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El documento describe una clase en la que la maestra Silvia intenta explicar el concepto de diversidad a sus alumnos, pero tiene dificultades para hacerse entender. Los niños discuten entre sí el significado de diversidad y ponen a prueba los límites de la paciencia de la maestra con sus preguntas y comentarios. Finalmente, la maestra pierde la paciencia y les grita a los niños que se callen y la escuchen.
El documento describe una clase en la que la maestra Silvia intenta explicar el concepto de diversidad a sus alumnos, pero tiene dificultades para hacerse entender. Los niños discuten entre sí el significado de diversidad y ponen a prueba los límites de la paciencia de la maestra con sus preguntas y comentarios. Finalmente, la maestra pierde la paciencia y les grita a los niños que se callen y la escuchen.
El documento describe una clase en la que la maestra Silvia intenta explicar el concepto de diversidad a sus alumnos, pero tiene dificultades para hacerse entender. Los niños discuten entre sí el significado de diversidad y ponen a prueba los límites de la paciencia de la maestra con sus preguntas y comentarios. Finalmente, la maestra pierde la paciencia y les grita a los niños que se callen y la escuchen.
procedimental y conceptual de viernes al medioda, a pesar de que era mircoles, y de maana. Se concentr en sentirse como si acabara de irse un inspector sin haber encontrado nada que criticarle. Se dijo:!as a superar los objetivos propuestos, ya vas a ver. "l #in y al cabo, ella era la maestra, y tena el poder que da el conocimiento, el haber nacido antes, el ttulo habilitante y la e$periencia. %ero ella era una sola& y ellos, muchos. ' si no tenan e$periencia, eran inimputables. ' no tenan ttulo, pero tampoco lo necesitaban. (ueno, se dijo,son solo nios y yo una adulta. )*reinta nios, y una sola adulta+. %ens en Sarmiento y se dijo: La espada es muy cruel, la pluma es muy antigua, solo me queda la palabra. ,ntr. -.hicos -dijo con tono de /ouston, tenemos un problema-, hoy vamos a hablar de la diversidad. 0"lguien sabe qu es1 -)'o, seo+ -grit 2astn- ),l otro da #ui a jugar a la pelota con mis amigos, y )qu diversidad+ -03iversidad de qu, 2astn1 -)4os divertimos, seorita, eso+ -)%ero no, tarado -salt 5oaqun-, eso no es+ 6ire, seorita: mi hermano mayor, 7oberto, estudia "bogaca y ,conoma en la 3iversidad. -)Sos un bestia+ -dijo "riel-. ,s en la universidad. -),l bestia sos vos+ )'o dije que mi hermano estudia dos carreras, por eso di- versidad+ )8ni-versidad sera si estudiara una sola+ -0" quin le decs bestia1 "ntes de que las cosas pasaran a mayores, la seorita Silvia decidi cambiar su t9ctica procedimental. Los chicos necesitan que alguien los comprenda, los contenga, o al menos que los agarre, para evitar que se arrojen elementos no necesariamente conceptuales, sino m9s bien concretos, por la cabe:a. ' eso era inaceptable. ' adem9s no #ormaba parte de la currcula. -.hicos, no se arrojen objetos, que diversidad es justamente aceptar que el otro sea distinto a m o piense cosas di#erentes de las que yo pienso. -),st9 muy bien, seorita -dijo 5oaqun-, yo acepto que "riel piense cosas distintas de las que piensa usted, pero el problema es cuando piensa cosas distintas de las que pienso yo+ -)Sos un bestia+- insisti "riel-. .uando la seorita dijo yo no se re#era a ella, sino a todos. -),l bestia sos vos+ )Si la seo hablara de todos, dira ellos, no yo+ -03nde aprendiste adverbios, vos1 -0" quin le decs adverbio1 ' otra ve:, el #antasma de la violencia implcita y contenida pero no mucho, sobrevol el aula. -.hicos, diversidad es poder escuchar al otro, aunque no nos guste lo que diga -insisti la seorita Silvia. -)'o lo escucho, seo, pero si no me gusta lo que me dice, lo surto 04o soy diverso as1 -4o, "riel, diversidad es reconocer la di#erencia. -,s que yo la recono:co, seo. Si me gusta lo que dice, no lo surto nada& el problema es de 5oaqun, que no es diverso. -)4o entends nada+ -salt Lautaro-. 3iversidad es di#erencia, 0entends1 *e voy a dar un ejemplo: 6i pap9 trabaja en una empresa e$tranjera que se instal ac9, para hacer la diversidad. -0.mo, Lautaro1 -%ara hacer la di#erencia, seo, 0usted no nos dijo que diversidad era sinnimo de di#erencia1 La seorita Silvia se puso roja, verde, violeta, a:ul, amarilla, naranja e ndigo. 6ir a los chicos con enojo postural, bronca actitudinal, ira conceptual, angustia presencial, ansiedad virtual e impaciencia espiritual que se me:claban en su mente y la conducan, sin prisa pero sin pausa, a un leve pero irremediable estado de esqui:oida educacional. Lament que Sarmiento no se hubiera dedicado a la esgrima o a la #onoaudiologa. 3ecidi cortar por lo sano. -)))(asta+++ -grit- )))"hora me escuchan a m y se acab+++ -"y, seo -esta #ue la dulce 5uli, mientras se enroscaba un rulito rubio-, no se ponga as, 0qu le pasa hoy, tiene poca diversidad1