMOCIONES 13/12(Secund) (dos ltimas horas)

14/12

NAVIDAD MISIONERA

Hna. MARIA LIBIA + Tutores, Profesores y comits de aula

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE

01/12 (Inicial) 08/12(Primaria) 15/12(Secund.) 20/12

CEREMONIAS DE GRADUACIN

Direccin, Subdireccin, Tutores y Comits de aula Direccin Sub Direccin INICIAL: Miss Luciana PRIMARIA: Miss Karina SECUNDARIA: Miss Ladis + Tutores y Profesores TUTORES Y SECRETARIA

CLAUSURA DEL AO ESCOLAR

27/12

ENTREGA DE LIBRETAS Y RATIFICACIN DE MATRCULA

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2012


REUNIONES TCNICO PEDAGGICAS
FECHA 07-0809/03 22/03 21/03 31/03 26/03 26/04 25/04 28/04 HORA 7:30 p.m. 1:45 p.m. / 2:40 p.m. 1.15 8:00 a.m. 8:30 a.m. 1:45 p.m. / 2:40 p.m. 1.15 8:00 a.m. 9:00 a.m. 10:00 a.m. 11:00 a.m. 1:45 p.m. / 2:40 p.m. 1.15 8:00 a.m. ASUNTO Participantes Todo el personal Corazn de Jess y PP.FF. TUTORES Y TUTORAS

Presentacin del Personal Docente Conformacin del Comit de Aula Planificacin - Evaluacin INICIAL /
PRIMARIA

SECUNDARIA Tcnico Pedaggico: CAPACITACIN Todo el personal Corazn de RESPONSABLES ORACIONES:


INICIAL Jess Alumnos y padres de familia TUTORES Y TUTORAS

JURAMENTACIN DE POLICIAS ESCOLARES Planificacin - Evaluacin INICIAL /


PRIMARIA

SECUNDARIA Tcnico Pedaggico: CAPACITACIN Todo el personal Corazn de RESPONSABLES ORACIONES:


PRIMARIA Jess Todo el personal Corazn de Jess y PP.FF. TUTORES Y TUTORAS Todo el personal Corazn de Jess Tutores y PP.FF.

11/05
23/05 2405 26/05

Da de la madre Secundaria Primaria Inicial Planificacin - Evaluacin INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA Tcnico Pedaggico: CAPACITACIN RESPONSABLES ORACIONES: SECUNDARIA

El 01/06

7:30 a

Entrega de Libretas a CADA PADRE

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE 3:15 p.m. 7:00 p.m. DE FAMILIA

04 al 06/06

TRIDUO EN HONOR AL CORAZN DE Hnas. De la


JESS comunidad. Todo el personal Corazn de Jess, alumnos y PP.FF. Hnas. De la comunidad. Todo el personal Corazn de Jess, alumnos, PP.FF. TUTORES Y TUTORAS

08/06

3:00 p.m.

SOLEMNE EUCARISTA Y
PROCESIN

20/06 21/06 30/06

1:45 p.m. / 2:40 p.m. 1.15 8:00 a.m.

Planificacin - Evaluacin INICIAL


PRIMARIA

SECUNDARIA Tcnico Pedaggico: CAPACITACIN Todo el personal Corazn de RESPONSABLES ORACIONES:


INICIAL Jess

05/07

12:00 m.

HOMENAJE AL MAESTRO

23 al 27/07 29/08 31/08 01/09 16/09

8:00 a.m.

7:00 p.m. 7:30 a 3:15 p.m. 8:00 a.m. 7:00 a.m.

21/09 26/09 27/09 28/09

7:45 a.m. 1:45 p.m. / 2:40 p.m. 1.15 12. a.m.

29/09

8:00 a.m.

Direccin, Subdireccin, comits de aula y alumnos Alumnos, SEMANA PATRITICA personal docente y padres de familia Entrega de libreta a CADA PADRE DE Tutores, FAMILIA profesores y PPFF Tutores, EXPOCIENCIA alumnos y PP.FF. Tcnico Pedaggico: CAPACITACIN Todo el personal Corazn de RESPONSABLES ORACIONES: Jess. SECUNDARIA Direccin, tutores PASEO FAMILIAR INICIAL Y del nivel Inicial y PRIMARIA primaria alumnos y PP.FF. Direccin, tutores PASEO SECUNDARIA y profesores TUTORES Y Planificacin - Evaluacin INICIAL PRIMARIA TUTORAS SECUNDARIA Tutores y FESTIVAL DE TALENTOS profesores responsables de cada nivel Tcnico Pedaggico: CAPACITACIN Todo el personal Corazn de RESPONSABLES ORACIONES: Jess INICIAL

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE

24/10 25/10 Del 12/10 al 16/10

1:45 p.m. / 2:40 p.m. 1.15 8:00 a.m.

Planificacin - Evaluacin INICIAL


PRIMARIA SECUNDARIA Entrega de documentos Reunin general Planificacin del cuarto bimestre RESPONSABLES ORACIONES: PRIMARIA

TUTORES Y TUTORAS Todo el personal Corazn de Jess

27/10

8:00 a.m.

Tcnico Pedaggico: CAPACITACIN RESPONSABLES ORACIONES:


SECUNDARIA

Todo el personal Corazn de Jess

02/11 17/11 24/11 28/11 29/11 05/12 06/12 14/12 8:00 a.m. 7:00 p.m. 1:45 p.m. / 2:40 p.m. 1.15 1:45 p.m. / 2:40 p.m. 1.15 11:00p.m.

ENTREGA DE LIBRETAS

Tutores y profesores PRIMERA COMUNIN Catequesis familiar Tcnico Pedaggico: CAPACITACIN Todo el personal Corazn de RESPONSABLES ORACIONES: Jess TUTORES Y Planificacin - Evaluacin INICIAL, PRIMARIA TUTORAS SECUNDARIA PRIMARIA SECUNDARIA NAVIDAD MISIONERA TUTORES Y TUTORAS Todo el personal Corazn de Jess, alumnos y los ahijados Todo el personal Corazn de Jess PP.FF. y alumnos graduandos Todo el personal Corazn de Jess, alumnos y PP.FF. TUTORES, PP.FF. y SECRETARIA Todo el personal Corazn de Jess

Planificacin - Evaluacin INICIAL

15/12

7:00 p.m.

CEREMONIA DE GRADUACIN PROMOCIN 2012

20/12

8:00 a.m.

CLAUSURA DEL AO ESCOLAR

27/12 19/12 26-27/12 28-29/12

8:00 a.m. 8:30 a.m.

ENTREGA DE LIBRETAS Y
RATIFICACIN DEMATRCULA

Entrega de documentos Reunin general Firma de actas

NOTA: Las Reuniones de coordinacin de urgencia sern realizadas cuando la situacin lo amerita y cuando la Direccin y/o Subdireccin lo crea conveniente.

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2012 TOTAL SEMANA S N DE SEMANA S 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 V A C A DEL 08 DE AGOSTO 09 AL 07 DE SEGUNDO 0CTUBRE C I O N 21 22 23 24 25 26 27 28 29 E AGOSTO MES L 27 05 12 19 26 02 09 16 23 30 07 14 21 28 04 11 18 25 02 09 16 23 30 06 13 20 27 03 10 17 24 01 08 MARZ O M 28 06 13 20 27 03 10 17 24 01 08 15 22 29 05 12 19 26 03 10 17 24 31 07 14 21 28 04 11 18 25 02 09 DAS M J 29 07 14 21 28 04 11 18 25 02 09 16 23 30 06 13 20 27 04 11 18 25 01 08 15 22 29 05 12 19 26 03 10 01 08 15 22 29 05 12 19 26 03 10 17 24 31 07 14 21 28 05 12 19 26 02 09 16 23 30 06 13 20 27 04 11 EVALUACIN BIMESTRAL ENTREGA DE LIBRETAS

SEMESTRE

BIMESTRE

V 02 09 16 23 30 06 13 20 27 04 11 18 25 01 08 15 22 29 06 13 20 27 03 10 17 24 31 07 14 21 28 05 12

DEL 01 DE MARZO AL 10 06 DE MAYO SEGUNDO PRIMER

VIERNES 01 DE JUNIO SIMULACRO DEL 30 DE ABRIL AL 10 DE MAYO

MAYO

ABRIL

DEL 16 DE MAYO AL 22 DE JULIO 10

VACACIONES

JUNIO

SIMULACRO VIERNES 24 DE AGOSTO


V A C A C I O N E S

SETIE MBRE

JULI O

DEL 11 AL 22 DE JULIO

SIMULACRO

DEL 01 AL 12 DE CTUBRE

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

O C T U B R E

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE
30 31 32 33 34 35 36 37 48 49 39 40 15 22 29 05 12 19 26 03 10 17 24 16 23 30 06 13 20 27 04 11 18 25 17 24 31 07 14 21 28 05 12 19 26 18 25 01 08 15 22 29 06 13 20 27 19 26 02 09 16 23 30 07 14 21 28 VACACIONES VIERNES 02 DE NOVIEMBRE SIMULACRO DEL 03 AL 14 DE DICIEMBRE CLAUSURA 20 DE DICIEMBRE PRIMARIA: 13 DE DIICIEMBRE SECUNDARIA: 13 DE DICIEMBRE INICIAL: 01 DE DICIEMBRE PRIMARIA: 08 DE DICIEMBRE SECUNDARIA: 15 DE DICIEMBRE 17 Y 18 DE DICIEMBRE 20 DE DICIEMBRE 27 DE DICIEMBRE 28 DE DIECIEMBRE 17 AL 27 DE DICIEMBRE JUEVES 27 DE DICIEMBRE

DEL 17 DE OCTUBRE AL 21 DE DICIEMBR E 10

DESPEDIDA DE LAS PROMOCINES GRADUACION DE PROMOCIONES REVISIN DE REGISTROS Y PRE ACTAS CLAUSURA REVISIN DE PRE ACTAS Y ACTAS. FIRMA DE ACTAS ENTREGA DE DOCUMENTACIN

ACTIVIDADES GENERALES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO GESTIN 2012


CRONOGRAMA N
DENOMINACIN DE LA ACTIVIDADES META RESPONSABLE

DICIEMBRE

NOVIEM BRE

M A M J J A S O N D F

DIRECTORA X 01 Planificacin del trabajo educativo Ocupacin SUB DIRECTOR X

X 02 Proceso de Matrcula Atencin Secretaria X X

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE

X 03 Eleccin de Tutores Desarrollo Curricular 04 Ocupacin Ocupacin Directora SUB DIRECTOR Profesores DIRECTORA 05 Supervisin Educativa
Supervisin

X X X X X X X X X X

SUB DIRECTOR

X X X X X X X X X X

X 06 Evaluacin de subsanacin DIRECTORA 07 Entrega de Registros de Evaluacin Entrega de Libreta de 08 Notas Atencin SUB DIRECTOR Profesor tutor Todos los 09
Implementacin del Peridico Mural

Atencin

Profesores

Ocupacin

SUB DIRECTOR

X X X X X X X X X X

Atencin

Profesores

X X X X X X X X X X

Profesores 10
Calendario Cvico Escolar Concurso de Interpretacin de

Atencin

de aula -Tutores

X X X X X X X X X X

Profesores por

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE 11
lecturas y Aplicacin de reglas ortogrficas

Atencin

asignaturas

X X

DIRECTORA X 12 Actualizacin sobre Programa Curricular Actualizaci n SUB DIRECTOR UGEL X X X X X X X X X

HORARIO DE ATENCION A LOS PADRES DE FAMILIA AO LECTIVO 2011


DIRECTORA : M. MARIA DELICIA SILVA FERNNDEZ De 8:30 a.m. a 1:30 p.m. y SEGN SOLICITUD DE LOS PADRES DE FAMILIA.

SUB DIRECTOR : Dr. JESUS JOSE QUIONES AMBROSIO De 7:15 a.m. a 3:00 p.m. y SEGN SOLICITUD DE LOS PADRES DE FAMILIA. DOCENTES DEL NIVEL INICIAL NOMBRE Y APELLIDO 1. Miss LUZ CRDOVA GALLARDO 2. Miss LUCIANA NEYRA 3. Miss ROSARIO SNCHEZ 4. Miss PAMELA QUIONES ZURITA 6. Prof. LUIS FLORES AULA 3 AOS 4 AOS 5 AOS 3, 4 y 5 AOS INGLS 4 y 5 AOS ED. FSICA DIA LUNES MIRCOLES JUEVES JUEVES MIERCOLES HORA 1:45 p.m. a 2:15 p.m. 1:45 p.m. a 2:30 p.m. 1:45 p.m. a 2:30 p.m. 11:30 a.m. a 12:15 a.m. 10:45 a.m. a 11:30 a.m.

DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA NOMBRE Y APELLIDO 1. Miss MAGALY VARGAS 2. Miss DIANA ESPINOZA 3. Miss PATRICIA DUEAS 4. Miss PAMELA QUIONES GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO INGLS 1, 2 y 3 DIA LUNES MARTES VIERNES JUEVES HORA 11:30 a.m. a 12:15 a.m. 8:30 a.m. a 9:15 a.m.. 7:45 a.m. a 8:30 a.m. 11:30 a.m. a 12:15 a.m.

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE 5, Miss ADELINA DIAZ B. 5. .Miss DIANA LUNA 6. Miss MABEL CORDERO 7. Miss KARINA PALACIOS 8. Miss MARA CUBAS 9. Prof. DAVID SILVA 10. Prof. LUIS FLORES 11.Miss MARA LILA ALVA 12. Miss LUZ DUEAS VILLARROEL 13.Miss KARLA VILLAVICENCIO GOMEZ Y MARIBEL FALCON CHAVEZ 14. Miss BEATRIZ FAJARDO CUARTO QUINTO SEXTO INGLS, 4, 5 y 6 RELIGION COMPUTACIN 1 a 6 ED. FISICA: Inicial, Primaria de 1 a 6 ASESORIAS ELENCO DE DANZA INTERNAS DE PSICOLOGIA PSICOLOGA JUEVES MARTES VIERNES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MIERCOLES MARTES Y JUEVES MIERCOLES Lunes a viernes Lunes a viernes 8:30 a.m. a 9:15 a.m. 7:45 a.m. a 8:30 a.m. 8:30 a.m. a 9:15 a.m. 7:45 p.m. a 8:30 p.m. 11:45 p.m. a 12:30 p.m. 8:30 a.m. a 9:15 a.m. 10:45 a.m. 11:30 a.m. 7:45 a.m. a 8:30 a.m. 2:30 a.m. a 3:00 p.m. 8:30 a.m. a 3:00 p.m. 9:00 a.m. a 2:00 p.m.

HORARIO DE ATENCION A LOS PADRES DE FAMILIA DURANTE EL AO 2011


DIRECTORA : M. MARIA DELICIA SILVA FERNNDEZ De 8:30 a.m. a 1:30 p.m. y SEGN SOLICITUD DE LOS PADRES DE FAMILIA.

SUB DIRECTOR : Dr. JESUS JOSE QUIONES AMBROSIO De 7:15 a.m. a 3:00 p.m. y SEGN SOLICITUD DE LOS PADRES DE FAMILIA. . DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIA NOMBRE Y APELLIDO 1. Miss LADIS SARAVIA 3...Miss ELIZABETH HONORES
PUENTE

GRADO INGLES 1 a 5 ALGEBRA: 1 a 5 R.M. 1 a 5 ARITMTICA: 4 ARITMETICA: 1, 2, 3 y 5

DIA MIERCOLES JUEVES VIERNES

HORA 11:00 a 11:45 a.m. 10:00 a.m. 10:45 a. m 1:45 p.m. 2:30 p.m. a a

3. Prof. CARLOS NUEZ 4. Miss ROSSE MARIE ORTIZ

GEOMETRA: 1 a 5 TRIGONOMETRA: 3 a 5
CTA:

1, 2, QUIMICA: 3, 4 R.V.1, 2, 3 y 4

LUNES

10:00 a.m. a 10:45 a.m. 12:30 a.m. a

BIOLOGIA: 4 PFRH: 1 a 5

5. Miss SUSANA GAMBOA

LITERATURA: 1 a 5
TEATRO: 1 a 5

MIERCOLES

1:15 a.m.

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE 6. Miss DANIELA GALLEGOS 7. Miss MARA CUBAS 8. Prof. LUIS FLORES NAPAN 13. Prof. DANIEL JIMNEZ VIVAS 10. Prof. LUIS FLORES 11. Prof. DAVID SILVA 12. Prof. JUAN ANTONIO 14. Prof. Alex RODRGUEZ 14. Prof. CESAR LECLERE 15. Miss LUZ DUEAS 16. Sr. EDUARDO MANZANARES MEDINA 17. Miss BEATRIZ FAJARDO GRAMTICA: 1 a 5 R. V. 5 JUEVES VIERNES MIERCOLES LUNES 8:30 a.m. a 9:15 a.m. 11:45 a.m. a 12:30 m. 11:45 a 12:30 a.m. 9:15 a.m. 10:45 a.m. JUEVES MARTES VIERNES VIERNES Lunes a viernes VIERNES Lunes a Viernes Lunes a viernes 11:00 a 11:45 a.m., 11:00 a 11:45 a.m. 3:15 p.m. a 3:45 p.m. 3:15 p.m. a 3:45 p.m. 7:00 a.m. a 3:15 p.m. 3:15 p.m. a 3:45miercoles p.m. INTERNO DE PSICOLOGA 1 a 5
DPTO. PSICOPEDAGGICO

MANUALIDADES: 1 a 5 ED. RELIGIOSA : 1 a 5 FISICA: 3, 4 y 5 QUMICA: 5


HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA: 1, 2, 3, 4 y 5 FORMACIN CIUDADANA Y CVICA: 1 a 5

ED. FISICA: 1 a 5 COMPUTACIN: 1 a 5 ARTE: 1 a 5 MUSICA: 1 a 5 MUSICA: 1 a 5 DANZA: ELENCO 1 a 5

8:30 a.m. a 3:15 p.m. 9:00 a.m. a 2:00 p.m.

RESPONSABLES ARREGLO DEL PERIDICO MURAL SECUNDARIA


MES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE GRADO 4 AO DE SECUNDARIA 5 AO DE SECUNDARIA 3 AO DE SECUNDARIA 2 AO DE SECUNDARIA 1 AO DE SECUNDARIA 3 AO DE SECUNDARIA 5 AO DE SECUNDARIA 1 AO DE SECUNDARIA 2 AO DE SECUNDARIA 4 AO DE SECUNDARIA RESPONSABLES Miss Ladis Miss Beatriz Miss Daniela Gallegos, Miss Susana Gamboa Miss Rosse Marie Prof.Carlos Prof. Daniel Miss Mara Miss Elizabeth Prof. David Miss Rosse Marie Prof.Carlos Miss Daniela Gallegos, Prof. Luis Flores Concha. Miss Elizabeth Prof. David Prof. Daniel Miss Mara Miss Ladis Miss Beatriz

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE

ROL DE TURNOS DE CONTROL DE PUERTA A LA HORA DE INGRESO


Funcin: Control de ingreso en la puerta: ACOGIDA. Sellado de la agenda. Revisin de la presentacin personal de los estudiantes. HORA DE INGRESO: 07:00 a 7:30 a.m. SECUNDARIA DA SELLADO DE LA AGENDA Miss SUSANA GAMBOA CRDENAS ACOGIDA Y REVISIN PRESENTACIN PERSONAL Prof. CARLOS NEZ ALVARADO

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Miss DANIELA GALLEGOS Miss MARIA CUBAS CONDORI Miss ELIZABETH Prof. LUIS NAPAN HONORES PUENTE Prof. DANIEL JIMNEZ VIVAS Miss LADIS SARAVIA VILLANUEVA Miss ROSSE MARIE ORTIZ SNCHEZ Miss ELIZABETH HONORES PUENTE

HORA DE INGRESO: 07:00 a 7:30 a.m. PRIMARIA DA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES PROFESORES RESPONSABLES CADA TUTORA DE GRADO CADA TUTORA DE GRADO CADA TUTORA DE GRADO CADA TUTORA DE GRADO CADA TUTORA DE GRADO

HORA DE INGRESO: 08:00 a 8:30a.m. INICIAL DA LUNES MARTES PROFESORAS RESPONSABLES CADA TUTORA DE GRADO CADA TUTORA DE GRADO

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE

MIRCOLES JUEVES VIERNES

CADA TUTORA DE GRADO CADA TUTORA DE GRADO CADA TUTORA DE GRADO

EL CONTROL DEL REFRIGERIO EN INICIAL Y PRIMARIA ESTAR A CARGO DE LAS PROFESORAS TUTORAS
Funcin: Garantizar la tranquilidad en el consumo del refrigerio Controlar el orden, la disciplina, la obediencia y la limpieza del aula Cuidar para que todos los alumnos consuman sus alimentos.

EL CONTROL DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIA A LA HORA DE SALIDA ESTAR A CARGO DE LAS PROFESORAS TUTORAS
Funcin: Revisar el cuaderno de control (tareas, sellos, firmas, etc. ). Vigilar la salida ordenada de los estudiantes. Revisin de presentacin personal de los estudiantes. PRIMARIA HORA DE SALIDA 2:30 p.m.: CADA TUTORA DE AULA contar con la colaboracin de la profesora del Nivel Inicial a la ltima hora.

HORA DE SALIDA: 3:15 p.m. SECUNDARIA


PROFESORES RESPONSABLES Profesores de la Novena hora Profesores de la Novena hora Profesores de la Novena hora Profesores de la Novena hora Profesores de la Novena hora DA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE

I.E.P. "CORAZN DE JESS"

PLAN DE ESTUDIOS 2012


REAS ASIGNATURAS PRIMARIA SECUNDARIA I N 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 I 4 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 1 2 9 9 9 9 9 9 0 0 0 0 10 10 09 10 6 6 3 3 2 2 4 4 2 2 2 2 9 9 9 9 9 9 0 0 0 0 10 10 09 09 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 1 3 15 1 08 S 5 T 2 2 2 2 2 0 10 3 4 2 0 09 5 2 2 2 2 2 2 2 12 12 10 10 05 49 19 16 10 00 0 47 28 2 2 2 2 2 2 2
Sec

Aritmtica lgebra Raz. Matemt MATEMTICA Geometra Trigonometra Matemtica Primaria TOTAL Gramtica Literatura Raz. Verbal Plan lector COMUNICACIN Comunicacin Prim. TOTAL INGLS Msica Teatro Danza ARTE Dibujo/Pintura Manualidades Psicologa del amor TOTAL PERSONAL SOCIAL TOTAL HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA TOTAL FORMACIN CIUDADANA Y CVICA TOTAL PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS TOTAL EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA Fsica Qumica C.T.A Biologa C. y Amb./ C.T.A

2 2 2

2 2

2 2

2 2

2 2

2 2 2

2 2 2

2 2 2 2 3

1 2 2 2 2 3 0

1 08 2 10 2 10 5 9 2 7 0 3 0 6

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE TOTAL EDUCACIN PARA EL TRABAJO TUTORA REFUERZO TOTAL 3 2 1 3 2 1 5 2 1 7 2 1 7 25 2 22 1 11
324

2 2 1 1

2 1

2 1

2 1

2 1

CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2012


MARZO : Puntualidad 07 08 Da de los Derechos Cvicos de la Mujer Peruana Aniversario del Desembarco de la Expedicin Libertadora de San Martn en Paracas

08 Da Internacional de la Mujer 22 Da Mundial del Agua

ABRIL : Responsabilidad 01 Da Mundial de la Educacin Da de la Alfabetizacin 09 Da Mundial de la Salud 12 Aniversario del Nac. Inca Gracilazo de la Vega 14 Da de las Amricas 22 Da Mundial de la Tierra y la Ecologa 23 Da del Idioma Da Mundial del Libro 26 Da de la Secretaria MAYO : Amor y Respeto 01 Da Mundial del Trabajo 02 Aniversario del Combate 2 de Mayo 2 Domingo: Da de la Madre 11 Aniversario de la Accin Heroica de Mara Parado de Bellido 18 Aniversario del Sacrificio Heroico de Tupac Amaru 27 Da del Idioma Nativo 31 Da Mundial sin Tabaco 31 Da Nacional de Reflexin sobre los Desastres Naturales

Domingo: Da de la Familia Martes: Da internacional de la paz 23 Da de la Juventud 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos OCTUBRE . Alegra 05 Da de la Accin Heroica de Daniel A. Carrin 06 Da del Ilustre Tradicionista Don Ricardo Palma 07 Da de la Educacin Fsica 2 Mircoles: Da Internacional de la Reduccin de desastres 08 16 28 Da del Combate de Angamos Da de la Alimentacin Da del Heroico Sacrificio de los Hermanos Fernando y Justo Albjar Fayaque y de Manuel Guarniz

2 3

NOVIEMBRE : Gratitud 1 Semana Forestal Nacional 2 Semana: Semana de la Vida Animal

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

IEP CORAZN DE JESS


UGEL N 03 - LINCE

JUNIO

Orden

10 20

05 Da Mundial del Medio Ambiente 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi 3 Domingo: Da del Padre 26 Da Internacional de la Lucha contra el Trfico Ilcito y el Uso Indebido de Drogas

25 27

Da de la Biblioteca Escolar Da Mundial de la Declaracin de los Derechos Universales del Nio e Iniciacin de la Semana del Nio Da Internacional de la No Violencia contra la Mujer Aniversario de la Batalla de Tarapac y Da de Andrs Avelino Cceres

JULIO : Patriotismo 11 Da Mundial de la Poblacin

DICIEMBRE : Paz 01 Da Mundial de Lucha contra el SIDA 22 Da del Acuerdo Nacional 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho 23 Da del Hroe Cap. FAP Jos A. Quinez 10 Da Internacional de los Derechos Humanos 28 Da de la Proclamacin de la Independencia NOTA IMPORTANTE : Los das sealados en el calendario cvico AGOSTO : Solidaridad Escolar no son feriados y por lo Tanto deben ser celebrados utilizando 06 Aniversario de la Batalla de Junn la fecha como circunstancia 26 Da de la Defensa Nacional motivadora para generar aprendizajes significativos en el aula. 29 Da de la Reincorporacin de Tacna a la No deben ser utilizados para Patria actuaciones que puedan implicar gastos econmicos adicionales 30 Da de Santa Rosa de Lima para los alumnos o que representen Prdida efectiva de la jornada 31 Da del Mariscal Ramn Castilla destinada a clases. SETIEMBRE : Deseo de Superacin 1 Semana: Semana de la Educacin vial

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UGEL N 03 - LINCE

EVALUACIN DEL EDUCANDO 2012


I. OBJETIVOS 1. Obtener informacin acerca de los diversos factores o elementos que intervienen en el proceso de enseanza aprendizaje, a fin de adoptar las medidas pertinentes que hagan factible el logro de los objetivos del trabajo educativo. 2. Verificar la relacin existente entre logros alcanzados y los objetivos curriculares previstos con el propsito de tomar decisiones, respecto a la promocin o repitencia del educando y / o ejecucin de acciones de reajuste. 3. Estimular el esfuerzo del educando brindndole los incentivos necesarios que contribuyan al progresivo desarrollo de sus potencialidades. 4. Considerar y decidir respecto del conjunto de mtodos que habr que aplicar para realmente obtener informacin relevante respecto del rendimiento acadmico y del desarrollo personal. 5. Recoger y analizar la informacin evaluativa requerida para juzgar la efectividad de la Institucin en lo que hace referencia a la enseanza y aprendizaje. 6. Comunicar permanentemente a los educandos y padres de familia, la informacin sobre los logros alcanzados en el aprendizaje y comportamiento. 7. Cultivar en el alumno el hbito constante de estudio y reforzamiento de contenidos desarrollados.

II. TCNICAS a) Tcnicas no formales: Observaciones espontneas, conversaciones y dilogos, preguntas de exploracin, etc. b) Tcnicas semiformales: Ejercicios y prcticas realizadas en clase, tareas realizadas fuera de la clase, etc. c) Tcnicas Formales: Observacin sistemtica, pruebas o exmenes tipo test, prueba de ejecucin, etc. III. POCEDIMIENTOS: a) Orales (permanente). b) Escrito (objetivos, desarrollados, etc.) c) Elaboracin (construcciones). IV. INSTRUMENTOS:

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UGEL N 03 - LINCE a) Pruebas objetivas. b) Pruebas de desarrollo. c) Cuestionarios. d) Trabajos de investigacin. e) Prcticas de laboratorio. f) Prcticas calificadas. g) Hojas de instruccin. h) Test. i) Entrevistas. j) Cuadernos. k) Simulacros.

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UGEL N 03 - LINCE

V. CRITERIOS: a) Capacidades de rea. b) Actitudes ante el rea c) Indicadores de logro VI. EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO: La evaluacin del comportamiento se realiza con fines de apoyo, orientacin o consejera del educando. Es responsable de la evaluacin del comportamiento el Tutor con apoyo de los dems profesores. Los resultados de la evaluacin sern tomados como antecedentes para brindar el apoyo oportuno, retirar o impedir el ingreso del educando a la Institucin Educativa. CRITERIOS: - Responsabilidad. - Veracidad. - Respeto a la persona. - Honradez. - Ayuda mutua. - Puntualidad. INSTRUMENTOS: - Registros. - Ficha de entrevista - Gua de entrevista. - Cuestionarios. - Lista de cotejo. VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE: 1. Los medios puntos sern vlidos en las evaluaciones permanentes y continuas, las evaluaciones bimestrales y los simulacros integrados al finalizar cada bimestre; asimismo se considerar el medio punto a favor del alumno al promediar los criterios(capacidades y actitudes) 2. El diseo de las pruebas de evaluacin deben elaborarse con las diferentes formas: Seleccin mltiple, apareamiento, oraciones incompletas, etc. 3. El promedio de cada criterio (capacidad o actitud) resultar de todas las evaluaciones efectuadas durante el bimestre, es decir dividiendo la suma total entre el nmero de evaluaciones. 4. En el segundo bimestre se evaluar 20% del primer bimestre y en el tercer bimestre se evaluar el 50% de los bimestres anteriores. 5. Las evaluaciones de proceso sern a manuscrito, de ensayo, de respuestas breves, etc. 6. Las pruebas bimestrales para primaria y el simulacro integrado para secundaria sern objetivas que desarrollen habilidades (tems de seleccin mltiple, complemento, apareamiento, grficos, etc.) y de proceso. 7. Los criterios de evaluacin en todas las reas sern segn los indicadores que se hayan considerado al elaborar el Programa Anual y las Unidades de Aprendizaje . 8. Las evaluaciones de los alumnos que asisten a los talleres sern consideradas como un criterio para el promedio de cada asignatura del rea; para lo cual el profesor responsable de los talleres informar al respectivo coordinador, para que de validez a dichas notas. 9. Para el informe mensual de rendimiento del estudiante, se promediar las capacidades de cada rea con una nota referencial de la actitud ante el rea. (No es necesario evaluar segn el peso asignado a cada indicador; pero, s ser usado para el informe bimestral). 10. Para los alumnos del 1er Grado al 5to. Grado de Secundaria sern considerados como evaluacin bimestral las notas de cada asignatura obtenido en el simulacro integrado. 11. Las evaluaciones finales de bimestre sern por curso y adems se aplicar un simulacro tipo admisin. 12. Se recomienda cumplir con las evaluaciones correspondientes segn la calendarizacin del ao escolar 2009. 13. La nota bimestral de cuadernos se har teniendo en cuenta los siguientes criterios: forrado, cartula y temario; limpieza y orden; caligrafa; ortografa; estar al da en temas y tareas revisadas. VIII. DISPOSICIONES ESPECFICAS

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UGEL N 03 - LINCE 1.La SubDireccin Acadmica del Colegio en coordinacin con la comisin de evaluacin, los profesores y personal de apoyo ser responsable de disear, elaborar, aplicar, calificar, informar y publicar los resultados de los simulacros integrados. 2.La correccin y aclaracin de las preguntas del examen estarn a cargo de los respectivos profesores de cada rea. 3.Los alumnos desarrollarn el examen en su respectivo cuaderno inmediatamente despus de haber sido aplicado. 4.El banco de preguntas con sus respectivas claves de respuestas ser proporcionado por los profesores, segn cantidad fijada y el cronograma de evaluacin. 5.El mximo tiempo para resolver cada pregunta del examen ser de 3 minutos (ciencias) y dos minutos (letras). 6.Los coordinadores de letras y ciencias sern los responsables de dar a conocer a los alumnos, las instrucciones precisas para el correcto desarrollo de las pruebas. 7.Inicialmente la cantidad de tems para cada simulacro ser determinado por los coordinadores de rea. 8.Los profesores de cada asignatura calificarn las participaciones orales y los cuadernos teora / prctica a fin de tener una nota promedio de cada criterio. 9.Cada rea deber aplicar otras formas de evaluacin durante cada bimestre. 10. En cada simulacro, los alumnos estarn agrupados con los diferentes grados y la distribucin ser publicado anticipadamente. 11. La publicacin de los resultados de los exmenes se harn por cdigo que previamente se le proporcionar al estudiante. Jess Mara, febrero de 2012

ANEXOS

COLEGIO CORAZON DE JESUS


COMPROMISO DEL PROFESOR/A DEL AO 2012
Yo, _______________________________________________________ con DNI N ________________________ profesor del Nivel ______________ , me comprometo a: 1. Cumplir el Reglamento Interno y lo que la Direccin disponga y otras instancias superiores. 2. Trabajar a conciencia lo programado y al final del ao terminar con un repaso. 3. Cumplir todas las actividades con eficiencia y eficacia. 4. Llegar una hora antes los das de actuacin o celebracin y actividades programadas.. Se aplicar descuentos. En caso de falta incluido el dominical de acuerdo a Ley. Las tardanzas y/o faltas sern motivo de despido o no subida de sueldo. 5. No salir del IEP sin permiso y sin marcar su tarjeta. PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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UGEL N 03 - LINCE 6. 7. 8. Cumplir con la hora de nivelacin semanal en Matemtica y Comunicacin Integral. (Primaria). Cumplir con el horario fijado por el Colegio. Est prohibido: Realizar ventas en el Colegio, hacer cualquier clase de negocios. Organizar juntas y otros involucrar a los padres de familia en actividades sin conocimiento de la Direccin. Dictar clases a los alumnos del Centro Educativo fuera de ste o dentro sin permiso de la Direccin. Jess Mara, de de 2012

_________________________ M. Mara D. Silva Fernndez Directora _______________________________________ Profesor/aDNI:

HOJA DE VIDA DEL ALUMNO - 2012


APELLIDOS Y NOMBRES:. GRADO:.. FECHA DE NACIMIENTO: TELFONO: . CONDUCTAS INADECUADAS 1. Se levanta sin permiso 2. Juega en clase 3. Habla, interrumpe, grita 4. Duerme en clase 5. Pelea, insulta, amenaza 6. Solicita constantemente permiso para ir al bao 7. Desobediente 8. Llama la atencin con actitudes inadecuadas. 9. Molesta o se burla de los compaero@s 10. Malogra el mobiliario 11. Esconde las cosas de sus compaer@s 12. Escupe a sus compaer@s 13. Pone apodos a los
compaer@s L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

14.Usa palabras soeces. 15.Hace gestos obcenos 16. Agresiv@, excluyente 17. Emplea lenguaje paralingstico. 18. Miente al Profesor/a 19. Llega tarde a la clase PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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UGEL N 03 - LINCE 20. No estudia, sale desaprobado/a con frecuencia 21. Tiene sus cuadernos descuidados y desordenados 22. No sigue, ni cumple las recomendaciones 23. No sabe escuchar 24. Come y/o bebe en clase 25. No hace la tarea 26. No hace firmar las prcticas
y/o evaluaciones escritas

27. No trabaja en el aula. 28. No presenta agenda 29. Desobedece al Profesor/a 30. Destroza sus cosas o la de
los dems

31. No se interesa por mejorar 32. No respeta, insolente 33. Desacata normas de cortesa 34. Utiliza inadecuadamente
el uniforme

35. Falsifica la firma del padre o


apoderado 36. Trae objetos electrnicos y otros de valor 37. Engaa para salir del aula o irse a casa

38. Fomenta la indisciplina en el aula 39. Fomenta la indisciplina y el desorden en la formacin 40. Descuido en su higiene y presentacin personal

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE ENTREVISTA CON PADRES DE FAMILIA


DASTOS GENERALES: Profesor(a) / Tutora: .. Grado Alumno/a : :

Fecha de entrevista: . Hora de entrevista : .. Padres Asistentes PAPA: MAMA: . APODERADO: DESARROLLO DE LA ENTREVISTA 1. PUNTOS A TRATAR: a) b) c) 2. ACUERDOS Y/O COMPROMISOS ASUMIDOS . ..................................................................................... ................................................................................................................................................................................. .................................. 3. PEDIDOS Y/O SUGERENCIAS ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .......................................................................................... FIRMA DEL PAPA/MAMA O APODERADO DNI:. PROFESOR(A) / TUTOR(A)

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE ENTREVISTA CON LOS ALUMNOS


DASTOS GENERALES: Profesor(a) / Tutora: .. Grado Alumno/a : :

Fecha de entrevista: . Hora de entrevista : .. DESARROLLO DE LA ENTREVISTA 1. PUNTOS A TRATAR: a) b) c) 2. ACUERDOS Y/O COMPROMISOS ASUMIDOS . ..................................................................................... ................................................................................................................................................................................. .................................. 3. PEDIDOS Y/O SUGERENCIAS ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .......................................................................................... FIRMA DEL ALUMN@ DNI:. PROFESOR(A) / TUTOR(A)

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE EVALUACIN DE UN MAPA MENTAL


Creativida d en procesar la informaci n 3p Presentaci Sntesis Las ideas n sobre estn segn adecuada el tema su de la 6p importanci informaci a n 5p 3p Utiliza colores, cdigos, conos en cada nivel 3p

APELLIDOS Y NOMBRES

T o t a l

1.2.3.4 5.6.-

Docente Evaluador :_______________________________________

FICHA DE EVALUACIN DE UN MAPA MENTAL


Creativida d en procesar la informaci n 3p Presentaci Sntesis Las ideas n sobre estn segn adecuada el tema su de la 6p importanci informaci a n 5p 3p Utiliza colores, cdigos, conos en cada nivel 3p

APELLIDOS Y NOMBRES

T o t a l

1.2.3.4 5.6.-

Docente Evaluador :_______________________________________

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE EVALUACIN DE MAPA SEMANTICO La imagen o figura geomtrica tiene los aspectos en que se divide el tema 3P En cada divisin del mapa solo se escribe sobre un aspecto 3P La informaci n de cada divisin se expresa en forma concisa 6P Se observa lgica coherencia y dominio en la organizacin y presentacin de la informacin 5P Es un apoyo visual claro y de fcil comprensin. 3p T O T A L

APELLIDOS Y NOMBRES

1.2.3.4.5.6.-

Docente Evaluador :_____________________________________

FICHA DE EVALUACIN DE MAPA SEMANTICO La imagen o figura geomtrica tiene los aspectos en que se divide el tema 3P En cada divisin del mapa solo se escribe sobre un aspecto 3P La informacin de cada divisin se expresa en forma concisa 6P Se observa lgica coherencia y dominio en la organizacin y presentacin de la informacin 5P Es un apoyo visual claro y de fcil comprensin. 3p T O T A L

APELLIDOS Y NOMBRES

1.2.3.4.5.6.-

Docente Evaluador :_____________________________________ PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE EVALUACIN DEL MAPA CONCEPTUALES


N

APELLIDOS Y NOMBRES

La informaci n que se consigna es slida tericamen te. (6)

La presentaci n de la informaci n sobre el tema es clara y comprensib le (4)

Jerarquiz a adecuada mente los conceptos (4)

Se utilizan los conectores lgicos (4)

El organizad or es creativo (2)

T O T A L

1 2 3 4 5 6

Docente Evaluador :_____________________________________

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE EVALUACIN DEL MAPA CONCEPTUALES


N

APELLIDOS Y NOMBRES

La informaci n que se consigna es slida tericamen te. (6)

La presentaci n de la informaci n sobre el tema es clara y comprensib le (4)

Jerarquiz a adecuada mente los conceptos (4)

Se utilizan los conectores lgicos (4)

El organizad or es creativo (2)

T O T A L

1 2 3 4 5 6

Docente Evaluador :_____________________________________

FICHA DE EVALUACIN DE ESQUEMA DE ASOCIACIN SIMPLE. La imagen o figura tiene los aspectos en que se divide el tema 2 ptos En cada divisin del esquema solo se escribe sobre un aspecto 3 ptos La informacin de cada divisin se expresa en forma concisa 2 ptos Se observa lgica coherencia y dominio en la organizacin y presentacin de la informacin 3 ptos Es un apoyo visual claro y de fcil comprensin. 2 ptos T O T A L

APELLIDOS Y NOMBRES

1.2.3.4.5.6.Docente Evaluador :_____________________________________

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE EVALUACIN DE ESQUEMA DE ASOCIACIN SIMPLE.

APELLIDOS Y NOMBRES

La imagen o figura tiene los aspectos en que se divide el tema 2 ptos

En cada divisin del esquema solo se escribe sobre un aspecto 3 ptos

La informacin de cada divisin se expresa en forma concisa 2 ptos

Se observa lgica coherencia y dominio en la organizacin y presentacin de la informacin 3 ptos

Es un apoyo visual claro y de fcil comprensin. 2 ptos

T O T A L

1.2.3.4.5.6.-

Docente Evaluador :_____________________________________

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UGEL N 03 - LINCE

LISTA DE COTEJO PARA LA INFOGRAFA


N APELLIDOS Y NOMBRES
Uso del tiempo histrico

CRITERIOS
Precisiones histricas Secuencia de eventos originalidad

Docente Firma: ...............

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UGEL N 03 - LINCE

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ORGANIZADOR VISUAL


N APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS
Consolida en el esquema el total de la lectura Representa las ideas principales Realiza la secuencia entre las ideas principales y secundarias Su organizador presenta orden y esttica

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.

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UGEL N 03 - LINCE FICHA DE EVALUACION DE ORGANIZADOR VISUAL Y EXPOSICIN

INDICADOR: Reconoce las principales caractersticas del desarrollo cognoscitivo, social, emocional y moral del estudiante, elaborando un organizador visual y exponindolo
CRITERIOS E INDICADORES DEL ORGANIZADOR VISUAL PUNTAJE 2 Impacto Visual 3 Orden 2 Limpieza 1 4 4 4 Titulo creativo Secuencialidad Concrecin del contenido Complementacin bibliografa

PRESENTACION

NOTA A

CONTENIDO

INTEGRANTES

1 4 DEL EXPOSITOR 4 4 4 4 Aprovecha eficientemente del org. Visual ...................................................... Tiene fluidez en la expresin .................. Comprende el Tema .............................. Dominio escnico .................................. Presentacin personal ........................... TOTAL B

DE LOS INTEGRANTES

5 5 5 5

Responde preguntas .............................. Aclara dudas......................................... Complementa contenidos...................... Verifica la comprensin........................ TOTAL C
A+B+C 3 A+B 2 A+C 2

FORMULA PARA OBTENER EL PROMEDIO PROMEDIO INDIVIDUAL

Docente: _________________________________________ Fecha: ______


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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL EQUIPO

CRITERIOS N NOMBRE DEL EQUIPO


Identificaron adecuadamente sus ideas principales (0 a 3 pts.) El resumen posee pertinencias y coherencia con el texto (0 a 4 pts.) Las opiniones o interrogantes tuvieron un nivel aceptable (0 a 5 pts.) El organizador visual expuesto tuvo el impacto esperado (0 a 8 pts.)

Promedio

FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL EQUIPO

CRITERIOS N NOMBRE DEL EQUIPO


Identificaron adecuadamente sus ideas principales (0 a 3 pts.) El resumen posee pertinencias y coherencia con el texto (0 a 4 pts.) Las opiniones o interrogantes tuvieron un nivel aceptable (0 a 5 pts.) El organizador visual expuesto tuvo el impacto esperado (0 a 8 pts.)

Promedio

FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL EQUIPO

CRITERIOS N NOMBRE DEL EQUIPO


Identificaron adecuadamente sus ideas principales (0 a 3 pts.) El resumen posee pertinencias y coherencia con el texto (0 a 4 pts.) Las opiniones o interrogantes tuvieron un nivel aceptable (0 a 5 pts.) El organizador visual expuesto tuvo el impacto esperado (0 a 8 pts.)

Promedio

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE METACOGNICIN Tema: ________________________________________________________________

QU SABA SOBRE EL TEMA? _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

QU APREND? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

_____________________________________________ _________________________________________________ CMO LO APREND? (Destacar los procesos mentales _________________________________________________ _____________________________________________ desarrollados para el aprendizaje) ___________________________________________________________ ______________________ ___________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ PARA QU ME SIRVE? _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Alumno:___________________________________ FECHA:________________

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE METACOGNICIN
TEMA: ._____________________________________________________________

METACOGNICIN
Pienso! El conocimiento que he adquirido es terico (declarativo) o prctico (procedimental) ..

Pienso! La representacin ha sido motora (trabajamos movindonos) o todo fue hablado ..

Pienso! La informacin que nos dio el profesor es simple o difcil, me es conocida ..

Pienso! Aprender ha sido fcil o difcil, me alcanz el tiempo para terminar ..

Pienso! Qu estrategias me ayudaron, organice los conocimientos, subray, relacion ..

Pienso! Si el profesor me ayud con algunos ejemplos y ejercicios para entender ms el tema ..

Pienso! He resuelto bien las actividades? ..

SI

He entendido el tema?

NO

MUY BIEN!

Participante:___________________________________ VUELVE A REVISAR DEL INICIO! FECHA:________________

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UGEL N 03 - LINCE FICHA METACOGNITIVA PARTICIPANTE: ..

1. Qu aprend? 2. Cmo lo aprend? . 3. Qu utilidad tiene para mi labor profesional, lo que hoy aprend? 4. Por qu es necesario aprender, los procesos interno y externos que han dado forma a nuestra cuenca?

Apellidos y Nombres: ________________________________

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA METACOGNITIVA
QU APREND HOY? QU SABA ANTES?
CMO

PUEDO MEJORAR MI .......................... APRENDIZAJE ....................... PARA QUE ME CMO LO APREND? ? SIRVE LO QUE ...................... APREND? ...................................... . ..................................

........................................ .. ........................................................ .. ........................................................ .......................................

Nombres y Apellidos: _______________________________

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UGEL N 03 - LINCE LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIN DE ACTITUDES

N APELLIDOS Y NOMBRES

Escucha cuando su compaero opinan

Respeta la opinin del otro

Es tolerant e

Pide la palabra levantando la mano

No camina en el aula sin permiso

Participa activamente en el grupo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Docente Evaluador :_____________________________________

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

SEIS

CINCO

CUATRO

TRES

DOS

UNO

EQUIPO

UGEL N 03 - LINCE

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012.

Utiliza organizadores visuales eficientemente 1 pts. Expone de manera clara, concisa y tcnicamente 1 pts. Usa fuentes de informacin diversa 1 pts.

Aclara algunas dudas generadas en su exposicin 1 pts.

Emite ideas divergentes u originales entorno a la interrelacin. 1 pts.

Total

APELLIDOS Y NOMBRES EQUIPOS DE TRABAJO

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FICHA DE EVALUACIN DE EXPOSICIN

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UGEL N 03 - LINCE LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUAR FICHA DE TRABAJO

N APELLIDOS Y NOMBRES

Explica como se produce la interrelaci n en la cuenca hidrogrfic a (2 ptos)

Desarrolla un ejemplo de la interrelaci n solicitada (3 ptos )

Seala como afecta esta interrelaci n a otros elemento s de la cuenca (2 ptos)

Formula el plan de ventajas comparativas para el valle del Rmac (4 ptos)

Formula el plan de ventajas comparati vas para el valle del Rmac (4 ptos)

PRO ME DIO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Especialista: ________________________________

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UGEL N 03 - LINCE

ESCALA VALORATIVA ACTITUDINAL


Apellidos y Nombres 1 0-5 2 0-5 3 0-5 4 0-5 Nota

Leyenda: 1. Participa de las actividades. 2.- Cumple con presentar su trabajo oportunamente. 3.- Ayuda a sus compaeros. 4.- Tolera las ideas del otro

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UGEL N 03 - LINCE

LISTA DE COTEJO PARA EL ENSAYO

N 1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1

APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS

Elabora un titulo apropiado (1 ptos)

Coherenci a interna (2 ptos)

Creativida d mostrada (2 ptos)

Sustento cientfico (2 ptos)

Consistenc ia y precisin (1 ptos)

TOTAL

Docente Firma: ...............

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE PRODUCCIN DE ENSAYO


TEMA: FECHA: . Docente: .... APELLIDOS Y NOMBRES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. Docente Firma: ...............
Pertinencia y precisin del ttulo La introduccin presenta razones a desarrollarse en la argumentacin La argumentacin desarrolla la idea principal La argumentacin hace referencia s bibliogrficas e incluye contraargumentos La conclusin tiene concordancia con lo argumentado

(0-3)

(0-3)

(0-3)

(0-3)

(0-3)

P U N T A J E

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA PARA EVALUAR DEBATE


N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS
Propone Ideas Argumenta sus ideas Defiende sus ideas Tolera y respeta las opiniones de otros

Docente

Firma: ...............

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UGEL N 03 - LINCE

FICHA DE ANECDOTARIO DE DEBATE


TEMA: . PROTAGONISTAS: 1.- 2.-. 3.- .. 4.- .. 5.- INCIDENCIAS DE ARGUMENTACIN IDEAS FUERZA a. .... ............... .... ............... .... ................ APORTES c. b.

EVALUACIN LEYENDA: A = 5 puntos PARTICIPACIN DESTACADO B = 4 puntos PARTICIPACIN BUENA C = 3 puntos PARTICIPACIN REGULAR D = 3 puntos PARTICIPACIN EN PROCESO

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UGEL N 03 - LINCE

LISTA DE COTEJO PARA LA LINEA DE TIEMPO


N APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS
Presenta unidad de medida (siglo, ao) (1.5 ptos) Sucesin de os hechos. (1.5 ptos) Datos sintticos (1.5 ptos) (1.5 ptos) Coherencia con la realidad TOTAL

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Docente Firma: ...............

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UGEL N 03 - LINCE

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LAS FORMULACION DEL PER


N

ESTRATEGIAS DE
identifican los lineamientos de poltica Educativa Regional de Lima Metropolitana ( 5 ptos) TOTAL

APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS

Elaboran un diagnostico de problemas del mbito local y regional (5 ptos)

La ruta (fases)metod olgica para elaborar el Proyecto Educativo Regional (PER) (5 ptos)

Elaboran las dimensiones de poltica Educativa Regional de Lima Metropolitana ( 5 ptos)

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. Especialista Firma: ...............

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LISTA DE COTEJO PARA EL DIAGRAMA

N APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS

Identifican sus potencialida des econmicas ( 1.5 ptos)

Proponen alcances para su aprovecha miento. ( 1.5 ptos)

Relaciona correctame nte los datos ( 1.5 ptos)

Proyectan los aportes al desarrollo regional ( 1.5 ptos)

TOTAL

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Docente Firma: ...............

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REA TEMA DOCENTE


N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

FICHA DE AUTOEVALUACION DE ACTITUDES :

: :
INDICADORES VALORACIN 2 1 0

Escucho con atencin a mis compaeros. Expreso mis opiniones sin agredir a los dems. Soy responsable de mis actos. Soy tolerante ante la crtica. Reconozco y corrijo mis errores. Participo con entusiasmo. No interrumpo mis compaeros. Aporto ideas nuevas. Valoro mi trabajo y el de mis compaeros. Valoro el trabajo en equipo y el de los dems.

ESCALA 2 1 0

VALORACIN S A VECES NO

Docente Firma: ...

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LISTA DE COTEJO PARA EL CUADRO


N APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS
Identifican el problema que afecta a su IE ( 1.5 ptos) Enumeran las diversas causas. ( 1.5 ptos) Identifican las consecuen cias ( 1.5 ptos) Formulan propuestas o soluciones al problema. (1.5 ptos)

TOTAL

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. Especialista:

Firma :

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Criterios de evaluacin para las fichas de produccin


N APELLIDOS Y NOMBRE/CRITERIOS
Coherencia interna (5 ptos,) (5 ptos.) Trabajo real en equipo Consistencia y precisin (5 ptos) Redaccin Aprovecha apropiada eficientemente el (5 ptos) mat. Visual

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Docente: ______________________________________

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FICHA DE ANALISIS
rea: .. Grupo evaluado : Fecha: . Tema: Instrumento de Evaluacin Docente : .
ESCALA 2 1 0 VALORACIN Bueno Por mejorar No se observa

INDICADORES 2

VALORACIN 1 0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Los tems propuestos estn relacionados con los aprendizajes esperados. Los tems estn redactados con claridad y precisin sobre lo que quiere evidenciar Los tems propuestos permiten obtener informacin acerca de los indicadores formulados . Elabora los tems segn las caractersticas, potencialidades, grado de estudio y edad de sus estudiantes. Los tems muestran en forma clara la tarea que realizar el estudiante. Especifica la escala para calificar los niveles de desempeo de los estudiantes. Prev el tiempo necesario para la solucin de los tems Tiene cuidado en la redaccin y presentacin del instrumento El instrumento permite al docente describir cualitativamente los distintos niveles de logro que el estudiante debe alcanzar Manifiesta apertura y buena disposicin para recibir ideas, sugerencias y/o crticas
TOTAL NOTA =

N
1 2 3 4 5 6

INTEGRANTES DEL GRUPO EVALUADOR

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FICHA DE ANALISIS
SESIN N 01: Desarrollo cognitivo, social, emocional y moral del estudiante INDICADOR: Identifica las principales caractersticas del desarrollo cognoscitivo, social, emocional y moral del estudiante, segn el nivel educativo, elaborando un cuadro en las se establecen las caractersticas cognoscitivas, social, emocional y moral.

Docente: Aula: . Grupo evaluado:. Fecha:... Total de tem Puntaje por tem Total
N

ESCALA 2 1 0

VALORACIN Bueno Por mejorar No se observa

: 10 : 2 puntos : 20 puntos
INDICADORES 2 VALORACIN 1 0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Considera las caractersticas principales del desarrollo cognitivo del estudiante del ciclo en que trabaja. Considera las caractersticas principales del desarrollo social del estudiante del ciclo en que trabaja. Considera las caractersticas principales del desarrollo emocional del estudiante del ciclo en que trabaja. Considera las caractersticas principales del desarrollo moral del estudiante del ciclo en que trabaja. Las actividades propuestas son pertinente para apoyar el desarrollo cognitivo. Las actividades propuestas son pertinentes para apoyar el desarrollo social. Las actividades propuestas son pertinentes para apoyar el desarrollo emocional. Las actividades propuestas son pertinentes para apoyar el desarrollo moral. Se aprecia el trabajo colaborativo del grupo y se entrega el trabajo en el tiempo programado. El expositor tiene dominio del tema. Los integrantes del grupo participan respondiendo las interrogantes y/o complementan la informacin del expositor.

TOTAL NOTA = Observaciones: N INTEGRANTES DEL GRUPO PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012. OBSERVACIONES

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1 2 3 4 5 6

FICHA DE EVALUACIN DE TRABAJO GRUPAL Coloca un puntaje (de 0 a 2.5) a cada uno de tus compaeros(as) hazlo con honestidad GRADO: ________________________ SECCIN : _____ FECHA: _______________ INTEGRANTES N 1 2 3 4 5 6 7 8
CRITERIOS: 1) ASUME SU PAPEL COMO COORDINADORA(A), SECRETARIO(A), ETC. 2) CUMPLE CON LAS FUNCIONES QUE LE CORRESPONDE 3) APORTA Y COMPARTE SUS MATERIALES 4) ES ORDENADO Y LIMPIUO EN EL TRABAJO 5) RESPETA LAS IDEAS DE LOS DEMS 6) VALORA Y RECONOCE LOS APORTES DE SUS COMPAEROS(AS) 7) VALORA Y RESPETA LOS TILES ESCOLARES DE SUS COMPAEROS(AS) 8) APORTA Y COMPARTE CONOCIMIENTO CON SUS COMPAEROS (AS)

APELLLIDOS Y NOMBRES

CRITERIOS 4 5 6 7 8

PUNTAJE. TOTAL

Firma : _________________________________

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FICHA DE AUTO EVALUACIN


Particip en forma activa en el trabajo en equipo. Aport ideas para la resolucin de los problemas y/o desarrollo de las actividades Apoy a mis compaeros de equipo en el desarrollo de las tareas. Respet los acuerdos tomados al interior del equipo.

NOMBRES Y APELLIDOS

T O T A L

1 2 3 4 5 6 ESCALA: AD: 2.5 ptos. A: 2 ptos. B: 1 pto. C: 0 ptos.

Firma : _________________________________ FICHA DE AUTO EVALUACIN


Particip en forma activa en el trabajo en equipo. Aport ideas para la resolucin de los problemas y/o desarrollo de las actividades Apoy a mis compaeros de equipo en el desarrollo de las tareas. Respet los acuerdos tomados al interior del equipo.

NOMBRES Y APELLIDOS

T O T A L

1 2 3 4 5 6 ESCALA: AD: 2.5 ptos. A: 2 ptos. B: 1 pto. C: 0 ptos.

Firma : _________________________________
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LISTA DE COTEJO
EQUIPO NOMBRE Y APELLIDO
TEMP. (5 pts)

CIRCUITO TURISTICO
TERR. (5 pts) FACT. (5 pts.) SIGN. (5 pts.) EXPLICA EFICIENTEMEN TE (5 pts.)

EXPOSICIN
EXPONE DE MANERA CLARA, CONCISA Y TCNICAMENTE (6 pts.) USA FUENTES (4 pts.) ACLARA ALGUNAS DUDAS. (5 pts.)

ELABORACION DE ESTRATEGIAS
PRIORIZA EL PROBLEM A (4 pts.) ELABORA DOS CAUSAS RELEVANTE S (4 pts.) ELABORA DOS ESTRATEGI AS VIABLES (8 pts.) FUNDAME NTA LA VIABILIDAD (6 pts.)

PROMEDIO/ 3

CINCO

CUATRO

TRES

DOS

UNO

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INSTRUMENTO DE EVALUACIN LISTA DE COTEJO

INDICADORES Identifica 5 ventajas concretas para hacer uso del blog en tu labor pedaggica. (0-5 ptos)
A B C D E F

GRUPO

Evala los riesgos y ventajas de los buscadores de informacin y redes sociales. (0-10)

Reconoce la importancia de las enciclopedias virtuales en la labor pedaggica. (0-5 ptos)

RESULTADOS

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