54.

Mata Pelajaran Kimia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah

(MA)
A. Latar Belakang
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang gejala alam
secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang
berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan
suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta
didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan
lebih lanjut dalam menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Proses
pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk
mengembangkan kompetensi agar peserta didik mampu menjelajahi dan memahami
alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk mencari tahu dan berbuat
sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih
mendalam tentang alam sekitar.
imia merupakan ilmu yang termasuk rumpun IPA, oleh karenanya kimia mempunyai
karakteristik sama dengan IPA. arakteristik tersebut adalah objek ilmu kimia, cara
memperoleh, serta kegunaannya. imia merupakan ilmu yang pada awalnya diperoleh
dan dikembangkan berdasarkan percobaan (induktif) namun pada perkembangan
selanjutnya kimia juga diperoleh dan dikembangkan berdasarkan teori (deduktif).
imia adalah ilmu yang mencari jawaban atas pertanyaan apa, mengapa, dan
bagaimana gejala-gejala alam yang berkaitan dengan komposisi, struktur dan sifat,
perubahan, dinamika, dan energetika !at. "leh sebab itu, mata pelajaran kimia di
#$A%$A mempelajari segala sesuatu tentang !at yang meliputi komposisi, struktur
dan sifat, perubahan, dinamika, dan energetika !at yang melibatkan keterampilan dan
penalaran. Ada dua hal yang berkaitan dengan kimia yang tidak terpisahkan, yaitu
kimia sebagai produk (pengetahuan kimia yang berupa fakta, konsep, prinsip, hukum,
dan teori) temuan ilmuwan dan kimia sebagai proses (kerja ilmiah). "leh sebab itu,
pembelajaran kimia dan penilaian hasil belajar kimia harus memperhatikan
karakteristik ilmu kimia sebagai proses dan produk.
$ata pelajaran imia perlu diajarkan untuk tujuan yang lebih khusus yaitu membekali
peserta didik pengetahuan, pemahaman dan sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan
untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu dan
teknologi. &ujuan mata pelajaran imia dicapai oleh peserta didik melalui berbagai
pendekatan, antara lain pendekatan induktif dalam bentuk proses inkuiri ilmiah pada
tataran inkuiri terbuka. Proses inkuiri ilmiah bertujuan menumbuhkan kemampuan
berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta berkomunikasi sebagai salah satu aspek
penting kecakapan hidup. "leh karena itu pembelajaran kimia menekankan pada
pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan
pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah.
'()
B. ujuan
$ata pelajaran kimia di #$A%$A bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
*. $embentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari keteraturan dan
keindahan alam serta mengagungkan kebesaran &uhan +ang $aha ,sa
'. $emupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat
bekerjasama dengan orang lain
). $emperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau
eksperimen, dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan
merancang percobaan melalui pemasangan instrumen, pengambilan, pengolahan
dan penafsiran data, serta menyampaikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis
-. $eningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga
merugikan bagi indi.idu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya
mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat
/. $emahami konsep,prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan
penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan
teknologi.
!. "uang Lingku#
$ata pelajaran imia di #$A%$A merupakan kelanjutan IPA di #$P%$&s yang
menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep
abstrak yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
*. #truktur atom, sistem periodik, dan ikatan kimia, stoikiometri, larutan non-
elektrolit dan elektrolit, reaksi oksidasi-reduksi, senyawa organik dan
makromolekul
'. &ermokimia, laju reaksi dan kesetimbangan, larutan asam basa, stoikiometri
larutan, kesetimbangan ion dalam larutan dan sistem koloid
). #ifat koligatif larutan, redoks dan elektrokimia, karakteristik unsur, kegunaan, dan
bahayanya, senyawa organik dan reaksinya, ben!ena dan turunannya,
$akromolekul
'(-
$. Standar Kom#etensi dan Kom#etensi $asar
Kelas %& Semester '
Standar Kom#etensi Kom#etensi $asar
*. $emahami struktur atom,
sifat-sifat periodik unsur,
dan ikatan kimia
*.* $emahami struktur atom berdasarkan teori
atom 0ohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif,
dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel
periodik serta menyadari keteraturannya,
melalui pemahaman konfigurasi elektron
*.' $embandingkan proses pembentukan ikatan
ion, ikatan ko.alen, ikatan koordinasi, dan
ikatan logam serta hubungannya dengan sifat
fisika senyawa yang terbentuk
'. $emahami hukum-
hukum dasar kimia dan
penerapannya dalam
perhitungan kimia
(stoikiometri)
'.* $endeskripsikan tata nama senyawa anorganik
dan organik sederhana serta persamaan
reaksinya
'.' $embuktikan dan mengkomunikasikan
berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui
percobaan serta menerapkan konsep mol dalam
menyelesaikan perhitungan kimia
'(/
Kelas %& Semester (
Standar Kom#etensi Kom#etensi $asar
). $emahami sifat-sifat
larutan non-elektrolit dan
elektrolit, serta reaksi
oksidasi-redukasi
).* $engidentifikasi sifat larutan non-elektrolit
dan elektrolit berdasarkan data hasil
percobaan.
).' $enjelaskan perkembangan konsep reaksi
oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan
tata nama senyawa serta penerapannya
-. $emahami sifat-sifat
senyawa organik atas
dasar gugus fungsi dan
senyawa makromolekul
-.* $endeskripsikan kekhasan atom karbon
dalam membentuk senyawa hidrokarbon
-.' $enggolongkan senyawa hidrokarbon
berdasarkan strukturnya dan hubungannya
dengan sifat senyawa
-.) $enjelaskan proses pembentukan dan teknik
pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta
kegunaannya
-.- $enjelaskan kegunaan dan komposisi
senyawa hidrokarbon dalam kehidupan
sehari-hari dalam bidang pangan, sandang,
papan, perdagangan, seni, dan estetika
'(1
Kelas %)& Semester '
Standar Kom#etensi Kom#etensi $asar
*. $emahami struktur atom
untuk meramalkan sifat-
sifat periodik unsur,
struktur molekul, dan sifat
sifat senyawa
*.* $enjelaskan teori atom 0ohr dan mekanika
kuantum untuk menuliskan konfigurasi
elektron dan diagram orbital serta
menentukan letak unsur dalam tabel periodik
*.' $enjelaskan teori jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk
meramalkan bentuk molekul
*.) $enjelaskan interaksi antar molekul (gaya
antar molekul) dengan sifatnya
'. $emahami perubahan
energi dalam reaksi kimia
dan cara pengukurannya
'.* $endeskripsikan perubahan entalpi suatu
reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm
'.' $enentukan 2 reaksi berdasarkan
percobaan, hukum 2ess, data perubahan
entalpi pembentukan standar, dan data energi
ikatan
). $emahami kinetika
reaksi, kesetimbangan
kimia, dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya,
serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dan
industri
).* $endeskripsikan pengertian laju reaksi
dengan melakukan percobaan tentang faktor-
faktor yang mempengaruhi laju reaksi
).' $emahami teori tumbukan (tabrakan) untuk
menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan
orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan
sehari-hari
).) $enjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor
yang mempengaruhi pergeseran arah
keseimbangan dengan melakukan percobaan
).- $enentukan hubungan kuantitatif antara
pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi
keseimbangan
)./ $enjelaskan penerapan prinsip
keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari
dan industri
'(3
Kelas %) & Semester (
Standar Kom#etensi Kom#etensi $asar
-. $emahami sifat-sifat
larutan asam-basa, metode
pengukuran, dan
terapannya
-.* $endeskripsikan teori-teori asam basa
dengan menentukan sifat larutan dan
menghitung p2 larutan
-.' $enghitung banyaknya pereaksi dan hasil
reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil
titrasi asam basa
-.) $enggunakan kur.a perubahan harga p2
pada titrasi asam basa untuk menjelaskan
larutan penyangga dan hidrolisis
-.- $endeskripsikan sifat larutan penyangga dan
peranan larutan penyangga dalam tubuh
makhluk hidup
-./ $enentukan jenis garam yang mengalami
hidrolisis dalam air dan p2 larutan garam
tersebut
-.1 $emprediksi terbentuknya endapan dari
suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan
dan hasil kali kelarutan
/. $enjelaskan sistem dan
sifat koloid serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
/.* $embuat berbagai sistem koloid dengan
bahan-bahan yang ada di sekitarnya
/.' $engelompokkan sifat-sifat koloid dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
'(4
Kelas %))& Semester '
Standar Kom#etensi Kom#etensi $asar
*. $enjelaskan sifat- sifat
koligatif larutan non-
elektrolit dan elektrolit
*.* $enjelaskan penurunan tekanan uap,
kenaikan titik didih, penurunan titik beku
larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat
koligatif larutan
*.' $embandingkan antara sifat koligatif larutan
non elektrolit dengan sifat koligatif larutan
elektrolit yang konsentrasinya sama
berdasarkan data percobaan
'. $enerapkan konsep reaksi
oksidasi-reduksi dan
elektrokimia dalam
teknologi dan kehidupan
sehari-hari
'.* $enerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi
dalam sistem elektrokimia yang melibatkan
energi listrik dan kegunaannya dalam
mencegah korosi dan dalam industri
'.' $enjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam
sel elektrolisis
'.) $enerapkan hukum 5araday untuk
elektrolisis larutan elektrolit
). $emahami karakteristik
unsur-unsur penting,
kegunaan dan bahayanya,
serta terdapatnya di alam

).* $engidentifikasi kelimpahan unsur-unsur
utama dan transisi di alam dan produk yang
mengandung unsur tersebut
).' $endeskripsikan kecenderungan sifat fisik
dan kimia unsur utama dan unsur transisi
(titik didih, titik leleh, kekerasan, warna,
kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus
lainnya)
).) $enjelaskan manfaat, dampak dan proses
pembuatan unsur-unsur dan senyawanya
dalam kehidupan sehari-hari
).- $endeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari
segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia,
kegunaan, dan bahayanya
'(6
Kelas %))& Semester (
Standar Kom#etensi Kom#etensi $asar
-. $emahami senyawa
organik dan reaksinya,
ben!ena dan turunannya,
dan makromolekul
-.* $endeskripsikan struktur, cara penulisan,
tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi
senyawa karbon (halo alkana, alkanol,
alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam
alkanoat, dan alkil alkanoat)
-.' $endeskripsikan struktur, cara penulisan,
tata nama, sifat, dan kegunaan ben!ena dan
turunannya
-.) $endeskripsikan struktur, tata nama,
penggolongan, sifat dan kegunaan
makromolekul (polimer, karbohidrat, dan
protein)
-.- $endeskripsikan struktur, tata nama,
penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak
*. Arah Pengem+angan
#tandar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. 7alam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan #tandar Proses dan #tandar Penilaian.
'*(