Martin Luther King College Docente: Alejandra Torres Asignatura: Educacin Matemtica Curso: 5 Primaria

NOMBRE EVALUACION
Curso Asignatura 5 Ao Primaria Educacin Matemtica Objetivos de Aprendizaje (O.A.)
-

DE

GEOMETRIA
Nivel Exigencia 60% Puntaje Ideal 35 Puntaje Real

Fecha: 17 de mayo, 2013

Identificar y dibujar puntos en el plano cartesiano, dadas sus coordenadas en nmeros. Estimar y medir ngulos usando transportador y expresando sus medidas en grados, aplicando propiedades y reconociendo tipos de ngulos y tringulos.

Lee atentamente antes de responder y realiza tus clculos en la hoja. (1 punto cada respuesta correcta) 1) Anota las partes que faltan en esta imagen.

2) La suma de los ngulos interiores en todo tringulo es: A. B. C. D. 179 180 90 360

6) Los ngulos suplementarios son aquellos que miden: A. B. C. D. 180 90 360 270

3) Un ngulo obtuso mide: A. B. C. D. Ms de 90 Entre 90 y 180 Menos de 180 Exactamente 90 7) Los ngulos complementarios son aquellos que miden: A. B. C. D. 90 180 45 60

4) Un ngulo recto mide: A. B. C. D. Exactamente 90 Menos de 90 Ms de 90 Entre 90 y 180

8) El valor de X en el siguiente tringulo es:

A. 5) Los ngulos que miden menos de 90 se denominan: A. B. C. D. Obtusos Agudos Rectos Llanos B. C. D.

75 57 60 110

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9) Si el tringulo ABC es equiltero, entonces el valor de X es:

13) En el dibujo, el ngulo que falta mide:

A. B. C. D.

40 30 60 90 A. B. C. D. 130 120 149 150

10) Si el tringulo ABC es issceles, entonces el valor del ngulo que falta es:

14) En el dibujo, la parte sombreada mide:

A. B. C. D.

110 120 100 90

11) En el dibujo, el ngulo que falta mide:

A. B. C. D.

315 360 180 155

15) En el dibujo, el ngulo X mide:

A. B. C. D.

50 60 100 90

12) En el dibujo, el ngulo que falta mide:

A. B. C. D.

130 360 180 330

16) En el dibujo, el ngulo X mide:

A. B. C. D.

100 120 30 90

A. B. C. D.

270 260 360 90

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17) Cul de los siguientes ngulos representa un ngulo obtuso?

18) Cul de los siguientes ngulos representa un ngulo recto?

19) Cul de los siguientes ngulos mide menos de 90? (dos alternativas)

Marca con un lpiz de color las coordenadas dadas y luego dibuja con una regla el polgono que se forma. (2 puntos cada una)

20) (2,4); (2,8); (6,8); (6,4)

21) (2,4); (2,8); (3,8)

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22) (2,4); (8,4); (4,7);(6,7)

25) (4,4); (4,10); (5,4); (5,10)

23) (2,2); (9,2); (5,9)

26) (3,8); (5,10); (7,8); (5,5)

24) (2,2); (9,2); (5,9)

27) (1,5); (5,10); (10,5); (5,5)