MATRIZ DE CONSISTENCIA TEMA: USO DEL SOFTWARE EDUCATIVO DEL TEOREMA DE PITAGORAS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS

ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES PROBLEMA 1.- Problema Ge eral DE UE MANERA INFLU!E EL SOFTWARE EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES" OBJETIVOS 1.- Ob)e*'+o Ge eral #DETERMINAR DE UE MANERA INFLU!E EL SOFTWARE EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES. HIPOTESIS 1.- H'#,*e"'" Ge eral EL SOFTWARE EDUCATIVO SI INFLU!E SIGNIFICATIVAMENTE EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES. DISEO T'#o .e I +e"*'/a$', C$%&'('%'()% 2 D(*+,-: C$%*( E./+0(1+&'%2 !. D'"e0o( G E C P * P * * 03 4 02 07 # 04 4 C 02# 03563 04# 07562 CONCEPTOS 1. El So&*2are E.-$a*'+o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SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES"

SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES

SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE 3. I "*r-me *o"( PORRES P0+ '+*' P-*' '+*' SI NO SE APLICA EL SOFTWARE EDUCATIVO DEL TEOREMA DE PITAGORAS ENTONCES AFECTARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES.

EN UE MEDIDA AFECTA CUANDO NO SE APLICA EL SOFTWARE EDUCATIVO DEL TEOREMA DE PITAGORAS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES"

#COMPROBAR EN UE MEDIDA AFECTA CUANDO NO SE APLICA EL SOFTWARE EDUCATIVO DEL TEOREMA DE PITAGORAS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES.

CUAL ES LA DIFERENCIA EN EL AULA UE UTILIZA ! NO UTILIZA EL SOFTWARE

#COMPARAR LA DIFERENCIA EN EL AULA UE UTILIZA ! NO UTILIZA EL SOFTWARE

EN EL AULA UTILIZA SOFTWARE EDUCATIVO TEOREMA

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EDUCATIVO DEL TEOREMA DE PITAGORAS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES"

EDUCATIVO DEL TEOREMA DE PITAGORAS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES.

PITAGORAS TIENE MEJOR CAPACIDAD DE SOLUCION EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS UE A UELLOS UE NO LO UTILICEN EN EL 4TO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO I.E. 2077 SAN MARTIN DE PORRES.