Nama Kursus Budaya Dan Pembelajaran

(Culture and Learning)

Kod Kursus EDU 3106
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu/Bahasa Inggeris
Prasyarat Tiada
Semester Pertama/Kedua
Hasil
Pembelajaran
1. Menjelaskan konsep budaya dan kepelbagaian kelompok di
Malaysia.
2. Menghuraikan konsep ketaksamaan peluang pendidikan
3. Menganalisis kepelbagaian sosio-budaya dan implikasinya
terhadap pengajaran- pembelajaran.
4. Membina persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang mesra
budaya.
5. Mahir berkomunikasi untuk mendepani kepelbagaian kelompok.
6. Menangani isu-isu kepelbagaian budaya dan bahasa di dalam bilik
darjah.
7. Mewujudkan persekitaran bilik darjah yang mesra budaya.

Sinopsis Kursus ini merangkumi aspek sosio-budaya pelbagai kelompok di
Malaysia; gaya pembelajaran berdasarkan aspek kepelbagaian budaya;
kemahiran berkomunikasi; kemahiran hubungan kelompok serta isu-isu
kepelbagaian budaya.

This course encompasses sociocultural aspects of various groups in
Malaysia; learning styles based on different multicultural aspects;
communications skills; multicultural relationship skills and issues.


Tajuk Kandungan Jam
1. Budaya Dan Kepelbagaian Kelompok Di Malaysia.
Pengertian dan konsep budaya serta kepelbagaian
kelompok
Jenis dan demografi kelompok

4

2. Kesedaran Kepelbagaian Sosio-Budaya.
Bangsa
Struktur masyarakat/ kelas sosial
Kepercayaan
Bahasa
Adat resam
Jantina (gender)

6
3. Implikasi Kepelbagaian Sosio-Budaya
Guru
Murid
Sekolah
Kurikulum tersirat

4
4. Ketaksamaan Peluang Pendidikan
Kelas sosial
Jantina
Kumpulan minoriti
Murid berkeperluan khas (exceptional students)
Isu-isu ketaksamaan peluang pendidikan
- Orang Asli
- Indigenous
- Pedalaman

6
5. Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra
Budaya
Pengurusan persekitaran fizikal
Pengurusan persekitaran sosio-emosi
Perhubungan antara kelompok ethnik
Pengurusan pengajaran dan pembelajaran
Pedagogi relevan budaya dan kepelbagaian
kelompok (Cultural and indigenous relevant
pedagogy)
Pedagogi kelas bercantum
15
Sosiolinguistik
Penilaian berasaskan budaya (Culturally
responsive assessment)

6. Kemahiran Komunikasi Guru
Lisan dan bukan lisan
Laras bahasa

4
7. Pelan Tindakan Mewujudkan Persekitaran Yang Mesra
Budaya
Merancang dan melaksanakan pelan tindakan
- Orang Asli
- Indigenous
- Pedalaman
6
JUMLAH 45
Penilaian Kerja Kursus (50%)

Peperiksaan (50%)


Rujukan Asas Asma Abdullah & Pedersen,P.B.(2003). Understanding
multicultural Malaysia:Delights,puzzles and
irritations. KL: Pearson Educational Sdn. Bhd.

Bennette,C.I.(2006).Comprehensive multicultural
education:Theory and practice.(6
th
ed.)
Needham,MA:Allyn & Bacon.

Davis,B.M.(2006).How to teach students who dont look like
you:Culturally relevant teaching strategies. CA:Corwin
Press.

Rujukan
Tambahan
Dunn,R.S & Dunn,R.,Griggs,S.A.(2000). Practical
approaches to using learning styles in higher
education. Westport:Bergin & Garvey.

Good,T.L. & Brophy,J.E.(1997). Looking in classrooms.
New York:Addison-Wesley Educational Pub.

Marshall,P.L.(2002).Cultural diversity in our schools.
Belmont,CA.:Wadsworth Publishing Company.

Nieto,S.(2002).Language,culture and teaching:Critical
perspective for a new century.New Jersey:Lawrence
Erlbaum Associates.

Pang,V.C.(2001).Multicultural education:A caring-
centered,reflective approach.Boston:McGraw Hill.

Sharifah Md. Nor(2000). Keberkesanan sekolah:Satu
perspektif sosiologi. Serdang:Universiti Putra
Malaysia.

Woolfolk,A.E.(2004).Educational psychology, (9
th
ed).
New Jersey :Prentice Hall.