TRANSTORNO POR DFICIT DE ATENCIN E HIPERACTIVIDAD

Este trastorno de origen neurobiolgico cuyos sntomas comienzan en la infancia y que se

caracteriza por la presencia de un exceso de actividad motriz, impulsiva y defecto de atencin; los
nios que poseen este TDAH persisten patrones de conducta propio de edades inferiores.
En el mbito social, los nios con TDAH suelen tener problemas para establecer relaciones
apropiadas con figuras de autoridad. Por esta sencilla razn el papel que juega el gobierno en esta
dificultad de aprendizaje del nio es que a ellos se les brinde la debida importancia en su
crecimiento mental teniendo en cuenta para entonces el derecho a la educacin.
Teniendo en cuenta que esta es un dficit de hiperactividad la maestra debe conocer las
dificultades que posee este nio, ya sea en la atencin, en no seguir las intrusiones, en la
dificultad para organizarse, ser olvidadizo, moverse constantemente en el asiento, trepar,
corretear, hablar en exceso, contestar abruptamente, interrumpir entre otras estas son
comportamientos que el nio posee y que hay que saberlos sobre llevar de una manera amorosa y
con las siguientes indicaciones sealadas por el Dr. pic en el libro hiperactivo,impulsivo
distrado de Jos J. Bauermeister, PhD. Pg.229 es evidente que los maestros deben ser
adiestrados para manejar en el saln de clases situaciones muy distintas de las que los antiguos
manuales prevean. Pero es evidente tambin que los adolescentes y los nios, acostumbrados por
sus experiencias como espectadores de televisin, videos y cine y como consumidores de servicios
de entretenimiento tienen limitada tolerancia para los monlogos, la clase debe ser interactiva y
tiene que tomar en cuenta las iniciativas y las interrogantes de los alumnos. Se impone una nueva
escuela con menos paredes y pizarras, y las oportunidades de movimientos, con mas imgenes,
msica, teatro, artes plsticas, visitas a sitios interesantes, proyectos individuales y participacin
de la comunidad. Llegando para entonces a un mejor manejo del aula, facilitando el aprendizaje,
captando mas la atencin, facilitar movimientos, proteger autoestima y desarrollar relacin.