Anda di halaman 1dari 2

Konteks Administrasi Pendidikan Peran pemerintah dalam pendidikan mengadopsi model organisasi dan administrasi pendidikan dari negara

berkembang melalui berbagai bantuan teknis. Di Amerika Latin perspektif teoritis umum administrasi publik mengimpor dari luar negeri tanpa hubungan yang cukup kuat dalam proses sejarah pembangunan daerahnya, dengan begitu muncullah dampak yang signifikan pada administrasi pendidikan. Pada tahun 19 !, muncul fakta yang sangat jelas dalam bidang perencanaan pendidikan sangat dipengaruhi oleh perspektif teoritis yang diterapkan dalam perencanaan pemerintah dan orientasi perencanaan pembangunan ekonomi. "konomi kesejahteraan dan perencanaan pemerintah yang disertai dengan ekonomi pendidikan, dan perencanaan pendidikan sangat kha#atir dengan persiapan sumber daya manusia untuk pembangunan ekonomi. Dalam konteks ini, negara memainkan peran sentral selama periode perkembangan itu terjadi sebagai in$estor utama dalam pendidikan, dalam upaya untuk merespon kebutuhan sosial dan politik dari negara%negara di Amerika Latin. &eori 'rganisasi dan (egara%negara )erkembang Dalam perspektif keberagaman budaya pendidikan dan administrasi pendidikan, khususnya tentang pengalihan model pendidikan dan paradigma administrasi yang memiliki budaya yang berbeda%beda, mempunyai daya tarik tertentu di negara yang berkembang. &elah ada gerakan konseptualisasi terhadap pendidikan dan administrasi pendidikan dari perspektif mereka sendiri. Perspektif sosiologis ini a#alnya berakar pada *teori ketergantungan*, yang terutama berkaitan dengan hubungan struktural yang menjelaskan kesenjangan dalam dan antara kelompok nationalisasi. +ontoh yang baik yang ditemukan di Amerika Latin, di mana para ahli berkomitmen terlibat dalam pembangunan konseptual yang baru dan perspektif dalam analisis pendidikan dan administrasi pendidikan yang responsif politik dan budaya yang rele$an. Karakteristik umum dari upaya Amerika latin dalam administrasi pendidikan adalah orientasi epistemologis eksplisit mereka untuk membimbing administrasi pendidikan sehingga rele$an antara budaya dan politik yang responsif terhadap tuntutan dan kebutuhan masyarakat di Amerika Latin. Perubahan Kebijakan Pendidikan dan Kriteria Administrasi ,enurut -ander .19/01 Amerika Latin a#alnya menggunakan pendekatan yuridis normatif yang berhubungan erat dengan tradisi 2oma#i pada hukum administrasi yang ditandai dengan administrasi publik dan pendidikan selama era kolonial. Kemudian Amerika

Latin mengadopsi empat model sejarah administrasi pendidikan dimana dalam hal ini kebijakan pendidikan menekankan pada aspek teknoratis dan organisasi sitem pendidikan. Dalam hal ini rasionalisme ekonomi dibarengi oleh pragmatisme pedagogis dan efisiensi administrasi. Dalam bidang tertentu perencanaan pendidikan mendasari model normatif atau rasional yang berupa proses normatif dan teknokratis. Kebijakan pendidikan menekankan sisi manusia#i dari sistem pendidikan. Dalam hal ini merupakan upaya untuk mengatasi keterbatasan efisiensi ekonomi dan efekti$itas pedagogis. 2espon politik yang dikembangkan dalam upaya rekonstruksi internasional yang dalam konteks ini, kebijakan pendidikan terutama berkaitan dengan pencapaian tuntutan sosial dan politik.