RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: SMP N .... : IPA : VIII / I (Ganjil) : Struktur Jaringan Tumbuhan : 1 x 15 menit

A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut. 4.2. Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan).

C. Indikator 2.1.a. Memiliki rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran 2.1.b. Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas 2.1.c. Kreatif dalam proses pembelajaran 3.2.. Menganalisis struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya. 4.2.. Pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan

D. Tujuan Pembelajaran 2.1.a. Siswa dapat memiliki rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran. 2.1.b. Siswa dapat bersikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas. 2.1.c. Siswa dapat menunjukkan sikap kreatif dalam proses pembelajaran. 3.2. Siswa dapat menganalisis struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya. 4.2. Siswa dapat melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan.

E. Materi Pembelajaran Fakta: - Daun merupakan salah satu organ tumbuhan, Daun mempunyai bentuk yang bermacam-macam. Pernahkah kalian melihat daun tumbuhan padi dan daun tumbuhan rambutan? Apakah perbedaan dari keduanya dari struktur morfologinya? Konsep: - Struktur dan fungsi Organ tumbuhan berupa akar, batang, daun, dan bunga.

Prinsip: Organ tumbuhan dibedakan menjadi : 1. Akar 2. Batang 3. Daun 4. Bunga Prosedur: 1. Organ tumbuhan Melakukan pengamatan gambar organ tumbuhan. F. Pendekatan / Strategi / Model Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Strategi 3. Model : Scientific : Student Center Learning : Example non Example

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media 2. Alat 3. Bahan : Media gambar organ tumbuhan : Spidol, Whiteboard : Kertas HVS

4. Sumber Pembelajaran : Buku ajar materi struktur dan jaringan organ tumbuhan, literature lain

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. PERTEMUAN PERTAMA LangkahKegiatan Langkah Example non Example Pembukaan Pendahuluan Membuka Guru pelajaran dengan Menjawab Siswa salam dari guru dan Aktivitas Pembelajaran Alokasi Waktu

mengucapkan salam, berdoa, dan mempresensi siswa Apersepsi Menunjukkan gambar tumbuhan, dan bertanya Gambar apa ini? sebutkan organ tumbuhan dalam tumbuhan ini? Motivasi Adakah antara

melaporkan presensi kelas.

Siswa menjawab sesuai dengan argumen masing-masing. 2 menit

yang

membedakan

Ada

bu,bentuk

daunnya,

bentuk

gambar yang satu dengan yang satunya, dilihat dari struktur morfologinya? Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator pembelajaran dan tujuan

batangnya,dll

Mendengarkan penjelasan guru.

dan

memperhatikan

pembelajaran.

Kegiatan Inti

Orientation

Guru

mempersiapkan

gambar

organ

Siswa membantu menyiapkan.

tumbuhan yang sudah disiapkan dan kertas HVS. Meminta siswa untuk memebentuk Mematuhi membentuk heterogen. Mengamati Guru memberikan petunjuk untuk Siswa mendengarkan dan memahami dengan seksama. 10 menit perintah guru untuk secara

kelompok 2-3 orang tiap kelompok.

kelompok

menganalisis setiap bahan tersebut untuk mendiskusikan dengan kelompok. Guru meminta siswa mendiskusikan

Siswa

berdiskusi

dan

berkumpul

dengan kelompok.. Guru membagikan Lembar Diskusi Siswa (LDS) pada masing-masing kelompok. Membimbing siswa menganalisis dan menanyakan kepada siswa sesuai dengan jenis-jenis jaringan organ pada tumbuhan,

dengan kelompok masing-masing.

Menerima LDS dari guru

Menjawab

pertanyaan

dari

guru

dengan pengetahuan awal,

Apakah organ-organ yang dimiliki Siswa menjawab. Hypotesis generation tumbuhan? Apakah fungsi dari masing- Menyebutkan masing. argument masingmasing organ tumbuhan?

 Apa saja jaringan yang menyusun Jawaban siswa belum begitu sempurna. dari akar, batang, daun, dan bunga? Memberikan kesempatan siswa untuk berdiskusi dan bertanya.

Siswa berdiskusi dengan kelompok dan bertanya kepada guru tentang hal yang belum dimengerti.

Menanyakan

Meminta siswa untuk menguji kebenaran hipotesis awal berdasarkan pengamatan mereka pada bahan-bahan dan tersebut jaringan

Melakukan analisis terhadap pertanyaan yang sudah diberikan guru dengan mencari informasi dari literatur yang sesuai.

Hypothesis testing

berdasarkan

morfologi

penyusun organ pada tumbuhan, serta membaca literature yang sesuai. Mengumpulka n data Mengasosiasika n Membimbing siswa dalam Mengumpulkan informasi dari masingmasing anggota kelompok.

mengumpulkan data untuk menyusun hasil diskusi. Membimbing siswa untuk menyusun hasil diskusi pada lembar LDS Meminta siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi kelompo.k dan menyusun

Menuliskan hasil diskusi pada lembar LDS

Menulis kesimpulan di LDS sebelum presentasi.

Conclusion

hasil diskusi pada LDS Mengkomunika sikan Meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi tiap-tiap kelompok didepan kelas Regulation Membimbing siswa untuk Mengkonfirmasi hasil diskusi kelas berdasarkan konsep yang ditemukan. Mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi kelompok.

mengkonfirmasi hasil diskusi kelas dan membandingkan hipotesis awal dengan konsep yang temukan. Menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini Penutup Melakukan review dan memberikan soal evaluasi kepada siswa Memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya yaitu mengamati sifat

Mendengarkan

dan

mencatat

kesimpulan pembelajaran hari ini. Menjawab pertanyaan dari guru 3 menit

Memperhatikan dan mencatat tugas yang disampaikan oleh guru

totipoten pada tumbuhan. Menutup pelajaran dengan salam. Menjawab salam.

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Metode dan Bentuk Instrumen Ranah Sikap Pengetahuan Keterampilan Metode Pengamatan sikap Tes tertulis Tes Keterampilan Bentuk Instrumen Lembar observasi sikap Tes Uraian Lembar Observasi Keterampilan

2. Instrumen dan Rubrik Penilaian A. Instrumen Sikap/Afektif Lembar Penilaian Sikap Berilah kriteria A, B, C, D atau E pada setiap aspek yang dinilai berdasarkan sikap keseharian siswa saat menerima pelajaran! Aspek yang dinilai No. Absen Nama Siswa Rasa ingin tahu 1. 2. 3. Dst Kriteria penilaian : 4= A : Baik sekali 2= C : Cukup 3= B : Baik 1= D : Kurang 0=E : Kurang sekali Bertanggung jawab Nilai

Kreatif

Nilai Sikap = jumlah skor yang didapat siswa x 100 Skor maksimal

 Rubrik Penilaian Sikap Aspek yang dinilai Memenuhi kriteria: 1. Menunjukkan minat terhadap mata pelajaran 2. Antusias dalam pembelajaran 3. Terlibat Rasa ingin tahu dalam proses kelompok 4. Aktif mengajukan pertanyaan aktif dalam kegiatan Aturan penilaian Skor

pembelajaran a. Memenuhi 4 kriteria diatas b. Memenuhi 3 kriteria diatas c. Memenuhi 2 kriteria diatas d. Memenuhi 1 kriteria diatas e. Tidak ada aspek yang terpenuhi Memenuhi kriteria berikut: 1. Berusaha menyelesaikan tugas tepat waktu Bertanggung jawab proses pembelajaran dalam 2. Berusaha mengerjakan tugas secara kelompok 3. Mengumpulkan waktu 4. Menuntaskan tugas sesuai tugas tepat individual atau 4 3 2 1 0

petunjuk praktikum

a. Memenuhi 4 kriteria diatas b. Memenuhi 3 kriteria diatas c. Memenuhi 2 kriteria diatas d. Memenuhi 1 kriteria diatas e. Tidak ada aspek yang terpenuhi Memenuhi kriteria berikut: 1. Mampu membuat benda

4 3 2 1 0

disekitarnya menjadi sesuatu yang unik 2. Membuat kreasi menurut minat peserta didik 3. Mampu Kreatif proses pembelajaran dalam mengaplikasikan

pengetahuan yang di dapat 4. Dapat mengolah kata dengan baik untuk menjawab pertanyaan

a. Memenuhi 4 kriteria diatas b. Memenuhi 3 kriteria diatas c. Memenuhi 2 kriteria diatas d. Memenuhi 1 kriteria diatas e. Tidak ada aspek yang terpenuhi

4 3 2 1 0

C. Instrumen Keterampilan Lembar Observasi Keterampilan Berilah tanda check list (V) pada pilihan 1, 2, 3 atau 4 berdasarkan pekerjaan siswa dalam melakukan pengamatan ! Nama Siswa Mengkomunikasikan hasil diskusi melalui presentasi di depan kelas 1 1. 2. 3. 2 3 4 Skor Perolehan

Rubrik Penilaian Aspek yang dinilai Rubrik penilaian Skor

Mengkomunikasikan Melakukan aktivitas berikut: hasil diskusi melalui presentasi di depan kelas
1. Menyampaikan secara lisan hasil

diskusi di depan kelas

2. Paparan jelas dan sistematis 3. Argumentasi logis 4. Menjawab pertanyaan dengan benar

a. Melakukan 4 aktivitas diatas b. Melakukan 3 aktivitas diatas c. Melakukan 2 aktivitas diatas d. Melakukan 1 aktivitas diatas e. Tidak ada aspek

4 3 2 1

yang 0

terpenuhi

B. Instrumen dan Rubrik Penilaian a. Pengetahuan Kisi-Kisi Soal No 1 Indikator C1 C2 C3 C4 C5 C6

a. Menganalisa jenis-jenis 1 jaringan tumbuhan. 2

b. Menganalisa

otipotensi 3

jaringan tumbuhan..

c. Menganalisa tumbuhan

organ

4 5

Jumlah

SOAL EVALUASI STRUKTUR JARINGAN TUMBUHAN 1. Jelaskan pengertian jaringan tumbuhan! 2. Jelaskan perbedaan antara jaringan meristem dan jaringan dewasa! 3. Bagaimana cara mengembangbiakan tumbuhan denan menggunakan kultur jaringan? 4. Jelaskan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil dari struktur morfologinya yang telah kalian diskusikan? 5. Dari gambar dibawah ini jelaskan masing-masing jaringan pada struktur anatomi batang tersebut?

LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) Struktur Jaringan tumbuhan.

Kelompok :

I. Rumusan Masalah .. ... ................................................................ II. Tujuan .............................................................................................. III. Hipotesis . ..................................................... IV. Alat dan Bahan . ...................... ...................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................

VI. Hasil Pengamatan 1. Isilah tabel di bawah ini berdasarkan data yang ada! No. Organ Tumbuhan Struktur Anatomi Fungsi Organ

2. Berdasarkan data Organ tumbuhan pada tabel, analisislah struktur anatomi tiap bagian jaringan pada organ tumbuhan ! ............................................. 3. Sebutkan perbedaan antara tumbuhan dikotil dan monokotil dilihat dari struktur morfologinya! ......................................... VII. KESIMPULAN