BAB 3

OBYEK PENELITIAN
3.1 Struktur Organisasi Perusahaan
3.1.1 Profil Perusahaan
TRANS7 dengan komitmen menyajikan tayangan berupa informasi dan
hiburan, menghiasi layar kaca di ruang keluarga pemirsa Indonesia. era!al dari
kerjasama strategis antara "ara #roup dan $elompok $ompas #ramedia %$$#&
pada tanggal ' Agustus ())*, TRANS7 lahir sebagai sebuah stasiun s!asta yang
menyajikan tayangan yang mengutamakan kecerdasan, ketajaman, kehangatan
penuh hiburan serta kepribadian yang aktif.
TRANS7 yang semula bernama T+7 berdiri dengan i,in dari -epartemen
"erdagangan dan "erindustrian .akarta "usat dengan Nomor
/)012.)0.)31III1())). "ada (( 4aret ())), keberadaan T+7 telah diumumkan
dalam erita Negara Nomor /*/7 sebagai "T. -uta +isual Nusantara Ti5i
Tujuh. -engan kerjasama strategis antara "ara #roup dan $$#, T+7 melakukan
re6launching pada 73 -esember ())* sebagai TRANS7 dan menetapkan tanggal
tersebut sebagai hari lahirnya TRANS7. -i ba!ah naungan "T Trans 8orpora
yang merupakan bagian dari manajemen "ara #roup, TRANS7 diharapkan dapat
menjadi tele5isi yang maju, dengan program6program in6house productions yang
bersifat informatif, kreatif, dan ino5atif
37
3(
3.1.2 isi !an "isi Trans#
7. +ISI
6 -alam jangka panjang, TRANS7 menjadi stasiun tele5isi terbaik di
Indonesia dan di AS9AN.
6 TRANS7 juga berkomitmen selalu memberikan yang terbaik bagi
stakeholders dengan menayangkan program berkualitas dan
mempertahankan moral serta budaya kerja yang dapat diterima
stakeholders
(. 4ISI
6 TRANS7 menjadi !adah ide dan aspirasi guna mengedukasi dan
meningkatkan kualitas hidup masyarakat
6 TRANS7 berkomitmen untuk menjaga keutuhan bangsa serta nilai6
nilai demokrasi dengan memperbaharui kualitas tayangan bermoral
yang dapat diterima masyarakat dan mitra kerja
3.1.3 "akna !ari Logo Perusahaan
$a%&ar 3.1 Logo Trans#
3:
;ogo TRANS7 membentuk empat sisi persegi panjang yang
merefleksikan ketegasan, karakter yang kuat, serta kepribadian bersahaja yang
akrab dan mudah beradaptasi. irunya yang hangat tetapi bersinar kuat
melambangkan keindahan batu safir yang tak lekang oleh !aktu, serta
menempatkannya pada posisi terhormat di antara batu6batu berlian lainnya.
"erpaduan nama yang apik dan mudah diingat, diharapkan memba!a TRANS7
ke tengah masyarakat Indonesia dan pemirsa setianya.
3.1.' Progra%(Progra% Trans#
TRANS7 berkomitmen untuk menyajikan yang terbaik bagi pemirsanya,
dengan menyajikan program informasi seperti Redaksi yang hadir setiap pagi,
siang, sore, dan malam yang dikemas secara apik dan dinamis, update dan
informatif. TRANS7 juga menghadirkan program berita dan dokumenter
lainnya seperti Selamat "agi, T$", Asal <sul, dan .ejak "etualang yang
memberikan !a!asan unik dan berbeda bagi pemirsa.
Tidak kalah informatif, program hiburan seperti I6#osip "agi, I6#osip Siang,
dan I6#osip Ne!s, dan =ara =iri, semakin lengkap menambah cakra!ala di
ruang keluarga. "rogram 5ariety sho! seperti >ull 8olor dan $omedi ;a!ak
%$olak& juga selalu dinantikan. TRANS7 juga pernah hadir dengan 9mpat 4ata
yang pernah menjadi program fenomenal di Indonesia. $ini Tukul dan +ega
?Ngatini? hadir kembali di TRANS7 le!at program ukan empat 4ata.
3'
"rogram sport TRANS7 juga selalu dinantikan oleh para pecinta
olahraga. para pecinta otomotif, 4oto#" dan Superbike mengajak Anda untuk
memacu adrenalin di lintasan balap kelas dunia. TRANS7 juga menyajikan
tayangan informasi olahraga setiap hari di layar pemirsa, di antaranya Sport7,
@ne Stop >ootball, dan #aleri Sepakbola Indonesia.
TRANS7 juga tidak melupakan pemirsa cilik dengan memberikan
pengetahuan dan hiburan bagi mereka. ocah "etualang dan Si olang .alan6
jalan menghadirkan keunikan kehidupan anak6anak di seluruh penjuru
Indonesia. ;aptop Si <nyil dan uku 2arian Si <nyil memberikan ilmu
pengetahuan yang mendasar bagi para pemirsa cilik. .alan Sesama yang
merupakan adaptasi dari Sesame Street juga dipercayakan untuk ditayangkan di
TRANS7. 4elalui 8ita6citaku, TRANS7 berusaha menghadirkan keseharian
profesi yang dicita6citakan anak6anak
-ilengkapi dengan sajian film6film berkualitas, Theater7 hadir pada
momen6momen spesial, mengisi layar kaca anda. Serial6serial unggulan juga
kerap kami hadirkan seperti Smal5ille, Supernatural, dan 2eroes. .angan
lupakan pula program6program musik yang menyuguhkan persembahan para
pemusik Indonesia le!at sajian 4usik Spesial, *) 4inutes dan @n The Spot.
3.1.) Ala%at Perusahaan
"T. -uta +isual Nusantara Ti5i Tujuh
4enara ank 4ega ;t.()
.ln. $apt. ". Tendean $a5. 7(67'A
.akarta 7(70)
33
Telp. %)(7& 70777)))
>aA. %)(7& 707/'*/' 2ot ;ineB %)(7& 0:3:7777
9mail. =!!.trans7.co.id
3.2 Progra% Koki *ilik
$a%&ar 3.2
-unia masak memasak dapat menjadi kegemaran tersendiri yang
mengasyikan tidak hanya bagi orang de!asa yang hobi memasak, bahkan kini
anak6anak juga sudah mulai dikenalkan dan menggemari dunia memasak. Inilah
yang coba diangkat dalam program $oki 8ilik. -engan format %aga+ine
,ariet- sho., $oki 8ilik mengajak anak6anak untuk mengenal makanan dan
bahan bakunya serta memberikan tips6tips yang berkaitan dengan pengolahan
bahan mentah secara sederhana menjadi hidangan yang bergi,i.
$oki 8ilik hadir selama setengah jam dengan menyuguhkan beberapa
segmen. <ntuk opening, host link akan membuka acara seperti biasa dan
memberikan narasi yang juga akan berhubungan dengan segmen yang akan
3*
disuguhkan. Segmen berupa masa, dimana sang host lainnya akan berperan
sebagai chef. $adang chef de!asa menemani, tapi kadang juga chef cilik hanya
ditemani oleh sobat cilik.
$oki 8ilik juga menghadirkan suguhan berupa feature tentang tempat6
tempat menarik di Indonesia yang tentunya masih ada hubungan dengan
kegiatan memasak. #ames juga ada di $oki 8ilik ini, dimana host mengajak
anak6anak daerah setempat bermain yang berhubungan dengan tema. Ataupun
terkadang mengajak sobat cilik mendatangi tempat pembuatan permen, kue, dan
makanan lainnya. Selain itu $oki 8ilik juga mempunyai Icon yang dinamakan
4r. $olik, 4r. $olik bertugas memberitahu kepada pemirsa tentang kandungan
gi,i yang terdapat dalam makanan yang sedang dibahas.
3.2.1 Kru Koki *ilik
7. $etua -e!an Redaksi B Atiek Nur!ahyuni
(. "emimpin Redaksi B Titin Rosmasari
:. =akil "emimpin Redaksi B #atut 4ukti
'. "roduser 9ksekutif B Ronny Suyanto
3. "roduser B -aenk 4uh Asri Rasma
*. Associate "roduser B 2adi Sasongko
$eesi Angeline
7. Reporter B Astri Cuana
#adrine No5itha
Irna Shahbanu
;ia Amalia
37
/. $ameramen B A $uncoro
Agung #iardha
Angga #itakesuma
riannuary
Irfan >adli
+incentius 2aru
0. Asisten "roduksi B >arid 2adibrata
7). "romo B Nurul 2uda
77. Sekretariat B 4uharomah
7(. <nit "roduksi B 2amka
7:. #rafis B Triya
Retno udiasih
7'. "enata 4usik B "opo
73. =adrobe B 2erry >ernando
7*. "engisi suara B ADis
77. "enyunting #ambar B Abdul Rochim
le#ush
#anjar
7/. RisetE"engembangan "rogram B #aluh Adityas
4ufti afif
70. Ahli #i,i B Ir. 4ar,uki Iskandar, 4T"
"9RSA#I
3/
3.3 Profil S/N 11 Pagi Ke&on 0eruk
3.3.1 Latar Belakang Sekolah
S-N $ebonjeruk 77 "agi yang beralamat di .l. Raya $ebonjeruk Rt
)):1)7: kelurahan $ebonjeruk, .akarta arat dibangun pada tahun 707/ dan
mulai digunakan pada tahun 70/). -ari a!al berdirinya sekolah ini sudah
memiliki komitmen untuk menjadi sekolah terbaik minimal di tingkat kecamatan.
Seiring berjalannya !aktu sekolah ini sudah beberapa kali mendapat prestasi
gemilang berkat pelaksanaan komitmen a!al yang dijalankan secara kontinu dan
ino5asi yang terus dijalankan. "restasi yang dicapai antara lainB
7. "ada tahun ())) sekolah ini menjadi S-N "ercontohan tingkat $ota
administrasi .akarta arat dengan S$ #ubernur No. ()7:1())) tanggal 0
Agustus ())).
(. "ada tahun ())* meraih Sertifikat IS@ 0))7B())) dari "T. S#S Indonesia
dengan nomor Sertifikat I- )*1)7//.
:. Akhir tahun ())/ S-N $ebonjeruk 77 "agi menjadi Rintisan Sekolah
ertaraf Internasional %RSI& dengan S$ #ubernur No. 7*)(1())/ tanggal
7) No5ember ())/.
-engan adanya kerjasama yang sinergi dengan komite sekolah, telah
tercapai pengelolaan sekolah yang baik, terencana dan tere5aluasi serta tindak
lanjut yang terus dilaksanakan dalam pengelolaan manajemen sekolah. Setting
30
kelas serta sarana dan fasilitas yang lengkap seperti Ruang Sholat, Ruang <$S,
Ruang ;aboratorium ahasa dan I"A, Ruang "erpustakaan serta taman sekolah
yang menyenangkan.
3.3.2 isi !an "isi
1. isi Sekolah
Sebagai lembaga pendidikan dasar yang mengembangkan potensi
seluruh sis!anya, sekolah ini memiliki +ISI yaituB
T9RAI$ -A;A4 "9;ACANAN "9N-I-I$AN I;4<
"9N#9TA2<AN -AN T9$N@;@#I 9R;AN-AS$AN I4AN -AN
TAF=A
2. "isi Sekolah
A. 4elaksanakan pembelajaran aktif, kreatif dan menyenangkan untuk
meningkatkan mutu pendidikan.
. 4enerapkan pembelajaran sesuai dengan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
8. 4enumbuh kembangkan kebiasaan hidup bersih, sehat, tertib dan
disiplin.
-. 4embiasakan dan mengamalkan ajaran agama.
9. erusaha membiasakan berbahasa asing secara sederhana dalam
kehidupan sehari6hari
3.3.3 I!entitas Sekolah
7. Nama Sekolah B S-N 77 RSI
*)
(. NIS B 7))(*)
:. NSS B 7)7).7*().3)07
'. NS B )))7.77/).7*)/.')77
3. "ropinsi B -$I .akarta
*. $otamadya B .akarta arat
7. $ecamatan B kebon jeruk
/. $elurahan B kebon jeruk
0. Alamat B .l. Raya $ebonjeruk No.7:, Rt )): 1 )7:
7). $ode "os B 773:)
77. Telepon B )(763:(:7(*
7(. >aA B )(763:*3(:0:
7:. ;okasi Sekolah B "erkotaan
7'. Status B S-N Negeri
73. Akreditasi B IS@ 0))7B())) 1 SNI 7060))76())7
7*. Nomor Sertifikat B 8ertificate I-)* 1 )7//
77. "enerbit Sertifikat B "T. S#S Indonesia 1 $AN
7/. Tanggal B 7 @ktober ())*
70. Surat $eputusan 1 S$ No. 7/30 1 ())3 TanggalB (: .uli ())3
(). "enerbit S$ B #ubernur -$I .akarta
(7. Tahun erdiri B 70/)
((. Tahun "erubahan B ())3
(:. $egiatan elajar B "agi
('. angunan Sekolah B 4ilik "emda -$I .akarta
(3. ;uasGangunan B 7.3/* meter6persegi
*7
(*. ;uas Tanah B '.0*3 meter6persegi
(7. Nomor Sertifikat B ".0/ 1 70/*
(/. "erubahan B 7. Tahun 70/) s1d 700( S- Inti
(. Tahun 700( s1d ())3 S- percontohan
$ecamatan
:. Tahun ())3 s1d sekarang S- percontohan
$otamadya
'. Tahun ())3 s1d sekarang S- IS@ 0))7B()))
3. Tahun ())/ s1d sekarang Rintisan Sekolah
ertaraf Internasiol S$ $adis -ikdas "ro5
-$I .akarta, No. ()0 1 ())/, (/ 4aret ())/
3.3.' Sis.a(sis.i S/N Ke&on 0eruk 11 Pagi
"uri! S/N 11 Pagi Ke&on 0eruk
Tahun a1aran 221132212
Ta&el 3.1
Kelas Satu /ua Tiga E%4at Li%a Ena%
"utra 7: / 7' 0 7' (*
"utri 7' () 7' 70 (* :*
jumblah (7 (/ (/ (/ ') *(
Total 1u%lah %uri! 5 213
*(
3.3.) Prestasi Sekolah
222)
7. .uara I ;omba Rangkai 2ias "u,,le Sekolah ())3
(. .uara I "SS- $ecamatan ())3
:. .uara II =ide #ames $ecamatan ())3
'. .uara II =rite and @ral test $ecamatan ())3
3. .uara II 8erdas 8ermat $ecamatan ())3
*. .uara II "esta esar Siaga $ecamatan ())3
7. .uara III $ejuaraan $arate terbuka -$I ())3
/. .uara III >utsal $ecamatan ())3
0. .uara III "ramuka Tergiat $odya())3
7). .uara III ;omba Regu "restasi $ecamatan ())3
77. .uara III ;omba $operasi sekolah -$I ())3
7(. .uara III "aduan Suara -$I .akarta ())3
7:. .uara III Ajang $reati5itas "enggalang $odya ())36())*
7'. .uara I ola asket $ecamatan ())*
73. .uara I 8erdas 8ermat 4atematika -$I .akarta ())*
7*. .uara I >esti5al $ompetensi teknologi Sederhana $ecamatan ())*
77. .uara III ;omba #ambar $otamadya ())*
7/. .uara III ;omba ;ari /) meter $ec ())*
70. .uara III >esti5al Recorder $ec ())*
(). .uara 2arapan I Tari $reasi eta!i ())*
(7. .uara 2arapan II "SS- $odya .akarta arat
*:
222#
7. .uara I "4R -$I .akarta ())7
(. .uara I "emimpin <pacara endera ())7
:. .uara I ;omba Sekolah Sehat $ota madya ())7
'. .uara I Tata <pacara endera $ecamatan ())7
3. .uara II ola asket 4ini "utri Tk. $ecamatan ())7
*. .uara II "aduan Suara Siaga -$I ())7
7. .uara II ;omba """$ -$I .akarta ())7
/. .uara II "4R -$I .akarta ())7
0. .uara II ;omba #ambar kain 7)) meter ())7
7). .uara II aca "uisi $odya ())7
77. .uara II ;omba 4e!arnai $odya ())7
7(. .uara 2arapan II @limpiade Sains Nasional ())7
2226 ( 2227
7. .uara II ;omba Ad,an di 4I Ar6Raudhoh .anuari ())/
(. .uara II ;omba 2afal Ayat "ilihan di 4I Ar6Raudhoh .anuari
())/
:. .uara II ;omba Ad,an di S-I Al6A,har $embangan >ebruari
())/
'. .uara II E III ;omba 4e!arnai dari aygon di 4all 8itra ;and
4aret ())/
3. .uara I E II 4e!arnai H2ani 9ducation 8entreI 4aret ())/
*'
*. .uara II "idato ahasa Inggris H2ani 9ducation 8entreI 4aret
())/
7. .uara III ;T< .akarta arat dan Tangerang ())0
/. .uara II=ide #ame .akarta arat ())0
0. .uara I ;omba Ad,an Tk. $ecamatan ())0
7). .uara III;omba 4atematika dalam permainanku tingkat Nasional
tahun ())0
2212( 2211
(. .uara I ;omba sekolah sehat Tk. $ecamatan $ebonjeruk, ()7)
:. .uara I >esti5al Sains Indonesia Tk. $ota Administrasi, ()7)
'. .uara II Try @ut <ASN se6-$I .akarata dan Tangerang, ()7)
3. .uara II $ompetisi matematika kreatif, ()7)
*. .uara <mum Tyrec "4R 4ula, S4$N '3 se .akarta arat, ()7)
7. .uara <mum "4R 4ula, "iala $epala Sekolah S4$N (3 .akarta,
()7)
/. .uara II Speech 8ontest, #reen, clean E healt, ()7)
0. .uara III Speeling bee, #reen, clean E healt, ()7)
7). .uara III 8ontest, #reen, clean E healt, ()7)
77. .uara Story teling, 9nglish competition, S4" 73 RSI, ()7)
7(. .uara II Speech 8ontest, 9nglish competition, S4" 73 RSI,
()7)
7:. .uara II =riten contest, 9nglish competition, S4" 73 RSI,
()7)
*3
7'. #erak jalan, hari "4I sedunia, "4I -$I .akarta ()77
73. .uara I ahasa Inggris, "ekan @lahraga dan agama, S4" Al
A,har ()77
7*. .uara II ;omba matematika, ina Indonesia Sains >esti5al, T$.
$ota Administrasi .akarta barat ()77
77. .uara I ;omba "4R tingkat mula, .akarta Selatan ()77
7/. .uara II menggambar tingkat mula se6jakarta barat ()77
3.' "eto!e Penelitian
3.'.1 Pen!ekatan Penelitian
.enis penelitian yang di pilih oleh peneliti adalah penelitian kuantitatif,
dimana penelitian ini menggambarkan dan menjelaskan suatu masalah yang
hasilnya dapat digeneralisasikan, karena itu menuntut sampel yang representati5e
dari seluruh populasi, operasionalisasi konsep serta alat ukut yang 5alid dan
reliabel %kriyantono, ())*&
eberapa ciri khas penelitian kuantitatif B %2amidi, ())7 B 7:/&
7. "enelitian kuantitatif dilakukan untuk mengukur satu atau lebih 5ariabel
penelitian. "enelitian kuantitatif dilakukan untuk mengukur hubungan
%korelasi1 pengaruh& antara dua 5ariabel atau lebih.
(. "enelitian kuantitatif permasalahannya adalah menanyakan tentang pengaruh
atau keeratan hubungan antar dua 5ariabel atau lebih.
:. "enelitian kuantitatif dilakukan untuk menguji teori (retest) yang sudah ada
yang telah terpilih oleh peneliti.
**
'. "enelitian kuantitatif menggunakan hipotesis sejak a!al ketika peneliti telah
menetapkan teori yang akan digunakan.
3. "enelitian kuantitatif lebih mengutamakan teknik pengumpulan data
kuesioner
4etode kuantitatif sering disebut sebagai positi5istik, karena
berlandaskan pada filsafat positi5ism. 4etode ini sebagai metode ilmiah atau
scientific karena memenuhi kaidah ilmiah yaitu konkrit, obyektif, terukur,
rasional, dan sistematis. 4etode ini disebut kuantitatif karena data penelitian
berupa angka dan analisis menggunakan statistic. 4etode kuantitatif juga disebut
metode tradisional karena metode ini sudah cukup lama digunakan %Sugiyono,
())0 B 7&.
"endekatan kuantitatif digunakan untuk melihat ada tidaknya hubungan
antara 5ariabel independent dan 5ariabel dependen, yaitu antara pengaruh
tayangan program acara $oki 8ilik di Trans 7 terhadap minat anak untuk belajar
memasak.
3.'.2 0enis 4enelitian
.enis penelitian ini menggunakan penelitian eksplanatif. 4enurut -a5id
kline yang dikutip Sugiyono dalam bukunya H 4etode "enelitian AdministrasiI,
penelitian menurut tingkat eksplanasinya %level of eksplanation& adalah tingkat
penjelasan, menurut tingkat eksplanasi adalah penelitian yang bermaksud
menjelaskan kedudukan 5ariabel65ariabel yang diteliti serta hubungan antara satu
5ariabel dengan 5ariabel yang lain. %Sugiyono, ())3 B 77&
*7
"ada format eksplanasi sur5ey, penelitian di!ajibkan membangun
hipotesis penelitian dan mengujinya di lapangan karena format penelitian ini
bertujuan mencari hubungan sebab6akibat dari 5ariable65ariabel yang diteliti,
dengan demikian statistik inferensial merupakan alat utama dalam analisis data.
%ungin, ())0 B :/&
-engan menggunakan penelitian eksplanatif, maka penelitian ini
berusaha menjelasakan hubungan antara tayangan H$@$I 8I;I$I %sebagai
5ariable J& dengan perubahan minat anak belajar memasak %sebagai 5ariable C&.
3.'.3 Strategi Penelitian
Strategi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
Sur5ei. Ridu!an dalam bukunya mengutip apa yang dikatakan kerlinger bah!a
Hpenelitian sur5ey adalah penelitian yang dilakukan pada populasi besar maupun
kecil, tetapi data yang dipelajari adalah data dari sampel yang diambil dari
populasi tersebut, sehingga ditemukan kejadian6kejadian relati5e, distribusi, dan
hubungan antar 5ariabel sosiologis maupun psikologis %Ridu!an, ())' B '0&
4etode sur5ey adalah metode riset dengan menggunakan kuesioner
sebagai instrument pengumpulan datanya. Tujuannya untuk memperoleh
informasi tentang sejumblah responden yang dianggap me!akili populasi
tertentu %$riyantono, ())7 B *)&
*/
3.'.' O&-ek Penelitian
"enelitian yang diambil adalah tentang satu program acara untuk anak
yaitu berjudul H$@$I 8I;I$I. $oki cilik merupakan satu dari sekian banyak
program untuk anak yang dimiliki -i5isi Ne!s, Trans7. $oki cilik merupakan
program yang menampilkan kepia!aian dan kelincahan anak6anak dalam
memasak.
<ntuk menyambut libur akhir tahun ajaran ()7)1()77, saat itu tim koki
cilik membuat sebuah ajang lomba memasak antar pelajar Sekolah -asar %S-& di
!ilayah -$I .akarta dan sekitarnya. $ompetisi memasak ini diperuntuhkan
untuk anak yang duduk dibangku kelas I+ dan +. dari sekian banyak S- di
!ilayah .akarta dan sekitarnya, dipilih 3 sekolah yang berstandar Internasional
untuk berpartisipasi. 3 sekolah tersebut antara lainB
7. S- Negeri )7 "agi, 4enteng, .akarta "usat.
(. S- Negeri 77 "agi, $ebon .eruk, .akarta arat.
:. S- Negeri RS-I Ra!amangun 7( "agi, .akarta Timur.
'. S- Islam Al A,har 7 $ebayoran aru, .akarta Selatan.
3. S- #lobal Islamic ;abschool, -epok.
-ari 3 S- yang ikut berpartisipasi dalam kompetisi masak koki cilik,
peneliti memilih secara random dan terpilihlah S- Negeri 77 "agi $ebon .eruk,
.akarta arat sebagai obyek penelitian dalam skripsi ini.
*0
3.'.) Po4ulasi
4enurut %SugiyonoK ())( B 33& dalam buku HStatistika <ntuk "enelitianI
menyatakan bah!a B
H "opulasi adalah !ilayah generalisasi yang terdiri dariK objek atau subjek
yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang diterapkan
oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditaik suatu kesimpulan.
4enurut %Suharsimi Arikunto "rof, -r,K ())(K7)/& -alam bukunya
"rosedur "enelitian Suatu "endekatan "raktekImengatakan bah!aB
H"opulasi adalah keseluruhan subjek penelitian, apabila seseorang ingin
meneliti semua elemen yang ada dalam !ilayah penelitian, maka
penelitiannya merupakan penelitian populasi. Studi atau penelitiannya
juga disebut studi populasi atau studi sensusI.
S- 77 "agi, $ebon .eruk, .akarta arat dipilih menjadi populasi karena
S- tersebut pernah mengikuti sebuah ajang lomba memasak antar pelajar
Sekolah -asar %S-& untuk !ilayah -$I .akarta dan sekitarnya yang dibuat oleh
tim $oki 8ilik. $ompetisi memasak yang dibuat oleh tim $oki 8ilik ini memilih
3 Sekolah yang berstandar Internasional. -an dari 3 Sekolah -asar itu terpilihlah
S-N 77 "agi $ebon .eruk secara random.
S-N 77 "agi $ebon .eruk, .akarta arat merupakan populasi dalam
penelitian ini. erdasarkan dari keterangan yang peneliti dapat langsung dari
$epala Sekolah S- 77 "agi, apak -rs. 2. <ntung Su!antoro, 4."d jumblah
murid sis!a6sis!a nya B
7)
Ta&el 3.2
$elas ' 3 *
;aki6laki 0 73 (*
"erempuan 70 (3 :*
.umlah per kelas (/ ') *(
.umlah Total 7:)
3.'.8 Sa%4el
4enurut %Suharsimi Arikunto "rof, -r,K ())(K7)0& -alam bukunya
H"rosedur "enelitian Suatu "endekatan "raktekImengatakan bah!aB
HSampel adalah sebagian atau !akil populasi yang diteliti. -inamakan
penelitian sampel apabila kita bermaksud untuk menggeneralisasikan hasil
penelitian sampel. Cang dimaksud dengan menggenerlisasikan adalah
mengangkat kesimpulan penelitian sebagai suatu yang berlaku bagi
populasi.I
"enelitian pada sampel hanya merupakan pendekatan pada populasinya.
Ini berarti selalu ada resiko kesalahan dalam menarik kesimpulan untuk
keseluruhan populasi. @leh karena itu setiap penelitian dengan menggunakan
sampel akan selalu berusaha untuk memperkecil resiko kesalahan tersebut
%Soeharto, ())(&.
<ntuk mendapatkan jumblah sampel yang dimaksudkan maka digunakan
rumus. Rakhmat dalam bukunya menulis rumus Taro Camane yang akan dipakai
dalam penelitian ini. %Ridu!an,())' B *3&
9u%us TA9O YA"ANE
N
n L
77
N. %d&
(
M 7
$eterangan B
n L .umlah sampel
N L .umlah populasi
%d&
(
L derajat ketelitian %),7&
(
Rumus B
n L N
N. %d&
(
M 7
n L 7:)
7:). %),7&
(
M 7
n L 7:)
7,: M 7
n L 7:)
(,:
n L 3*,3(77:0 dibulatkan 37
Sehingga sampel yang akan di ambil dalam penelitian ini sebanyak 37
orang responden. Terkait dengan penelitian ini pelaksanaan sampel dilakukan di
S-N 77 "agi $ebon .eruk, .akarta arat. Sampel penelitian ini adalah sis!a6
sis!i kelas ', 3, dan * yang bersekolah di S-N 77 "agi $ebon .eruk, .akarta
arat. -engan perhitungan di atas berjumblah 37 orang dari populasi 7:) sis!a6
sis!i.
7(
3.'.# Teknik Penga%&ilan Sa%4el
"enarikan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan cara
"roportional Stratified random Sampling. %Sugiyono, ())3& menjelaskan bah!a
"roportional Stratified random Sampling adalah cara pengambilan sampel
populasi yang mempunyai anggota1unsur yang tidak homogeny dan berstrata
secara proposional dan setiap elemen populasi yang dijadikan sampel dan
pengambilan sampel dilakukan secara random.
Sehingga pembagian responden sebagai berikut B
Ta&el 3.3
$elas ;aki6laki "erempuan Total
'
8ount N !ithin
kelas
'
:)./N
0
*0.(N
7:
7)).)N
3
8ount N !ithin
kelas
3
(0.'N
7(
7).*N
77
7)).)N
*
8ount N !ithin
kelas
77
30.:N
7*
30.:N
(7
7)).)N
Total
8ount N !ithin
kelas
()
*'.0N
:7
*'.0N
37
7)).)N
3.'.6 Teknik Pengu%4ulan !ata
Teknik pengumpulan data adalah prosedur yang sistematik dan standar
untuk memperoleh data yang diperlukan. Teknik pengumpulan data pada
penelitian ini yaitu didapat melalui data primer.
7:
/ata 4ri%er
-ata primer dalam penelitian ini didapat dari kuesioner. $uesioner
merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk
dija!abnya. %Sugiyono, ())0 B 7:7&.
$uesioner juga dapat berupa pertanyaan atau pernyataan tertutup dan
terbuka. "ertanyaan terbuka adalah pertanyaan yang mengharapkan responden
untuk menuliskan ja!abannya berbentuk uraian tentang suatu hal. Sedangkan
pertanyaan tertutup adalah pertanyaan yang mengharapkan ja!aban singkat atau
mengharapkan responden untuk memilih salah satu alternatif ja!aban dari setiap
pertanyaan yang telah tersedia %Soehartono, ())) B *3&
Terkait dengan penelitian ini, peneliti memberikan pertanyaan tertutup,
tujuannya untuk mempermudah menyimpulkan ja!aban yang diberikan oleh
responden, karena ja!aban yang diberikan responden akan dihitung secara
statistik untuk memperoleh data. "ertanyaan6pertanyaan tertutup itu disajikan
dengan format ja!aban skala ;ikert. Skala ini dikembangkan oleh Rensus ;ikert
%70:(&. Skala ini digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, persepsi reponden
terhadap suatu objek %Ridu!an, ())( B7(&
4elalui skala likert, responden akan diberikan1 disajikan ja!aban dalam
bentu pernyataan yang diberi skor sebagai berikut B
SS L Sangat Setuju L 3
S L Setuju L '
RR L Ragu6ragu L :
7'
TS L Tidak Setuju L (
STS L Sangat Tidak Setuju L 7
3.'.7 Teknik Analisis /ata
1. Analisis :ni,ariat
-ata uni5ariat disampaikan melalui distribusi frekuensi untuk
memperlihatkan sebaran ja!aban dari tiap6tiap indikator.
Analisis uni5ariat adalah analisis terhadap satu 5ariabel. .enis analisis
ini dilakukan untuk riset deskriptif, dan menggunakan statistik
deskriptif. 2asil penghitungan deskriptif ini nantinya merupakan
dasar bagi penghitungan analisis berikutnya, misalnya untuk
menghitung hubungan antar 5ariabel %Rachmat $riyantono, ()7) B
7*/&.
2. Analisis Bi,ariat
Analisis ini untuk melihat hubungan dua 5ariabel. "ertama ada
hubungan tetapi sifatnya simestris, yaitu tidak saling
mempengaruhi. .$edua, dua 5ariabel itu terdapat hubungan dan saling
mempengaruhi. $etiga, sebuah 5ariabel mempengaruhi 5ariabel
lainnya.
-i dalam penelitian ini, peneliti hanya melakukan analisis regresi
sederhana untuk mengetahui besar pengaruh dari satu 5ariabel terhadap
5ariabel lain. "eneliti tidak melakukan uji korelasi sebab di dalam uji regresi
73
terlihat juga koefisien korelasi untuk melihat kuat lemahnya hubungan dua
5ariabel. %2usein umar, ())(B 7'(&
Adapun untuk mengetahui kuat rendahnya hubungan pengaruh dapat
diklasifikasikan menurut Sugiyono %())/B7/:&, sebagaimana pada Tabel
pada halaman berikut.
Ta&el 3.'
Pe!o%an :ntuk "e%&erikan Inter4retasi Koefisien Korelasi
Inter,al Koefisien Klasifikasi
),))) O 7,000 Sangat Rendah
),()) O ),:00 Rendah
),')) O ),300 Sedang
),*)) O ),700 $uat
),/)) O 7,))) Sangat $uat
Su%&er 5 Sugi-ono ;2226<
Secara umum nilai koefisien korelasi terletak antara 67 dan M7 atau
67PrP7. -engan kata lain koefisien korelasi mempunyai nilai paling kecil 67 dan
paling besar M7 dengan kriteria sebagai berikut B
a. .ika rL M7, maka hubungan antara 5ariabel J dan C sangat kuat dan
positif
b. .ika mendekati M7, maka hubungan antara 5ariabel J dan C kuat dan
positif
c. .ika rL67, maka hubungan antara 5ariabel J dan C sangat kuat dan
negatif.
7*
d. .ika mendekati 67, maka hubungan antara 5ariabel J dan C kuat dan
negatif.
e. .ika rL), maka tidak ada hubungan antara 5ariabel J dan C
f. .ika mendekati ), maka hubungan antara 5ariabel J dan C sangat
lemah sekali.
Regresi adalah suatu proses memperkirakan secara sistematis tentang apa
yang paling mungkin di masa yang akan datang berdasarkan informasi masa lalu
akan sekarang yang dimiliki agar dapat memperkirakan perubahan %Ridu!an,
())'B 7'3&
Regresi dapat digunakan untuk mengetahui 5ariabel independen apa saja
yang berhubungan dengan 5ariabel dependen, selain itu dapat diketahui seberapa
besar hubungan masing6masing 5ariabel independen lainnya. -ari analisis ini
diketahui 5ariabel mana yang paling besar atau dominan mempengaruhi 5ariabel
dependen C, yang ditunjukkan dengan koefisien regresi %beta&.
Analisis regresi dilakukan untuk mendapatkan nilai B
7. Nilai signifikansi ano5aB ),)3, untuk melihat pengaruh antara 5ariabel
dependen dengan independen.
(. Nilai R model summary, untuk melihat kekuatan hubungan antara
5ariabel dependen dengan independen.
:. Nilai RQ %8oeficients of -etermination& untuk mengetahui seberapa
besar kemampuan 5ariabel independent menjelaskan 5ariabel
dependen.
'. Nilai beta %R& untuk menunjukkan kontribusi masing6masing 5ariabel
independen.
77
Regresi sederhana didasarkan pada hubungan fungsional ataupun kausal satu
5ariabel independen dengan satu 5ariabel dependen. Regresi sederhana, pengaruh satu A
terhadap satu y, dapat dirumuskan sebagai berikut B CL aMb J %2usein <mar, ())( B
7*'67*3&
-imana B C L +ariabel dependen %nilai yang diprediksikan&
J L +ariabel independen
a L Nilai konstan
b L $oefisien arah regresi
untuk menghitung a, b dan b dapat menggunakan rumus sebagai beriku B

S L 4inat anak untuk belajar memasak
a L $onstanta
b b L $oefisien regresi
J L Tayangan program $oki 8ilik
L error term
Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan
program soft!are S"SS 5ersi 77 for =indo!s.
3.'.12 Kea&sahan Penelitian
1. 9elia&ilitas
7/
4enurut 4ari Singarimbuan dan Sofyan 9ffendi dalam H4etode
"eneltian Sur5eyI, reliabilitas adalah tingkatan kemantapan suatu alat ukur. .
Suatu alat ukur dikatakan mantap apabila dalam mengukur sesuatu alat ukur
tersebut memberikan hasil yang sama. Tentu saja dengan syarat bah!a saat
pengukuran tidak berubah.
<ji reliabilitas menunjukkan pada suatu pengertian bah!a instrument
cukup dapat dipercaya untuk menggunakan sebagai alat pengumpulan data
karena instrument tersebut sudah baik. Instrument yang sudah dapat dipercaya
juga, apabila datanya memang benar sesuai dengan kenyataannya maka beberapa
kalipun diambil tetap akan sama. Semakin kecil kesalahan, semakin reliabel alat
pengukur. Sebaliknya, semakin besar kesalahan pengukuran maka semakin tidak
reliable alat pengukur tersebut. %4asri, 4etode "enelitian Sur5ey&
<ntuk reliabel instrument dalam kuesioner penelitian ini menggunakan
teknik alpha croncbach menunjukkan bah!a alat ukur tersebut adalah T),*. .adi,
semakin besar alpha %T),*& maka semakin reliabel alat ukur tersebut.
2. ali!itas
+aliditas menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur itu mengukur
apa yang ingin diukur. "eneliti menggunakan Instrument kuesioner, dengan
tujuan untuk melihat apakah kuesioner yang disusun memang mengukur 5ariabel
yang ingin diukur, bukan 5ariabel lain. Setelah kuesioner tersebut tersusun dan
teruji 5aliditasnya, dalam prakteknya belum tentu data yang terkumpul adalah
data yang 5alid %9ffendi, 700/ B 7('&.
70
Analisis faktor merupakan suatu teknik statistic untuk
mengidentifikasikan jumblah faktor yang reakif kecil yang dapat digunakan
untuk menggambarkan hubungan antara beberapa 5ariabel yang berhubungan.
Analisis faktor menghasilkan suatu tabel dimana baris menunjukkan 5ariabel
indikator mentah yang diamati dna kolom menunjukkan faktor atau 5ariabel
tersembunyi yang menjelaskan sebanyak mungkin perbedaan di dalam 5ariabel
ini. -engan teknik ini akan diperoleh nilai $aiser 4eyer @lkin %$4@&, yaitu uji
statistik yang digunakan untuk menunjukkan kecepatan analisis faktor terhadap
5ariabel65ariabel yang diukur. ila $4@ T),3 dengan signifikasi P),))3 maka
5ariabel tersebut layak diuji dengan menggunakan analisis faktor %4alhotra,
7007 B *'7&.
eberapa analisis faktor yang digunakan untuk menguji 5ariabel dalam ini
adalah sebagai berikut B
Ta&el 3.)
Analisis =aktor
No. <kuran +aliditas Nilai -isyaratkan
7. Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling
de!uacy $4@ 4SA adalah statistik yang
mengindikasikan proporsi 5ariansi dalam
5ariabel yang merupakan 5ariansi umum
%common variance)" yakni 5ariansi yang
disebabkan oleh faktor6faktor dalam
penelitian.
Nilai signifikansi adalah
hasil uji. Nilai yang
kurang dari ),3
menunjukkan hubungan
yang signifikan antar
5ariabel, merupakan nilai
yang diharapkan
( #artlett$s test of Sphericity artlett?s test
Sphericity merupakan uji statistik untuk
melihat ada tidaknya korelasi antar 5ariabel.
Nilai $4@ diatas 3))
menunjukkan bah!a
faktor analisis dapat
digunakan.
/)
:. nti-image Matrices Setiap nilai pada kolom
diagonal matriks korelasi anti image
menunjukkan Measure of Sampling
de!uacy dari masing6masing indikator
Nilai diagonal Anti6
image diatas 3))
menunjukkan 5ariabel
cocok1sesuai dengan
struktur 5ariabel lainnya
di dalam faktor tersebut.
'. %otal &ariance '(plained Nilai pada kolom
H8umulati5e NI menunjukkan persentase
5ariansi yang disebabkan oeh keseluruhan
faktor.
Nilai H8ummulati5e NI
harus lebih besar dari
*)N
3. )omponent Matri( *ilai factor loading dari
variabel-variabel komponen faktor.
Nilai +actor ,oading
lebih besar atau sama
dengan 7))
Sumber B Imam #ho,ali, ())3
2asil penelitian adalah 5alid bila terdapat kesamaan antara data yang
terkumpul dengan data sesungguhnya terjadi pada ibyek yang diteiti. 4enurut
Sugiyono %()):.7:7& instrument yang 5alid berarti alat ukur yang digunakan
untuk mendapatkan data mengukur itu 5alid. +alid berarti instrument tersebut
dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur. 2asil uji 5aliditas
dilakukan dengan menggunakan metode $4@
3.'.11 Kele%ahan > keter&asan 4eneliti
-alam penelitian tidak lepas dari suatu hal kelemahan dan keterbatasan
penelitian yang dapat memperngaruhi suatu keabsahan dari hasil penelitian.
Adapun kelemahan dan keterbatasan penelitian antara lain B
/7
7. Adanya kemungkinan interpretasi ja!aban yang kurang tepat oleh
responden yang disebabkan karena kurang tepatnya pemilihan kata6kata
oleh peneliti dalam menyususn instrument penelitian.
(. "embahasan penelitian ini tidak mencakup penjelasan isi tayangan lebih
mendalam, tetapi hanya melihat isi pengaruh tayangan terhadap minat
anak untuk belajar memasak.
:. Tidak semua responden memberikan ja!aban yang jujur dalam mengisi
kuesioner yang ada.
'. =aktu penelitian yang relatif pendek.