Anda di halaman 1dari 13

i

Abstrak
HUBUNGAN ANTARA DISMENORE DENGAN EMOSI, MOTIVASI, DAN
KONSENTRASI TERHADAP GANGGUAN MENGINGAT DALAM BELAJAR
PADA MAHASISWI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER FAKULTAS
KEDOKTERAN DAN KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
JAKARTA ANGKATAN 2011, 2012 DAN 2013
Disusun oleh

: Rio Oktabyantoro

NIP

: 2010730156

Dosen pembimbing : Dr. Jekti T. Rochani MS. Sp. MK

Dismenorea banyak dialami sebagian besar remaja yang telah mengalami menarche.
Dismenorea banyak mengganggu aktivitas remaja khususnya proses belajar sebagaimana
kapasitas mereka sebagai pelajar. Proses belajar yang dilakukan remaja antara lain adalah
proses belajar mengingat.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dismenorea terhadap gangguan
mengingat dalam belajar. Manfaat penelitian ini diharapkan agar bisa memberikan
penyuluhan tentang intervensi yang tepat untuk menunjang aktivitas belajar remaja ketika
mengalami dismenorea.
Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional dengan pendekatan
cross sectional . Populasi dari penelitian ini adalah 348 mahasiswi Program Studi Pendidikan
Dokter Fakultas Kedokteran dan Kesehatan Universitas Muhammadiyah Jakarta dengan
jumlah sampel 189 orang. Pengumpulan data melalui kuesioner yang telah digunakan oleh
peneliti sebelumnya. Penelitian dibagi menjadi 3 kelompok berdasarkan angkatan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dismenorea berpengaruh terhadap gangguan
mengingat dalam belajar dengan hasil rata-rata P < 0,05. Faktor-faktor dalam belajar juga
sangat berpengaruh dalam gangguan mengingat dalam belajar, seperti mahasiswi angkatan
2011 yang konsentrasinya menurun ketika dismenorea memiliki risiko gangguan mengingat
dalam belajar 28 kali daripada yang tidak mengalami gangguan konsentrasi.
Kesimpulan dari penelitian ini, dismenore mempengaruhi gangguan mengingat
dalam belajar pada mahasiswi angkatan 2011, 2012, dan 2013 dengan faktor perantara
motivasi dan konsentrasi, hanya emosi yang tidak mempengaruhi.
Kata Kunci : dismenorea, mengingat, belajar, emosi, motivasi, konsentrasi

ii

Abstract
THE RELATIONSHIP BETWEEN DYSMENORRHEA WITH
EMOTIONAL, MOTIVATION, AND CONCENTRATION TOWARD
LEARNING MEMORY DISTURBENCE ON MEDICAL STUDENT OF
MUHAMMADIYA JAKARTA UNIVERSITY YEARS 2011, 2012, 2013

Prepared by

: Rio Oktabyantoro

Number of Student

: 2010730156

Supervisor

: Dr. Jekti T. Rochani MS. Sp. MK

Dysmenorrhea happens to majority of adolescence during their menarche. This can


disturb adolescences activity, especially in learning process as students, which is memory.
The purpose of the research is to find out the influence of dysmenorrheal in memory.
The advantage of this research is that we able to give information about the exact
intervention to support learning process when dysmenorrhea happens.
The research design used descriptive correlation with cross sectional approaches.
Research population were 348 students from Medical Education Program Faculty of Medical
and Health University of Muhammadiyah Jakarta with total sample were 189 people. The
collection of data through questionnaires that have been used by previous researchers. We
divided to three group, based on their year.
The results showed that the effect of dysmenorrhea on remember in learning had the
average result of p <0.05. Factors in learning are also very influential in remembering
disorder, as students from year 2011 whose concentration decreases when considering the
dysmenorrhea has a learning disorder risk 28 times than not impaired concentration.
In conclusion, dysmenorrhea had effect on learning memory from student years
2011, 2012, and 2013, with intermediary factors such as motivation, concentration and
emotion, but emotion didnt have any significant effect.
Key word : Dysmenorrhea, remember, study, emotion, motivation, concentration

iii

PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI


Hubungan Antara Dismenorea dengan Emosi, Motivasi dan Konsentrasi terhadap
Gangguan Mengingat dalam Belajar pada Mahasiswi PSPD FKK UMJ Angkatan 2011,
2012, 2013
Telah disusun dan dipersiapkan oleh :
Rio Oktabyantoro

2010730156

TELAH DIUJI DAN DIPERTAHANKAN DIHADAPAN DEWAN PENGUJI


TANGGAL, 24 JANUARI 2014
Susunan Dewan Penguji

Pendamping Utama

Penguji/Pembanding

(Dr. Jekti T. Rochani MS. Sp. MK)

(Dr. Slamet Sudisantoso M.Pd, Ked)

Telah diterima sebagai salah satu persyaratan kelulusan pendidikan tahap sarjana
Ketua PSPD FKK UMJ

(Dr. Tri Ariguntar Wikaning Tyas, Sp. PK)

iv

PERNYATAAN PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul :


Hubungan Antara Dismenorea dengan Emosi, Motivasi dan Konsentrasi terhadap
Gangguan Mengingat dalam Belajar pada Mahasiswi PSPD FKK UMJ Angkatan 2011,
2012, 2013

Telah disetujui dan layak untuk diajukan mengikuti sidang skripsi


Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran dan Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Jakarta

Pada hari

: Jumat

Tanggal

: 20 Desember 2013

Pembimbing Utama

(dr. Jekti T. Rochani MS Sp. MK)

LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa :


1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi
salah satu persyaratan memperoleh gelar strata 1 di Program Studi Pendidikan
Dokter Fakultas Kedokteran dan Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Jakarta (PSPD FKK UMJ).
2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya cantumkan
sesuai dengan ketentuan yang berlaku di PSPD FKK UMJ.
3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya asli saya atau
merupakan salinan dari skripsi orang lain, maka saya akan bersedia menerima
sanksi yang berlaku di PSPD FKK UMJ.

Jakarta, 20 Desember 2014

Yang membuat Pernyataan,

Rio Oktabyantoro
2010730156

vi

LEMBAR PENGESAHAN
Diterima dan disahkan oleh Komisi Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan
Dokter Fakultas Kedokteran dan Kesehatan Universitas Muhammadiyah Jakarta untuk
memenuhi persyaratan dalam memenuhi Ujian Strata Satu ( S1 ) Program Studi Pendidikan
Dokter.

Pada Hari

: Jumat

Tanggal

: 24 Januari 2014

.............................................

Dr. Jekti T. Rochani MS. Sp. MK


Pembimbing

.............................................

Dr. Slamet Sudisantoso M.Pd, Ked


Penguji I

vii

LEMBAR PERSEMBAHAN

Penelitian ini penulis persembahkan untuk kedua orang tua tercinta Ir. Anang Kosim
dan Ibunda tercinta Drs. Supartien Komaladewi yang dengan ridho dan keikhlasannya serta
kasih sayang yang tidak terbatas selalu mendoakan anaknya agar menjadi anak yang berguna
bagi agama, keluarga, masyarakat, dan negara.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada Dr. Jekti T. Rocani MS. Sp MK. selaku
pembimbing utama yang selalu sabar dan sangat perhatian kepada seluruh anak bimbingnya
sehingga saat penulis jatuh beliau selalu membangunkan semangat penulis kembali, juga
kepada Drs. Anwar Siregar, SKM, M.M selaku pembimbing Metodologi Penelitan yang
selalu memberikan petunjuk atas tulisan penulis. Tidak lupa penulis ucapkan beribu terima
kasih kepada sahabat sahabat tercinta terutama Tri Fitri Sari dan Yoga Eka Pratama yang
selalu memberikan dukungan moril kepada penulis di luar bimbingan wajib serta sahabat
sahabat FKK UMJ 2010 Cempaka Putih. Terakhir kepada civitas HMPD 2012/2013 yang
dipimpin oleh Ahmad Fauzi dan seluruh sahabat sahabat Cirendeu serta dosen dan staff
FKK UMJ.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T. dimana atas ijinnya penulis
dapat menyelesaikan penelitian yang berjudul Hubungan Antara Dismenorea dengan
Emosi, Motivasi dan Konsentrasi terhadap Gangguan Mengingat dalam Belajar pada
Mahasiswi PSPD FKK UMJ Angkatan 2011, 2012, 2013 dengan rencana yang telah
disusun dan ditetapkan.
Dalam penelitian kali ini, peneliti telah banyak berkonsultasi kepada pembimbing
bagaimana teknik meneliti, mendapatkan referensi dan juga mendapatkan ilmu yang lebih
banyak tentang dismenorea dan konsep belajar. Peneliti berharap dari penelitian ini dapat
memberikan informasi tentang pengaruh dismenorea terhadap gangguan mengingat belajar
sehingga dapat memberikan informasi yang sangat berguna bagi masyarakat luas.
Dengan selesainya penelitian ini, penulis menyampaikan terima kasih dan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Dekan FKK UMJ DR.Dr.Toha Muhaimin, M.Sc yang telah memberikan izin untuk
melakukan penelitian di Duren Sawit Jakarta Timur.
2. Ka.Prodi FKK UMJ Dr. Tri Ariguntar Wikaning Tyas, Sp.PK yang telah memberi
penulis kesempatan untuk mengikuti program skripsi ini.
3. Dosen pembimbing Skripsi, yang sangat penulis hormati Dr. Jekti T. Rochani
MS. Sp. MK
4. Dosen pembimbing metodologi penelitian yang sangat penulis hormati Drs. Anwar
Siregar, SKM, M.M

ix

5. Kepada orang tua dan keluarga kami yang selalu mendoakan dan memberikan kami
dukungan.
6. Sahabat sahabat tercinta FKK UMJ 2010 Cempaka Putih dan Cirendeu
7. HMPD FKK UMJ 2012 2013 yang sedikit banyaknya memberikan dukungan moril
8. Rekan-rekan satu kelompok yang telah memberi dukungan dan support.
9. Serta para peneliti sebelumnya yang telah memberikan gambaran kepada penulis
untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang gangguan dalam belajar.
Penulis menyadari penelitian ini masih jauh dari sempurna, untuk itu penulis
memerlukan saran maupun kritik yang membangun guna penyempurnaannya.

Jakarta, 20 Desember 2013

Peneliti

(Rio Oktabyantoro)

DAFTAR ISI

ABSTRAK.................................................................................................................... i
ABSTRACT....................................................................................................................ii
LEMBAR PERSETUJUAN......................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN............................................................................................. v
LEMBAR PENGESAHAN.......................................................................................... vi
LEMBAR PERSEMBAHAN....................................................................................... vii
KATA PENGANTAR................................................................................................. viii
DAFTAR ISI................................................................................................................ x
DAFTAR TABEL....................................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................................ 1
A.
B.
C.
D.
E.

Latar Belakang............................................................................................ 1
Rumusan Masalah....................................................................................... 4
Tujuan Penelitian........................................................................................ 4
Ruang Lingkup Penelitian.......................................................................... 5
Manfat Penelitian........................................................................................ 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESA........... 6


A. Tinjauan Pustaka......................................................................................... 6
1. Dismenorea..................................................................................... 6
a. Definisi dismenorea............................................................ 6
b.Klasifikasi dismenorea........................................................ 7
c. Insiden dismenorea............................................................. 7
d.Etiologi dismenorea............................................................ 8
e. Gambaran klinis dismenorea...............................................9
f. Patofisiologi dismenorea.....................................................11
g.Penatalaksanaan dismenorea...............................................13
2. Mengingat dalam belajar.................................................................14

xi

a. Definisi belajar.................................................................... 14
b.Proses belajar...................................................................... 15
c. Fisiologi ingatan................................................................. 15
d.Faktor-faktor dalam belajar................................................ 21
B. Kerangka Teori........................................................................................... 30
C. Kerangka Konsep........................................................................................ 31
D. Hipotesa...................................................................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN............................................................................... 32


A.
B.
C.
D.
E.
F.

Desain Penelitian.............................................................................................. 32
Tempat dan Waktu Penelitian......................................................................... 32
Variabel dan Definisi Operasional................................................................... 32
Populasi dan Sampel......................................................................................... 34
Metode Pengumpulan Data............................................................................... 35
Metode Pengolahan dan Analisis Data............................................................. 36

BAB IV HASIL PENELITIAN.................................................................................... 37


A. Analisis Univariat............................................................................................. 37
B. Analisis Bivariat............................................................................................... 41

BAB V PEMBAHASAN............................................................................................. 46
A. Pembahasan...................................................................................................... 46
B. Keterbatasan Peneliti........................................................................................ 48
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN..................................................................... 51

DAFTAR PUSTAKA................................................................................................... 54

xii

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL


Gambar 2.1 Kerangka Teori......................................................................................... 30
Gambar 2.1 Kerangka Konsep..................................................................................... 31
Tabel 3.1 Definisi Operasional..................................................................................... 33
Tabel 4.1 Distribusi Univariat Angkatan 2011, 2012, dan 2013.................................. 37
Tabel 4.2 Distribusi Univariat Angkatan 2011............................................................. 37
Tabel 4.3 Distribusi Univariat Angkatan 2012............................................................. 39
Tabel 4.4 Distribusi Univariat Angkatan 2013............................................................. 40
Tabel 4.5 Analisis Bivariat Nilai P Angkatan 2011, 2012, dan 2013.......................... 41
Tabel 4.6 Analisis Bivariat Angkatan 2011.................................................................. 42
Tabel 4.7 Analisis Bivariat Angkatan 2012.................................................................. 43
Tabel 4.8 Analisis Bivariat Angkatan 2013.................................................................. 44

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN I

Biodata Penulis

LAMPIRAN II

Surat Izin Penelitian

LAMPIRAN III

Lembar Informed Consent & Kuesioner

Anda mungkin juga menyukai