Nuevo Consejo Orientador en la ESO.

En el prximo curso 2014/15 se inicia la reforma educativa de la LOMCE. no de los cam!ios "ue propone es la ela!oracin de un Conse#o Orientador en cada uno de los cursos de la E$O. Aunque la primera referencia del nuevo Consejo Orientador aparece en varios artculos (art. 28.2.c y art. !" de la #ey Or$%nica 8&2!' para la (ejora de la Calidad Educativa (#O(CE") es el artculo 28.* donde se esta+lece lo si$uiente,
() Al final de cada uno de los cursos de Educacin Secundaria Obligatoria se entregar a los padres, madres o tutores legales de cada alumno o alumna un consejo orientador, que incluir un informe sobre el grado de logro de los objetivos de adquisicin de las competencias correspondientes, as! como una propuesta a padres, madres o tutores legales o, en su caso, al alumno o alumna del itinerario ms adecuado a seguir, que podr incluir la incorporacin a un programa de mejora del aprendi"aje el rendimiento o a un ciclo de #ormacin $rofesional %sica&

Adem%s) en el -eal .ecreto '2*&2!'/ por el que se re$ulan aspectos especficos de la 0ormaci1n 2rofesional 3%sica) se esta+lece en su artculo '4. lo si$uiente,
El consejo orientador al que se refiere el art!culo '(&) de la *e Orgnica '+',,-, de . de ma o, adems de la propuesta del equipo docente, deber contener la identificacin, mediante informe motivado, del grado del logro de los objetivos de adquisicin de las competencias correspondientes que justifica la propuesta& /ic0o consejo orientador se incluir en el e1pediente del alumno o de la alumna junto con el

documento de consentimiento de los padres, madres o tutores legales, para que curse estas ense2an"as&

Adem%s) se$5n la .isposici1n final tercera.2 de este -eal .ecreto '2*&2!'/,

/e acuerdo con el art!culo ., del la *e Orgnica '+',,-, de . de ma o, a partir del curso escolar ',3.4',35 el equipo docente podr proponer a los padres, madres o tutores legales, en su caso a trav6s del consejo orientador, la incorporacin del alumno o alumna a un ciclo de #ormacin $rofesional %sica cuando el grado de adquisicin de las competencias as! lo aconseje, siempre que cumpla los requisitos establecidos en el art!culo 53&3 de la *e Orgnica '+',,-, de . de ma o& El consejo orientador regulado en el art!culo '(&) de la *e Orgnica '+',,-, de . de ma o, comen"ar a entregarse a los padres, madres o tutores legales de cada alumno o alumna al final del curso escolar ',3.4',35&

Por tanto, segn esta normativa, la propuesta del nuevo Consejo Orientador se realizar al final de cada curso de ESO, la elaborar el e uipo docente, se entregar a los padres, se arc!ivar en el e"pediente del alumno, e incluir al menos los siguientes puntos#

$nforme motivado sobre el grado de logro de los objetivos% $nforme motivado sobre el grado de ad uisici&n de las competencias% Propuesta del itinerario ms adecuado a seguir# Programa de 'ejora del (prendizaje ) el *endimiento, +ormaci&n Profesional ,sica, etc%

Este Consejo Orientador empezar a elaborarse ) entregarse al final del curso -./01/2 a los alumnos ue se va)an a incorporar a la +ormaci&n Profesional ,sica% S1lo me quedan al$unas dudas y pre$untas so+re este nuevo Consejo Orientador,

6No podra incluirse en el +oletn de notas individuali7ado la informaci1n so+re el $rado de consecuci1n de o+jetivos y competencias desarrollado8 62or qu9 crear otro documento paralelo8 6Es tan necesario este documento en los primeros cursos de la ESO d1nde la diversidad) con esta nueva ley) es cada ve7 menor8 #i+eremos de una mayor +urocracia a la educaci1n. .e :ec:o) con este procedimiento) ya tenemos $aranti7ado un mayor ;papeleo< al tener que) no s1lo ela+orarlo) sino incluirlo en todos los e=pedientes de los alumnos) a5n siendo un documento que parece que ;no compromete ni o+li$a a nada ni a nadie<. >ui7%s) todo esto se podra mejorar si se aplicara al$5n sistema inform%tico sencillo y conectado a todos los centros.

6Ser% un modelo 5nico para todos los cursos de la etapa8 Esperemos que si para facilitar su uso en cualquier nivel. 6Ser% un documento %$il para ser ela+orado por todos los equipos docentes en las ya condensadas sesiones de evaluaci1n final y e=traordinaria8 6Ser% un modelo f%cil de entender por cualquier alumno y familia8 (uc:o me temo que) como con el anterior Consejo Orientador) se entre$ue cuando ya los alumnos o sus padres :an tomado las decisiones m%s importantes en torno al curso si$uiente. 6Ser% un documento que no oriente s1lo a alumnos y padres) sino tam+i9n las futuras actuaciones de los profesores8 6>u9 implicaciones educativas tendr%8 6Sustituye este documento al anterior ?nforme 2sicopeda$1$ico en el caso de alumnos con '4 a@os que se van a incorporar a la 02 3%sica8 Aunque) en educaci1n estamos acostum+rados a que ;nada sustituya) sino todo sume<) pensando en que es mejor ampliar y complicar procedimientos) antes que transformarlos o crear nuevos procesos. 62odr% acceder un alumno y de qu9 forma a la 0ormaci1n 2rofesional 3%sica o cualquier otro pro$rama sin ser propuesto en su Consejo Orientador8 (uc:o me temo que si) por lo que todo quedar% en un ;papel mojado<. Eso s) los profesores :a+remos tra+ajado un poco m%s.

Espero despejar mis dudas m%s pronto que tarde.