Pertanyaan dan Saran pada Seminar 1

A. Rusmayanti
Pertanyaan:
1. Mengapa pada halaman 59, mengenai teknik penganbilan sampel terdapat dua teknik?
2. Bagaimana apabila ada soal yang tidak reliabel? Apakah akan dilakukan uji coba
ulang?
3. Soal diujicoba pada SMP 12 Samarinda, sedangkan SMP 12 juga digunakan untuk
dijadikan sampel penelitian. Bagaimana cara anda agar soal yang di ujicoba tidak
bocor?
4. Pada halaman 83 apa yang dimaksud dengan kolom aspek?
Saran:
1. Penulisan bahasa asing dicetak miring.
2. Pada hal. 79, sebaiknya disatukan instruksinya.
3. Gambar sebaiknya dicantumkan sumbernya.
B. Fera Emy Purwanti
Pertanyaan:
1. Pada hal 7, paragarf ke-4 apa yang dimaksud dengan ilmu duktif?
2. Pada hal. 67. Untuk persentase tiap indikator pemecahan maslah terdapat aspek x
jabaran ke i ,apa maksudnya?
3. Pada hal. 62, masing-masing sekolah akan diambil 1 atau 2 kelas, itu kelas apa saja?
4. Apabila kelas yang diambil tiap sekolah diambil secara acak, apakah itu bisa
mewakili seluruh kelas yang ada disekolah tersebut dalam mengetahui kemampuan
pemecahan masalah siswa?
5. Pada lampiran jawaban jika ada siswa yang menjawab pertanyaan langsung
menuliskan rumus kemudian menghitungnya tanpa menuliskan apa yang diketahui
dan apa yang ditanyakan apakah skornya akan berkurang? Apakah dengan begitu
anak tersebut dapat dikatakan kemampuannya kurang?
Saran:
Konsistensi penulisan kutipan.
C. Sartini
1. Pada hal. 65 mengapa instrumen dan teknik pengumpulan data tidak di satukan?
2. Pada hal. 67, bagaimana cara menentukan kategori siswa baik sekali, baik, dst.?
Saran:
1. Rapikan margin.
2. Untuk hal. 66 menginterpretasikan hasil dijadikan paragraf.

D. Kalib Mila
Pertanyaan:
1. Pada hal 4, apa alasan anda mengatakan kemampuan pemecahan masalah siswa
rendah?
2. Apa memang di deskriptif kuantitatif ada subjek dan objek penelitian?
Saran:
1. Konsistensi penulisan dapus, apabila nama disingkat maka disingkat semua.
2. Perlu ditambahkan sintaks.
3. Kunci jawaban no 9 dan 10 terbalik.

E. Indah Purwani
Pertanyaan:
1. Apa yang dimaksud dengan gambaran umum pada hal 5?
2. Apakah tidak ada dijelaskan manfaat untuk sekolah dan siswa?
3. Bagaimana seorang guru dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah dalam kompetensi dasar?
Saran:
1. Dilengkapi daftar pustaka (Mulyono di hal. 7)
2. Sebaiknya menggunakan buku diatas tahun 2000.
3. Pebaiki font pada silabus.