Lingustica

O estruturalismo americano e as ideias de Chomsky

Prof Dra. Josefa Gomes de Farias
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Sumrio
Introduo .............................................................................. 3
Objetivos ................................................................................. 3
Histrico do estruturalismo ................................................... 4
Edward Sapir ........................................................................... 5
Leonard Bloomfeld ................................................................ 7
A gramtica gerativa .............................................................. 9
Competncia e desempenho ................................................. 10
As opes de Chomsky .......................................................... 12
A gramtica gerativa .............................................................. 12
Componentes da gramtica gerativa .................................... 13
Anlise de orao ................................................................... 14
Soluo das atividades ........................................................... 15
Sntese ..................................................................................... 16
Referncias Bibliogrfcas ...................................................... 16
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Introduo Objetivos
O estruturalismo lingustico designa uma corrente de pensa-
mento do comeo do sculo XX, com base na concepo de Fer-
dinand de Saussure de que a lngua no um conglomerado de
elementos heterogneos; um sistema articulado, onde tudo est
ligado, onde tudo solidrio e onde cada elemento tira seu valor de
sua posio estrutural (SAUSSURE apud LEROY (1971).
Nos Estados Unidos, o estruturalismo tem suas bases na antro-
pologia e foi condicionado pela anlise descritiva das vrias lnguas
indgenas americanas no fnal do sculo XIX. Os estudos estrutura-
listas surgiram da necessidade de se criar uma metodologia para a
anlise dessas lnguas indgenas, em grande parte desconhecidas
e grafas (no escritas), o que provocou um enfoque etnolgico
desses estudos.
Nesta unidade, sero os principais tericos do estruturalismo
americano, com nfase no behaviorismo de Bloomfeld contra o
qual se ope o inatismo de Chomsky.
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Histrico do estruturalismo
N
os Estados Unidos, na dcada de 1920, comearam a surgir
estudos descritivos que dominaram a cincia lingustica no
meio do sculo XX, a partir dos esforos de trs linguistas:
os alemes Franz Boas (1858-1942) e Edward Sapir (1884-1939) e o
norte-americano Leonard Bloomfeld (1887-1949).
Segundo KRISTEVA (1969):

Em primeiro lugar, a lingustica moderna

consagra-se descrio do sistema da lngua
atravs da ou das lnguas nacionais concretas
nas quais esse sistema se manifesta, procuran-
do encontrar assim os elementos e os princ-
pios gerais a que podemos chamar universais
lingusticos. Portanto, a lngua aparece no
como evoluo, rvore genealgica, histria, mas como es-
trutura, com leis e regras de funcionamento que se trata de
descrever.

Indgena
americano.
O princpio que norteia tais pesquisas de que cada lngua tem
sua lgica, que no superior ou inferior a nenhuma outra.

A noo de estrutura dos linguistas europeus diferente da dos
americanos. Enquanto para os primeiros a estrutura a ordenao
de um todo em partes que so solidrias entre si, condicionadas
mutuamente, os linguistas americanos a veem como organizao
de elementos possveis de serem as-
sociados e substitudos.
Franz Boas renovou a antropologia
de sua poca ao considerar que no
havia uma nica cultura, mas culturas
(no plural) e que cada grupo tnico re-
presentava suas particularidades, sem uma noo de hierarquia.
Franz Boas
As lnguas nativas dos Estados Unidos e do Canad foram obje-
to de estudo de Franz Boas. Ele editou e foi coautor do Handbook
of American-Indian Languages (1911, 1938), analisando lnguas que
nunca haviam sido descritas anteriormente com as tcnicas de lin-
gustica descritiva.
Segundo BOAS, cada indivduo no era infuenciado por uma
cultura geral, mas pela sua em particular, e as diferenas lingus-
ticas deveriam ser consideradas no como diferenas cognitivas,
mas como uma cultura particular.
Como exemplo, cita os indgenas de Papua-Nova Guin, que no
apresentam smbolos lingusticos para nmeros maiores que qua-
tro. Para ele, esse fato no demonstra uma inabilidade cognitiva do
falante, mas uma caracterstica da prpria cultura que no necessi-
ta do conceito, e, portanto, no cria um smbolo para represent-lo.
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Identifcou, tambm, a existncia de categorias gerais grama-
ticais comuns em qualquer lngua, assim como traos fonticos de
nasalizao e glotalizao, o que d um aspecto estrutural seme-
lhante s lngua indgenas americanas geneticamente separadas.
Indgena de Papua-Nova Guin
Edward Sapir
D
iscpulo de Franz Boas, Edward Sapir ressaltou, na obra Lan-
guage (1921; Linguagem), como fzera Saussure, o carter
da linguagem como modelo geral e preparou o caminho da
lingustica estrutural americana, cujo principal representante seria
Leonard Bloomfeld.
Edward Sapir (1884-1939) e Benjamin Lee Whorf (1897-1941) for-
malizaram o que hoje conhecida como a hiptese Sapir-Whorf,
segundo a qual o pensamento seria dependente da linguagem. Essa
hiptese foi construda a partir da sua
experincia com os indgenas que fa-
lavam a lngua hopi, muito estranha
para um falante de ingls. Uma das
caractersticas que mais intrigaram os
antroplogos foi a ausncia de tempo
na lngua hopi, j que no dispunham
de palavras ou estruturas gramaticais
que manifestassem a ideia de passagem do tempo.
Edward Sapir
Constataram que os falantes de hopi no conseguiam pensar
no tempo e que este no obedecia a uma progresso contnua, do
passado para o presente e em direo ao futuro. Concluram que as
palavras provocam e moldam nosso pensamento.
Na sua obra Linguagem: uma introduo ao estudo da fala, pu-
66
Para ele, o pensamento leva as pes-
soas; elas deslizam para um fuxo silen-
cioso de palavras, que servem como
cpsulas de pensamento que contm
milhares de experincias distintas. Gros-
so modo, essa hiptese diz que sequer
seria possvel pensar sem as palavras e
sem os conceitos que elas trazem.
blicada em 1920 (disponvel em: <www.bartleby.com/186/>), Sapir
argumentou que as palavras so usadas durante o processo de pen-
samento, mesmo quando em silncio e sem serem pronunciadas.)
Edward
Sapir
Benjamin
Lee Whorf
Segundo SAPIR, a linguagem enquanto estrutura constitui,
pelo seu aspecto interior, o molde do pensamento. No h ne-
nhuma particularidade mais surpreendente na linguagem do que
a sua universalidade... O menos evoludo dos boxinames sul-africa-
nos exprime-se com formas de uma grande riqueza de expresso
e que, na sua essncia, se podem perfeitamente comparar com a
lngua de um francs culto. (SAPIR apud KRISTEVA, 1969).
Os seguidores dos postulados da conhecida hiptese Sapir-
-Whorf afrmam que as pessoas pensam na sua lngua materna.
Dessa premissa nascem afrmaes do tipo que ser brasilei-
ro pensar em portugus, ou que, como diria Caetano Veloso,
na cano lngua: Est provado que s possvel flosofar em
alemo.
H ainda quem diga que o ingls uma lngua fria, como
so os imperialistas americanos. Embo-
ra tenha sido discutida pelos flsofos
alemes no sculo XIX, a tese de que o
pensamento est associado lingua-
gem modernamente associada aos
linguistas acima e ainda hoje participa
do senso comum.
boxinames sul-africanos
77
Leonard Bloomfield
E
m 1933, Leonard Bloomfeld publicou Langua-
ge, livro que marcou o incio de uma nova era
na lingustica e infuenciou nos trabalhos da
escola distribucionalista, tambm denominada neo-
bloomfeldiana, que prope uma explicao compor-
tamental (behaviorista) dos fatos lingusticos. Assim,
a aquisio da lngua acontece em decorrncia da
exposio do indivduo ao meio e da operao dos
mecanismos comportamentais de estmulo resposta como reforo.
Fundada no esquema estmulo/resposta (Er; eR), em que o
estmulo (E) um acontecimento real e pode ser materializado pelo
discurso e ser substitudo pelo som: a fala (r). J o som produz uma
vibrao do tmpano do ouvinte, funcionando como um estmulo
lingustico (e).
Capa do livro
Language
Para Bloomfeld, no se pode admitir interpretaes psicolgi-
cas do fato lingustico, so necessrias interpretaes mecnicas
dos acontecimentos inseridos em contextos reais.
Assim, em uma anlise da distribuio de uma palavra como
tomar poder-se-ia identifcar, no nvel semntico, o contexto "to-
mar sopa" e no "tomar carne assada" etc., somente observando
os contextos em que a palavra aparece, sem buscar seu signifcado.
A anlise distribucionalista construda por meio de duas unida-
des, dividindo a frase por meio da tcnica binria de subdiviso de
um segmento maior em dois menores:
velha/me longa/carta
A/velha/me/de/Joo uma/longa carta
A velha me/ de Joo uma longa carta
A velha me de Joo/ escreve/ uma longa carta
A velha me de Joo escreve uma longa carta.
A fnalidade identifcar unidades e estabelecer classes de
equivalncia, por meio da comparao entre os contextos de sua
ocorrncia.
Os distribucionalistas pretendem criar um mtodo de anlise
automtico, a partir de um modelo criado por um conjunto de fra-
ses e que pode produzir mecanicamente uma descrio gramatical.
Tambm chamado de descritivismo, a teoria de
Bloomfeld prope que as formas lingusticas, como
unidades de sinal, indicam respostas a uma situao
entre os interlocutores. O signifcado apenas um es-
tmulo e uma reao verbal.
Leonard
Bloomfeld
A teoria proposta por Bloomfeld considerada
behaviorista na medida em que h sempre um con-
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texto de estmulo resposta no qual os signifcados so criados. No
esto ali a priori, mas so contidos na realidade.
Bloomfeld prope um modelo de mente no qual no de-
vem ser considerados elementos anteriores, mas somente da-
dos contidos na realidade. Assim, a mente fruto somente do
que a realidade externa prov ao indivduo. As bases para esse
pensamento esto na teoria evolucionista, segundo a qual o
progresso consequncia da natureza biolgica do ser huma-
no. Nesse sentido, a mente nada mais do que um fenmeno
biolgico, seja pela sua constituio, seja por sua utilizao.
Essa concepo de mente acabou sendo a base da psicolo-
gia behaviorista, para a qual o pensamento humano associa-
do a uma determinada atividade motora.

A psicologia, em particular, nos da esta srie: a certos

estmulos (A) uma pessoa reage falando; seu discurso (b),
por sua vez, estimula os ouvintes a ter certas reaes (c).
Por um hbito social que toda pessoa adquire na infncia
das pessoas mais velhas, A-B-C esto estreitamente relacio-
nados. Dentro desta correlao, os estmulos (A) que pro-
vocam um ato de fala e as reaes (c) que
resultam dele esto estreitamente ligados,
porque toda pessoa age indiferentemente
como falante ou como ouvinte

(p. 47).
Atividade 1
A outra denominao utilizada para o distribucionalismo :
a) Descritivismo.
b) Behaviorismo.
c) Inatismo.
d) Estruturalismo.
e) Antropologia.
99
A gramtica gerativa
regras sintagmticas
estruturas abstratas
(bases)
frases
regras de
transformao
A
Gramtica Gerativa nasceu em
1957, com a publicao do livro
Syntactic Structures por Noam
Chomsky, que iniciou uma abordagem
mais naturalista dos estudos a respeito
da linguagem, propondo estudar a lingua-
gem a partir das propriedades da mente
humana e de sua relao com a organizao biolgica da espcie.
O pressuposto que a linguagem um sistema de conhecimen-
tos inatos geneticamente determinado, inconsciente e modular.
Assim, busca-se responder como:
a gramtica mental de um indivduo representada em seu
pensamento, ou compreender o que na mente de um falante lhe
permite produzir ou compreender sentenas de sua lngua;
se d a aquisio do conhecimento da linguagem e que co-
nhecimentos uma criana tem quando d incio a esse processo;
um indivduo usa seu conhecimento lingustico;
ocorre o relacionamento das propriedades da linguagem nos
mecanismos do crebro.

O objetivo fundamental da anlise lingustica de uma lngua

L separar as sequncias agramaticais que so frases de L, das
sequncias que no so frases de L, e estudar a estrutura das
sequncias gramaticais.

(CHOMSKY apud KRISTEVA)

E ainda:

A este respeito, uma gramtica refete o comportamen-

to do locutor a partir de uma experincia fnita e acidental da
lngua, pois pode produzir e compreender nmero infnito de
frases novas.

(Idem, p.292)
Chomsky foi o divisor de guas em um contexto dominado
por abordagens behavioristas da lngua, com os estudos de Leo-
nard Bloomfeld. As abordagens behavioristas no levavam em
conta a semntica ou o signifcado, j que o contexto era sobe-
rano, a partir da descrio de um corpus que o representasse.
O conhecimento anterior compartilhado pelos falantes da
lngua importante na construo da lngua era considerado im-
portante por Chomsky. desse conhecimento que a lingustica
deveria se ocupar.
Contudo, apesar da oposio com a lingustica estrutural
americana, Chomsky apresenta trabalhos formais apoiado em
regras e normas da lingustica descritiva americana.
10 10
Competncia e desempenho
P
ara essa teoria, o conhecimento de lngua internalizado e
deve ser diferenciado do uso efetivo que faz da lngua. As-
sim, o conceito de competncia representa um modelo de
conhecimento de lngua internalizado, enquanto desempenho
designa o uso concreto que um falante faz de sua lngua em uma
situao real de comunicao.
Desse modo, estabelecem-se a Gramtica Universal (GU) e a
Gramtica Particular (GP). A primeira seria o estado inicial da lingua-
gem, que capacitaria qualquer indivduo a adquirir qualquer lngua,
desde que exposto a ela. A gramtica fnal ou a Gramtica Particu-
lar (GP) seria o resultado da evoluo da GU, que corresponderia s
caractersticas prprias de cada lngua.
Assim, os elementos da lngua constituiriam a GU, j a forma e a
ordem da organizao, em uma dada lngua, seriariam parte da GP.
Noam Chomsky prope, na gramtica gerativa, explicitar a com-
petncia lingustica do falante, pressupondo uma gramtica inte-
riorizada constituda tanto por um dicionrio mental das formas da
lngua quanto de um sistema de princpios e regras atuando de for-
ma computacional.
Para Chomsky, a tarefa do linguista descrever a compe-
tncia do falante. Ele defne competncia como a capacidade
que todo falante (ouvinte) tem de produzir (compreender) to-
das as frases da lngua. Tambm faz parte dessa capacidade
todo um saber do falante a respeito das frases: sabe comparar
estruturas sintticas semelhantes, separar frases que fazem
parte da lngua das que no fazem etc.
Assim, no interessa a performance, ou seja, o desempenho
de falantes especfcos em seus usos concretos, mas sim a ca-
pacidade que todo falante ideal apresenta, pois, diferentemen-
te do distribucionalismo, o objeto de estudo se constri em
modelos ideias de lngua, e no em contextos reais.
A competncia do falante reside na capacidade de produzir
um conjunto infnito de frases. Esse infnito nmero possvel
de frases pressupe uma lngua aberta, dinmica, criativa, mas
que governada por regras que no regem somente as frases
existentes, mas tambm as no existentes.
Os falantes interiorizam um sistema de regras, a que deno-
11 11
mina gramtica, que os tornam capazes de produzir frase que
so possveis na lngua, mesmo as que nunca foram ouvidas.
Cabe ao linguista explicitar essa capacidade do falante, mos-
trar sua gramtica.
O termo gramtica defne tanto o sistema de regras que o
falante possui, como tambm o artefato que o linguista cons-
tri para descrever esse sistema, ou seja, defne tanto um mo-
delo psicolgico da atividade do falante como uma mquina
que produz frases.
Atividade 2
Segundo Chomsky, a competncia do falante o capacita a
identifcar tanto sentenas gramaticalmente aceitas, como as no
aceitas, ou no gramaticais. Contudo, essa competncia quando
colocada em prtica recebe o nome de:
a) coeso e coerncia.
b) gramtica universal.
c) gramtica particular.
d) descritivismo.
e) desempenho ou performance.
12 12
As opes de Chomsky
Linguagem
Competncia Desempenho
Sintaxe
Universal
Princpios Procedimentos
Particular
Semntica Fonologia
P
ercebe-se, no diagrama acima, a delimitao do objeto de es-
tudo da lingustica proposta por Chomsky: a competncia, e
no a performance (ou desempenho). Na competncia, a sin-
taxe est no ncleo da sua teoria, enquanto a semntica e a fono-
logia so perifricas.
Na sintaxe, a opo se d pela universalidade lingustica e no
pelas particularidades, optando pelos princpios inatos no lugar dos
procedimentos, as aes.
A gramtica gerativa
D
esde a apresentao de sua ideia de gramtica gerativa,
Chomsky vem reformulando sua teoria, mas mantm sua
tese principal: a linguagem uma herana gentica do ser
humano.
O modelo da gramtica gerativo-transformacional pressupe
uma gramtica que deva servir para gerar as sentenas da lngua
nas suas formas superfciais.
A teoria gerativa padro pressupunha que havia regras trans-
formacionais que governavam tanto a produo quanto a interpre-
tao de sentenas, por meio de um conjunto de regras gramaticais
e um nmero fnito de palavras, como um aparelho especfco para
a aquisio da linguagem. Esse aparelho foi denominado Language
Acquisition Device (LAD), chamado depois de gramtica universal
(GU).
O programa minimalista a verso mais recente da teoria de
Chomsky, que no busca novos quadros me-
todolgicos, mas sugere uma metodologia
que visa economia da gramtica, propondo
que a lngua se aproxima muito da perfeio.
13 13
Componentes da gramtica gerativa
C
homsky distinguiu trs componentes na gramtica transfor-
macional: o sinttico, com funo geradora (sintagma nomi-
nal + sintagma verbal); o fonolgico, os sons produzidos pelo
componente sinttico; e o semntico, que interpreta essa imagem.
No desenvolvimento da sua teoria da gramtica gerativa,
Chomsky instituiu duas estruturas, a estrutura superfcial (ES), a das
unidades tal como elas se apresentam nas frases realizadas e a es-
trutura profunda (EP), que subjacente superfcial e em que se
representam as formas abstratas.

Na frase O garoto chutou a bola, a estrutura superfcial (ES)
apresenta uma organizao SN (sintagma nominal= O
garoto) e SV (sintagma verbal) que pode sofrer trans-
formaes para A bola foi chutada pelo garoto, mas
cuja EP (estrutura profunda) permanecer a mesma.
Componente sinttico
(base) EP transformaes ES
Componente
fonolgico
Componente
semntico
(som) (sentido)
Segundo a teoria gerativo-transformacional, todas as lnguas
possuem uma estrutura superfcial ou aparente, que representa a
forma em que aparece a orao, como os sintagmas nominais e os
sintagmas verbais e outra estrutura profunda ou latente, que en-
cerra o contedo semntico da orao e forma o corpus gramatical
bsico que o falante de uma lngua possui, ou seja, as regras inter-
nalizadas do uso da lngua para produzir oraes gramaticais. A es-
trutura profunda representa a forma como falamos e a superfcial
expresso, ou organizao.
A Gramtica Descritiva do Portugus, de PERINI (2004), utiliza
uma terminologia e a proposta de um esquema arbreo presente
nas primeiras verses da gramtica gerativa, que ajuda a compre-
ender a estrutura superfcial.
14 14
Anlise de orao
Seus amigos fzeram uma sobremesa incrivelmente deliciosa.
Orao
SN SV SN
Det N V Det N S Adj.
Adv. Adj.
Seus amigos fzeram uma sobremesa incrivelmente deliciosa.
N
o diagrama, a exemplo do proposto em (PERINI, 2004, p.
68), os termos obedecem a uma organizao hierrquica,
que apresenta primeiramente os constituintes imediatos da
orao, com funes especfcas de sujeito (SN: Seus amigos), pre-
dicado (SV: fzeram) e objeto direto (SN: uma sobremesa incrivel-
mente deliciosa).
A teoria gerativa de Chomsky renovou radicalmente a lin-
gustica e possibilitou sua aplicao em diversas disciplinas,
como a psicologia ou a sociologia. A dicotomia competncia-
-desempenho foi usada na psicolingustica, o estudo de fatos
da linguagem considerados sob seus aspectos psicolgicos,
principalmente no que se refere aquisio da linguagem,
percepo da fala e aos distrbios patolgicos, como a afasia
(perda da fala).
A sociolingustica se aprofundou no carter e na funo so-
cial da linguagem, nas suas repercusses no comportamento
do indivduo e nos condicionamentos sociais (diferenas de
classe, gnero, educao, idade e ocupao) determinantes
das variaes lingusticas dentro de uma lngua.
Concluso
Nesta unidade, foram abordados dois modelos tericos distin-
tos na Lingustica Americana: o distribucionalismo behaviorista e o
inatismo da gramtica gerativa. Enquanto Bloomfeld operou com a
ideia de que devem ser considerados exclusivamente dados conti-
dos na realidade, Chomsky trabalhou com o pressuposto de que o
15 15
falante traz um modelo de gramtica internalizada, independente
dos estmulos produzidos pela realidade.
Se no distribucionalismo as sentenas so construdas a partir
de estmulos produzidos em situaes reais, no gerativismo o falan-
te organiza as sentenas segundo princpios universais, e de acordo
com modelos aprendidos, principalmente na fase da aquisio da
lngua.
Links
<http://ufpr.academi a.edu/goncal vesrt/Papers/469613/
Humboldt_e_o_Relativismo_Linguistico_2006_>
<http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/renato-
material/linguistica.htm>
<http://falandoemlinguistica.blogspot.com/>
<http://letras20081.blogspot.com/>
<http://languagebar.blogsome.com/category/1/>
<http://www.senna.pro.br/biblioteca/delta94.pdf>

Vdeos YouTube
<http://youtu.be/fOIM1_xOSro>
<http://tech.groups.yahoo.com/group/CVL/>
<http://youtu.be/2m0GVRpl5dA>
Soluo das atividades
Atividade 1
R: a. O distribucionalismo prope uma teoria de descrio de
lnguas em contextos reais, desse modo, denomina-se, tambm,
descritivismo.
Atividade 2
R: e. Desempenho ou performance designa o uso con-
creto que um falante faz de sua lngua em uma situao real de
comunicao.
16 16
Sntese
A lingustica europeia e a americana no se desenvolveram a
partir dos mesmos princpios tericos, comeando pelo conceito
de estrutura. Enquanto os europeus consideram estrutura um todo
cujas partes se ordenam de forma solidria, os americanos a viam
como a repartio de elementos com a capacidade de associao e
de substituio. Assim, segundo BENVENISTE, os americanos seg-
mentam a unidade em elementos constitutivos e defne cada um
dos seus elementos pelo lugar que ocupa no todo e pelas variaes
e pelas substituies possveis nesse mesmo lugar (BENVENISTE
apud KRISTEVA, 1969).
Nesta unidade, estudamos a constituio da lingustica america-
na pelo antagonismo de duas vertentes: o distribucionalismo, nas
fguras de Franz Boas, Edward Sapir e de Leonard Bloomfeld e a
gramtica gerativa, de Noam Chomsky.
Chomsky rompeu com a tradio dos estudos behavioristas da
lngua, tradio criada a partir dos trabalhos de Leonard Bloomfeld,
que no levava em conta a semntica ou o signifcado, j que o con-
texto era soberano, a partir da descrio de um corpus que o repre-
sentasse. O modelo de gramtica gerativa propunha a autonomia
da sintaxe, sem qualquer relao com seu uso, j que no trabalha-
va com uma lngua e um falante reais, como no behaviorismo, mas
com uma lngua e falantes ideais.
CHOMSKY, N. Sintact Structures. The Hague: Mouton, 1957.
PERINI, M. A. Gramtica descritiva do portugus. So Paulo: tica,
2004.
KRISTEVA, J. Histria da linguagem. Lisboa: Edies 70, 1969.
LIMA, E. M. Teoria transformacional e ensino de lnguas. Rio de
Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1981.
DIAS, L. S. Estudos lingusticos: dos problemas estruturais aos novos
campos de pesquisa. Curitiba: Editora IBPEX, 2008.
Referncias Bibliogrficas