Trainer
Internacional em Neurolingstica e Coaching, Diretor do INAp-Instituto de Neurolingstica Aplicada e do InCoaching-Instituto Internacional de Coaching
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A PNL ESTUDA A ESTRUTURA DA EXPERINCIA SUBJETIVA, COMO O CREBRO E A MENTE FUNCIONAM, ISTO , COMO PENSAMOS, COMO NOS COMUNICAMOS E COMO PODEMOS UTILIZAR ESSE CONHECIMENTO NA VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL.
DEFINIO DE PNL
olfao
METAPROGRAMAS
cinestesia VALORES CRENAS
gustao
DECISES
MEMRIAS
ESCOLA
Habilidade de pensar sistemicamente
PROFESSOR
Habilidades pessoais
APRENDIZAGEM
Habilidade de ensinar
ESTUDANTE
Habilidades de relacionamento
OS NEURNIOS TRANSMITEM AS INFORMAES PARA OUTROS NEURNIOS, VIA REAES ELTRICAS E QUMICAS.
ESSAS CONEXES SO REFORADAS PELA REPETIO, PELO REPOUSO E EMOES. MEMRIAS DURADOURAS SO FORMADAS.
viso
8 INTELIGNCIAS
ESPACIAL
MUSICAL INTRAPESSOAL INTERPESSOAL CINESTSICA MATEMTICA LINGSTICA ESPIRITUAL
gustao
audio
olfao
cinestesia
APRENDA RPIDO
ESTADO ALFA HUMOR
ESTILOS DE APRENDIZAGEM
EM UMA AULA MAIS EFICAZ UTILIZAR TODOS OS SISTEMAS SENSORIAIS PARA EXPOR A MATRIA PORQUE TEMOS PARTICIPANTES COM DIFERENTES SISTEMAS REPRESENTACIONAIS. ENTO MOSTRE IMAGENS PARA OS VISUAIS, FALE PARA OS AUDITIVOS E PARA OS CINESTSICOS D ATIVIDADES QUE ENVOLVAM O CORPO
FISIOLOGIA CORPO
LINGUAGEM PALAVRA
APRENDIZAGEM
COMUNICAO NO VERBAL
ANALOGIA CACHORRO E GATO 1. PAUSA o mais importante componente da comunicao no verbal 2. CONGELAR O GESTO DE MO 3. POSIO DOS BRAOS 4. RESPIRAR PELO NARIZ manter a boca fechada na pausa 5. CONECTAR OU NO 6. PADRES DE TOM DE VOZ E RESPIRAO
7. RECUPERAO
8. TERCEIRO PONTO E CONGRUNCIA 9. ANCORAGEM
Viso e Propsito
ESPIRITUAL
Quem Mais?
Misso e Senso do Eu
IDENTIDADE
Quem?
Permisso e Motivao
CRENAS/VALORES
Por que?
Direo e Estratgia
CAPACIDADES
Como?
Aes e Reaes
COMPORTAMENTOS
O que?
Limites e Oportunidades
AMBIENTE
Onde ? e Quando?
MAPA MENTAL
COMO FAZER
ABCD
CANETAS COLORIDAS
DESENHOS
ASSUNTO
PRINCIPAL
LINHAS CONECTADAS
PALAVRAS-CHAVE
Em p, olhando para a folha com as letras, os braos frente do corpo com as palmas juntas. Fale o nome da letra em voz alta e, ao mesmo tempo, represente-a com os braos. NOTA: Sempre volte posio inicial. Entre uma letra e outra, bata uma palma e fale o nome da prxima letra, representando-a com os braos. Aumente a velocidade gradualmente.
d p b d b b b d b d
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OBJETIVO:
O PROJETO OBJETIVA TRABALHAR COM PROFESSORES DA ESCOLA PBLICA E PRIVADA PARA MELHORAR A AUTO-ESTIMA, A MOTIVAO E A HABILIDADE DE ENSINAR DE MANEIRA PRAZEROSA E EFICAZ.
MATERIAL E MTODOS:
REALIZAO DE CURSO BSICO DE PNL APLICADA AO ENSINO E APRENDIZAGEM COM CERCA DE 30 HORAS DE DURAO.
FACILITADORES:
PESSOAS FORMADAS EM PNL EM NVEL DE MASTER OU TRAINER, DISPOSTAS A FAZER UM TRABALHO EM PROL DA EDUCAO
MATERIAL DE APOIO:
AVALIAO OBJETIVA: REALIZADA ATRAVS DE COMPARAO DA ESTATSTICA DE APROVAO, NOTAS, FREQNCIA E PROBLEMAS DISCIPLINARES NO ANO ANTERIOR E NO ANO APS A REALIZAO DO PROJETO.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
1MANUAL DE Qualitymark PROGRAMAO NEUROLINGSTICA (Joseph OConnor)
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CHARISMA THE ART OF RELATIONSHIPS (Michael Grinder) SAIBA USAR A CABEA (Diane Beaver) Cultrix USANDO SUA MENTE (Richard Bandler) Summus Editorial MODERNAS TCNICAS DE PERSUASO (Donald J. Moine & John H. Herd) Summus Editorial REVOLUCIONANDO O APRENDIZADO ( Janete Voss e Von Dryden) Makron Books TRAIN SMART ENSINANDO E TREINANDO COM INTELIGNCIA (Rich Allen) Qualitymark APRENDIZAGEM DINMICA Volume I e II (Robert Dilts) Summus Editorial
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