Anda di halaman 1dari 40

PROMOSI KESEHATAN

PADA BERBAGAI TINGKAT


USIA PERKEMBANGAN











MASA TODLER


PERTUMBUHAN FISIK RELATIF LAMBAT
MOTORIK BERJALAN CEPAT
BERSIFAT EGOSENTRIS(keakuan yg kuat)
SELF DEFENSE (menolak)
OTONOMI VS RASA MALU & RAGU-RAGU
( 1-3 Th )



CIRI UMUM;

BERGANTUNG PADA LINGKUNGAN
BUTUH RASA AMAN
EKSPLORASI DIRI DAN LINGKUNGAN
KEINGINTAHUAN ALAMIAH









STRATEGI PENGAJARAN

ORIENTASIKAN PENGAJARAN PADA PEMBERI
PERAWATAN
LAKUKAN PENGULANGAN DAN PENIRUAN
INFORMASI
STIMULASI SEMUA INDRA
BERIKAN BERMAIN DAN MANIPULASI OBJEK
INTERVENSI KEPERAWATAN

SAMBUT KETERLIBATAN AKTIF
BINA HUBUNGAN
DUKUNG KEDEKATAN FISIK
BERIKAN INFORMASI YANG RINCI
TANGGAPI PERTANYAAN DAN KEPRIHATINAN
MINTA INFORMASI MENGENAI KELEBIHAN
DAN KESUKAAN/KETIDAK SUKAANNYA
MASA PRASEKOLAH ( 3- 6 TH)

TAHAP PSIKOSOSIAL : INISIATIF VS RASA BERSALAH
CIRI UMUM :
- EGOSENTRIS
- BERFIKIR PRAKAUSAL,KONKRIT,HARFIAH
- PERCAYA KALAU PENYAKIT DISEBABKAN SENDIRI DAN
BERSIFAT HUKUMAN
- KEPEKAAN AKAN WAKTU TERBATAS
- TAKUT TERLUKA SECARA FISIK
- TIDAK DAPAT MENYIMPULKAN
- BERFIKIR ANIMISTIS (OBJEK MENGUASAI
HIDUP ATAU KARAKTERISTIK MANUSIA)
- CEMAS AKAN PERPISAHAN
- DIMOTIVASI OLEH KEINGINTAHUAN
- IMAJINASI AKTIF, MUDAH TAKUT
- KERJANYA HANYA BERMAIN

STRATEGI PENGAJARAN :

GUNAKAN PENDEKATAN YANG HANGAT DAN
MENENANGKAN
RAIH KEPERCAYAAN
LAKUKAN PENGULANGAN INFORMASI
LAKUKAN MANIFULASI PADA OBJEK DAN
PERALATAN
BERIKAN PERAWATAN DENGAN PENJELASAN

YAKINKAN UNTUK TIDAK MENYALAHKAN DIRI
SENDIRI
JELASKAN PROSEDUR DENGAN SINGKAT DAN
SEDERHANA
BERIKAN LINGKUNGAN YANG AMAN
BERIKAN REINFORCEMENT POSITIF
BERIKAN PERTANYAAN UNTUK
MENGUNGKAPKAN PERSEPSI /PERASAAN
GUNAKAN GAMBAR DAN CERITA YANG
SEDERHANA

GUNAKAN TERAFI BERMAIN DENGAN BONEKA
DAN BONEKA-TANGAN
STIMULASI INDRA, PENGLIHATAN,
PENDENGARAN, PERABAAN, MOTORIK
+ INTERVENSI KEPERAWATAN :
- SAMBUT KETERLIBATAN AKTIF
- BINA HUBUNGAN
- DUKUNG, KEDEKATAN FISIK
- BERIKAN INFORMASI YANG RINCI

- TANGGAPI PERTANYAAN DAN KEPRIHATINAN
- MINTA INFORMASI MENGENAI
KELEBIHAN/KETERBATASAN ANAK DAN
KESUKAAN/KETIDAKSUKAANNYA
MASA ANAK SEKOLAH (12 -18 TH )

TAHAP PSIKOSOSIAL : JATI DIRI VS
KEBINGUNGAN PERAN
CIRI UMUM :
- LEBIH REALISTIS DAN OBJEKTIF
- MENGERTI SEBAB DAN AKIBAT
- PENALARAN DEDUKATIF/INDUKTIF
- MENUNTUT INFORMASI KONKRIT

- MAMPU MEMBANDINGKAN OBJEK DAN
PERISTIWA
- LAJU PERTUMBUHAN FISIK BERVARIASI
- ALASAN DIBUAT SECARA SILOGISTIK
- MEMAHAMI KESERIUSAN DAN KONSKUENSI
SUATU TINDAKAN
- FOKUS BERPUSAT PADA OBJEK
- ORIENTASI SEGERA
STRATEGI PENGAJARAN

DUKUNG KEMANDIRIAN DAN PARTISIPASI AKTIF
JUJUR, HILANGKAN RASA TAKUT
GUNAKAN PENJELASAN YANG LOGIS
BERIKAN WAKTU UNTUK MENGAJUKAN
PERTANYAAN
GUNAKAN ANALOGI UNTUK MEMBUAT PROSES
YANG TIDAK TAMPAK MENJADI NYATA
CIPTAKAN MODEL PERAN
HUBUNGKAN PERAWATAN DENGAN
PENGALAMAN LAIN ANAK : BANDINGKAN
PROSEDURNYA
GUNAKAN FOKUS YANG TERPUSAT PADA
OBJEK
GUNAKAN TERAPI BERMAIN
BERIKAN KEGIATAN KELOMPOK
GUNAKAN GAMBAR, MODEL, BONEKA,
LUKISAN, AUDIOTAPE DAN VIDIOTAPE
INTERVENSI KEPERAWATAN
SAMBUT KETERLIBATAN AKTIF
BINA HUBUNGAN
DUKUNG KEDEKATAN FISIK
BERIKAN INFORMASI YANG RINCI
TANGGAPI PERTANYAAN DAN KEPRIHATINAN
MINTA INFORMASI MENGENAI
KELEBIHAN/KETERBATASAN ANAK DAN
KESUKAAN/KETIDAKSUKAAN
MASA REMAJA (12-18
TH
)
TAHAP PSIKOSOSIAL : JATI DIRI VS
KEBINGUNGAN PERAN
CIRI UMUM
BERFIKIR ABSTRAK
DAPAT MENGAMBIL PELAJARAN DARI
PEMBELAJARAN TERDAHULU
ALASAN LOGIS DAN MEMAHAMI PRINSIP-
PRINSIP ILMIAH
ORIENTASI MASA DEPAN
DIMOTIFASI OLEH HASRAT UNTUK
PENERIMAAN SOSIAL

TEMAN SEBAYA PENTING BAGINYA
SEMAKIN SERING MERENUNG,PENAMPILAN
SANGAT PENTING( KHALAYAK HASIL
IMAJINASI)
MERASA KUAT, TIDAK TERKALAHKAN/KEBAL
DENGAN HUKUM ALAM (DONGENG PRIBADI)
STRATEGI PENGAJARAN
WUJUDKAN KEPERCAYAA,KEBENARAN
CARI TAHU AGENDA MEREKA
ATASI MASA TAKUT/KEPRIHATINAN TENTANG
HASIL AKHIR PENYAKIT
KENALI FOKUS KONTROL
LIBATKAN DALAM RENCANA ASUHAN
GUNAKAN TEMAN SEBAYANYA UNTUK
MEMBERI DUKUNGAN & MEMPENGARUHI
NEGOSIASIKAN PERUBAHAN
FOKUSKAN PADA RINCIAN
BERIKAN INFORMASI YANG PENTING BAGI
KEHIDUPAN
PASTIKAN KERAHASIAHAN & PRIVASI
ATUR SESI-SESI KELOMPOK
GUNAKAN AUDIO VISUAL, BERMAIN PERAN,
PERJANJIAN , MATERI BACAAN
SEDIAKAN EKSPERIMENTASI DAN
FLEKSIBILITAS
INTERVENSI KEPERAWATAN
TEMUKAN SITEM PENDUKUNG EMOSIONAL,
KEUANGAN
TETAPKAN TUJUAN DAN HARAPKAN
KAJI TINGKAT STRES
HORMATI NILAI-NILAI & NORMA
TENTUKAN TANGGUNGJAWAB DAN
HUBUNGAN PERAN
LAKUKAN PENGAJARAN 1 : 1
MASA DEWASA MUDA
USIA : 18 40 TH
TAHAP PSIKOSOSIAL : KEINTIMAN VS
PENGUCILAN
CIRI UMUM
OTONOMI
MENGGUNAKAN PENGALAMAN PRIBADI
UNTUK MENINGKATKAN ATAU MENCAMPURI
PEMBELAJARAN
MOTIVASI INTRINSIK
MAMPU MENGANALISIS SECARA KRITIS
MEMBUAT KEPUTUSAN TENTANG DIRI
SENDIRI,PEKERJAAN & PERAN SOSIAL
STRATEGI PENGAJARAN
FOKUSKAN PADA MASALAH
GUNAKAN PENGALAMAN YG BERHARGA
FOKUSKAN PADA PENERAPAN YG SEGERA
DUKUNG PARTISIPASI AKTIF
IZINKAN UNTUK MENGATUR KECEPATANNYA
SENDIRI,BIARKAN MENJADI SELF DIRECTED
ORGANISASIKAN MATERI
KENALI PERAN SOSIAL
TERAPKAN PENGETAHUAN BARU MELALUI PERMAINAN
PERAN DAN PRAKTEK LANGSUNG
INTERVENSI KEPERAWATAN
TENTUKAN SISTEM PENDUKUNG EMOSIONAL,
KEUANGAN DAN FISIK
KAJI TINGKAT MOTIVASI UNTUK
KETERLIBATAN
MASA DEWASA TENGAH
USIA : 40 65 TH
TAHAP KOGNITIF : FORMAL OPERATION
TAHAP PSIKOSOSIAL : GENERATIVITAS
OBSERPTION DAN STAGNASI

MASA DEWASA TENGAH, CIRI
UMUM
40 60 TH
KEYAKINAN DIRI BERKEMBANG DENGAN BAIK
RISAU DENGAN PERUBAHAN FISIK
MENCARI GAYA HIDUP ALTERNATIF
MEMIKIRKAN KONTRIBUSINYA PADA KELUARGA DAN
MASYARAKAT
MENGKAJI ULANG TUJUAN DAN NILAI2
MEMPERTANYAKAN PRESTASI & KEBERHASILAN
YAKIN DENGAN KEMAMPUANNYA
BERHASRAT UNTUK MENGURANGI ASPEK
KEHIDUPAN YANG TIDAK MEMUASKAN
STRATEGI PENGAJARAN
FOKUSKAN UNTUK MEMPERTAHANKAN
KEMANDIRIAN DAN MEWUJUDKAN POLA HIDUP
YANG NORMAL
KAJI PENGALAMAN BELAJAR MASA LALU YANG
POSITIF DAN NEGATIF
KAJI SUMBER STRES YANG POTENSIAL BERKAITAN
DENGAN PERMASALAHAN TENTANG KRISIS
SETENGAH BAYA
BERIKAN INFORMASI UNTUK MENGATASI
KEPRIHATINAN DAN MASALAH HIDUP
INTERVENSI KEPERAWATAN
TENTUKAN SISTEM PENDUKUNG EMOSIONAL,
KEUANGAN DAN FISIK
KAJI TINGKAT MOTIVASI UNTUK
KETERLIBATAN

MASA DEWASA TUA
USIA : 65 TH
TAHAP PSIKOSOSIAL : INTEGRITAS EGO VS
KEPUTUSASAAN
CIRI UMUM
PERUBAHAN KOGNITIF
MENURUNNYA KEMAMPUAN UNTUK BERFIKIR
SECARA ABSTRAK, PENGOLAHAN INFORMASI
MENURUNNYA MEMORI JANGKA PENDEK
MEMANJANGNYA WAKTU REAKSI
BERFOKUS PADA PENGALAMAN HIDUP MASA LALU

BERKURANGNYA DAYA SENSORIK/MOTORIK
PERUBAHAN PENDENGARAN
KEHILANGAN PENDENGARAN TERUTAMA NADA
BERTEKANAN TINGGI, KONSONAN (S,Z, T,F ,& G),
DAN WICARA YANG CEPAT
PERUBAHAN PENGLIHATAN :
- RABUN JAUH (PERLU KACA MATA BACA)
- LENSA MATA BURAM (MAS.CAHAYA YG TAJAM)
- UKURAN PUPIL MENGECIL ( MENGURANGI
ADAPTASI PENGLIHATAN PADA KEGELAPAN )
- MENURUNKAN PERSEPSI
- LENSA MENGUNING ( DISTORSI WARNA MUDA :
BIRU, HIJAU, UNGU )
- DISTORSI KEDALAMAN PERSEPSI
KELETIHAN/ BERKURANGNYA TINGKAT ENERGI
PATOFISIOLOGI ( PENYAKIT KRONIS )
PERUBAHAN PSIKOSOSIAL
STRATEGI PENGAJARAN
GUNAKAN CONTOH YG KONKRIT
SESUAIKAN DENGAN PENGALAMAN MASA
LALU
BERIKAN INFORMASI YG RELEVAN DAN
BERMAKNA
BAHAS SATU KONSEP PADA SATU WAKTU
BERIKAN WAKTU UNTUK MEMPROSES/
RESPONS ( LAJUNYA LAMBAT )

LAKUKAN PENGULANGAN DAN BERIKAN
REINFORCEMENT PADA INFORMASI
JANGAN BERIKAN UJIAN SECARA TERTULIS
LAKUKAN PEMBICARAAN DAN LATIHAN
SECARA VERBAL
BENTUK RENCANA LANJUTAN (GUNAKAN
SATU ATAU BEBERAPA PETUNJUK)
DORONG KETERLIBATAN AKTIF
BERIKAN PENJELASAN SECARA SINGKAT

GUNAKAN ANALOGI UNTUK
MENGGAMBARKAN INFORMASI ABSTRAK
BICARA DENGAN PERLAHAN, BUAT JEDA
GUNAKAN NADA BERTEKANAN RENDAH
HADAPI KLIEN SAAT BICARA
MINIMALKAN GANGGUAN
JANGAN BERTERIAK
GUNAKAN ALAT BANTU VISUAL UNTUK
MELENGKAPI INSTRUKSI SECARA VERBAL
HINDARI CAHAYA YANG TAJAM
GUNAKAN LAMPU PUTIH YANG LEMBUT
BERIKAN PENCAHAYAAN YANG MEMADAI
GUNAKAN LATAR BERWARNA PUTIH DAN CETAKAN
BERWARNA HITAN
GUNAKAN HURUF YANG BESAR DAN BERSPASI
JANGAN PAKAI WARNA BIRU,HIJAU,UNGU,DAN
KUNING UNTUK MEMBUAT KODE
TINGKATKAN TINDAKAN PENCEGAHAN UNTUK
KESELAMATAN/ LINGKUNGAN YANG AMAN

INTERVENSI KEPERAWATAN
LIBATKAN PEMBERI PERAWATAN UTAMA
DORONG UNTUK BERPARTISIPASI
SEDIAKAN SUMBER PENDUKUNG
KAJI MEKANISME KOPING
BERIKAN REINFORCEMENT DALAM BENTUK
INSTRUKSI TERTULIS
LAKUKAN ANTISIPASI PEMECAHAN MASALAH
(APA YG TERJADI JIKA.)
TUGAS
BUAT STRATEGI PENGAJARAN YANG SESUAI DENGAN
TAHAPAN PERKEMBANGAN :
1. MASA BAYI-MASA TODLER & MASA PRASEKOLAH
2. MASA ANAK SEKOLAH
3. MASA REMAJA
4. MASA DEWASA MUDA & DEWASA TENGAH
5. MASA TUA