Anda di halaman 1dari 10

Universitas Muhammadiyah No.

Dokumen
: FIP-FR-AKD-.
Jakarta FORM (FR) Tgl. Terbit :
Fakultas Ilmu Pendidikan No.
Revisi:
: 00
Jl. KH. Ahmad Dahlan Cirendeu
CIputat
Hal : /
SILABUS

Mata Kuliah : TELAAH KURIKULUM MATEMATIKA
Kode Mata Kuliah : MAT 103
Bobot SKS : 2 SKS
Jurusan : Matematika
Program Studi : Pendidikan Matematika
Semester : 6
Mata Kuliah Prasyarat : -
Pengajar : Ririn Widiyasari, M.Pd
Standar Kompetensi :
- Memahami latar belakang, tujuan, dan prinsip standar isi, standar proses, kurikulum dan penggunaannya dalam buku teks pelajaran
matematika.
Kompetensi Dasar :
- Mahasiswa mengenal dan memahami standar isi, standar kompetensi lulusan dan ruang lingkup serta kaitan antara standar tersebut
- Mahasiswa mengenal dan memahami standar proses, dan standar penilaian serta penerapannya pada kurikulum matematika pendidikan
dasar dan menengah
- Mahasiswa memahami dan mengenal tentang peta konsep materi pelajaran matematika di SMP
- Mahasiswa memahami implementasi teori pembelajaran di kelas melalui observasi kelas

Indikator :
Mahasiswa memahami konsep dasar kurikulum dan ketentuan-ketentuan dalam kurikulum matematika sekolah menengah
Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah Telaah Kurikulum merupakan mata kuliah yang mempelajari tentang Konsep Dasar Kurikulum: pengertian kurikulum,
komponen-komponen kurikulum dan fungsi kurikulum; Kompetensi-kompetensi Pembelajaran Matematika SMP/SMA serta
penjabarannya; Penjabaran Materi Pembelajaran; Pemecahan Masalah Matematika; Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP);
Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH); Pengembangan Silabus dan RPP; Penilaian Pembelajaran Matematika; dan Strategi pelaksanaan
kurikulum: perencanaan (keterkaitan antara silabus dan RPP), pelaksanaan pembelajaran, evaluasi dan tindak lanjut (analisis Ulangan
Harian, pengajaran remedial dan pengayaan)

Matei Pokok Perkuliahan : 1. Standar isi, standar proses pembelajaran
2. SK, KD, Indikator dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
3. Pengertian, hakekat, dan fungsi kurikulum sekolah berdasarkan kurikulum yang sedang berlaku
maupun yang pernah berlaku di Indonsia.
4. Perkembangan kurikulum/pengajaran matematika sekolah.
5. Pendekatan dan metode pembelajaran matematika.
6. Ruang lingkup pelajaran matematika jenjang SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK.
7. Analisis sistematika dan isi buku ajar matematika.
8. Peta Konsep Materi Pelajaran Matematika.


Metode Pembelajaran:
1. Penyajian oleh dosen
2. Diskusi kelas
3. Presentasi oleh mahasiswa

Penilaian : 1. Proses
a. Dilihat dari aktivitas dan partisipasi mahasiswa di kelas selama pembelajaran berlangsung
b. Penampilan pada saat mahasiswa melakukan presentasi dan diskusi
2. Hasil
a. Nilai presentasi
b. Ujian Tengah Semester
c. Ujian Akhir Semester
3. Nilai Akhir (NA)
Penilaian dilakukan dengan bobot sebagai berikut:
Tugas dan Latihan (TL) : bobot 5%
Presentasi : bobot 10%
Kuis : bobot 15%
Ujian Tengah Semester (UTS) : bobot 30%
Ujian Akhir Semester (UAS) : bobot 40%
Dengan kriteria sebagai berikut:
80 NA < 100 : A
65 NA < 80 : B
55 NA < 65 : C
45 NA < 55 : D
< 45 : E
Buku Sumber
1. Depdiknas. 2006. Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Matematika SMP dan SMA..Jakarta: Depdiknas
2. . 2003. Kurikulum 2004 : Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika SMP dan SMA. Jakarta:Depdiknas.
3. Depdikbud. 1994. Kurikulum 1994 Mata Pelajaran Matematika SMP dan SMA. Jakarta: Depdikbud.
4. Depdiknas. 2007 Kurikulum KTSP
5. Modul Mata Kuliah Telaah Kurikulum
6. Buku paket matematika SMP dan SMA






Universitas Muhammadiyah No.
Dokumen
: FIP-FR-AKD-.
Jakarta FORM (FR) Tgl. Terbit :
Fakultas Ilmu Pendidikan No.
Revisi:
: 00
Jl. KH. Ahmad Dahlan Cirendeu
CIputat
Hal : /
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : TELAAH KURIKULUM MATEMATIKA
Kode Mata Kuliah : MAT 103
Bobot SKS : 2 SKS
Jurusan : Matematika
Program Studi : Pendidikan Matematika
Semester : 6
Mata Kuliah Prasyarat : -
Pengajar : Ririn Widiyasari, M.Pd

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENGALAMAN
BELAJAR
MATERI WAKTU
ALAT/SUMBER/
BAHAN
PENILAIAN
1. Mahasiswa
Mengenal dan
Memahami
Standar Isi

Mahasiswa mampu
menjelaskan dan
memahami :
a. Standar
Kompetensi (SK)
mata pelajaran
matematika
b. Kompetensi dasar
(KD) mata
pelajaran
a. Pendahuluan
(pengenalan
silabus,
pembentukan
kelompok
observasi,
sistem
perkuliahan)
b. Mahasiswa
Standar
kompetensi mata
pelajaran
matematika SMP
b. Kompetensi
Dasar mata
pelajaran
matematika SMP
(Bilangan Bulat,
1x100 a. LCD/Komputer
b. Perpustakaan
c. Internet
d. Powerpoint
KTSP
e. Permen 22
f. UU no.19 tahun
2005
g. Permendiknas
no.22 dan 23
a. Tugas
perorangan
b. Tugas
kelompok
c. Membuat
pemetaan SK
KD serta
indikator
mata
pelajaran
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENGALAMAN
BELAJAR
MATERI WAKTU
ALAT/SUMBER/
BAHAN
PENILAIAN
matematika

bersama dosen
mendiskusikan
tentang standar
isi mata
pelajaran
matematika
SMP
Pecahan, Operasi
Hitung Bentuk
Aljabar, Persamaan
dan
Pertidaksamaan
Linear Satu
Variabel)
h. PP no.74 tahun
2009 tentang
guru
i. Buku Paket
Matematika
SMP
2.
matematika
SMP (dalam
kelompok)
dan di
presentasikan
pada minggu
II.
2. Mahasiswa
mengenal dan
memahami
tentang
keterkaitan
antara SK,
KD dan
indikator
pencapaian
kompetensi.
Mahasiswa mampu
menjelaskan dan
memahami :
a. Standar
Kompetensi (SK)
mata pelajaran
matematika
b. Kompetensi dasar
(KD) mata
pelajaran
matematika
Mahasiswa
mempresentasikan
hasil kerja
kelompok minggu I
a. Standar
kompetensi mata
pelajaran
matematika SMP
b. Kompetensi
Dasar Mata
Pelajaran
Matematika SMP
(Perbandingan
Aritmatika Sosial,
Himpunan, Garis
dan Sudut, Segitiga
dan Segiempat)
1x100 a. LCD/Komputer
b. Perpustakaan
c. Internet
d. Powerpoint
KTSP
e. Permendiknas
no.22, 23 tahun
2006
f. Permen 20 dan
41 tahun 2007
g. Buku Paket
Matematika
SMP
Tugas kelompok
(lapangan):
a. Menelaah
Permen
Diknas no 22,
23 tahun
2006, dan
menyusun
resumenya.
b. Mahasiswa
mulai
melaksanakan
proses
observasi
kelas ke SMP
c. Mahasiswa
membuat
keterkaitan
SKL dengan
KD dan SK
3. Mahasiswa
mengenal dan
memahami
kompetensi
Lulusan mata
Mahasiswa mampu
memahami
menjelaskan
Standar kompetensi
kelulusan serta
Mahasiswa
memperesentasikan
tugas kelompok
minggu kedua
tentang Standar
Standar isi
kurilkulum mat
SMP
b. Standar
kompetensi
1x100 a. LCD/Komputer
b. Powerpoint
SNP
c. Permen 22/23
d. Kurikulum 1990
a. Ujian tertulis
b. Tugas
kelompok
c. Membuat
rincian SKL
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENGALAMAN
BELAJAR
MATERI WAKTU
ALAT/SUMBER/
BAHAN
PENILAIAN
pelajaran
matematika
serta
kaitannya
dengan SK,
KD dan
Indikator
pencapaian
kompetensi
kaitannya dengan
SK, KD dan
indikator
pencapaian
kompetensi

kompetensi
Kelulusan mata
pelajaran
matematika SMP
.
Kelulusan
(Faktorisasi Suku
Aljabar, Fungsi,
Persamaan Garis
Lurus, Sistem
Persamaan Linear
Dua Variabel,
Teorema
Phytagoras)
dan sebelumnya
e. Permen no 20
tahun 2007
tentang sistem
Penilaian
f. Permen 22
tahun 2006
tentang Standar
isi
g. Permen No 23
tahun 2006
tentang SKL
h. Permen No 41
tentang Standar
Proses
Pembelajaran
i. Buku Paket
Matematika
SMP
terhadap
standar isi
(SK dan KD)
menjadi
beberapa
indikator
pembelajaran.
d. Membuat
rincian materi
pembelajaran
sesuai dengan
SKL mata
pelajaran
matematika
(tugas
kelompok
untuk Satuan
Pendidikan
SMP)
4. Mahasiswa
dapat
memahami
rincian materi
pembelajaran
sesuai dengan
SKL
matapelajaran
matematika
Mahasiswa mampu
memilih dan
menentukan materi
pembelajaran yang
sesuai dengan
SKL
Mahasiswa
bersama dosen
mendiskusikan
tentang materi
pembelajaran yang
sesuai dengan SKL
mata pelajaran
SKL mata
pelajaran
matematika
b. Materi matematika
yang relevan
dengan SKL
(Lingkaran, Garis
Singgung
Lingkaran, Kubus
dan Balok, Bangun
Ruang Sisi Datar,
Limas dan Prisma
Tegak.

1x100 a. LCD/Komputer
b. Powerpoint
c. Permen 22/23
d. Permen no 20
tahun 2007
tentang sistem
Penilaian
e. Permen 22
tahun 2006
tentang Standar
isi
f. Permen No 23
tahun 2006
tentang SKL
a. Ujian tertulis
b. Tugas
kelompok
c. Mahasiswa
membuat
resume hasil
diskusi serta
membuat
resume
tentang
standar proses
yang
berkaitan
dengan mata
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENGALAMAN
BELAJAR
MATERI WAKTU
ALAT/SUMBER/
BAHAN
PENILAIAN


g. Permen No 41
tentang Standar
Proses
Pembelajaran
h. Buku Paket
Matematika
SMP
pelajaran
matematika
SMP (untuk
dipresentasik
an minggu
selanjutnya)
5. Mahasiswa
mengenal dan
memahami
standar
proses
Mahasiswa mampu
memahami dan
menjelaskan
Standa Proses
Pembelajaran

Mahasiswa
bersama dosen
mendiskusikan
tentangStandar
Proses
Pembelajaran mata
pelajaran
matematika
Standar Proses
Pembelajaran
matematika SMP
(Kesebangunan,
Bangun Ruang Sisi
Lengkung,
Statistika, Peluang)
1x100 a. Permen 22/23
b. Permen no 20
tahun 2007
tentang sistem
Penilaian
c. Permen 22
tahun 2006
tentang Standar
isi
d. Permen No 23
tahun 2006
tentang SKL
e. Permen No 41
tentang Standar
Proses
Pembelajaran
f. Buku Paket
Matematika
SMP
a. Ujian tertulis
b. Tugas
kelompok
c. Menelaah
Permen
Diknas no 41
tahun 2007
dan mhs
membuat
ringkasan
tentang
standar
penilaian
secara
kelompok
(dipresentasik
an minggu
depan)
6. Mahasiswa
mengenal dan
memahami
standar
penilaian
Menghasilkan satu
bab untuk ruang
lingkup tertentu
Menulis materi
berdasarkan
prinsip-prinsip
yang terkandung
dalam Standar Isi
Standar Isi serta
buku paket
matematika SMP
(Bilangan
Berpangkat,
Barisan dan Deret
1x100 Permen 20 dan 41
tahun 2007

a. Ujian tertulis
b. Tugas
kelompok
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENGALAMAN
BELAJAR
MATERI WAKTU
ALAT/SUMBER/
BAHAN
PENILAIAN
Bilangan,
Persamaan dan
Fungsi Kuadrat)
7. Mahasiswa
memahami
dan mengenal
tentang peta
konsep materi
pelajaran
matematika di
SMP
Mahasiswa mampu
membuat peta
konsep materi
matematika di SMP
Mahasiswa
bersama dosen
mendiskusikan
tentang peta konsep
materi pembeljaran
matematika di SMP
Standar
kompetensi,
kompetensi dasar
dan indikator serta
materi
pembelajaran
matematika di SMP
(Peta Konsep
Semua Materi
Matematika SMP)
1x100 Standar Isi serta
buku paket
matematika SMP
Secara
berkelompok
mahasiswa
membuat peta
konsep untuk
materi
matematika di
SMP
8. UTS
Minggu ke-8 Ujian Tengah Semester
9. Mahasiswa
memahami
implementasi
teori
pembelajaran
dikelas
melalui
observas kelas
Mahasisma mampu
mendeskripsikan
dan menganalis
pengalaman belajar
siswa melalui
teknik observasi
kelas
Mahasiswa
mendiskusikan
tentang hasil
pengamatan
pembelajaran di
kelas matematika
Hasil observasi
kelas
Materi:
Bentuk Pangkat
Akar dan
Logaritma, Fungsi
Kuadrat dan
Parabola,
Persamaan dan
Pertidaksamaan
kuadrat
1x100 Standar Isi serta
buku paket
matematika SMA
Mahasiswa
secara
berkelompok
melaksanakan
observasi kelas
serta membuat
laporan hasil
pengamatan
10. Mahasiswa
memahami
implementasi
teori
pembelajaran
Mahasisma mampu
mendeskripsikan
dan menganalis
pengalaman belajar
siswa melalui
Mahasiswa
mendiskusikan
tentang hasil
pengamatan
pembelajaran di
Hasil observasi
kelas
Materi:
Sistem Persamaan
Linear, Logika
1x100 Standar Isi serta
buku paket
matematika SMA
Mahasiswa
secara
berkelompok
melaksanakan
observasi kelas
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENGALAMAN
BELAJAR
MATERI WAKTU
ALAT/SUMBER/
BAHAN
PENILAIAN
dikelas
melalui
observas kelas
teknik observasi
kelas
kelas matematika Matematika,
Trigonometri,
Dimensi Tiga
serta membuat
laporan hasil
pengamatan
11. Mahasiswa
memahami
implementasi
teori
pembelajaran
dikelas
melalui
observas kelas
Mahasisma mampu
mendeskripsikan
dan menganalis
pengalaman belajar
siswa melalui
teknik observasi
kelas
Mahasiswa
mendiskusikan
tentang hasil
pengamatan
pembelajaran di
kelas matematika
Hasil observasi
kelas
Materi:
Statistika, Peluang,
Trigonometri,
Persamaan
Lingkaran
1x100 Standar Isi serta
buku paket
matematika SMA
Mahasiswa
secara
berkelompok
melaksanakan
observasi kelas
serta membuat
laporan hasil
pengamatan
12. Mahasiswa
memahami
implementasi
teori
pembelajaran
dikelas
melalui
observas kelas
Mahasisma mampu
mendeskripsikan
dan menganalis
pengalaman belajar
siswa melalui
teknik observasi
kelas
Mahasiswa
mendiskusikan
tentang hasil
pengamatan
pembelajaran di
kelas matematika
Hasil observasi
kelas
Materi:
Suku Banyak,
Komposisi Fungsi
dan Invers Fungsi,
Limit Fungsi,
Diferensial
1x100 Standar Isi serta
buku paket
matematika SMA
Mahasiswa
secara
berkelompok
melaksanakan
observasi kelas
serta membuat
laporan hasil
pengamatan
13. Mahasiswa
memahami
implementasi
teori
pembelajaran
dikelas
melalui
observas kelas
Mahasisma mampu
mendeskripsikan
dan menganalis
pengalaman belajar
siswa melalui
teknik observasi
kelas
Mahasiswa
mendiskusikan
tentang hasil
pengamatan
pembelajaran di
kelas matematika
Hasil observasi
kelas
Materi:
Integral, Program
Linear, Matriks,
Vektor
1x100 Standar Isi serta
buku paket
matematika SMA
Mahasiswa
secara
berkelompok
melaksanakan
observasi kelas
serta membuat
laporan hasil
pengamatan
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENGALAMAN
BELAJAR
MATERI WAKTU
ALAT/SUMBER/
BAHAN
PENILAIAN
14. Mahasiswa
memahami
implementasi
teori
pembelajaran
dikelas
melalui
observas kelas
Mahasisma mampu
mendeskripsikan
dan menganalis
pengalaman belajar
siswa melalui
teknik observasi
kelas
Mahasiswa
mendiskusikan
tentang hasil
pengamatan
pembelajaran di
kelas matematika
Hasil observasi
kelas
Materi:
Transformasi
Geometri, Barisan
dan Deret, Fungsi
Eksponen dan
Logaritma
1x100 Standar Isi serta
buku paket
matematika SMA
Mahasiswa
secara
berkelompok
melaksanakan
observasi kelas
serta membuat
laporan hasil
pengamatan
15. Mahasiswa
memahami
dan mengenal
tentang peta
konsep materi
pelajaran
matematika di
SMA
Mahasiswa mampu
membuat peta
konsep materi
matematika SMA
Mahasiswa
mendiskusikan
tentang hasil
pengamatan
pembelajaran di
kelas matematika
Standar
kompetensi,
kompetensi dasar
dan indikator serta
materi
pembelajaran
matematika di
SMA
(Peta Konsep
Semua Materi
Matematika SMA)
1x100 Standar Isi serta
buku paket
matematika SMA
Secara
berkelompok
mahasiswa
membuat peta
konsep untuk
materi
matematika di
SMA
16. UAS
Minggu ke-16 Ujian Akhir Semester



Mengetahui, Jakarta, 13 Februari 2014

Ketua Jurusan / Prodi Dosen Pengampu Mata
Kuliah



Ismah, M.Si Ririn Widiyasari, M.Pd