Anda di halaman 1dari 4

Analisis Lingkungan Stategis

Analisis Lingkungan Internal


Analisis lingkungan internal diperlukan untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat memacu
dan menghambat pelaksanaan pendidikan. Kedua faktor tersebut dilihat dari sudut internal,
yaitu aspek kekuatan dan kelemahan. Berdasarkan analisis lingkungan strategis tersebut
dapat dirumuskan bahwa kekuatan dan kelemahan SMA egeri !! Kota "ambi secara umum
adalah sebagai berikut #
Faktor Kekuatan #
!. Lokasi sekolah terletak di lingkungan yang relatf nyaman dan tidak bising di mana di
sekitar sekolah tengah berkembang beberapa komplek perumahan.
$. Sebagian besar guru %lebih dari &' () guru telah memenuhi kualifikasi sebagai guru
dan memiliki beberapa guru yang telah berpengalaman.
*. Adanya rasa memiliki dan semangat kebersamaan di kalangan guru dan pegawai.
+. Kualitas raw input %siswa) yang relatif lebih baik %sedang) dan di antaranya memiliki
keunggulan non akademis %olah raga, kesenian, kepramukaan dll).
'. ,ingkat kenakalan siswa relatif rendah.
-. ,elah memiliki sarana dan prasarana pendidikan meskipun belum lengkap
merupakan modal yang dapat ditingkatkan dan lebih didayagunakan.
.. Makin meningkatnya kepercayaan dan peran masyarakat terhadap sekolah yang
antara lain ditandai dengan peningkatan sumbangan finansial orang tua siswa secara
signifikan.

Faktor Kelemahan :
!. Lokasi sekolah belum ter/angkau oleh kendaraan umum %kecuali yang sudah
langganan).
$. Kompetensi guru %pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial) ,termasuk
kemampuan dalam penelitian masih belum maksimal.
*. Kemampuan sebagian guru dalam berkomunikasi dalam bahasa 0nggris dan
pemanfaatan teknologi informatika masih kurang, padahal kompetensi dalam
berkomunikasi dengan bahasa 0nggris dan pemanfaatan teknologi informatika
merupakan persyaratan utama dalam era globalisasi.
+. Sarana dan prasarana pendidikan yang belum memadai dan belum didayagunakan
secara optimal.
'. Masih melekatnya sikap mental yang sulit melakukan perubahan atau menerima
ino1asi dalam pendidikan pada sebagaian guru dan pegawai.
-. 2elatif masih rendahnya kese/ahteraan para guru dan pegawai sehingga mereka
belum dapat sepenuhnya mencurahkan perhatiannya kepada sekolah.
.. Masih kurangnya budaya ra/in membaca dan bela/ar mandiri bagi sebagian besar
siswa .
Analisis Lingkungan Eksternal
Analisis lingkungan ekstrenal diperlukan untuk mengetahui faktor-faktor yang merupakan
peluang dalam memacu pengembangan sekolah dan mengetahui faktor-faktor yang men/adi
penghambat dalam pengembangan sekolah. Berdasarkan analisis yang dillakukan secara
umum maka dapat dirumuskan beberapa faktor sebagai peluang dan ancaman sebagai
berikut #
Faktor Peluang
!. 3emberian otonomi pengelolaan sekolah dari pemerintah kepada stake holders
sekolah melalui M3MBS merupakan peluang kepada sekolah untuk melakukan
ino1asi dan pembaharuan dalam pengembangan sekolah.
$. Makin meningkatnya persentase anggaran pendidikan baik pusat %A3B) maupun
daerah %A3B4) seiring dengan tuntutan 5ndang-5ndang akan berdampak pada
peningkatan anggaran yang diberikan kepada sekolah.
*. Kema/uan teknologi khususnya dibidang komunikasi dan komputerisasi /ika
dimanfaatkan secara optimal dapat meningkatkan efisiensi dan efekti1itas dalam
proses pendidikan di sekolah sekaligus sebagai akselerasi untuk menge/ar
ketinggalan dari sekolah-sekolah yang telah lebih dulu ma/u.
+. ,ersedianya beberapa tenaga ahli dan instutusi yang dapat dimanfaatkan untuk
peningkatan profesionalisme guru seperti 5ni1ersitas "ambi, 0A0 S,S "ambi, L3M3
"ambi dan lain-lain.
'. Semakin meningkatnya kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan yang
bermutu dan pendidikan sebagai suatu in1estasi.

Faktor Tantangan
!. 3erkembangan teknologi informasi sebagai salah satu produk pengembangan iptek
telah menciptakan peluang bagi manusia termasuk siswa mudah melakukan
komunikasi dan mengakses informasi. Siawa dapat mengakses berbagai informasi
termasuk tentang materi pela/aran. Bahkan bisa sa/a siswa lebih menguasai materi
tertentu dari pada gurunya, dengan demikian akan ter/adi pergeseran peran guru
karena guru tidak lagi men/adi satu-satunya sumber utama bela/ar.
$. 0nformasi yang dapat diakses tanpa sensor memungkinkan mengandung muatan-
muatan yang bertentangan dengan nilai luhur budaya bangsa kita atau nilai-nilai
dalam masyarakat dapat membawa dampak berupa memudarnya norma-norma atau
tata krama dalam dunia pendidikan dan dalam kehidupan sehari-hari. 6al ini
merupakan tantangan lembaga pendidikan terutama dalam tigasnya untuk
menanamkan norma-norma luhur bangsa kita.
*. Arus demokratisasi dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara /uga akan
berdampak pada proses pendidikan di sekolah yang menuntut adanya transparansi
dalam proses dan pengelolaan pendidikan di sekolah.
+. Ketidakstabilan politik , ge/olak sosial maupun bencana alam di luar kota atau
3ro1insi "ambi akan berpengaruh terhadap kebi/akan pendidikan nasional dan
berpengaruh sampai ke "ambi.

Kebijakan
Kebi/akan penyelenggaraan pendidikan di SMA egeri !! "ambi untuk tahun $77-8$77. ini
sama dengan kebi/akan yang tercantum pada 2enstra sekolah ,yaitu # %!) Kebi/akan
peningkatan mutu pembela/aran 9 %$) Kebi/akan peningkatan mutu mana/emen sekolah 9 dan
%*) Kebi/akan pengembangan kultur sekolah yang posisitif dan peningkatan iman dan ta:wa
bagi warga sekolah.
4ata Lengkap
6ome ;
Se/arah SMA ;
<isi, Misi dan Asas ;
,u/uan ;
Kondisi =b/ektif Sekolah ;
>uru Sekolah ;
Kesiswaan ;
Analisa 3endidikan ;
?asilitas 3endidikan ;
3rogram Ker/a ;
=rang ,ua@Komite ;
Kurikulum ;
3restasi ;
4atabase
4ata >uru ;
4ata Siswa ;
4ata Alumni ;
4ata Karyawan ;
0nfo Alumni
Belasungkawa A
5ndangan 5ntuk Alumni A
?ormat 3engisian 4ata Alumni A
Segera 0si 4ata Alumni A
Agenda
L0>K5>A 60453 B
B5LC,0 3C24AA SMA !! "AMB0 B
LA5D60> ECBS0,C B