QUESTIONRIO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO CICLO VITAL 1 BIMESTRE 1.

. Leia atentamente o texto a seguir e responda: A gravidez de Sofia, 43 anos, foi pssima: Sentia dor em tudo quanto era canto, desnimo, depresso, ansiedade. Quando soube que estava grvida primeiro chorou. Depois resolveu fazer um aborto. Leo, 40 anos, o pai da criana, a induziu a desistir por razes religiosas. Sofia relata que enjoou os 9 meses e teve outros sintomas como palpitaes, maior sensibilidade a tudo e fazia muito xixi. Mas afirma que o pior foi a srie de sustos que levou: o primeiro foi quando soube que poderia ter incompatibilidade de Rh, o segundo, quando contraiu rubola, no sexto ms de gestao. Afirma ainda, que teve uma outra preocupao ...eu e o Leo fomos visitar os avs dele e l me disseram que na famlia dele tinha alguns casos de anemia falciforme.... Diz que durante a gravidez ...fumava e parei...ginstica no consegui continuar, sentia desnimo. Engordei 30 quilos, mais no comeo, apesar do enjo, no deixei de comer nada, comia mais doces e chocolates...continuei a beber e fumar maconha, eventualmente nos finais de semana. ( Excerto de entrevista fictcio, elaborado com fins pedaggicos) Assinale a alternativa correta: O filho de Sofia manifestar a anemia falciforme pois trata-se de uma doena sangnea s vezes fatal, gerada por fatores teratognicos. E assero e razo esto erradas

A tragdia da talidomida entre os anos 1950 e 1960 provocou grande discusso internacional sobre o uso de medicamentos na gestao e seus efeitos sobre o desenvolvimento fetal. Acreditava-se que o feto estaria protegido pela placenta que funcionaria como uma barreira impedindo que substncias nocivas ao feto atingissem a corrente sangunea do beb. Assinale a alternativa incorreta: D Esta afirmao est correta porque os riscos no desenvolvimento fetal somente estaro presentes no primeiro trimestre da gestao;

A Folha de S. Paulo publicou, em outubro do ano passado, que imagens de advertncia de maior impacto seriam impressas nas embalagens de cigarro. Essas imagens seriam acompanhadas de frases de alerta e do aviso: Este produto contm mais de 4.700 substncias txicas, e nicotina causa dependncia fsica ou psquica. No existem nveis seguros para consumo dessas substncias. Uma enquete realizada pela Folha Online sobre as novas imagens apontou a imagem do feto dentro de um vidro (figura ao lado) como a de maior impacto entre as novas imagens, segundo opinio de 33% dos votantes. Internet: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u84388.shtml> (com adaptaes). Considerando o texto acima, julgue os itens que se seguem a respeito quanto s influncias ambientais durante a gravidez.

Assinale a alternativa incorreta: A Toda mulher grvida deve tomar suplementos alimentares para a garantia de que seus bebs nasam mais saudveis, ativos e alertas.

Como os seres humanos so pessoas inteiras, todos os aspectos de seu desenvolvimento esto intimamente ligados, at mesmo no tero. Fetos cujos ouvidos e crebros desenvolveram-se fisicamente o suficiente para ouvir sons do mundo externo parecem conservar uma lembrana destes sons aps o nascimento. O crescimento fsico do crebro antes e depois do nascimento torna possvel um grande surto de desenvolvimento cognitivo e emocional. Aprender no s um problema da mente; os bebs aprendem atravs de seus movimentos fsicos onde seus corpos terminam e tudo o mais comea. Ao derrubarem brinquedos, respingar gua e arremessar areia eles aprendem como seus corpos podem alterar o mundo. Gestos fsicos precedem e muitas vezes acompanham as primeiras tentativas de falar, as quais alteram os relacionamentos sociais. Evidentemente, sem a coordenao motora para formar sons, os bebs no seriam capazes de falar. (Papalia & Olds e Feldman) correto o que se afirma em:

Este texto traz informaes corretas sobre o desenvolvimento humano. Demonstra que desde o incio da vida os vrios aspectos do desenvolvimento afetam uns aos outros de forma inter-relacionada.

O paradigma da habituao um fenmeno de interesse de muitos dos estudos sobre as caractersticas do recm-nascido e seu processo de desenvolvimento. As afirmativas a seguir referem-se a esse fenmeno: I- A habituao o aumento da resposta especfica a um estmulo, como conseqncia da exposio repetida ou constante a esse estmulo. II- Um exemplo de habituao ocorre quando apresenta-se ao beb um estmulo visual inteiramente novo. Inicialmente, o beb produz uma intensa reao de orientao, olhando longamente para o estmulo. medida que o estmulo vai sendo repetido, o beb ativa cada vez menos a ateno em direo a esse estmulo. III- Aps a instalao de uma completa habituao no beb, introduzida uma alterao significativa no estmulo visual. Ao detectar essa alterao no estmulo, o beb reativar sua ateno. Este o processo de desabituao. Assinale a alternativa corresponde:

Apenas as afirmativas II e III esto corretas.

Assinale a alternativa INCORRETA:

Drogas como o cido flico podem causar defeitos no fechamento do tubo neural, como tambm maior incidncia de abortos espontneos.

Atualmente sabemos que muitos fatores podem interferir durante o desenvolvimento pr-natal. Dentre esses fatores podemos citar: I. A exposio radiao, no caso de gestantes, pode causar mutaes genticas e, portanto, deve ser evitada neste perodo para evitar danos ao feto. II. O uso de cocana por mulheres grvidas est associado ao maior risco de aborto, prematuridade, baixo peso natal e problemas neurolgicos. III. No recomendvel que gestantes trabalhem durante a gravidez, uma vez que a atividade ocupacional est associada com maior risco de nascimento prematuro. IV. O pai tambm pode transmitir defeitos produzidos ambientalmente, como atravs da exposio chumbo, maconha, pesticidas ou grandes doses de lcool. Assinale a alternativa correta: A As proposies I, II e IV esto corretas.

(ENADE) So feitas duas afirmativas abaixo. Resultados de pesquisa, baseados em procedimentos de observao e mensurao mais precisos, mostram que a viso tradicionalmente mantida pelo senso comum subestima o beb recm-nascido. PORQUE Este demonstra estar preparado para a vinculao afetiva e interao social, o que evidencia na imitao de expresses faciais. Pode-se afirmar que

as duas afirmativas so verdadeiras e a segunda justifica a primeira

Betina um beb de uma semana, nasceu a termo de parto normal. Seu apgar foi 9 e 10, o que aponta para um beb saudvel. Em casa a me conversa com Betina, brinca com ela, a coloca no colo quando ela chora. Pede para que o pai converse com o beb. O pai faz o que a me pede, mas no se sente muito vontade, pois acha que, como o beb no entende nada, ele pouco se beneficiar dessa comunicao verbal. Assinale a alternativa que corresponde ao desenvolvimento do recm-nascido: B Embora Betina no compreenda o sentido das palavras, a voz humana ouvida por ela, iniciando um processo de desenvolvimento de discriminao dos sons.

O desenvolvimento emocional da criana se d desde o incio da vida, e podemos dizer que desde a vida intra-uterina. Em relao a esse desenvolvimento nos primeiros meses de vida do beb podemos afirmar que:

O desenvolvimento emocional do beb se d tambm a partir das frustraes que o ambiente oferece.

Do nascimento aos dois anos h mudanas significativas no desenvolvimento da criana. uma fase de muitas aquisies. Assinale aquela que se relaciona com essa fase: I. II. O desenvolvimento nesta fase se d atravs de todos os seus rgos do sentido. Os comportamentos reflexos com os quais a criana nasce vo desaparecendo e cedendo lugar aos comportamentos adquiridos. Nos primeiros anos de vida, a principal tarefa da criana conhecer o mundo e a si prprio atravs de sua percepo. O potencial de aprendizagem da criana inato, portanto independe de um ambiente facilitador. A rea motora se desenvolve primeiro. As outras reas s podem ser observadas depois dos dois anos.

III.

IV. V.

So falsas as proposies: E IV e V

Bebs recm nascidos, na sua grande maioria, j esto com o sistema nervoso central bastante desenvolvido, e ainda, uma organizao muscular e ssea capazes de responder a exigncias bsicas de movimento que preparam o organismo a uma ordem cada vez maior de complexificao. Analise as afirmaes abaixo e assinale a nica alternativa incompatvel com o enunciado.

Para aquisio de habilidades motoras bsicas os bebs precisam passar por um exaustivo programa de aprendizagem, aspecto fundamental para que novas aquisies ocorram.

O entendimento a respeito do desenvolvimento de um apego seguro do beb em relao ao seu cuidador compreende um aspecto fundamental para ocorram efeitos significativo e de longo prazo em respeito a uma participao ativa da pessoa em relao ao mundo. Principalmente naquilo que corresponde aquisio de referenciais de valores sociais e auto-estima. Indique quais das afirmaes abaixo estariam compatveis com o enunciado. I. O apego seguro com o cuidador corresponde a maiores interaes positivas, maior independncia e iniciativa. II. Afeto e cuidado por parte da me so elementos irrelevantes, visto que o beb possui participao ativa na relao, e nesse sentido poder modificar qualquer

condio desfavorvel. III. A constituio afetiva da criana ter pouca ou nenhuma interferncia em relao forma de afeto dos pais. IV. Em se considerar a substituio da pessoa, com quem o beb estabeleceu as primeiras alianas afetivas, imprescindvel que a nova referncia d uma assistncia de continuidade e consistncia para a relao. V. A mtua regulao de afeto entre beb e cuidador compreende que o humor do cuidador afeta o humor da criana.

so compatveis as afirmaes I, IV e V.

Algumas crianas com idade em torno de 2 anos esto juntas num ptio. Uma delas resolve correr de uma ponta outra do ptio. Em seguida, todas as outras correm, em meio a gostosas gargalhadas. Sobre o desenvolvimento da criana neste perodo, correto afirmar que:

A imitao faz parte do desenvolvimento cognitivo e cultural da criana e nas interaes que elas se manifestam.

A literatura atual sobre habilidades dos bebs rene grande nmero de evidncias sobre suas caractersticas, fortalecendo a hiptese de que os bebs so ligados ao ambiente desde o comeo e ganham conscincia de seu corpo por percepes amodais e multimodais, como mostraram Seidl de Moura e Ribas (2004), no texto discutido em classe. Quando um beb capaz de reconhecer pelo tato, um brinquedo que anteriormente apenas enxergou, dizemos que possui uma habilidade perceptual complexa, que conhecida como transferncia modal cruzada. Ter essa habilidade significa ser capaz de: B Integrar informaes visuais de vrias fontes.

Para se compreender o processo de Desenvolvimento Humano, preciso considerar uma infinidade de elementos. E na medida em que se ampliam os estudos ampliam-se tambm uma nova diversidade de aspectos que define a complexidade do assunto. Complexidade dada desde os primrdios do nascimento. No que diz respeito aos neonatos, identifique a nica afirmativa incompatvel com o perodo.

O processo de aprendizagem de habilidades motoras precisa ser intensificado para o beb aprender a engatinhar.

(ENADE 2006) So feitas duas afirmaes abaixo. Resultados de pesquisa, baseados em procedimentos de observao e mensurao mais precisos, mostram que a viso tradicionalmente mantida pelo senso comum

subestima o beb recm-nascido. PORQUE Este demonstra estar preparado para a vinculao afetiva e interao social, o que evidencia na imitao de expresses faciais. Pode-se afirmar que

as duas afirmaes so verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

Segundo Erickson dos trs aos seis anos a criana enfrenta o desafio de atuar socialmente na famlia e assim desenvolve sua identidade, lida com o desejo de fazer e encontrar aprovao social. Aparecem as diferenas de gnero, alm de importantes questes ligadas a auto-estima onde a criana vai basear o juzo que fazem de seu valor a partir da avaliao do adulto . Durante este perodo podemos afirmar que: I - Faz parte da etapa denominada por Erickson de autonomia versus culpa, onde a criana se culpabiliza em no fazer tudo que o adulto lhe pede. II - O autoconceito se desenvolve neste perodo, onde a criana se identifica com padres de gnero e comportamento social. III - Corresponde ao perodo de conflito denominado por Erickson de iniciativa versus culpa. IV Neste momento, o comportamento favorvel dos pais contribuem para fortalecer a auto estima. V - Quando atitude dos pais no favorvel auto-estima no se fortalece, assim a criana no se sente competente para novos desafios, este fato perceptvel, por exemplo, numa situao de jogo de vdeo-game, quando a criana no consegue superar o estgio de dificuldade proposto no jogo, desiste retornando a etapa anterior escolhendo sempre o nvel mais fcil e no persistindo em resolver novos desafios.

Somente II ,III, IV e V condizem com a etapa de desenvolvimento anunciada

Algumas crianas com idade em torno de 2 anos esto juntas num ptio. Uma delas resolve correr de uma ponta outra do ptio. Em seguida, todas as outras correm, em meio a gostosas gargalhadas. Sobre o desenvolvimento da criana neste perodo, correto afirmar que: B a imitao faz parte do desenvolvimento cognitivo e cultural da criana e nas interaes que elas se manifestam.

Sobre o desenvolvimento fsico/motor da criana pr-escolar (2-6 anos) correto afirmar:

A criana corre com facilidade; sobe escadas; anda de triciclo; usa tesoura; desenha; chuta e arremessa bolas grandes.

Os anos pr-escolares podem ser descritos como aqueles em que as habilidades sociais e da personalidade da criana e do adulto se organizam. Considerando as afirmaes abaixo, assinale a alternativa que corresponda veracidade das mesmas. I. O primeiro modelo de apego revisado, consolidado e estabelecido de maneira firme. II. Os padres de relacionamento que se estabelecem nesta faixa etria tendem a persistir nos prximos anos. III. A capacidade de partilhar, de suportar frustraes, do controle da agressividade e dos impulsos interfere nas relaes vindo a facilit-las ou dificult-las. IV. No h possibilidade de previso quanto ao futuro, visto que cada etapa vivida de uma forma, de acordo com aquilo que oferecido pelo meio. V. O ser humano no pode ser compreendido como tendo um desenvolvimento estabelecido a priori, o adolescente e o adulto independem das experincias infantis.

Esto corretas as afirmaes I, II e III.

(Provo 2000) H dcadas atrs, atividades infantis, tais como as brincadeiras de rua com os pares, tiveram um papel importante na formao da subjetividade infantil. Hoje, a televiso tambm pode ser considerada como um elemento importante de formao dessa subjetividade. Da pode-se afirmar que as crianas de hoje:

s podem ser compreendidas a partir da especificidade histrico-cultural da poca contempornea.

Vrios aspectos desenvolvimentais so possveis de notar na criana de 2 a 6 anos. Esto, nesse momento, explorando intensamente o mundo, pois j andam, tm amiguinhos alm da presena de outros adultos e j se reconhecem como diferentes de outros. Identifique abaixo o nico aspecto que no compatvel com esse perodo:

Esse o momento em que ocorre alta capacidade de abstrao.

Considerando o desenvolvimento da criana de 2 a 6 anos, reflita: I H um grande avano nas habilidades motoras II As mudanas nos desenhos delas parecem refletir a maturao dos msculos III - Segundo Piaget por volta dos 4 anos no so capazes de reconhecer que seu eu real no a mesma coisa de seu eu ideal, pois a autodescrio mais equilibrada s aparece a partir dos 7 anos

IV Sabem algo sobre suas emoes, mas tem muito que aprender sobre elas. V A partir da idade pr-escolar meninos agem mais agressivamente que as meninas, tanto fsica como verbalmente Assinale a alternativa correta:

Apenas alternativa I, IV e V esto corretas

Entre os 3 e 6 anos, as crianas fazem grandes avanos quanto as suas habilidades motoras, as quais envolvem os grandes e pequenos msculos. I. As crianas de 3 anos so capazes de subir escadas sem se apoiar, alternando os ps. II. As habilidades motoras gerais, como correr e pular, envolvem os grandes msculos. III. As habilidades motoras refinas, como abotoar camisas e desenhar figuras, envolvem coordenao entre mo e olho e pequenos msculos. IV. As combinaes de habilidades realizadas pelas crianas na segunda infncia so conhecidas como sistemas de ao. correto o que se afirma em:

I, II, III, IV

Uma das caractersticas da amizade na terceira infncia so os relacionamentos constantes, sistemticos e comprometidos. Compreender esta descrio exige a avaliao de, pelo menos, dois pontos: Um amigo algum por quem a criana sente afeto e com o qual se sente bem, gosta de fazer coisas e pode partilhar sentimentos e segredos. As crianas buscam amigos que sejam como ela: da mesma idade, do mesmo sexo e grupo tnico, com interesses comuns. (Hartup, 1992 in Papalia, Olds, e Feldman, 2006). Trecho de reportagem da Revista Veja (16/7/2008) sobre o grande acesso de crianas internet, principalmente aos sites de relacionamento MSN e Orkut e a atuao de criminosos sexuais: O terreno frtil: em maio, pesquisa do Ibope/NetRatings constatou que, de 23 milhes de pessoas que acessaram 43 bilhes de pginas na internet, 2 milhes tinham entre 6 e 11 anos. Considerando as questes evidenciadas acima e sobre a amizade neste perodo de desenvolvimento, correto afirmar:

Jovens adultos que tiveram amigos na infncia tendem a apresentar melhor auto-estima e julgamentos independentes;

Abaixo est uma descrio que uma criana de 11 anos, do sexo masculino, fez de si mesma: Adoro futebol e jogo sempre no clube. Gosto de ser exclusivo, quando vou jogar bola tenho que ir de uniforme completo. Preciso ter a imagem de um campeo, isso ajuda a ganhar. Acho que sou bem insistente. Quando miro uma coisa vou at pegar. Na escola, no sou muito bom em Matemtica, s vezes pego exame. Queria ter a facilidade que meu pai tem com os nmeros! Mas adoro Histria e Biologia. Portugus tambm. Mas o que eu gosto mesmo de ler, leio tudo, livro, revistas, tudo que encontro. Tambm adoro jogar videogame mas minha me sempre implica com isso. Considerando a descrio acima, pode-se dizer que o autoconceito apresentado por esta criana caracteriza-se por:

Ao se descrever, esta criana foi capaz de focalizar diferentes dimenses de si mesma, no mantendendo-se na autodefinio de tudo ou nada.

Para uma anlise do processo de desenvolvimento fundamental considerar influncias sociais e ambientais. Nesse sentido, ao verificarmos o papel da famlia notamos sua preponderncia no processo, visto a referncia que essa assume para a criana em respeito a uma infinidade de aspectos. Diante de tais perspectivas, reflita: I. Nos primeiros anos de vida o controle emocional era estabelecido pela me ou cuidador. A partir dos 6 anos de vida o controle passa, mesmo que parcialmente, para a criana. II. Aos 10 anos de idade a criana j tem total controle das emoes, no precisar mais da superviso dos pais. III. Em relao a uma criana na idade escolar, a anlise de um psiclogo deve focalizar primeiramente suas relaes com o ambiente escolar. A atmosfera familiar torna-se secundria e at mesmo desnecessria. IV. Desemprego, divrcio, morte dos pais, pode afetar o desenvolvimento saudvel da criana. V. Atividades conjuntas entre pais e criana s determinante para o processo de desenvolvimento at os 2 anos de idade.

somente as alternativas I e IV so corretas.

Sobre o desenvolvimento cognitivo da criana, em relao a sua capacidade de categorizao. Para Piaget, no estgio de operaes concretas a criana utiliza o raciocnio:

indutivo.

Ana tem 6 anos e dois meses e adora brincar. Sua brincadeira preferida brincar de casinha com uma ou duas amigas, onde cada uma desempenha um papel: ora ela

a me, que faz comidinha para todos, ora a filha que gosta de ser paparicada ou s vezes faz birra e vai para o castigo. Ela e suas amigas no gostam quando seu irmo mais velho ( 8 anos) quer participar ou ento, apenas atrapalhar a brincadeira. Sempre falam: homem com homem, mulher com mulher... As vezes surge uma discusso entre elas, as amigas, e sempre uma sai magoada e fica de lado. Mas no dia seguinte, j esto conversando normalmente e programando novas brincadeiras. No caso de Ana, atravs de brincadeiras de regras, ela e suas amigas experimentam situaes de aprendizagem, desenvolvendo a cognio e afetos, podendo fugir um pouco da imagem do mundo social. PORQUE Pode-se afirmar que o brincar o trabalho das crianas, contribuindo para todos os domnios do desenvolvimento. Brincando as crianas estimulam os sentidos, aprendem a usar os msculos, coordenam a viso com o movimento, adquirem domnio sobre seus corpos e novas habilidades.

Tendo por referncia o texto acima, considere as alternativas a seguir e assinale a correta:

a primeira afirmao falsa, e a segunda verdadeira.

A amizade parece ajudar as crianas a se sentirem bem consigo mesmas, embora tambm seja provvel que as crianas que se sentem bem a seu prprio respeito tenham mais facilidade para fazer amigos (Papalia, 2006). Isso pode ser interpretado como: A Os conceitos que as crianas tm de amizade e sua forma de agir com os amigos mudam com a idade, refletindo os desenvolvimentos cognitivo e emocional.

Para Papalia (2006), o crescimento cognitivo que ocorre durante a terceira infncia permite que as crianas desenvolvam conceitos mais complexos de si mesmas e que desenvolvam sua compreenso e seu controle emocional". I. As influncias mais importantes do ambiente familiar sobre o desenvolvimentos das crianas so provenientes do clima no ambiente domstico. II. As crianas precisam adquirir somente as habilidades valorizadas em sua sociedade. III. Aos 7 ou 8 anos, as crianas costumam ter internalizado a vergonha e o orgulho. IV. Quanto ao aspecto emocional, h um crescimento em relao ao controle de emoes negativas. incorreto o que se afirma em:

II

A me de Joana, uma criana de 8 anos, foi informada que sua filha apresenta problemas de gagueira ao ler textos na sala de aula, no se repetindo em outros afazeres. Se associarmos a questo da linguagem com o desenvolvimento social, podemos dizer que:

a linguagem um fator bsico de ajustamento social. No caso, a criana pode estar desenvolvendo a gagueira por sentir certa ansiedade ao se expor aos colegas.

(ENADE) So feitas duas afirmativas abaixo. Resultados de pesquisa, baseados em procedimentos de observao e mensurao mais precisos, mostram que a viso tradicionalmente mantida pelo senso comum subestima o beb recm-nascido. PORQUE Este demonstra estar preparado para a vinculao afetiva e interao social, o que evidencia na imitao de expresses faciais. Pode-se afirmar que

as duas afirmativas so verdadeiras e a segunda justifica a primeira

Aps a concepo, com a unio do vulo e espermatozide, inicia-se o desenvolvimento inicial de um embrio humano. Ocorrem sucessivas modificaes para a evoluo do vulo, que ao deixar o ovrio, ser fecundado na tuba uterina e dividir-se enquanto se desloca para o revestimento do tero. Com essas modificaes decorrentes de multiplicao celular, o vulo se torna um blastcito e se implanta no tero, onde ir crescer e tornar-se mais complexo como um feto, e depois um beb que l permanece at estar pronto para nascer. Baseado neste processo, correto afirmar: I - Esta a fase da vida humano de maior desenvolvimento fisico II - Tanto antes quanto depois do nascimento, o desenvolvimento fsico cfalo-caudal e prximo-distal III - A tecnologia cada vez mais possibilita detectar problemas que ocorre neste perodo, podendo at mesmo perceber um lbioleporino, que tanto interfere no desenvolvimento da linguagem, posteriormente IV - A alimentao um fator importante nesta fase, mas as drogas interferem mais nesse desenvolvimento. D I, II e III esto corretas

A condio de nascer com peso inferior a 2500 gramas se constitui um expressivo fator de risco para um posterior retardo no crescimento das crianas.21,27,28 Em geral, contribui para o dficit de crescimento e desenvolvimento ps-natal, dificultando a amamentao dessas crianas e tornando-as mais vulnerveis ocorrncia de

doenas frequentes, repetidas e prolongadas com sequelas de fundamental importncia, muitas vezes, conduzindo morte.29-31 O comprimento ao nascer tambm citado como um preditor importante de retardo de crescimento.32,33 No Chile, crianas com dficit estatural ao nascer e ao longo dos seis primeiros meses de vida, ao serem avaliadas na idade escolar, mantiveram os menores ndices de crescimento estatural associado ao menor rendimento escolar, com maior risco de apresentarem transtornos de aprendizagem e repetncia, e, consequentemente, menor possibilidade de ingresso no mercado de trabalho.32
Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-38292004000100002 Acesso em: 04 de mar. 2013.

O baixo peso ao nascer e a prematuridade so indicadores do que diz o texto acima. A partir disso podemos pensar que: I As dietas com ausncia de lipdios e glicdios so fatores significativos neste desenvolvimento II Fatores emocionais podem ser desencadeantes dessa prematuridade e por consequncia, pelos problemas de desenvolvimento da criana prematura III As doenas que podem atacar a me neste perodo so um dos fatores que desencadeiam a prematuridade IV A idade da me, muito jovem ou muito idosa, um fator que acarreta a prematuridade

apenas a II est correta

Menino de 9 anos mata padrasto para defender me, diz polcia. Um menino de nove anos matou a facadas seu prprio padrasto para defender a me, que era ameaada de morte pelo homem, na Cidade Tiradentes, zona leste de So Paulo, na noite de ontem (19). As informaes so da SSP (Secretaria de Segurana Pblica). Segundo o depoimento do garoto, seu padrasto, um frentista de 42 anos, tentava ferir com um faco a mulher aps discutirem. Na tentativa de proteger a me, a criana pegou uma faca de cozinha e golpeou o padrasto. O homem ainda tentou atingir o garoto com o faco, segundo a secretaria, mas foi impedido por um vizinho que ouviu os gritos e pegou a arma da mo do agressor. Ferido e desarmado, o padrasto ainda conseguiu atirar o garoto da escada da casa, mas o menino no teve ferimentos. O frentista e a mulher foram atendidos por ambulncia do Samu (Servio de Atendimento Mvel de Urgncia) e levados at o hospital Santa Marcelina, na zona leste de SP. O frentista no resistiu aos ferimentos e morreu; a me do garoto foi liberada aps ser medicada. polcia a mulher disse que no era a primeira vez que o homem ameaava a ela e a seu filho com uma faca. A criana e a me realizaram exames de corpo de delito. O caso foi registrado no 49 DP (So Mateus). (Folha de So Paulo, 20/10/11) Ao ler este acontecido, que relao podemos fazer com a psicologia do desenvolvimento? I Se olharmos para a teoria psicossocial do Erikson podemos afirmar que este garoto apresenta comportamentos de competncia e produtividade, no ficando a merc dos acontecimentos, se sentido inferior s questes adultas II Se olharmos para a teoria psicanaltica, dizemos que a criana efetivou o

complexo de dipo, conseguindo eliminar a figura masculina (pai) que atrapalhava o relacionamento dele com a me III Se olharmos para a teoria psicossocial do Erikson percebemos que a criana estabeleceu com sua me uma relao de confiana bsica, ou seja o apego se tornou um elemento importante para o processo de defesa da mesma IV Se olharmos pela teoria da aprendizagem, podemos dizer que a criana aprendeu a olhar o mundo atravs dos heris e que a sua atitude pode ter sido uma busca de salvar os mais frgeis, no caso, a me Est correto o que se afirma em

I, III e IV

O desenvolvimento psicomotor est sujeito, em primeiro lugar, a uma srie de leis biolgicas em grande parte relacionadas ao calendrio maturativo. Mas, como ocorre com o desenvolvimento fsico em geral, o desenvolvimento psicomotor est longe de ser uma mera realidade biolgica; tambm uma porta aberta interao e, portanto, estimulao (http://www.pedagogiaaopedaletra.com.br/posts/desenvolvimentofisico-na-infancia/). Isso significa que: I uma boa alimentao, rica em nutrientes pode contribuir para o desenvolvimento psicomotor da criana II Os estmulos fornecidos criana, mesmo que possam fora-la a produzir movimentos ainda no adequados para a sua idade, sero sempre bem vindos para o desenvolvimento psicomotor III O desenvolvimento psicomotor ser sempre fruto um conjunto de fatores que resultam no seu bom desenvolvimento IV O estmulo e a nutrio so fatores importantes, mas ser o calendrio maturativo que ir designar o momento que isso ocorre, o que est expresso nas tabelas mdicas

I, II, III e IV

completamente normal que crianas pequenas se recusem a fazer aquilo que voc pede... Algumas vezes voc explicar coisas a seus filhos, mas ainda assim eles no faro o que voc pede (http://marciaeducarecriar.blogspot.com.br/2010/05/onegativismo-infantil.html) Esse tipo de comportamento muito caracterstico de uma faixa etria, que seria:

aos 3 anos, quando surge um comportamento de negativismo e reao autoridade

O sonfero e tranqilizante Contergan, cuja principal substncia ativa era a talidomida. foi lanado no mercado em 1957. Ele era tido como assimilvel, sem grandes efeitos colaterais e muito efetivo. Na Alemanha, ele podia ser comprado sem receita mdica.

O medicamento alemo logo se tornou um grande sucesso comercial, tambm no exterior. E ento ocorreu o inimaginvel. O professor Wolfgang Stille recorda-se: "Eu era um mdico muito jovem e trabalhava num hospital de Frankfurt." Um dia, um dos seus colegas mais velhos chamou a ateno dos demais mdicos do hospital para o nascimento, cada vez mais frequente, de crianas sem braos e sem pernas. Em todas as partes nasciam crianas com leses, principalmente nos braos e pernas, mas s vezes tambm nas orelhas e olhos. Inicialmente, os mdicos no conseguiam explicar as razes disto. (Folha de So Paulo, 2006) A talidomida foi muito utilizada como um medicamento e trouxe vrias consequncias. Hoje no s se tem conhecimento desta medicao de muitas outras. Est correto afirmar: I Caf e ch mate ou preto no so indicados para gestantes, pois possuem cafena II Os produtos conhecidos como diet possuem na sua formula fenilalanina, que pode provocar no beb uma doena denominada fenilcetonria, que detectada no exame do pezinho e que pode acarretar deficincia mental. III Alcool e drogas podem provocar mal formao no feto e devem ser evitadas IV As drogas tem uma maior interferncias nos trs primeiros meses de gravidez,,, pois quando ocorre as divises celulares e se uma clula sofrer mutao afetar todas os demais clulas que formaro aquele rgo

I, II e III

Gilberto Dimenstein em seu livro Cidado de Papel: A infncia, a adolescncia e os Direitos Humanos no Brasil (2003) traz nmeros do UNICEF mostrando a taxa de mortalidade infantil em relao instruo da me. Analise as informaes da tabela abaixo e as afirmaes a seguir, destacando depois a alternativa correta: Mortalidade Infantil (mortos com menos de 5 anos, por mil nascidos) 93 70 28 Fonte: UNICEF Instruo da me (frequncia escolar) Menos de 1 ano Entre 1 e 3 anos Entre 9 e 11 anos

I A tabela nos demonstra que a ausncia de instruo escolar materna interfere no nmero de mortes infantis, mas pouca relao se pode fazer neste caso. II A instruo da me pode ser um elemento significativo na busca de orientao e auxlio de sade pblica para a criana III Mes instrudas tendem a fazer pr-natal e com isso tentar garantir melhor a sade do beb ao nascer IV O incentivo escolaridade da criana fundamental para que se tenha um nmero cada vez menor de crianas mortas antes dos 5 anos de idade

II, III e IV

Mulher de 61 anos d luz casal de gmeos em Santos, SP Paciente tentava engravidar havia mais de 20 anos. Me passa bem e bebs nasceram saudveis. Anna Gabriela Ribeiro e Mariane Rossi Do G1 Santos Uma mulher de 61 anos, moradora de Santos, no litoral de So Paulo, deu luz um casal de gmeos na noite desta tera-feira (23). Segundo o ginecologista Orlando de Castro Neto, Antnia Letcia e o marido, de 55 anos, tentavam ter filhos havia mais de 20 anos, sem sucesso, mas aps quatro tentativas de inseminao artificial, Antnia finalmente conseguiu engravidar. Sofia e Roberto nasceram s 22h30 do dia 23 de outubro, na maternidade do Hospital So Lucas. Os bebs nasceram de cesrea pesando cerca de 900 gramas cada um e passam bem. A me precisou ficar na UTI durante 24 horas para estabilizar a presso, mas j foi encaminhada para o quarto. O parto precisou ser adiantado por causa de uma hipertenso severa da me, e acabou acontecendo com apenas 31 semanas. Ainda no h previso de quando eles recebero alta mdica. Analise as afirmaes abaixo e depois assinale a alternativa correta: I Embora a prematuridade seja comum nos partos mltiplos, preciso verificar o quo cedo a criana nasceu e o seu peso, no s para as intervenes, como para as possveis sequelas II Mes com mais de 35 anos aumentam consideravelmente o risco de ter um filho com alguma deficincia em decorrncias da idade do vulo e essa me j ser considerada idosa para procriar III A cultura social incentiva as mulheres a terem seus prprios filhos fazendo com que as mulheres corram riscos de vida e coloquem em risco a vida das crianas. o conflito do desejo com as suas consequncias. IV A medicina atualmente discute se haveria um limite para a mulher ser uma hospedeira de uma gravidez, mesmo que a sua vida frtil se prolongue alm do habitual (50-55 anos) para a menopausa.

I, II, III e IV

A terceira etapa do ciclo evolutivo descrita por Erikson est centralizada na evoluo da estrutura locomotora e dos rgos genitais. Aqui podemos sentir que, em relao a Freud, Erikson privilegia a progressiva organizao do Ego na constituio do sujeito, medida que vai definindo por suas interaes (e aquisies) com o mundo, ou seja, medida que as funes do Ego vo-se especializando, a progressiva discriminao efetuada sustentar as fantasias afetivas (e sexuais) que se vo constituindo.(Rappaport, 1982). A partir disso, podemos afirmar que de acordo com a teoria psicossocial: I - A criana vai tendo uma atitude de iniciativa, de se conhecer, tendo em contra partida um sentimento de culpa e vergonha II - Ao se manipular fisicamente surge um sentimento de culpa pelas possveis repreenses, interferindo diretamente na forma como se coloca no mundo e como busca suas satisfaes III - O mundo ao redor pode ser um grande delimitador da criana na forma como busca suas satisfaes pessoais IV - Nem sempre a criana encontra possibilidades, ou at mesmo alternativas, de se satisfazer, quando encontra um mindo muito repressor sua volta ou que muito a

afastou deste caminho. D II,III e IV esto corretas

Na fase da criana entre 6-12 anos de idade, na escola, as brincadeiras cedem lugar ao trabalho. Embora elas continuem a existir em lugares e horrios determinados, o desempenho acadmico o mais valorizado. Esse desafio ambiental faz com que aparea o motivo de competncia, ou seja, a criana passa a buscar a aprovao dos adultos e o respeito dos colegas pelas suas realizaes. Como consequncia, aparece o medo de no ser capaz de corresponder s expectativas e o sentimento de inferioridade, caso ocorram repetidos insucessos( Cria Sabini, 1998) possvel afirmar nessa fase: I Quando a criana no consegue render nesses primeiros anos de vida escolar, seu sentimento tende a ser de inferioridade diante dos amigos, levando a um possvel descrdito da sua capacidade. II natural que as crianas nessa faixa etria tenham dificuldades na escola, se sintam inferiores e sem condio de produzir, pois o desejo de brincar e estar com os amigos muito grande III O perodo de latncia descrito por Freud enfatiza exatamente esta fase de transio do brincar para o trabalhar, havendo uma suspenso do prazer nas atividades e a aprendizagem de viver um momento de concentrao na escola IV Os insucessos que podem surgir, podem vir a interferir na formao do conceito de EU e consequentemente gerar consequncias para a adolescncia.

I e IV

(Provo 2000) H dcadas atrs, atividades infantis, tais como as brincadeiras de rua com os pares, tiveram um papel importante na formao da subjetividade infantil. Hoje, a televiso tambm pode ser considerada como um elemento importante de formao dessa subjetividade. Da pode-se afirmar que as crianas de hoje: A s podem ser compreendidas a partir da especificidade histrico-cultural da poca contempornea

Atualmente a imprensa, falada e escrita, tem divulgado com insistncia a importncia do brincar na infncia e os prejuzos que uma agenda sobrecarregada poder trazer ao desenvolvimento emocional da criana. Ao mesmo tempo a psicologia infantil afirma que as crianas pr-escolares podem fazer e querem fazer cada vez mais coisas. (D.Papalia, S.Olds, R. Feldman, 2006) Partindo desta afirmao, possvel dizer que das crianas nessa faixa etria: I por terem dificuldades de raciocnio operacional, no conseguem discernir o que bom para si, querendo qualquer coisa II esto totalmente voltados aos amigos e querem repetir o que eles fazem para se enquadrar no grupo de amigos III ao buscar a aprovao e identificao com os pais, procuram atividades que podem os aproximar mais daquele com quem se identificou no papel sexual

IV precisam da orientao dos pais, adequando as atividades s suas condies fsica, cognitivas e emocionais

III e IV

Esta notcia publicada em 2010 refere-se criana entre 8 e 11 anos. Leia com ateno e analise as afirmaes abaixo e depois assinale a alternativa correta: A princesa Aiko, filha nica do herdeiro ao Trono do Japo, Naruhito, voltou nesta segunda-feira ao colgio acompanhada de sua me, a princesa Masako, aps seis dias sem assistir s aulas por causa do suposto caso de 'bullying' por parte de um grupo de crianas. Aiko, de 9 anos, voltou nesta segunda-feira prestigiosa escola Gakushuin de Tquio com a princesa Masako, que tambm a esperava no final das aulas da manh, informou a "Agncia da Casa Imperial" japonesa. A menina tinha se queixado de dor de estmago e ansiedade, o que fez com que no fosse escola desde segunda-feira da semana passada. (Disponvel em http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,princesa-japonesa-volta-aescola-apos-suposto-bullying,521191,0.htm,acesso em 03/03/2013) I O bullying comum nesta idade, como tambm, pode interferir na formao dos conceitos do EU, significativos para a vida II O bullying que ocorre nesta fase muito setorizado, pois vai mexer com a criana na formao do autoconceito e essa interferncia pequena na adolescncia III O bullying virou uma questo social, ocorre em todas as idades e intensificar junto crianas dessa faixa etria mais uma questo de efeitos momentneos IV O bullying que ocorreu com a princesa Aiko era esperado, pois afeta as crianas dessa faixa etria que tem fatores sociais que as envolvem, podendo afetar sua formao

apenas a I

Esta notcia publicada em 2010 refere-se criana entre 8 e 11 anos. Leia com ateno e analise as afirmaes abaixo e depois assinale a alternativa correta: Era para ser s uma brincadeira de criana usar, trocar e emprestar as pulseirinhas de plstico coloridas exibidas aos montes nos pulsos de meninos e meninas. Mas a pulseira mania virou polmica e foi proibida em algumas escolas da Inglaterra e dos Estados Unidos depois que se criou, a partir delas, uma espcie de jogo com conotao sexual. Chamado snap game (algo como jogo de arrancar, em portugus), ele consistiria no seguinte: o garoto que conseguisse arrebentar a pulseira de uma menina teria direito a uma verso apimentada do velho "beijo, abrao ou aperto de mo", de acordo com a cor do acessrio. As aes iriam de um simples abrao (a pulseirinha amarela) ao sexo propriamente dito (a de cor preta) da por que elas passaram a ser conhecidas nesses pases como sex bracelets, ou pulseiras do sexo. A proibio teria sido motivada pelos relatos de crianas a pais e professores sobre o real significado de cada uma das cores dos braceletes. No h nenhuma evidncia de que as crianas e os pr-adolescentes estivessem chegando s ltimas consequncias do jogo. Alis, essa possibilidade praticamente descartada pelos especialistas. O certo apenas isto: as pulseiras levaram a garotada a falar sobre

sexo. E pais e professores no se sentem preparados a tratar desse assunto com crianas to novas na sua maioria, entre 8 e 11 anos. Disponvel em http://origin.veja.abril.com.br/noticia/brasil/brincadeira-pulseirinhaspreocupa-pais, acesso em 03/03/2013) I O excesso de cuidado e zelo de alguns pais e educadores podem fazer com que brincadeiras que eram simples entre crianas, possam gerar questes sociais mais complexas II O excesso de estmulo sexual a qual a criana est sujeita na mdia e mais a relao que a imprensa faz entre o brincar infantil e o sexo propriamente dito, pode tornar uma brincadeira ingnua em algo muito mais amplo III Por mais que estejamos no sculo XXI, pais e educadores tm ainda muita dificuldade de falar de sexo com crianas na pr-adolescncia IV preciso estar atento ao que a mdia apresenta para as crianas, pois jogos infantis aparentemente inocentes, podem despertar de forma malfica o interesse precoce sexualidade das crianas, ativando seu desejo latente C I, II e III

Papalia, Olds e Feldman (2006) apresentam um relato de pesquisa sobre as crenas das crianas sobre o gnero. Um pesquisador apresentou a 80 meninos e meninas de 4,5,8,9, 10 anos e a 16 estudantes universitrios,uma situao imaginria, a saber: Era uma vez uma menina chamada Cris. Quando Cris era um beb pequeno, ela foi viver com seu tio em uma ilha. Nessa ilha havia apenas meninos e homens; Cris era a nica menina. Cris teve uma vida muito feliz na ilha, mas ela nunca viu uma menina ou uma mulher. O experimentador descreveu a mesma situao envolvendo um beb do sexo masculino (Pat) que viveu em uma ilha s com meninas e mulheres. Depois as crianas respondiam a uma srie de perguntas tais como: Como seria Cris (ou Pat) aos 10 anos? Ser que Cris (ou Pat) gostaria de brincar de boneca, jogar futebol/ Usar vestidos? Querer ser soldado? Teria um corpo semelhante ao de um menino ou menina? Entre outras... Os resultados evidenciaram que as crianas de 5 a8 anos no reconheciam a influncia ambiental sobre os papis de gnero. Crianas de 9 e 10 anos e estudantes universitrios faziam distino entre caractersticas como estilo de cabelo, vestimenta, atividades ldicas, habilidades e ambies, que provavelmente seriam afetadas pelo ambiente social, e caractersticas biolgicas, que no o seriam. De acordo com este estudo possvel afirmar: I Embora crianas de 6 anos j tenham uma definio de gnero e papeis sexuais, ainda apresentam dificuldade para definir as influncias da cultura II As crianas de 9 e 10 anos neste caso, sofrem grande influncia dos modismos para a definio de gnero III O complexo de dipo descrito por Freud o grande divisor dos limites de compreenso neste caso IV A ausncia da iniciativa descrita por Erikson que faz a criana de 5-6 anos se comportar desta forma e que j foi adquirida aos 9-10 anos

apenas a I