PEDAGOGA

PEDAGOGA
EDUCACIN
DIDCTICA
Terico-formal
Principios
pedaggicos
Formacin humana
Interactividad
Modelos pedaggicos
Instrumentacin didctica
Aplicacin
Conceptos
pedaggicos
Estrategias
educativas
Es la ciencia de la educacin.
Su objeto es investigar, aplicar,
confrontar, validar las teoras y el
ejercicio profesional educativo
ARTE DE ENSEABILIDAD
FORMACIN
HUMANA
FUNDAMENTOS TERICOS
MODELOS PEDAGGICOS
Metodologas Educativas
Las metodologas educativas son las
teoras del aprendizaje que
orientan el mtodo, entre ellas, la
teora constructivista, conductual,
cognitiva, desarrollista, social,
crtica, etc.
Segn KAPLAN, la metodologa es
el estudio, descripcin, explicacin
y justificacin de los mtodos y no
los mtodos en si mismos
Metodologa
Segn Kaplan, es entender la
metodologa como conjunto de
tcnicas o procedimientos
especficos que se emplean en
una ciencia; que entenderla
como descripcin, explicacin y
justificacin de los mtodos en
general
Metodologas educativas
utilizadas habitualmente.
Son las que utilizamos de forma
mayoritaria en la formacin (primaria,
eso, bachiller, universidad,.); estas
son las ms conocidas y habituales:
Metodologa
Clases magistrales.
La teora de toda la vida; basta con
una tiza y una pizarra o el marcador,
aunque tambin se utilizan
presentaciones por ordenador, videos
y la pizarra electrnica (ltima
tecnologa disponible, muy eficaz por
cierto).

Metodologa
Clases prcticas.
La mayora de las veces es una clase
terica; pero en lugar de transmitir
conceptos abstractos se resuelve un
problema; es decir, desde el punto de
vista metodolgico es idntica a las
clases magistrales.
Metodologa
Clases de Laboratorio.
Se suelen utilizar en materias ms
tcnicas y los alumnos manejan
dispositivos donde se comprueba la
validez de las teoras. Desde el punto
de vista metodolgico requiere la
adquisicin de determinadas
habilidades prcticas.
Metodologa
Tutoras
El profesor orienta la demanda de
informacin del alumno; es un
instrumento muy potente, para la
autoformacin, y autonomia de la
construccin del aprendizaje

Metodologa
Evaluacin.
Se suele utilizar la modalidad de
evaluacin sumativa (la utilizada para
evaluar los conocimientos adquiridos)
y obtener una calificacin.
Metodologa
Guas Planificacin.
Se suele hacer al inicio del curso,
bsicamente son guas donde el
alumno puede conocer con antelacin
los objetivos de la asignatura, el
programa, el mtodo de evaluacin, la
carga docente, actividades,
condiciones, .

Metodologa
Trabajos individuales y
en grupo
Son trabajos que el profesor define
el tema y alcance; los alumnos lo
hacen por su cuenta y una vez
finalizado se le presenta al profesor.
ABP Aprendizaje Basado
en Problemas
Es una tcnica didctica basada en el
diseo de problemas reales (escenarios o
situaciones) y un mtodo para encontrar la
solucin a los mismos
Busca desarrollar en los estudiantes las
habilidades de comunicacin, trabajo en
equipo colaborativo, investigacin y
seleccin de informacin, as como el auto
estudio y aprendizaje por cuenta propia


El mtodo
El mtodo es un medio para lograr un
propsito, una reflexin acerca de los
posibles caminos que se pueden seguir
para lograr un objetivo.
La caracterstica principal del
mtodo de enseanza consiste en que
va dirigida a un objetivo, e incluye las
operaciones y acciones dirigidas al
logro de este, como son: la
planificacin y sistematizacin
adecuada.
Clasificacin de los
Mtodos
Mtodos Lgicos

Mtodos Pedaggicos
Mtodos Lgicos
Son mtodos lgicos aquellos que
permiten la obtencin o
produccin del conocimiento:
inductivo, deductivo, analtico y
sinttico.

Inductivo
Observacin Abstraccin Comparacin Experimentacin
Generalizacin
Deductivo Aplicacin Comprobacin Demostracin
Analtico Divisin Clasificacin
Sinttico
Recapitulacin Diagrama Definicin Conclusin
Resumen Sinopsis Esquema
Mtodos Lgicos
Mtodos Inductivos
Se denominan as, cuando lo que se estudia
se presenta por medio de casos particulares,
hasta llegar al principio general que lo rige.
Muchos autores coinciden que este
mtodo es el mejor para ensear las
Ciencias Naturales dado que ofrece a los
estudiantes los elementos que originan las
generalizaciones y que los lleva a inducir la
conclusin, en vez de suministrrsela de
antemano como en otros mtodos.
Procedimientos del
mtodo Inductivo
La observacin
Consiste en proyectar la atencin del alumno
sobre objetos, hechos o fenmenos, tal
como se presentan en la realidad,
completando analticamente los datos
suministrados por la intuicin. La
observacin puede ser tanto de objetos
materiales, como de hechos o fenmenos
de otra Naturaleza. Ejemplo: Observacin
de la formacin de hongos en una lonja de
pan dejada por varios das.
Procedimientos del
mtodo Inductivo
La experimentacin
Consiste en provocar el fenmeno sometido a
estudio para que pueda ser observado en
condiciones ptimas. Esta se utiliza para
comprobar o examinar las caractersticas
de un hecho o fenmeno. Ejemplo: Un
grupo de nios mezclan colores primario
para obtener diversas tonalidad y nuevos
colores.
Procedimientos del
mtodo Inductivo
La comparacin
Establece las similitudes o diferencias entre
objetos, hechos o fenmenos observados,
la comparacin complementa el anlisis o
clasificacin, pues en ella se recurre a la
agudeza de la mente y as permite advertir
diferencias o semejanzas no tan slo de
carcter numrico, espacial o temporal,
sino tambin de contenido cualitativo.
Ejemplo: En una clase de literatura
comparar el estilo literario de dos
escritores contemporneos.
Procedimientos del
mtodo Inductivo
La abstraccin
Selecciona los aspectos comunes a varios
fenmenos, objetos o hechos estudiados y
observados en pluralidad, para luego ser
extendidos a otros fenmenos o hechos
anlogos por la va de la generalizacin. Otra
interpretacin de este procedimiento es
estudiar aisladamente una parte o elemento de
un todo excluyendo los dems componentes.
Ejemplo: Para llegar al concepto de fuerza de
atraccin los alumnos observan los fenmenos
del magnetismo, lo que interesa es que todas
las observaciones conduzcan al entendimiento
del concepto de fuerza de atraccin.
Procedimientos del
mtodo Inductivo
La generalizacin
Consiste en aplicar o transferir las
caractersticas de los fenmenos o hechos
estudiados a todos los de su misma
naturaleza, clases, gnero o especie. La
generalizacin constituye una ley, norma o
principio universalmente aceptado.
Ejemplo: a partir de la observacin de las
caractersticas de un nmero determinado
de animales (gallina, pato, paloma, ganso y
cotorra) los alumnos llegan al concepto de
aves, o sea que son animales que tienen
plumas, pico y dos patas.
Mtodo Deductivo
Consiste en inferir o deducir proposiciones
particulares de premisas universales o ms generales

El maestro presenta conceptos, principios, afirmaciones
o definiciones de las cuales van siendo extradas
conclusiones y consecuencias. El maestro puede
conducir a los estudiantes a conclusiones o a criticar
aspectos particulares partiendo de principios generales.
Un ejemplo son los axiomas aprendidos en Matemtica,
los cuales pueden ser aplicados para resolver los
problemas o casos particulares.
Procedimientos del
Mtodo Deductivo
La aplicacin
Tiene gran valor prctico ya que requiere
partir del concepto general, a los casos
particulares. Es una manera de fijar los
conocimientos as como de adquirir nuevas
destrezas de pensamiento. Ejemplo:
Plantearle a los estudiantes de tercer
grado que ya conocen las cuatro
operaciones bsicas matemticas que
preparen un presupuesto de una excursin
al Acuario Nacional, tomando en cuenta
todos los gastos.
Procedimientos del
Mtodo Deductivo
La comprobacin
Es un procedimiento que permite verificar los
resultados obtenidos por las leyes inductivas, se
emplea con ms frecuencia en la ciencia fsica y
en la matemtica. Ejemplo: Los cuerpos al caer
describen una parbola. Esto puede comprobarse
con una tabla lisa forrada con papel de dibujo,
sobre el que se coloca un papel carbn del mismo
tamao. Al lanzar una bola pequea de suficiente
peso, tratando de no imprimirle al lanzarla ningn
movimiento lateral, en el papel se obtendr un
dibujo que representa la parbola descrita por el
cuerpo.
Procedimientos del
Mtodo Deductivo
La demostracin
Esta parte de verdades establecidas, de las que
extraen todas las relaciones lgicas y evidentes
para no dejar lugar a dudas de la conclusin, el
principio o ley que se quiere demostrar como
verdadero. Desde el punto de vista educativo, una
demostracin es una explicacin visualizada de un
hecho, idea o proceso importante. La
demostracin educativa se usa generalmente en
matemticas, fsica, qumica y biologa. Ejemplo:
realizar la demostracin del teorema de Pitgoras
en el pizarrn.
El Mtodo Analtico
Por medio del anlisis se estudian los
hechos y fenmenos separando sus
elementos constitutivos para
determinar su importancia, la relacin
entre ello, cmo estn organizados y
cmo funcionan estos elementos
Procedimientos del
mtodo analtico
La divisin
Este procedimiento simplifica las dificultades al
tratar el hecho o fenmeno por partes, pues cada
parte puede ser examinada en forma separada en
un proceso de observacin, atencin y descripcin.
Ejemplo: Al educando estudiar la Revolucin
Francesa, separar analticamente los elementos
que configuran el tema: como las causas, el
desarrollo de los acontecimientos, las
consecuencias, entre otras. Despus realizar el
examen de las causas: Por qu se originaron?...
cules causas contribuyeron a su estallido?
Procedimientos del
mtodo analtico
La clasificacin
Es una forma de la divisin que se utiliza en la investigacin
para reunir personas, objetos, palabras de una misma clase o
especie o para agrupar conceptos particulares. En la
enseanza se utiliza para dividir una totalidad en grupos y
facilitar el conocimiento. Ejemplo: cuando el estudiante
estudia el clima analiza por separado los elementos de este
como: la temperatura, , la humedad, los vientos, las
precipitaciones, la presin atmosfrica, entre otras. Por el
procedimiento de la divisin, examina uno de esos
fragmentos que componen el todo: los vientos, por ejemplo, y
utiliza el procedimiento de la clasificacin para referirse a
los distintos tipos de vientos
El Mtodo Sinttico
Rene las partes que se separaron en el
anlisis para llegar al todo. El anlisis y
la sntesis son procedimientos que se
complementan, ya que una sigue a la
otra en su ejecucin . La sntesis le
exige al alumno la capacidad de trabajar
con elementos para combinarlos de tal
manera que constituyan un esquema o
estructura que antes no estaba
presente con claridad.
Procedimientos del
mtodo sinttico
La conclusin
Es el resultado o resolucin que se ha tomado
luego de haberse discutido, investigado,
analizado y expuesto un tema. Al finalizar
un proceso de aprendizaje, siempre se
llega a una conclusin. Ejemplo: Luego
de analizar los problemas de basura en el
rea de recreo de la escuela, se llega a la
conclusin de que esto sucede por la falta
de recipientes para desechos y se organiza
una venta de pasteles para recaudar
fondos para la compra de ms recipientes.
Procedimientos del
mtodo sinttico
El resumen
Significa reducir a trminos breves y
precisos lo esencial de un tema.
Ejemplo: despus de los estudiantes
haber ledo varios captulos del tema,
resumir en dos prrafos el proceso
de momificacin utilizado en Egipto.
Procedimientos del
mtodo sinttico
La sinopsis Es una
explicacin condensada
y cronolgica de
asuntos relacionados
entre s, facilitando
una visin conjunta.
Ejemplo: realizar
un cuadro de los
diferentes
continentes, sus
pases, y otras
caractersticas.
Contin
ente
Pases Clima
Poblacin
Total
Poblacin por
M2
Amric
a
Canad,
Mxico,....
Mixto XXXX X.X
Europa
Francia,
Italia,......
XXXX XXXX X.X
Ocean
a
Australia,
Hawai....
XXXX XXXX X.X
frica Egipto.... XXXX XXXX X.X
Asia
Japn,
China....
XXXX XXXX X.X
*Ejemplo no real
Procedimientos del
mtodo sinttico
La recapitulacin
Consiste en recordar sumaria y
ordenadamente lo que por escrito o de
palabras se ha manifestado con extensin.
Ejemplo: En las escuelas de nuestro
pas se utiliza con frecuencia al terminar
una unidad o leccin o de repasar
contenidos dados durante un perodo largo
con fines de exmenes, o para afianzar el
aprendizaje.
Procedimientos del
mtodo sinttico
El esquema
Es una representacin grfica y
simblica que se hace de formas
y asuntos inmateriales. La
representacin de un objeto
slo por sus lneas o caracteres
ms significativos. En el
esquema se eliminan ciertos
detalles de forma y volumen,
para tender a sus relaciones y al
funcionamiento de lo que se
quiere representar.
Hojas
Tallo o
tronco
Raices

Ejemplo: esquema de una planta.

Procedimientos del
mtodo sinttico
El diagrama
Se trata de un dibujo
geomtrico o figura
grfica que sirve para
representar en detalle
o demostrar un
problema, proporcin o
fenmeno. El
diagramase usa mucho
en Matemtica, Fsica,
Qumica, Ciencias
Naturales, etc.
Ejemplo: el diagrama
de Venus

e
b

c

d a

f
g
A
B

Procedimientos del
mtodo sinttico
La definicin
Es una proposicin que expresa con
claridad y exactitud los caracteres
genricos y diferenciales de algo material
o inmaterial. Ejemplo: concluida la
primera parte del tema la contaminacin, el
estudiante elaborar una definicin de
contaminacin.
Los Mtodos Pedaggicos


Mtodo Viene del griego methodos que
significa camino va, medio para llegar a un
fin.
Proceso o camino sistemtico establecido
para realizar una tarea o trabajo con el fin
de alcanzar un objetivo predeterminado.
Modo de decir o hacer algo con orden.
Procedimiento cientfico seguido en la
ciencia para hallar la verdad.


Los Mtodos Pedaggicos
Es un procedimiento que se usa para
realizar una tarea especfica en la
clase o mdulo.
Procedimiento para alcanzar algo que
se adopta para ensear o educar.
Los mtodos se desarrollan bajo la
orientacin de las teoras
pedagogcas
Clases de Mtodos
Pedaggicos
Mtodo Tradicional
Mtodo Conductual
Mtodo Contructivista
Mtodo Montessori
Mtodo basado en problemas
Mtodo basado en el juego


DIDCTICA

DIDCTICA
Ciencia pedaggica tiene tres campos
del conocimiento:

Organizacin grupal
Instrumentacin didctica
Orientacin personal
mbitos
Familiar Escolar Empresarial Comunitario
INSTRUMENTACIN DIDCTICA
MOMENTOS
Diagnstico de
necesidades.
Planeacin.
Realizacin.
Evaluacin
ELEMENTOS
Educando
Educador.
Objetivos educativos
Contenidos
educativos.
Metodologa
Recursos didcticos.
Tiempos didcticos.
Lugar.
PEDAGOGA
Como ciencia es la reflexin crtica y
sistematizada de la educacin.
A travs de fundamentos (ciencia),
tecnologa (mediacin) y praxologa
(aplicacin).

REFLEXIN ACCIN
SUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA
PEDAGOGA


PEDAGOGA
Sujeto de estudio
Medio
Objeto de estudio
La persona humana
Proceso
enseanza - aprendizaje
La educacin
CIENCIA
Estudia fundamentos
tericos
Tcnica
Derivacin prctica,
accin educativa,
estrategias de aprendizaje
PEDAGOGA
Tcnica
Derivacin prctica,
accin educativa,
estrategias de aprendizaje
CIENCIA
Estudia fundamentos
tericos
DIDCTICA
CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
CAMPOS DE CONOCIMIENTO DE
LA PEDAGOGA
Teleolgico
(deber ser)
Mesolgico
(hacer)
Ontolgico
(ser)
Filosofa
Antropologa
filosfica
tica
Epistemologa

DIDCTICA


Metafsica
Historia
Psicologa
Sociologa
Axiologa
FINES MEDIOS REALIDAD
INTENCIN
EDUCATIVA
Promocin de una existencia autntica
a travs de:
Intencionalidad.
Aspiracin y valores
Comunicacin interpersonal.
Libertad.




PEDAGOGA Y OTRAS
CIENCIAS
SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

FILOSOFA DE LA EDUCACIN

HISTORIA DE LA EDUCACIN

DIDCTICA
FUENTES DE LA
PEDAGOGA
La pedagoga normativa.
La pedagoga descriptiva y
normativa.
La pedagoga terica.
La pedagoga tecnolgica.
La pedagoga poltica y Poltica
educacional.
PEDAGOGA
CONTEMPRANEA
Caracteres
Direccin
Teoras Pedaggicas.
DIFERENCIAS ENTRE
DIDCTICA Y PEDAGOGA
DIDCTICA
Es una ciencia
prescriptiva.

Estudia el fenmeno
Enseanza Aprendizaje.

Informacin.

Dirigida al instructor.

PEDAGOGA
Estudia el fenme-
no educativo.
Es formativa.
Trata la educacin.
Dirigida al educa-
dor.

ANTROPOLOGA
PEDAGGICA
El hombre

La Pedagoga y el
hombre.

La Pedagoga el
hombre y la accin
educativa.

HUMANIZACIN
PERSONALIZACIN
EDUCACIN
PERSONA
PERSONALIDAD
Desarrollo Cognitivo de
Jean Piaget.
Etapa Sensoriomotor. (0 a 2 aos)
Inteligencia Instintiva (Reflejos)
Etapa Preoperatoria Concreta (2
7 aos)
Pensamiento Concreto (7 a 12)
Inteligencia Concreta Aqu y ahora.
Pensamiento Lgico Abstractos
12.... Simbolizacin.
Bibliografa
http://innovacioneducativa.wordpress
.com/2007/10/08/metodologias-
educativas/
http://zip.rincondelvago.com/?00068
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