Kegiatan

Fase dalam Discovery Learning Pembukaan

Aktivitas Pembelajaran Guru Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam pembelajaran yaitu wadah, air, ikan, tumbuhan air, makanan ikan. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengabsen siswa. Siswa Menyiapkan buku dan alat tulis yang diperlukan dalam pembelajaran.

Alokasi Waktu 10 menit

Pendahuluan

Menjawab salam dari guru.

Apersepsi

Mengajak siswa merefresh kembali materi Kingdom Animalia dengan menampilkan akuarium yang berisi ikan, air, dan tumbuhan air serta memberikan pertanyaan:

Pertemuan yang lalu kita mempelajari Kingdom Animalia/ hewan. Sekarang mari kita amati akuarium. Coba sebutkan ciri-ciri hewan dengan melihat aktivitas yang dilakukan ikan di Berenang, bernapas, makan, dalam akuarium! membuang kotoran. Darimana ikan memperoleh oksigen untuk bernapas? Bagaimana tumbuhan air dapat menghasilkan oksigen? Apa saja yang diperlukan tumbuhan air untuk Dari tumbuhan air. Melalui fotosintesis.

Bersama guru merefresh kembali materi Kingdom Animalia dengan mengamati akuarium dan menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru:

berfotosintesis? Bagaimana tumbuhan memperoleh karbondioksida? Berarti, bagaimana hubungan yang terjadi antara ikan dengan tumbuhan air? Ikan melakukan aktivitas salah satunya membuang kotoran sisa-sisa metabolismenya, Apa yang akan terjadi dengan air jika kotoran ikan menumpuk? Bagaimana efeknya terhadap tumbuhan air dan ikan?

Cahaya dan karbondioksida. Dari sisa hasil pernapasan ikan. Saling membutuhkan.

Apakah ikan hanya membutuhkan tumbuhan air dan tumbuhan air hanya membutuhkan ikan untuk bertahan hidup? Cahaya, udara, makanan, dsb adalah hal-hal yang hidup di sekitar tumbuhan air dan ikan. Disebut apakah hal-hal yang ada di sekitar makhluk hidup? Mengajak siswa menemukan topik pembelajaran dengan mereview semua yang telah dibahas dan mengajukan pertanyaan:

Air menjadi keruh dan kotor. Asupan cahaya menjadi berkurang sehingga mengganggu aktivitas tumbuhan air untuk berfotosintesis, oksigen yang dihasilkan berkurang sehingga memengaruhi pernapasan ikan. Tidak. Keduanya membutuhkan air, cahaya, udara, makanan, dsb.

Lingkungan.

Motivasi

Makhluk hidup, lingkungan, dan hubungan interaksi di antara keduanya dipelajari dalam biologi. Disebut apakah kesatuan antara makhluk hidup, lingkungan, dan interaksi di antara keduanya tersebut?

Menemukan topik pembelajaran dengan cara mengajukan berbagai opini hingga opini dinyatakan benar oleh guru yaitu tentang Ekosistem.

Menuliskan topik pembelajaran. Mengarahkan siswa menemukan masalah sesuai dengan topik ekosistem. Menemukan berbagai masalah sesuai dengan topik ekosistem. Apakah ekosistem selalu dihuni oleh makhluk hidup? Apakah di dalam ekosistem terdapat benda mati? Apakah ekosistem hanya berupa lingkungan berair? Apakah ada interaksi antarmakhluk hidup dalam eksositem? Apakah antara makhluk hidup dengan benda mati dalam ekosiste, selalu berinteraksi?

Mengarahkan siswa menemukan tujuan

pembelajaran.

Menyebutkan tujuan pembelajaran sesuai dengan masalah yang ditemukan:

Kegiatan Inti

Orientation

Mengarahkan siswa menemukan masalah sekaligus meminta siswa menyusun pertanyaan sesuai topik.

Mengajukan pertanyaan yang menjadi rumusan masalah: Apa saja komponen biotik dan abiotik pada ekosistem darat? Apa saja komponen biotik dan abiotik pada ekosistem perairan? Apa saja interaksi yang terjadi pada ekosistem darat? Apa saja interaksi yang terjadi pada ekosistem perairan? Menuliskan rumusan masalah yang telah dibuat di LKS.

Bagaimana cara kalian mengetahui sebuah ekosistem?

Hypothesis Generation

Membimbing siswa merumuskan hipotesis dengan memberikan pertanyaan: Apakah semua ekosistem memiliki komponen yang sama? Apakah interaksi yang terjadi di dalam ekosistem yang satu sama dengan yang lain? Apakah hipotesis yang kalian buat sudah pasti benar? Bagaimana cara kalian membuktikan hipotesis tersebut?

Merumuskan berbagai dugaan (hipotesis) tentang komponen komponen dan interaksi yang terjadi antarkomponen pada ekosistem yang diamati. Terdapat berbagai macam makhluk hidup dan benda mati di dalam ekosistem. Terdapat interaksi di antara penyusun ekosistem. Interakasi di dalam ekosistem adalah hubungan saling memengaruhi.

Menuliskan hipotesis yang telah dibuat di LKS. Merencanakan pengamatan berbagai jenis ekosistem yang ada di sekolah untuk membuktikan kebenaran

hipotesis yang telah dibuat. Hypothesis Testing Meminta siswa untuk melakukan pengamatan dan menuliskan hasil pengamatan di LKS. Mengamati tanah/ air, tumbuhan, hewan, cahaya, angin, dan aktivitas yang terjadi pada berbagai macam ekosistem. Menuliskan hasil pengamatan di LKS. Menggambar eksositem yang diamati di LKS. Menganalisis data yang diperoleh berdasarkan referensi. Conclusion Meminta siswa menyimpulkan komponen dan interaksi dalam ekosistem berdasarkan hasil pengamatan. Merumuskan komponen ekosistem dan interaksi dalam ekosistem berdasarkan hasil pengamatan. Menyiapkan laporan untuk dipresentasikan. Regulation Meminta siswa untuk menyampaikan hasil pengamatan melalui presentasi di depan kelas sesuai kelompok.

Menyampaikan hasil pengamatan melalui presentasi di depan kelas sesuai kelompok.

Mengarahkan siswa menemukan persamaan penyusun ekosistem dan interaksi dalam Menemukan persamaan penyusun

ekosistem pada semua kelompok.

ekosistem dan interaksi dalam ekosistem pada semua kelompok, yaitu: Ekosistem disusun oleh makhluk hidup (biotik) dan hal-hal yang berada di sekitar makhluk hidup (abiotik). Komponen biotik yaitu autotrof (tumbuhan), heterotrof (manusia, hewan, jamur, mikroba), serta dekomposer dan pengurai.. Komponen abiotik yaitu angin, cahaya, suhu, kelembaban, air, tanah, udara, topografi, iklim. Interaksi dalam ekosistem meliputi interaksi antarindividu dan interaksi antarpopulasi. Interaksi antarindividu berupa hubungan netral, predasi, parasitisme, komensalisme, dan mutualisme. Interaksi antarpopulasi berupa alelopati dan kompetisi.

Penutup

Bersama siswa mereview dan menjawab permasalahan kelas tentang komponen ekosistem dan interaksi dalam ekosistem.

Bersama guru mereview dan menjawab permasalahan kelas tentang komponen ekosistem dan interaksi dalam ekosistem.

Meminta siswa mengemukakan manfaat mempelajari komponen ekosistem dan interaksi Mengemukakan manfaat mempelajari di dalamnya. komponen ekosistem dan interaksi di dalamnya Memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya dengan arahan: Kita telah mempelajari komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya. Apa peristiwa yang terjadi di antara komponen biotic agar keseimbangan ekosistem terjaga? Bagaimana komponen biotik memperoleh makanan untuk bertahan hidup? Bagaimana komponen biotik memperoleh energi? Buatalah sebuah rangkuman untuk menjawab pertanyaan tersebut! Menutup pembelajaran dengan mengucap salam.

Mencatat tugas yang diberikan guru. Menjawab salam.