Fem 4133

PENILAIAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

(Assessment of Childrens Development)

1
2
Nama pensyarah : Dr. Mariani Mansor
Kursus : Penilaian Perkembangan
Kanak-kanak
Kod Kursus : FEM 4133
Jam Kredit : 3 (2+1)
Alamat : Fakulti Ekologi Manusia
No. Telefon : 03-89467053
No. Faks : 03-89467093
E-mail : mariani@upm.edu.my

Sinopsis
3
Kursus ini merangkumi analisis kaedah dan alat
pengukuran penilaian perkembangan kanak-kanak dengan
memberi tumpuan kepada penggunaan alat
pengukurannya. Isu etika dalam menginterpretasi
maklumat penilaian termasuk justifikasi pemilihan dan
penggunaan sesuatu alat juga turut dibincangkan.

(This course encompasses the utilization of instruments for
assessment and measurement from the child development
perspective, including observation, formal and informal
assessment. Ethical issues in the interpretation of
assessment data and the use of a particular instruments are
also discussed).
Hasil Pembelajaran
4
Pelajar dapat:
menghurai pemilihan penilaian yang sesuai mengikut
tahap perkembangan kanak-kanak (C4)
membandingkan kegunaan dan corak pembentukan
sesuatu penilaian untuk kanak-kanak (C6, A5, CTPS)
menginterpretasi keputusan penilaian dan aplikasinya
dalam pembentukan program yang sesuai (C6, P3, EM,
CS)
RUJUKAN
5
Herr, J. & Swim, T. (2002). Creative Resources for Infants
and Toddlers (2nd Edition). Clifton Park: Delmer.
McAfee, O. & Leong, D. J. (2002). Assessing and Guiding
Young Childrens Development and Learning. Boston: Allyn
& Bacon.
Nilsen, B. A. (2004). Week by week: Documenting the
Development of Young Children (3rd Edition). New York:
Thomson Delmar Learning.
Preston, P. (2006). Testing Children: A Practitioner's
Guide to Assessment of Mental Development in Infants and
Young Children. Gttingen: Hogrefe & Huber Publishing.




KAEDAH PENILAIAN
6
Ujian (Pertengahan & Akhir)
Kuiz
Tugasan (Amali)

Agihan Markah Penilaian
7
Pecahan aktiviti dan agihan markah adalah seperti berikut:
Kerja Kursus 70%
Pecahan kerja kursus:
Ujian Pertengahan semester (25%)
Kuiz ( 5%)
Tugasan (Amali) (40%)

Peperiksaan Akhir 30%
_______________________________________________
Jumlah 100%

FOKUS PENILAIAN
8
A. Fokus Ujian Pertengahan Tahun:
Tajuk 1 Tajuk 5
B. Fokus Ujian Akhir:
Tajuk 6 Tajuk 10
C. Tugasan Amali
Tarikh penghantaran Minggu ke 10

TAJUK KANDUNGAN KURSUS
1. Pengenalan: Evolusi penilaian dalam perkembangan
kanak-kanak
2. Strategi dalam pengukuran dan penilaian
3. Komponen penilaian dan ujian berpiawai
4. Penggunaan ujian norm dan rujukan criteria
5. Teknik pemerhatian dan pengukuran penilaian
6. Penilaian berasaskan kurikulum dan penilaian teknik
semulajadi
7. Penilaian portfolio
8. Penilaian untuk kanak-kanak istimewa
9. Isu silang budaya dalam penilaian dan pengukuran
10. Peranan penilaian program

9

Tajuk 1: Pengenalan: Evolusi penilaian
dalam perkembangan kanak-kanak
10
Sejarah permulaan penilaian
Kaedah terkini dan tren baru dalam pengukuran dan
penilaian dalam program awal kanak-kanak


Tajuk 2: Strategi dalam pengukuran dan
penilaian
11
Pendekatan
Penilaian formal
Penilaian tidak formal
Jenis
Rujukan norma
Rujukan kriteria
Konteks penilaian

Tajuk 3: Komponen Penilaian Dan Ujian
Berpiawai
12
Perkembangan kognitif, motor, adaptif, sosial,
bahasa dan komunikasi
Corak, interpretasi dan pengimbangan dalam
pemilihan dan penilaian ujian
Kelemahan dan kebaikan ujian berpiawai
Isu penggunaan ujian berpiawai untuk kanak-kanak


Tajuk 4:
Penggunaan ujian norm & rujukan criteria
13
Kebaikan dan kelemahan penggunaan ujian pada
kanak-kanak
Menyediakan laporan ujian untuk ibu bapa
Menyediakan laporan pencapaian dari objektif
rujukan criteria

Tajuk 5: Teknik pemerhatian dan
pengukuran penilaian
14
Jenis dan kegunaan pengukuran penilaian informal
Kelebihan dan kekurangan penggunaan
pengukuran penilaian informal
Jenis dan tujuan penggunaan penilaian melalui
pemerhatian
Pembentukan pemerhatian
Garis panduan proses pemerhatian

Tajuk 6: Penilaian berasaskan kurikulum
dan penilaian teknik semulajadi
15
Jenis penilaian
Kegunaan penilaian

Tajuk 7: Penilaian portfolio
16
Tujuan penilaian
Pembentukan penilaian portfolio
Kelebihan dan kekurangan penilaian portfolio


Tajuk 8:
Penilaian untuk kanak-kanak istimewa
17
Tujuan penilaian
Jenis penilaian mengikut kurang keupayaan
Kelebihan dan kekurangan dalam penilaian untuk
kanak-kanak istimewa


Tajuk 9: Isu Silang Budaya Dalam Penilaian
& Pengukuran
18
Pebezaan pencapaian berdasarkan budaya
Penilaian culture-fair

Tajuk 10:
Peranan penilaian program
19
Peranan profesional dalam penilaian program awal
kanak-kanak
Isu dan advokasi dalam penilaian dan pengukuran
program awal kanak-kanak
20
Contoh Peperiksaan
Contoh Soalan Peperiksaan (Dwi bahasa)
21
Arahan: a. Pelajar harus memilih DUA (2) soalan dalam Bahagian A, dan SEMUA soalan
dari Bahagian B. Markah Keseluruhan = 25%
___________________________________________________________________
BAHAGIAN/ SECTION A: (Markah/Marks = 20%)

1. Nyatakan apa (10 markah)

2. Apakah yang dimaksudkan dengan Pengukuran dan Penilaian perkembangan
kanak-kanak? Bincangkan keperluannnya bersama contoh-contoh yang sesuai. (10 markah)
3.......
4.. .....

_____________________________________________________________
BAHAGIAN/SECTION B: (Markah/Marks =

Jawab Semua soalan.
Berikan maksud konsep-konsep berikut, berserta dengan contoh yang sesuai.

1.Penilaian normal (1 markah)
2.Ujian berpiawai (1 markah)
3....
4....
5....
6.

22
TUGASAN (AMALI)

Arahan Tugasan Amali
23
Amali berkumpulan (3 orang )
Setiap kumpulan dikehendaki menjalankan penilaian perkembangan ke
atas kanak-kanak yang mempunyai tahap umur yang berbeza-beza.
Bayi/Kanak-kanak bertatih (infant/toddler)
Kanak-kanak prasekolah
Kanak-kanak pertengahan
Anda dikehendaki memilih 3 orang kanak-kanak (daripada tahap umur
yang berbeza) dan menjalankan penilaian ke atas perkembangan mereka.
Kaedah penilaian - terpulang kepada pelajar.
Laporan:
Rekod (folio)lengkap mengenai perkembangan setiap kanak-kanak.
Bincangkan adakah perkembangan mereka menepati milestone
perkembangan masing-masing, ataupun sebaliknya.
Berikan pendapat anda mengenai kelebihan dan kelemahan alat uji
yang telah digunakan oleh kumpulan anda.
Setiap laporan juga harus disertakan dengan Senarai Kandungan,
Rujukan dan Lampiran (analisis/rekod penilaian)



PERHATIAN
24
Sekiranya terdapat pelajar yang meniru, maka anda akan diberi
markah 0. (Anda adalah tertakluk kepada Garis Panduan Tatatertib
Pelajar, UPM dan Akta Kolej dan Universiti).
Tugasan perlu dihantar pada atau sebelum Minggu ke 10
Setiap tugasan dihantar kepada pensyarah melalui pihak PUSAT
PEMBELAJARAN / PPL
Sekiranya ada sebab-sebab yang munasabah bagi anda menangguhkan
penghantaran tugasan, anda perlu memaklumkan kepada pensyarah
melalui e-mail mariani@upm.edu.my (03-89467053).

PERHATIAN !!

25

Setiap kumpulan pelajar WAJIB menyemak tugasan
yang hendak dihantar terlebih dahulu.

Sebarang masalah berhubung isu kecuaian tidak akan
dilayan.

Sebarang rayuan untuk semakan atau pertukaran gred
tidak akan dilayan selepas satu semester.
SELAMAT BERJAYA
26