Nama Sekolah :

Kod Sekolah :
Alamat Sekolah :

No. Telefon :
Alamat e-mel :
Nama Pengetua/
Guru Besar
Gred Jawatan
GB/Pengetua
Bilangan Sesi
Persekolahan
Jumlah Kelas :


Borang A-1
:
:
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
INSTRUMEN DAPATAN PEMANTAUAN
PELAKSANAAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (MMI)
:
Instrumen KPM/ JPN/ PPD


ITEM 1
SUB-ITEM SKALA DESKRIPSI SKOR SKOR
4 Disediakan secara bersistem , mudah diakses dan dipamerkan (Akta 550)
3 Disediakan dengan lengkap dan terkini
2 Disediakan dengan baik
1 Disediakan tetapi tidak dikemas kini
0 Tidak disediakan
4 Bersistem dan dilaksanakan secara berkesan
3 Bersistem dan perlu dibuat penambahbaikan
2 Bersistem tetapi masih banyak kelemahan
1 Dilaksanakan tetapi tidak berkesan
0 Tidak dilaksanakan
4 Perancangan yang lengkap dan didokumentasikan
3 Perancangan yang lengkap tetapi perlu dibuat penambahbaikan
2 Perancangan belum lengkap dan perlu dikemas kini
1 Perancangan yang tidak mematuhi arahan
0 Tiada perancangan aktiviti kokurikulum
4 Sekolah mempunyai kebitaraan dalam Kokurikulum
3 Dilaksanakan dengan baik dengan penglibatan semua pihak
2 Dilaksanakan tetapi perlu ditingkatkan penglibatan guru, murid dan komuniti
1 Dilaksanakan tetapi kurang berkesan
0 Tidak dilaksanakan
4 100% guru berada di bilik darjah
3 Sekurang-kurangnya 1 bilik darjah tiada guru
2 Sekurang-kurangnya 2 - 3 bilik darjah tiada guru
1 Sekurang-kurangnya 4-5 bilik darjah tiada guru
0 > 5 bilik darjah tiada guru
4 Mengajar mata pelajaran yang diganti
3
Menggunakan Bahan/ Modul/ aktiviti yang disediakan oleh Guru subjek yang
diganti
2 Guru Ganti mengajar mata pelajarannya
1 Guru melaksanakan aktiviti lain
0 Guru tiada Aktiviti, murid tidak terkawal
4 Dilaksanakan dengan mematuhi pelan tindakan PBS
3
Dilaksanakan dengan mematuhi pelan tindakan PBS tetapi perlu
penambahbaikan
2
Dilaksanakan dengan baik tetapi tidak mematuhi sebahagian pelan tindakan
PBS
1 Dilaksanakan tetapi tidak mematuhi pelan tindakan PBS
0 PBS tidak dilaksanakan dan guru tiada maklumat berkaitannya
4
LDP dirancang dan dilaksanakan secara School Based serta
didokumentasikan
3 LDP dilaksanakan secara School Based tetapi tiada dokumentasi
2 LDP dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik
1 LDP dirancang tetapi tidak dilaksanakan
0 LDP tidak dilaksanakan
0
INSTRUMEN DAPATAN TINJAUAN
AMALAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL
1.1 Penyediaan
Jadual Waktu
1.2 Penyediaan
Jadual Ganti
1.3 Perancangan dan
Pelaksanaan
Kokurikulum
0.00
1.6 Keberadaan Guru
Ganti Dalam Bilik
Darjah
PENTADBIRAN PENGURUSAN SEKOLAH
1.5 Keberadaan guru
dalam bilik darjah
1.4 Pembudayaan
Aktiviti Kokurikulum
1.7 Pentaksiran
Berasaskan Sekolah
Dilaksanakan Dalam
PdP (tiada jadual
khas)
1.8 Pelaksanaan LDP
ITEM 2
SUB-ITEM SKALA DESKRIPSI SKOR SKOR
4 Kepimpinan Instruksional dibudayakan
3 Kepimpinan Instruksional diamalkan
2 Kepimpinan Instruksional diamalkan tetapi perlu dibuat penambahbaikan
1 Kepimpinan Instruksional perlu diberi bimbingan khas
0 Kepimpinan Instruksional sekolah tidak diamalkan
4 Amalan PdP terbaik dikongsi bersama dan didokumentasikan
3 Amalan PdP terbaik dikongsi bersama tetapi tidak didokumentasikan
2 Amalan PdP terbaik dilaksanakan tetapi tidak dikongsi bersama
1 Amalan PdP terbaik amat terhad dan tidak menyeluruh
0 PdP berjalan seperti biasa tanpa dikenal pasti amalan PdP terbaik
4 Dirancang dan dilaksanakan secara berterusan
3 Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi
2 Dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik
1 Dirancang tetapi tidak dilaksanakan
0 Peningkatan kualiti PdP tidak dilaksanakan
4
Dirancang dan dilaksanakan mengikut prosedur kerja yang ditetapkan sendiri
oleh pihak sekolah
3 Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi
2 Dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik
1 Dirancang tetapi tidak dilaksanakan
0 Tidak dilaksanakan
4 Kepimpinan Instruksional yang cemerlang dan boleh diteladani
3 Kepimpinan Instruksional yang baik
2 Kepimpinan Instruksional yang boleh dibuat penambahbaikan
1 Kepimpinan Instruksional yang lemah
0 Tiada ciri kepimpinan instruksional
4 Perancangan yang lengkap, berfungsi dan didokumentasikan
3 Perancangan dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi
2 Pengurusan kurikulum dilaksanakan tetapi tiada perancangan
1 Pengurusan kurikulum dirancang tetapi tidak dilaksanakan
0 Tidak berfungsi dan tiada fail Pengurusan Jawatankuasa Kurikulum
4 Dokumen Rujukan diuruskan secara bersistem dan mudah diakses
3 Dokumen Rujukan disediakan tetapi sukar diakses
2 Dokumen Rujukan disediakan tetapi perlu dikemas kini
1 Dokumen Rujukan asas tidak ada - Akta 550 dan SPI MMI
0 Tiada Dokumen Rujukan
0
0.00
2.4 Pelan Tindakan
Mengurangkan
Gangguan
Instruksional
2.5 Kepimpinan
Pengetua / Guru
Besar Berkualiti
2.3 Peningkatan
Kualiti PdP Guru
Melalui CPD
2.6 Pengurusan
Jawatankuasa
Kurikulum
2.2 Perkongsian
Amalan terbaik PdP
2.1 Pembangunan
Kapasiti Kepimpinan
Instruksional
KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL ( DALAM KONTEKS MMI)
2.7 Amalan Prosedur
Operasi Standard -
SPI / Garis Panduan
KPM / Surat Arahan /
Akta
ITEM 3
SUB-ITEM SKALA DESKRIPSI SKOR SKOR
4
RPH disediakan selaras dengan RPT dan BBM disediakan mengikut tahap
murid
3 RPH disediakan selaras dengan RPT dan mengikut tahap murid
2 RPH disediakan selaras dengan RPT tetapi tidak mengikut tahap murid
1 RPH disediakan tetapi tidak selaras dengan RPT
0 RPH tidak disediakan
4
PdP dilaksanakan mengikut RPH dengan aktiviti yang menarik, kreatif dan
inovatif
3 PdP dilaksanakan mengikut RPH dengan aktiviti yang menarik dan kreatif
2 PdP dilaksanakan mengikut RPH tetapi tiada aktiviti
1 PdP dilaksanakan tetapi tidak mencapai objektif RPH
0 PdP dilaksanakan tidak menepati RPH
4 BBM yang kreatif dan inovatif serta mampu merangsang minat murid belajar
3 BBM yang kreatif dan membantu dalam aktiviti PdP
2 BBM yang baik tetapi kurang menarik minat murid
1 BBM yang minimum dan kurang menarik minat murid
0 Tiada BBM yang digunakan
4 Pengintegrasian ICT dalam PdP sangat baik
3 Pengintegrasian ICT dalam PdP baik
2 Pengintegrasian ICT dalam PdP sederhana
1 Pengintegrasian ICT dalam PdP lemah
0 Tiada pengintegrasian ICT dalam PdP
4
Ada elemen i-Think dan KBAT diaplikasi secara menyeluruh dalam aktiviti
PdP
3 Ada elemen i-Think dan KBAT dilaksanakan sebahagian dalam aktiviti PdP
2
Ada elemen i-Think dan KBAT dilaksanakan secara minimum dalam aktiviti
PdP
1
Ada pendedahan i-Think dan KBAT tetapi tidak melaksanakan dalam aktiviti
PdP
0 Tiada pendedahan i-Think dan KBAT
4 Semua disiplin ilmu dilaksanakan oleh guru mengikut opsyen
3 Sebahagian besar disiplin ilmu dilaksanakan oleh guru mengikut opsyen
2 Separuh disiplin ilmu dilaksanakan oleh guru opsyen
1 Sebahagian kecil guru mengajar mengikut opsyen
0 Semua guru mengajar tidak mengikut opsyen
4 Personaliti guru yang cemerlang, beretika dan boleh diteladani
3 Personaliti guru yang baik
2 Personaliti guru yang boleh dibuat penambahbaikan
1 Personaliti guru yang lemah dan tegar
0 Personaliti guru yang tidak boleh dicontohi
0
3.6 Penetapan Guru
Mengikut Opsyen
0.00
3.3 Penggunaan
Bahan Bantu
Mengajar
3.5 Pelaksanaan i-
Think dan KBAT
3.4 Pengintegrasian
ICT
3.7 Personaliti Guru
(kompetensi guru)
KEBERKESANAN GURU MENGAJAR
3.1 Persediaan
Mengajar Mengikut
Tahap Murid
3.2 Pelaksanaan PdP
Mengikut
Perancangan Dan
Ada Unsur Kreativiti
dan Inovasi
ITEM 4
SUB-ITEM SKALA DESKRIPSI SKOR SKOR
4 Guru hadir tepat pada masanya dan PdP berjalan dengan berkesan
3 Guru hadir tepat pada masanya tetapi PdP tidak berkesan
2 Guru hadir tidak tepat pada masanya tetapi PdP berkesan
1 Guru hadir tidak tepat pada masanya dan PdP tidak berkesan
0 Guru tidak hadir
4 Dirancang, dilaksanakan dan didokumentasikan
3 Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi
2 Dilaksanakan tetapi tidak dirancang dengan baik
1 Dirancang tetapi tidak dilaksanakan
0 Pencerapan PdP tidak dilaksanakan dan tiada rekod lampau
4 Dilaksanakan dengan baik, bersistem dan didokumentasikan
3 Dilaksanakan dengan dokumentasi yang baik
2 Dilaksanakan dengan dokumentasi yang ringkas
1 Dilaksanakan tetapi tiada dokumentasi
0 Tidak dilaksanakan
4
Post-Mortem, headcount dan program intervensi dilaksanakan secara
bersistem
3 Post-Mortem, headcount dan program intervensi dilaksanakan
2 Post- Mortem dan headcount dilaksanakan
1 Post-Mortem dilaksanakan tanpa merujuk headcount
0 Tiada rekod Pengurusan Headcount dan Post-Mortem
4 Pembelajaran Akses Kendiri telah dibudayakan sepenuhnya
3 Pembelajaran Akses Kendiri telah dibudayakan sebahagian besar
2 Pembelajaran Akses Kendiri hanya melibatkan sebahagian kecil
1 Pembelajaran Akses Kendiri tidak dibudayakan
0 Guru dan Murid tidak fahami Pembelajaran Akses Kendiri
4 Dioptimumkan dalam semua aspek
3 Ditonjolkan tetapi tidak seimbang
2 Kurang ditonjolkan
1 Tidak ditonjolkan
0 Tiada aktiviti /program dalam mengupayakan bakat murid
4 Dioptimumkan dalam semua aspek
3 Dibangunkan tetapi tidak seimbang
2 Kurang dibangunkan
1 Tidak ditonjolkan
0 Tiada aktiviti dalam pembangunan sahsiah murid
4 Semua murid aktif, terkawal dan PdP berkesan
3 Sebahagian besar murid aktif dan PdP berkesan
2 Separuh daripada murid aktif dan PdP dapat dijalankan
1 Sebilangan kecil sahaja murid aktif dalam PdP yang dijalankan
0 Murid pasif semasa PdP yang dijalankan
0
0.00
KEBERKESANAN MURID BELAJAR
4.1 Status
Keberadaan Guru
4.2 Pencerapan PdP
4.7 Penglibatan Murid
dalam Bilik Darjah
4.4 Pembudayaan
Pembelajaran Akses
Kendiri
4.6 Pembangunan
Sahsiah Murid
4.3 Pelaksanaan
Dialog Prestasi
4.5 Pengupayaan
Bakat Murid
4.4 Pelaksanaan
Post-Mortem
LAPORAN DAN ULASAN
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
ULASAN DAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
.
(T/T dan Cap Pegawai Pemantau)
.
(T/T dan Cap Pengetua/ Guru Besar)
Pentadbiran Pengurusan Sekolah
Murid Belajar
Kepimpinan Instruksional
Keberkesanan Guru Mengajar
SENARAI SEMAK DOKUMEN YANG DIPERLUKAN
ADA TIADA
1 Jadual Waktu Induk, Kelas dan Guru
2 Jadual Guru Ganti
3 Fail SKPM
4 Fail Kurikulum
5 Fail dan Takwim KoKurikulum
6 Fail PBS
7 Fail LDP
8
Fail Pekeliling , Amalan Prosedur Operasi Standard, Garis Panduan KPM Surat
Arahan dan Akta 550
9 Fail Pencerapan
10 Fail Audit Akademik
11 Fail Headcount
12 Laporan Post mortem
13 Pelan Tindakan MMI
14 Rekod Persediaan Mengajar (RPM)
15 Borang Kawalan Bilik Darjah (Lampiran E)/SPSK 03/04
CATATAN
BIL PERKARA
Borang B