Anda di halaman 1dari 8

Deskripsi

1. Perencanaan
Pra Pembelajaran
Pada tahap pra pembelajaran Skenario Pembelajaran sudah disusun, dimulai dari kegiatan
awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir dapat dilaksanakan sesuai dengan perencanaan yang ada .
Siklus I
Untuk perencanaan perbaikan siklus I memfokuskan pada permasalahan yang terdapat pada
pembelajaran sebelumnya. Skenario pembelajaran sudah disusun dan penggunaan metode
ceramah sudah ditingkatkan dengan menggunakan tanyajawab sehingga siswa akan lebih
memperhatikan dan aktif mengikuti pelajara serta akan lebih mudah memahami materi pelajaran.
Pelaksanaan perbaikan pembelajaran dimulai dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir
dapat dilaksanakan sesuai dengan perencanaan yang telah ada.
Siklus II
Pada perbaikan pembelajaran siklus II dengan perencanaan yang disusun, guru lebih
optimalkan metode simulasi, discovery dan alat peraga yang relevan. asil dari perbaikan
pembelajaran ini telah sesuai dengan yang diharapkan bahwa siswa telah tuntas belajarnya
terhadap !enah "umah. Pelaksanaan perbaikan pembelajaran dari kegiatan awal, kegiatan inti dan
kegiatan akhir dapat dilaksanakan sesuai dengan perencanaan yang ada dan diharapkan.
#. Pelaksanaan
Pelaksanaan perbaikan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % kelas I
semester II merupakan hasil Penelitian &indakan 'elas yang dilakukan dalam ( tahap, pra
pembelajaran dn dalam dua siklus tersebut telah ditemukan hal)hal penting yang harus dilakukan
perbaikan pembelajaran, dimulai dari tahap merancang hingga tahap pelaksanaan perbaikan
pembelajaran. !i bawah ini merupakan uraian hasil pembelajaran dan perbaikan pembelajaran.
!ata yang telah diperoleh dari hasil ulangan Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % siswa
memperlihatkan hanya 1* siswa yang berhasil mencapai tingkat penguasaan materi ataumencapai
ketuntusan. Ini berarti hanya (+ , dengan materi !enah "umah. al ini merupakan kegagalan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru. !ari hasil observasi ternyata ditemukan adanya masalah
yang terjadi selama pembelajaran yaitu kurangnya penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
-elalui diskusi dengan teman sejawat dan supervisor dapat diketahui bahwa factor penyebab
kurangnya penguasaan siswa terhadap materi !enah "umah adalah guru dominant menggunakan
metode ceramah yang divariasikan dengan media gambar, benda nyata, tanya jawab, serta
discovery dan simulasi.
.dapun hasil data sebelum perbaian siklus I pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
disajikan pada table sebagai berikut /
Tabel I
asil 0valuasi -ata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % pada Pra Pembelajaran sebelum
Perbaikan Pembelajaran.
No Rentang Nilai Jumlah
1 (1)*1 2
# *1)+1 13
( +1)31 1(
* 31)41 2
+ 41)51 )
3 51)21 )
4 21)111 )
6umlah
7erdasarkan tabel diatas dapat dilihat hasil evauasi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial $
IPS % tentang denah rumah kelas I semester II S! 8 7lotongan 1# 'ecamatan Sidorejo 'ota
Salatiga pada Pra Pembelajaran perbaikan pembelajaran, bahwa dari *1 siswa yang mendapatkan
nilai (1)*1 sebanyak 2 orang, *1)+1 sebanyak 13 orang, +1)31 sebanyak 1( orang dan hanya 2
orang yang mendapatkan nilai diatas 31.
.pabila hasil evaluasi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % tentang denah
rumah kelas I semester II di S! 8 7lotongan 1# 'ecamatan Sidorejo 'ota Salatiga pada Pra
Pembelajaran sebelum kegiatan perbaikan pembelajaran tersebut dapat disajikan dalam diagram,
maka dapat dilihat seperti pada gambar I berikut /
0
2
4
6
8
10
12
14
16
J
u
m
l
a
h
31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100
Rentang Nilai
NILAI EVALUAI I!A
Jumlah
Gambar I 9rafik asil 0valuasi Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % 'elas I Semester II tentang
: !enah "umah :
Setelah melakukan kegiatan pra pembelajaran maka terlihat hasil evaluasi pada akhir pra
pembelajaran mengalami adanya peningkatan yang dapat dilihat pada table # sebagai berikut /
Tabel 2
asil 0valuasi -ata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % Siklus I
No Rentang Nilai Jumlah
1 (1)*1 )
# *1)+1 )
( +1)31 11
* 31)41 #1
+ 41)51 *
3 51)21 *
4 21)111 )
6umlah *1
7erdasarkan tabel diatas dapat dilihat hasil evauasi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial $ IPS % tentang denah rumah kelas I semester II S! 8 7lotongan 1# 'ecamatan Sidorejo 'ota
Salatiga pada perbaikan pembelajaran siklus I, bahwa dari *1 siswa yang mendapatkan +1)31
sebanyak 11 orang, 31)41 sebanyak #1 orang, 41)51 sebanyak * orang dan hanya * orang yang
mendapatkan nilai diatas 51.
!ari !ata diatas, .pabila hasil evaluasi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS %
tentang denah rumah kelas I semester II di S! 8 7lotongan 1# 'ecamatan Sidorejo 'ota Salatiga
tersebut dapat disajikan dalam diagram, maka dapat dilihat seperti pada gambar # berikut /
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
J
u
m
l
a
h
31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100
Rentang Nilai
Jumlah
Gambar I 9rafik asil 0valuasi Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % 'elas I Semester II tentang : !enah
"umah : Pada Perbaikan Pembelajaran Siklus I
Setelah melakukan kegiatan perbaikan siklus I maka terlihat hasil evaluasi mengalami adanya
peningkatan yang dapat dilihat pada tabel ( sebagai berikut /
Tabel 3
Perkembangan Penguasaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % 'elas I semester I
pada Pra pembelajaran dan Siklus I.
8o Uraian Siswa yang tuntas ;rekuensi , Siswa yang belum tuntas ;rekuensi ,
1 Pra Pembelajaran 1* Siswa (+, #3 Siswa 3+ ,
# Siklus I #2 Siswa 4#,+ , 11 Siswa #4,+ ,
7erdasarkan data diatas dapat dilihat adanya peningkatan penguasaan siswa terhadap materi
pembelajaran.
Peningkatan tersebut dapat diuraikan sebagai berikut /
a. Sebelum pra pembelajaran dari *1 siswa yang belum tuntas sebanyak #3 siswa < 3+ ,
b. Pada siklus I dari *1 siswa yang belum tuntas sebanyak 11 siswa < #4,+ ,
Sedangkan siswa yang berhasil menguasai pelajaran $ tuntas % adalah sebagai berikut /
a. Sebelum pra pembelajaran dari *1 siswa yang tuntas sebanyak 1* siswa $ (+ , %
b. Pada siklus I dari *1 siswa yang tuntas sebanyak #2 siswa $ 4#,+ , %
!engan melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran siklus I dari hasil tes formatif
memperlihatkan dari *1 siswa kelas I , #2 siswa berhasil mencapai nilai tuntas $ 4#,+ , %. Sedangkan
11 siswa yang lainnya masih juga belum menguasai materi pelajaran tentang denah rumah. asil
diskusi dengan teman sejawat bahwa kurangnya penguasaan siswa tentang materi pelajaran
disebabkan guru pada saat kegiatan pembelajaran belum mengoptimalkan penggunaan alat peraga dan
metode ceramah.
9una mengatasi hal tersebut, untuk itu pada kegiatan perbaikan pembelajaran siklus II guru
lebih mengoptimalkan metode bervariasi dan penggunaan alat peraga yang maksimal.
!ari hasil tes formatif dapat dilihat adanya peningkatan penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran yang mana eluruh siswa sudah dapat menguasai materi pelajaran. !ari *1 siswa telah
mencapai nilai tuntas seluruhnya $ 111 , %. !engan demikian dapat dilihat evaluasi pada siklus II
sebagai berikut /
No Rentang Nilai Jumlah
1 (1)*1 )
# *1)+1 )
( +1)31 )
* 31)41 )
+ 41)51 #1
3 51)21 3
4 21)111 1*
6umlah *1
Tabel 4
asil 0valuasi -ata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % 'elas I Semester II Siklus II
7erdasarkan table diatas dapat dilihat hasil evaluasi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS %
denah rumah pada akhir siklus II menyatakan bahwa banyaknya siswa kelas I S! 8 7lotongan 1#
'ecamatan Sidorejo 'ota Salatiga berjumlah *1 orangn siswa yang mendapat nilai antara 41)
51 sebanyak #1 orang, 51)21 sebanyak 3 orang siswa dan nilai 21)111 sebanyak 1* siswa
asil evaluasi perbaikan pembelajaran siklus II sesuai table diatas bila disajikan dalam bentuk
diagram dapat dilihat seperti pada gambar ( berikut ini
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
J
u
m
l
a
h
31-4041-50 51-6061-70 71-8081-90 91-
100
Rentang Nilai
Nilai E"alua#i i#$a
Jumlah
Gambar 3 9rafik asil 0valuasi Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % 'elas I Semester II tentang : !enah
"umah : Pada Perbaikan Pembelajan dan Siklus II
&abel +
Perkembangan Penguasaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % 'elas I semester II
pada Pra pembelajaran Siklus I, dan Siklus II
8o Uraian Siswa yang tuntas ;rekuensi , Siswa yang belum tuntas ;rekuensi ,
1 Pra Pembelajaran 1* Siswa (+, #3 Siswa 3+ ,
# Siklus I #2 Siswa 4#,+ , 11 Siswa #4,+ ,
( Siklus II *1 Siswa 111, 1 Siswa 1 ,
7erdasarkan data diatas dapat diuraikan sebagai berikut /
a. Sebelum perbaikan pembelajaran atau pra pembelajaran siswa yang belum tuntas sebanyak #3
siswa dari *1 siswa < 3+ ,
b. Pada perbaikan siklus I yang belum tuntas sebanyak 11 siswa dari *1 siswa < #4,+ ,
c. Pada siklus ke II siswa yang belum tuntas yidak ada < 1 ,
Sedangkan siswa yang menguasai pelajaran adalah sebagai berikut/
a. Pada Pra Pembelajaran atau sebelum pembelajaran dari siswa yang tuntas belajarnya sebanyak 1*
siswa dari *1 siswa < (+ ,
b. Pada perbaikan siklus I dari *1 siswa, yang tuntas belajarnya sebanyak #2 siswa < 4#,+ ,
c. Pada siklus II siswa yang tuntas belajarnya sebanyak *1 siswa dari *1 siswa < 111 ,
.pabila ketuntasan hasil belajar disajikan dalam bentuk diagram, maka dapat dilihat sebagaimana
dalam diagram gambar * dibawah ini
Tuntas
Belum Tuntas
0
20
40
60
80
100
%&a %em' i(lu# I i(lu# II
u)ah *unta#
+elum *unta#
Gambar 4 9rafik 'etuntasan Ilmu Pengetahuan Sosial $ IPS % Smester II
(. Pengamatan
Pra Pembelajaran
a. asil obvsevasi aktivitas siswa selama pra pembelajaran sebagai berikut
='esiapan siswa dalam mengikuti pelajaran
=Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran
='esungguhan untuk memahami pelajaran
b. asil observasi aktivitas guru selama pra pembelajaran sebagai berikut /
=9uru kurang sungguh)sungguh dalam mengajar
=9uru tidak bisa memberikan motivasi terhadap siswa
=Persiapan guru tidak optimal
Siklus I
a. asil obvsevasi aktivitas siswa selama Siklus I sebagai berikut /
='esiapan siswa dalam mengikuti pelajaran
='esungguhan untuk memahami materi pembelajaran
='eberanian bertanya, mengungkapkan pendapat
b. asil observasi aktivitas guru selama siklus II sebagai berikut /
= !alam memberikan motivasi siswa variatif dan kurang lengkap
= 7imbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar berupa arahan seperlunya
= Pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu secara efektif tetapi sesuai dengan waktu
direncanakan
= Penggunaan alat peraga tidak efektif.
Siklus II
a. asil obvsevasi aktivitas siswa selama Siklus II sebagai berikut /
=Perhatian siswa tertuju pada pembelajaran
='eberanian siswa dalam bertanya penuh dengan kepercayaan
=Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran penuh untuk penguasaan materi
b. asil observasi aktivitas guru selama siklus II sebagai berikut /
= !alam memberikan motivasi siswa sudah optimal
= Penggunaan metode sudah maksimal
= 7imbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar sesuai dengan tingkat
kesulitan siswa.
= Pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu secara efektif dan tepat waktu
= Penggunaan alat peraga efektif
*. "efleksi
Penulis melakukan refleksi setelah selesai kegiatan pembelajaran berdasarkan hasil
pengamatan dan analisis tes formatif. 7erdasarkan data yang terkumpul dalam pengumpulan data
seperti tersebut diatas, penulis melakukan refleksi sebagai berikut /
a. 7erdasarkan hasil analisis tes formatif pra pembelajaran bahwa tingkat ketuntasannya masih
rendah yaitu 3+ , dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran pada pra pembelajaran
masih jauh dari harapan.
b. Penulis harus memberikan perhatian yang merata kepada seluruh siswa, baik kepada siswa
yang memiliki kemampuan atau kecerdasan kurang atau bawah rata)rata maupun siswa yang
lainnya. Siswa perlu dibangkitkan semangat dan minat belajarnya agar antusias selama
mengikuti kegiatan pembelajaran.
c. Sebagian besar tidak dapat menyelesaikan atau mengerjakan soal dengan benar tentang denah
rumah karena disajikan dalam bentuk isian.
'egiatan pembelajaran diakhiri dengan evaluasi $ tes formatif % untuk mengetahui tingkat
penguasaan materi pembelajaran oleh masing)masing siswa. >embar tes formatif yang telah
disiapkan penulis dibagikan kepada masing)masing siswa. Selama pelaksanaan teks formatif
Siklus II, penulis mengawasi siswa yang mengerjakan tes formatif agar tidak bekerjasama dengan
teman yang lain. Para siswa dapat menyelesaikan tes formatif siklus II lebih awal dari waktu yang
telah ditentukan. Setelah pemeriksaan dan analisis yang dilakukan oleh penulis, dapat disimpulkan
bahwa terjadi peningkatan hasil belajar jika dibandingkan dengan siklus I. -eskipun terjadi
peningkatan dan siswa sudah tuntas, namun penulis akan tetap berusaha lebih optimal.