NOMBOR BULAT

MATEMATIK TAHUN 3

Kelas Tarikh Masa Mata pelajaran Masa

: Tahun 3 : 30.4.2014(Rabu) : 8.30 a.m. hingga 9.30 a.m. : Matematik : 60 Minit

Bidang: Nombor dan Operasi Tajuk: Nombor Bulat hingga 10 000 Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk: 1.4 Menentukan nilai tempat. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk: (i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 10 000. (ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 10 000.

Fasa

Cadangan Aktiviti

CadanganKomunikasi

Persediaan

1.Guru tayangkan slaid gambar. 2.Murid diminta menyebut apa yang terdapat dalam gambar tersebut

Soalan: Berdasarkan gambar cuba kamu sebut apa yang kamu Nampak? i. Sebutkan nombor ini. ii. Ceritakan berkaitan dengan nombor

Slaid gambar

Fasa

Cadangan Aktiviti

CadanganKomunikasi

2. Imaginasi Penjanaan Idea

1.Guru paparkan kad imbasan.

Kad A

5643
Kad C

9087 2.Minta murid menyebut nombor yang dipaparkan. 3. Minta murid menggariskan nilai tempat bagi nombor yang disebut. Empat ribu lapan ratus tujuh puluh dua

i. Sebut nombor yang terdapat pada kad imbasan dengan jelas. ii. Tuliskan nombor dalam perkataan. iii. Gariskan perkataan yang bukan nombor. Sebutkan nama nilai tempat bermula dengan nilai sa

Fasa

Cadangan Aktiviti

CadanganKomunikasi

3.Jelaskan kepada murid kedudukan dua dalam nombor itu berada di nilai tempat sa
4.Minta murid meletakkan nilai tempat bagi setiap angka di kad nilai tempat yang disediakan.

1.Tunjukkan nilai tempat bagi nombor yang ditunjukkan

5.Minta murid menyebut nombor tersebut kemudian menulis setiap angka mengikut nilai digit.

Fasa

Cadangan Aktiviti

CadanganKomunikasi

6.Minta murid mengisi nombor 4872 ke dalam kad nilai digit seperti contoh di bawah:

7.Ulang aktiviti di atas dengan menggunakan nilai seperti berikut:

Fasa

Cadangan Aktiviti

CadanganKomunikasi

Perkembangan

1.Guru agihkan murid dalam Setiap kumpulan kumpulan berlima. membentangkan hasil 2.Setiap kumpulan diberikan sehelai perbincangan. kertas. 3.Murid diminta melakukan aktiviti kumpulan iaitu menghasilkan peta pemikiran (peta bulatan) 4.Guru tunjukkan contoh slaid peta bulatan c.Murid menjalankan aktiviti kumpulan. Contoh: SLAID

MENDEFINASIKAN MENGIKUT KONTEKS INTERNET Sa = 8 Pu =0 TAJUK:NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT PSA

7608
Ra=600 Ribu =7000

BUKU TEKS

GURU

Fasa

Cadangan Aktiviti

CadanganKomunikasi

Perkembangan

1.Guru minta ketua kumpulan bentangkan hasil kerja mereka. 1. Sediakan beberapa helai jersi bernombor 1 hingga 9. 2. Sembilan orang murid dipilih secara rawak. Ambil mana-mana jersi tersebut setiap satu dan murid diminta memakai jersi tersebut. 3. Murid yang memakai jersi bergerak membentuk nombor yang disebut oleh guru mengikut rumah nilai tempat yang disediakan.

Terangkan hasil kerja kamu.

Tindakan

i. Siapakah rakan kamu yang berada di nilai tempat sa? Nyatakan nilai digitnya? (Ulang soalan dengan nilai tempat puluh, ratus, dan ribu

Fasa

Cadangan Aktiviti

CadanganKomunikasi

4.Perkukuhkan kefahaman murid dengan menyatakan nilai tempat dan nilai digit dalam bentuk cerakinan. Contoh: 5678 Sebagai 5 ribu + 6 ratus + 7 puluh + 8 sa Juga 5000 + 600 + 70+ 8 2. Edarkan Lembaran Kerja kepada setiap murid. Bincangkan hasil kerja murid.

LEMBARAN KERJA NAMA :__________________ TAHUN:_______

Bina 5 nombor 4 digit yang berlainan berdasarkan angka yang diberi. 6 2 7 5

Bil 1.

nombor 2675

ri 2

Nilai tempat ra pu 6 7 Nilai tempat

sa 5

2 2000

Nilai digit 6 7 600 70 Nilai digit

5 5

Bil 2.

nombor

Bil 3.

nombor

Nilai tempat

Nilai digit

Bil 4.

nombor

Nilai tempat

Nilai digit

Bil 5.

nombor

Nilai tempat

Nilai digit