Definisi Satu rancangan tindakan atau satu dokumen bertulis yang mengandungi strategi untuk mencapai matlamat yang dihajat (Ornstein dan Hunkin,1998) Kurikulum ialah satu budaya atau ilmu pengetahuan untuk memandu guru mengajar kumpulan murid tertentu. (Mohd Daud, 1995) Konsep Kurikulum Dokumentasi khas dan panduan. Tumpuan kepada kaedah penyampaian. Program pengajian yang merujuk kpd mata pelajaran Membentuk pengalaman pembelajaran terancang. Konsep yang tersirat. Matlamat dan Objektif Garis panduan dan penentu sempadan ilmu. Penyampaian maklumat ikut peringkat. Relevan dan sesuai dengan kehendak semasa. Membina modal insan abad ke 21. Melahirkan insan seimbang (J.E.R.I.S) Kurikulum yang sama – ideologi masyarakat yang sekata dan bersatu. Melahirkan insan yang sayang dan cintakan tanah air. Hala tuju kurikulum Dibina berdasarkan: Dasar Pendidikan Negara Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Pendidikan) 1997. Akta pendidikan 1996
Laporan Kabinet 1979
Mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran (1979) KBSR digubal.
Falsafah pendidikan Proses Pembentukan Kurikulum Mengkaji, menganalisis dan memilih Teori-teoriberkaitan Falsafah pembentukan kurikulum
Kriteria pembentukan kurikulum
Teori Berkaitan Tradisional Diasas oleh Dewey, Bobbit, Tyler, Taba dan lain- lain. Pentingkan proses pemindahan pengetahuan Teori konseptual Diasas oleh Bloom, Brunner, Stake dan lain-lain. Ilmu pengetahuan distruktur mengikut konsep utama. Fokus kepada analisis situasi semasa. Teori rekonseptual Diasas oleh ahli akademik berfahaman Marxism. Kurikulum adalah bidang ilmu yang dapat membekalkan pedoman dan garis panduan. Falsafah Pembentukan Kurikulum Idealisme Essentialisme Ilmu diperolehi dari Kurikulum dan guru kebolehan berfikir. adalah faktor penting Realisme dalam pembelajaran Kebenaran adalah apa Progressivesme yang dapat dilihat Pembelajaran berlaku Paramatisme berdasarkan perubahan dan kemajuan Idea yang dapat dipraktikkan adalah Rekonstrutionalisme benar. Penerapan t/jawab Perianelisme sosial dan lahir masyarakat berilmu Pendidikan adalah berada dalam keadaan Eksistentialisme tetap. Pendidikan melalui persekitaran. Guru bantu murid meneroka. Kriteria Pembentukan Kurikulum 3 kategori Reka bentuk Berpusatkan subjek Matapelajaran Disiplin Bersepadu Korelasi Berpusatkan pelajar Keperluan pelajar Pengalaman Humanistik Berpusatkan masalah. Situasi kehidupan Susun semula masyarakat Kurikulum PJK Berasaskan keupayaan 3 domain Psikomotor Kognitif Afektif Penyelitan unsur subjek lain spt sains, matematik, gografi dan lain-lain. Berpusatkan pelajar. Menggabungkan nilai Aplikasi teori pragmatisme.