UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

PROGRAM PASCA SARJANA

MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN (MKPd)
Rencana Perkuliahan Semester Ganjil 2011-
2012
Nama Mata Kuliah : Wawasan
Pendidikan
Kode MK : 0!20
"umlah SKS#"S#Ruan$ : 2#2#-10
%osen Pem&ina : %r' Masduki( M'Pd
%r' Su$iarti( M'Si

1. Kompee!"#
Mahasiswa MKP% dihara)kan memiliki se)eran$kat
)enetahuan *an$ terkait den$an konse)-konse) dasar
)endidikan( &aik wawasan teoritis( analisis kritis( dan
studi interdisi)liner( sehin$$a )ada akhirn*a da)at
diman+aatkan untuk men$antisi)asi )erkem&an$an
mas*arakat )ada masa de)an dalam u)a*a
)en$em&an$an dan ino,asi )endidikan dan ke&ijakan
)endidikan di -ndonesia'
$. De"%&#p"# M''%()#'*
%alam matakuliah Wawasan Pendidikan akan di&ahas
&er&a$ai teori se&a$ai wawasan )endidikan se)erti:
education and learnin$ theories( )ers)ecti,e on
education( education +or chan$e( )endidikan dan
)en$em&an$an sum&er da*a manusia .S%M/( s*stem
)endidikan( model ke&ijakan )endidikan'
+. M'e&# Pe&%()#'*'!
+.1 M'e&# de!,'! Ce&'m'*- T'!.' J'/'0- d'!
D#"%("# B')#%'!
a/ 0sas Pendidikan
&/ 1eori 2elajar dan S*stem Pem&elajaran
c/ Ke&utuhan S%M
d/ Sistem Pendidikan di -ndonesia
e/ Model Ke&ijakan Pendidikan
+/ -su dan 0$enda Ke&ijakan Pendidikan Masa %e)an
.di -ndonesia/
'2 M'e&# P&e"e!'"# M'*'"#"/' d')'m D#"%("# Ke)'"
a/ Pro+esionalisasi dan 1antan$an Guru
&/ Standar Mutu Pendidikan -nternasional
c/ Pem&ia*aan Pendidikan
d/ Masalah Pendidikan di -ndonesia
e/ Pendidikan dan Kesetaraan Gender di -ndonesia
+/ Ketena$aan dalam Pendidikan
$/ Pelaksanaan dan Permasalahan 3jian Nasional
1. E2')('"#
a/ 1u$as Pem&uatan makalah indi,idu dan re,iew
makalah
&/ Presentasi Makalah
c/ Kehadiran dan )artisi)asi
d/ 301S
e/ 30S
3. Re4e&e!"#
2*&ee W'( Ro&ert' 2002. Learning Science and the
Science of Learning' 0rlin$ton:0S10 Press'
4er$enhahn( 2'R' 15!6' Introduction to Theories
of Learning' 7n$lewood 8li++s' Prentice 4all( -nc'
Sur*adi( 0ce' 1555. Pendidikan, Investasi SDM,
dan Pembangunan' "akarta: 2alai Pustaka'
1ilaar( 4'0'R' 2000. Paradigma Pendidikan Masa
Depan. 9o$*akarta: 2i$ra+'
Makalah-makalah )endidikan
-nternet-downloadin$: Pendidikan'com'
"urnal -lmiah Pendidikan
1i$a Potret Pendidikan di -ndonesia
1
1. D'&.) 5o&de
%ar*l ;orde adalah Kasek -nternational School di "akarta
dan menja&at Ketua dari 0ssociation o+ National Plus
Schools'
%ia men$atakan se&a$ai &erikut:
Some of the leading national plus schools offer facilities
and leading edge technolog that is as good as !if not
better" that most of the International School#
%iam&il dari Ka&ar -ndonesia( <ol' -- -ssue 1( 200!( hlm' !0
$. P&o4. Jo*! 6e" B(&!*'m
%ia adalah seoran$ $uru( )akar dari in$$ris dalam &idan$
schools leadershi)' Sewaktu &erkunjun$ ke "akarta( dia
melihat-lihat akti,itas lem&a$a Sam)orna ;oundation'
Ketika ke)adan*a ditan*a a)akah ada suatu ne$ara *an$
da)at diam&il contoh oleh -ndonesia se&a$ai model dalam
menera)kan mutu )endidikann*a( dia mem&erikan
jawa&ann*a se&a$ai &erikut:
1
Supplementary Materials dalam Wawasan Pendidikan, MKPP, 2007
That does not e$ist an%here in the %orld at the moment,
and therefore rather than borro%ing ideas. There is a need
to invest time in building up a cultural identit of a
democratic Islamic societ %ith huge resources and
potential. Than al%as put it through a filter &does this %ork
for Indonesia' rather than having the sort of (uasi)
colonialism of improving foreign ideas. *ou pick and
choose, but never sa &can %e be like..... because the
ans%er is ou never can.#
%iam&il dari 1ilaar( 4'0'R' 200!' Men$em&an$kan -lmu
Pendidikan 2erdimensi Glo&al di -ndonesia'
+. Do!# Koe"oem' A.
Moderator SM0 Gon=a$a( "akarta'
%ia menulis )ada harian Kom)as( 1> "uni 200!( den$an
judul ?-roni Pendidikan dari 1run*an@'
%ia men$$am&arkan ke$a$alan )endidikan dasar di desa
1run*an *an$ tidak didasarkan ke)ada ke&utuhan &uda*a
setem)at sehin$$a tidak men$har$ai keari+an &uda*a
adiluhun$ sehin$$a tidak &erman+aat atau men$u&ah
kehidu)an anak-anak 1run*an'
%esa 1run*an( se&a$aimana kita ketahui( adalah desa *an$
diteliti oleh Pro+' "ames %ananja*a( *an$ melihat desa itu
se&a$ai salah satu )enin$$alan kerajaan Maja)ahit *an$
men*im)an &er&a$ai keari+an lokal *an$ terus masih hidu)
sam)ai era $lo&alisasi dewasa ini'
T#!7'('! K&##" e&*'d'p Ap' .'!, Te&7'd# d# T&(!.'!
Pe!d#d#%'! 8 Pem0(d'.''!
1' "ika )endidikan adalah se&uah )roses )emanusiaan dan
)em&uda*aan se&a$aimana diindikasikan oleh
%ri*arkara( +enomena )endidikan dari 1run*an adalah
&ukti n*ata ke&ijakan )olitik )endidikan *an$ tidak disertai
,isi )em&erda*aan mas*arakat lokal'
2' Mendidik su)a*a semakin &er&uda*a adalah menjadikan
manusia semakin menjadi "(0.e% *an$ &ertan$$un$
jawa& atas hidu) dan mas*arakatn*a( termasuk di
dalamn*a )erawatan harta keka*aan ke&uda*aan *an$
terwariskan dari $enerasi se&elumn*a' "ika manusia
terdidik itu menjadi subek( ia tidak akan ter)aku )ada
keja*aan &uda*a )ada masa lalu *an$ sekaran$
sesun$$uhn*a telah tiada'
' Nilai-nilai &uda*a itu semestin*a mem)erka*a dan
mencerahkan mas*arakat lokal sehin$$a mereka menjadi
subek otonom *an$ mam)u menja$a kelestarian
&uda*an*a' "ika tidak( kemajuan &uda*a 1run*an )ada
masa lam)au akan kian ten$$elam' Pewarisan &uda*a
akan mande$ karena jalur rantai tradisi )ewarisan
keka*aan &uda*a itu ter)utus oleh ke&odohan'
Mas*arakat 1run*an akan tin$$al sekedar sejarah
keja*aan masa lalu jika war$a keturunan dewa itu tidak
tersentuh )endidikan *an$ mereka &utuhkan'
A' Se&a$ai ke&ijakan )olitik( situasi )endidikan *an$ terjadi
di 1run*an &ukankah se&uah ke&etulan' -a adalah hasil
dari se&uah kedan$kalan ,isi )olitik )endidikan *an$
menem)atkan war$a 1runn*an sekedar se&a$ai o0.e%'
Pendan$kalan ini tam)ak dari tidak terurusn*a sarana
)endidikan( tiadan*a )er&aikan sarana trans)ortasi( serta
hilan$n*a kreati,itas )eda$o$is &a$i kelan$sun$an
)endidikan anak-anak 1run*an di atas )er&ukitan *an$
ter)encil
B' 0lam meman$ )erkasa' Ke)erkasaann*a &isa
mematahkan seman$at manusia dalam men$atasi diri
dan kekuran$$ann*a' Cleh karena itu( kita seharusn*a
tidak men*alahkan alam thokD' Namun( justru melalui
)endidikan( manusia mem&an$un dirin*a men$atasi
keter&atasann*a' 0lam selalu le&ih &esar dari manusia'
Namun manusia le&ih luhur di&andin$kan alam *an$ &isa
sekeja) memusnahkann*a se&a& manusia sadar akan
kelemahann*a( sedan$kan alam tidak tahu a)a-a)a
.2laise Pascal/'
6' "ustru karena sadar akan kelemahann*a( manusia
mem&utuhkan )endidikan' -roni )endidikan di 1run*an
tidak )erlu terjadi jika ke&ijakan )olitik )endidikan *an$
ditera)kan )eka terhada) keka*aan &uda*a lokal' 0nak-
anak di 1run*an tidak memerlukan masa orientasi
sekolah *an$ hiruk-)ikukn*a &aru saja dialami oleh
se&a$ian &esar siswa di ne$eri ini' 9an$ mereka
&utuhkan adalah ke&ijakan )olitik )endidikan )emerintah
*an$ &erorientasi )ada kultur setem)at( men$har$ai
keka*aan &uda*a lokal( se&uah ke&ijakan )endiodikan
*an$ memun$kinkan tia) )ri&adi *an$ menjadi ahli waris
&uda*a adiluhun$ itu &ertum&uh kian &erman+aat'
!' "ika ke&ijakan terse&ut tidak ada( anak-anak desa
1run*an han*a akan menjadi se)erti m&ak Kadek *an$
tertidur lela)( tidak &isa &aca-tulis( han*a &isa menemani
i&un*a &erjualan &awan$ merah( entah sam)ai ka)anD