BIODATA MAHARAJA MEIJI

Pemerintahan : 03. 02.1867 - 30.07.1912

Pertabalan : 03.02.1867
Lahir : 03.11.1852
Mangkat : 30.07. 1912
PENGENALAN

MAKSUD JEPUN
Sumber
Matahari
The sourse
of the rising
sun
Nihon atau
Nippon
KELUASAN NEGARAJEPUN
377,708
kilometer
persegi
145.834 batu
persegi
Pulau
Shikoku
Pulau
Honshu
Pulau
Hokkaido
Pulau
Kyushu
PEMERINTAH JEPUN
Keshogunan Tokugawa (1603-1867)
Maharaja Meiji(1868-1912)
Diperintah oleh
Keshogunan
Tokugawa
(pemimpin
tertinggi
samurai)
(1603-1867)
Mengamalkan
dasar
feudalisme
(menguasai
politik, ekonomi
dan sosial)

Dasar tutup
pintu
Kepentingan kesan
1. Menjaga kedaulatan
Shogun
2. Menjaga keselamatan
Shogun daripada
ancaman kuasa-kuasa
besar
1. Jepun sukar menerima
pembaharuan daripada
kuasa barat.
2. Kapten Perry dan Shogun
menandatanagni
Perjanjian Kanagawa.
1
8
6
7
Rejim Tokugawa
digulingkan

P
E
R
I
S
T
I
W
A
Maharaja Meiji
mengambil alih
kuasa
pemerintahan
Maharaja
Meiji digelar
Maharaja
Mutsuhito
Berusaha untuk
memajukan dan
membangunkan
Jepun
Kuasa sebenar
berada di tangan
golongan pegawai
dan pemimpin
yang merupakan
bekas kelas tentera
Maharaja Meiji
Dapatan
Kekuatan dan
keagungan
barat terletak
pada kekuatan
ekonomi dan
ketenteraan
Kesedaran
pentingnya
pembaharuan
dan
pembangunan
bagi negara
Jepun
Menggubal
dasar
modenisasi yang
menyeluruh dari
segi
1.Politik
2. Ekonomi
3. Sosial
Pemimpin
terkemuka
yang
mempengaruhi
proses
pemulihan Meiji
Inobuto
Hirobumi
Saigi
Takamori
Okuma
Shigenobu
Fuzuzawa
4 SLOGAN
Teras kepada rakyat Jepun untuk menyokong kepimpinan
Meiji dan rakyat Jepun dapat berdiri setanding dengan
tamadun barat
Dijadikan budaya di jiwa orang Jepun supaya sentiasa hidup
bermatlamat dan mencapai keunggulan di dunia.
a. Kerajaan Meiji menghantar misi-misi ke barat
Untuk mempelajari sistem industri Amerika dan
Eropah.

b. Melengkapkan sektor militarinya dengan
berpandukan kepada model Jerman dan
Perancis.
1.Fukoku Kyohei
2. Bunmei Kaika
3. Shokusan Kogyo
4. Kokusai-kankei
1. Maksud:Kuatkan tentera kuatkan
ekonomi.
2. Pemikiran masyarakat Jepun
hendaklah memperkuatkan
keselamatan negara dan
memperkukuhkan ekonomi supaya
mereka disegani.
3. Oleh itu, mereka digesa bekerja kuat
tanpa jemu ssupaya negara
mencapai keunggulan.


1. Maksud: Meningkatkan kecerdikan
dalam pendidikan.
2. Bertujuan agar orang Jepun
bersemangat mencari, mengamalkan
dan menyebarkan ilmu-ilmu baru
berteraskan sains dan teknologi.
3. Bagi menjamin maruah dan bangsa
Jepun dihormati, rakyat disarankan
menimba ilmu tanpa sempadan
1. Maksud: menjalankan program
perindustrian barat.
2. Inin mendokong cita-cita bahawa
negara Jepun mestilah maju dalam
perindustrian berat untuk
mengembangkan ekonomi Jepun di
seluruh dunia.
3. Ramai orang Jepun telah dihantar ke
negara barat untuk menimba ilmu
pengetahuan.
1. Maksud: Menjalin Perhubungan dengan
masyarakat Antarabangsa.
2. Bertujuan untuk mengadakan
perhubungan dengan seluruh dunia
agar negara Jepun terkenal.
3. Diperkenalkan melalui konsep kaizen
dan arigato.


1. Pemodenan sistem angktan tentera darat
dan laut.
2. Pendidikan
3. Undang-undang
4. Kesusasteraan
5. Ideologi dan keagamaan
6. Ekonomi pertanian
7. Ekonomi perindustrian
8. Dasar kewangan fiskal
9. Politik


1. Perusahaan kapal kecil diganti dengan
kapal yang besar dan moden.
2. Pembinaan kapal perang telah membantu
Jepun menewaskan China 1894-1895.
3. Pelabuhan utama menjadi tumpuan.
a. Tokyo
b.Osaka
c. Kyoto
d. Yokohama
e. Nigata
Asas penting dalam usaha menjadi
sebuah kuasa ekonomi dan militari yang
moden dan sistematik
Penuntut Jepun dihantar ke luar negara
untuk mempelajari pentadbiran dan
teknik perindustrian.
Pakar profesional dari barat dibawa ke
Jepun untuk mengajar pelbagai
kemahiran kepada rakyatnya.

1871
Kementerian
pelajaran
ditubuhkan
1872
Jepun terbahagi
kepada 8
kawasan
pelajaran
1880
Terdapat hampir
28000 buah
sekolah di Jepun
1886
Menteri pelajaran
menubuhkan satu
sistem yang
mewajibkan sekolah
rendah selama 8
tahun dan sekolah
menengah selama 4
tahun
1890
Perintah Diraja
tentang pendidikan
yang menyatakan
kepatuhan dan
penghormatan
kepada maharaja
diterapakan dalam
kurikulum sekolah
1850-1860
Sistem
perundangan
moden dibentuk
1873
Gustave
Roissonade de
Fontorabe dilantik
sebagai penasihat
kementerian
Keadilan Jepun
1882
Gustave
ditugaskan
menggubal
jenayah moden.
1888-1889
Undang-undang
sivil dan
pendidikan digubal
dan diluluskan
Penterjemahan hasil karya tokoh barat
seperti Homer.
Karya terjemahan yang terkenal
i. Ernest Maltravers
ii. The bride of Cammermoor
iii. Romeo and Juliet
iv. The last Day of Pompei
Seni warisan tradisional
Alat muzik

Seni warisan tradisional
i. Kumpulan Okakura Tenshin
ii. Shimomura Kanza

Alat muzik
i. Gagaku (Muzik Diraja)
ii. Shakuhachi (seruling buluh)
iii. Koto (alat muzik bertali)
iv. Samisen (alat muzik bertali tiga)

Memperkenalkan idealogi ko ku tai
Menekankan keunggulan
kerohanian masyarakat Jepun
Shinto Negara dijadikan agama
rasmi di Jepun
Menjalankan pemodenan dalam bidang
pertanian berasaskan industri kapitalisme
Sistem pembayaran cukai dengan hasil
pertanian dihapuskan sebaliknya digantikan
dengan wang tunai.
Banyak kawasan baru dibuka untuk penanaman
teh , sutera dan lain-lain
1. Membina industrian berat
berasaskan perdagangan.
2. 1870-1880 Pembinaan
limbungan kapal tentera di
Yokusuka.
3. Kilang membuat meriam,
senapang dan peluru di Tokyo.
1. Pembentukan mata wang seragam.
2. 1868 Pelbagai mata wang diganti
wang kertas iaitu ajoka nga tsu.
3. Unit mata wang ditukar daripada
Ryo kepada Yen(hingga kini)
4. Penubuhan bank menjelang 1882,
143 buah bank kerajaan dan
separa kerajaan ditubuhkan.
1. Berlandaskan beberapa ikrar
untuk menaik taraf negara
Jepun.
2. 11 Feb 1886 wujud
perlembagaan Meiji
a. Dewan Pertuan
b. Dewan Perwakilan
Pemodenan pendidikan
Sasaran
- semua lapisan masyarakat
Pendidikan
boleh menjadikan Negara Jepun
makmur.
- masyarakat akan mahir dalam
bidang sains dan teknologi






Amanat/amanah
- menghayati sejarah pembinaan negara
Jepun
Bersikap
a. Setia
b. Yakin
c. Berdisiplin
d. sanggup berkorban (Bushido) setiap
masa



Cara untuk menyatukan rakyat
Berlandaskan Perlembagaan Tokugawa
Menggunakan dasar pendidikan Meiji
berasaskan prinsip
a. Nasionalisme
b. Penyerapan budaya barat yang
bersifat selektif.







i . Membentuk sistem pendidikan
moden dan menggantikan sistem
pendidikan Terrakoya.

Sistem Pendidikan Terrakoya
a. Membaca
b. Menulis
c. Mengira






1. Menubuhkan Institut kemahiran
pendidikan pada tahun 1871.
2. Membentuk Rukun asas pendidikan
Rasmi Negara Gakusei 1872) yang
berkesan menambahkan mutu
pendidikan Jepun.
3. Menjadikan negara-negara barat
sebagai model dalam memajukan
pendidikan.





Perancis
Jerman Belanda
Amerika
Syarikat
Rusia
Britain
Doktrin Shinto
Agama rasmi Jepun
Sistem Kokutai
Semangat kebangsaan Jepun
Konsep Furusato
Nilai kekeluargaan dan hubungan
sosial







Peranan Kota Tokyo sebagai pusat
perkembangan dan penyebaran ilmu.
(iii)
Pemimpin Meiji
menjadikan
Tokyo sebagai
pusat
kecemerlangan
ilmu


Menubuhkan
banyak universiti
Universiti Tokyo
(1877)
Universiti Meiji
(1881)
Universiti
Waseda
(1882)
Universiti
Tokyo Imperial
(1885)


Melahirkan
golongan cerdik
pandai Jepun
yang seterusnya
menabur bakti
untuk kemajuan
negara Jepun


Pemerintahan Meiji mengeluarkan peruntukkan
yang besar dalam bidang pendidikan.
(iv)
Pengambilan pakar-pakar
asing dan penterjemah
buku-buku asing ke dalam
bahasa Jepun
Jika tidak ?
- Mutu pendidikan akan terabai
- Rakyat lambat menerima
pembaharuan ilmu-ilmu
moden dan bidang teknologi

Pemodenan di zaman Meiji mencakupi pelbagai bidang.
Usaha-usaha yang dilakukan menampakkan kejayaan
dalam masa yang singkat.
Jepun telah berjaya menyelesaikan masalah yang
dihadapinya.
Jepun berjaya mencapai kedudukan yang setaraf dengan
negara-negara yang maju.
Zaman Meiji telah berjaya menampilkan Jepun sebagai
sebuah negara yang diidam-idamkan oleh pemimpin
mereka-Eukoku Kyohei
1. RURAN ANYI
2. BASI ROBERT UBONG

PPG SAINS FEB 2012