Analisis Butir Instrumen Observasi

Ketrampilan Berbicara ( Public Speaking )

A. Metode Observasi
Pengamatan atau observasi adalah suatu teknik yang dilakukan
dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatatan secara
sistematis.
1
Evaluasi informal untuk sebagian besar dilakukan berdasarkan
observasi, tetapi observasi ini tidak diadakan dengan berpedoman pada suatu
rencana atau desain penelitian ilmuan. Oleh karena itu, observasi
menghasilkan data yang kurang terandalkan dan reliabel.
Dalam rangka evaluasi produk dibutuhkan suatu rencana terinci, yang
mencakup berbagai perilaku siswa maupun peserta yang akan diamati, kapan
akan diamati, oleh siapa akan diamati, akan direkam dengan cara yang
bagaimana, dan akan diberi interpretasi evaluatif menurut norma yang seperti
apa.
Perilaku konkret yang ditetapkan sebagai kriteria harus relevan dan
signifikan bagi tujuan tertentu dalam program pelatihan keterampilan berpidato
atau retorika dakwah misalnya, yakni mengamati perilaku para pembicara
ketika menyampaikan pidatonya di depan publik. al ini bukanlah sesuatu yang
bisa dianggap mudah, karena membutuhkan ketrampilan berbicara, kesiapan
mental dan manajemen emosi yang baik. !ebagai alat bantu disediakan daftar
perilaku yang harus diamati pada waktu kegiatan pidato berlangsung, dengan
ruang untuk mencatat jawaban observasi berupa catatan frekuensi perilaku
yang diamati tersebut muncul "berupa deskriptor# dan pencatatan pendapat
evaluatif "!angat $aik, $aik, %ukup, &urang, &urang !ekali#
'
.
(nsur subjektivitas dalam mengadakan observasi dapat dikurangi
dengan melibatkan lebih dari satu orang, yang kemudian membandingkan hasil
observasinya. Dengan demikian kegiatan observasi yang umumnya
1
!uharsimi, )rikunto. '**+. Dasar-dasar Evaluasi. ,akarta - $umi )ksara
'
.. !. .inkel. 1//0. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. ,akarta -
1rasindo
1
berlangsung secara spontan dapat diangkat dari evaluasi informal dan
ditingkatkan menjadi kegiatan yang bermanfaat bagi evaluasi formal.
B. Ketrampilan Berpidato (Public Speaking)
Di dalam dunia komunikasi dan informasi, ketrampilan berbicara
menjadi hal yang tidak bisa ditinggalkan. &etrampilan berbicara merupakan alat
dan metode dalam menyampaikan sesuatu dan seni untuk mempengaruhi
orang lain. &eterampilan ini memiliki peranan vital dalam kehidupan sehari2hari.
&arena, dalam lingkaran kehidupan manusia 3* 4 seluruh aktivitasnya tidak
terlepas dari proses komunikasi. Orang yang berhasil sebagian besar
ditentukan karena kepiawaian mereka dalam berkomunikasi dengan orang lain.
!ehingga keterampilan berbicara ini semakin dikembangkan dalam ranah2
ranah komunikasi yang lebih formal, diantaranya dalam pidato.
5
&emampuan berbicara di depan umum atau yang lebih dikenal dengan
public speaking tidaklah dimiliki setiap orang karena kemampuan ini berkaitan
erat dengan citra pribadi. $iasanya orang yang memiliki kemampuan ini
sering disebut dengan 6pemimpin6. &emampuan berbicara di depan umum
dapat dimiliki karena adanya bakat alam "sering disebut 6dilahirkan6#,
dengan menjalani pelatihan atau secara spontan muncul dalam situasi darurat
"bersifat sementara#.
Dalam dunia syiar 7slam, komunikasi juga memiliki kontribusi dalam
penentuan keberhasilan dakwah 7slam itu sendiri. Dakwah dalam agama 7slam
merupakan kewajiban individu untuk selalu menyeru agama )llah dimana saja
dan kapan saja. Dakwah dapat dilakukan dengan menulis buku2buku,
mempresentasikan ceramah2ceramah di perguruan tinggi atau pusat keilmuan,
atau menyampaikan khutbah ,um8at, dan pengajian di masjid2masjid atau
mushala.
&erap terjadi dakwah kehilangan pendengarnya, karena mainset yang
terbangun sampai saat ini bahwa berceramah maupun mendengarkan
ceramah adalah hal membosankan. Para da8i "public speaker# juga belum
mampu mengemas isi ceramah dalam bentuk komunikasi yang menarik dan
menyenangkan. !ehingga proses pensyiaran hanya selesai pada saat event2
5
9atief :usdy. 1/3;. Dasar-dasar Retorika Komunikasi dan Informasi. <edan - =irma :imbow
'
event tertentu itu saja. Oleh karena itu, para siswa dibekali dengan pelatihan
khitobah (public speaking) yang dapat diimplementasikan dimana saja mereka
berada.
$erangkat dari kondisi diatas, para pembina guru bidang studi )gama
7slam dan guru2guru muslim lainnya berupaya untuk mencetak generasi muslim
!<& yang agamis, intelek, dan inovatif. $erbagai pelatihan yang bersifat
duniawi maupun ukhrawi diberikan, termasuk pelatihan pidato "Public
peaking# ini. Diharapkan setelah mengikuti pelatihan yang kemudian diunjuk
kerjakan dalam ujian praktek akhir sekolah ini, para siswa mampu menatap
masa depan dengan cerah tanpa meninggalkan nilai2nilai dan kewajibannya
terhadap agama dan lingkungannya.
<engingat kompleksnya tentang keterampilan berbicara ini, maka
merujuk pada panduan <usaba>ah )l2?ur8an @asional PA.Aelkom 7ndonesia
"'**+# yang disesuaikan dengan panduan <usaba>ah Ailawatil ?ur8an "<A?#
@asional 9PA?
B
7ndonesia, secara ringkas terdapat 5 kemampuan "aspek#
yang menjadi prasyarat dalam ketrampilan berbicara di depan publik "pidato#
ini, yaitu
;
-
1. Kemampuan Membuat dan Menyampaikan Isi Pidato
<ateri pidato disini diartikan sebagai kemampuan untuk menyusun isi
pidato dengan benar, terarah, dan memiliki ketajaman isi. Dalam hal ini
seorang peserta dituntut untuk memiliki profesionalitas dalam
menyampaikan ide atau gagasan kebenaran kepada orang lain.
Aermasuk di dalam kemampuan ini adalah-
a. 7si materi yang berbobot.
b. Penyampaian materi yang impresif "berkesan#
c. &elengkapan dan &eluasan cakupan isi
d. !istematika uraian
e. &emampuan membaca dalil dengan tepat
f. &emampuan menerjemahkan dalil dengan tepat
B
9embaga Pengembangan Ailawatil ?ur8an. Aerdapat di pusat ",akarta# dan setiap propinsi
;
$uku Panduan <usaba>ah )l2?ur8an @asional "<)@# ke 2+ PA.Aelkom 7ndonesia Abk pada
tanggal '* sd '; )gustus '**+ di Cogyakarta
5
2. Kemampuan dalam menggunakan Retorika dan Bahasa
:etorika dan bahasa yang dimaksud di sini adalah kemampuan peserta
untuk mengajak komunikasi audience secara pasif, yakni audience
hanyalah pihak yang dilibatkan sebagai partisipan saja. $agaimana
seorang da8i "public speaker# dapat mempengaruhi orang lain dengan
bahasa yang digunakannya. !eorang da8i tidak saja dituntut mampu
berkomunikasi di atas panggung, namun juga ia harus memahami, serta
mampu menindaklanjuti kondisi jemu yang muncul dari wajah audience
dengan jalan keluar atau alternatif yang diberikan melalui selingan
pidatonya.
&emampuan dalam menggunakan :etorika dan $ahasa meliputi-
a. (ngkapan dan 1aya $ahasa
b. Aeknik Dokal
c. 1aya "!esture# dan,
d. <imik "face e"pression and e#e contact#
3. Kemampuan menyesuaikan adab dan busana
!eorang peserta da8i "public speaker# harus mampu bersikap santun
dan berbusana yang sesuai ketika pidato sedang berlangsung. al ini
akan memberi daya tarik tersendiri kepada dewan juri maupun audience
yang melihatnya. &emampuan menyesuaikan adab dan busana dalam
proses pidato ini masih terbagi lagi menjadi -
a. !ikap peserta ketika menuju panggung E mimbar
b. !ikap peserta ketika berada diatas panggung E mimbar
c. !ikap peserta ketika keluar dari panggung E mimbar
d. !ikap peserta dalam menyesuaikan busana dan penampilannya
C. Alat ukur bser!asi Konseling
<engingat pentingnya salah satu proses ujian akhir sekolah tentang
ketrampilan berpidato yang harus dikuasai oleh setiap peserta didik, maka
penulis mencoba membuat alat ukur observasi ketrampilan pidato yang
kemudian disebut dengan speaking skills yang akan digunakan di dalam ujian
B
praktek bidang studi Pendidikan )gama yang diikuti oleh siswaEi kelas F77 !<&
!handy Putra Aelkom <edan. Dalam mata pelajaran ini dilakukan praktek
berpidato atau berbicara di depan publik sebagai bekal bagi siswaEi dalam
mensyiarkan agama 7slam di lingkungan mereka masing2masing maupun
dimana saja mereka berada. Pada kenyataannya, selama ini belum terdapat
alat ukur baku, sehingga masih sebatas observasi secara kualitatif yang
dilakukan oleh para guru bidang studi P)7.
$erdasarkan dasar teori keterampilan berbicara dan retorika berpidato di
atas, maka dibuat skala Observasi yang terdiri dari '* item dan diuji cobakan
kepada ; orang observer. Observer di sini adalah para guru bidang studi dan
staf pembantu kepala sekolah yang mengawasi jalannya ujian praktek siswa.
". Pelaksanaan
Pelaksanaan observasi dilakukan pada tanggal *B )pril '**/, pada saat
berlangsungnya ujian praktek Pendidikan )gama 7slam yang dilakukan oleh
siswaEi kelas F77 !<& !handy Putra Aelkom <edan. Penilaian dilakukan oleh
; orang observer yang terdiri dari para guru bidang studi dan beberapa
pembantu kepala sekolah. Diantara mereka adalah -
1. :iduan !.)g
'. Airodiah arahap !.)g
5. 7r. :osmalem 1inting
B. @ana !uryana !.Pd, dan
;. <uhammad Cusuf !.&om !.pd.
Adapun blue print dari alat ukur obser!asi ketrampilan berbi#ara
di$abarkan seperti tabel di ba%ah ini &
A)$E9 !PE!7=7&)!7 )9)A (&(: O$!E:D)!7 &EA:)<P79)@ $E:P7D)AO
@
o
)spek @omor 7tem ,umlah
1. <ateri Pidato "7si dan Dalil# 1,',5,B,;,+,0,3,/ /
'. &emampuan :etorika dan $ahasa 1*,11,1',15,1B,1;,1+ 0
5. )dab dan Penampilan 10,13,1/,'* B
;
,(<9) '*
'(MBAR P()I'AIA) B*(R+A*I K(,RAMPI'A) B(RPI"A,
-PUBLIC SPEAKING.
@ama siswa -
@7! -
Aanggal pelaksanaan -
Observer -
*B/*angat Baik Bila 0 diskriptor terpenuhi
B / Baik Bila 1 diskriptor terpenuhi
C/Cukup Bila 3 diskriptor terpenuhi
KB/Kurang Baik Bila 2 diskriptor terpenuhi
*KB/*angat Kurang Baik Bila hanya 1 diskriptor
terpenuhi
Petun$uk
$erikan penilaian observasi anda dengan mengacu pada kriteria di atas.
,awaban anda berikan dengan cara memberi tanda silang "F# pada huruf
yang tersedia untuk setiap nomor item.


)o Item "iskriptor Penilaian
&emampuan
<embuat dan
<e
ampaikan 7si Pidato
1. &emampuan
menyampaikan
secara impresif
"berkesan#
a. Aeknik pemaparan- deduktif G
gagasan utama ke perincianH IteoriJ
ke empirisH induktif G kasus ke
kesimpulanH empiris ke IteoriJH
kronologis G (rutan peristiwa.
b. $udible Gdisampaikan dengan suara
yang agak keras agar cukup
terdengar.
c. %larit# K ucapan setiap kata jelas.
d. <enggunakan kata yang berona
!$
$
%
&$
!&$
+
"colorfull &ord# G yang melukiskan
sikap, perasaan, keadaan. <isalnya,
kata Iterisak2isakJ lebih berona
daripada kata ImenangisJ.
e. &alimat aktif "action &ords# lebih
dinamis dari pada kalimat pasif.
'. &emampuan
menyusun isi
materi yang
berbobot
a. 7si pidato terarah
b. <emiliki orientasi yang jelas
c. 7si pidato memiliki memiliki analisis2
analisis kritis
d. !esuai dengan konteks masalah
"topik# yang dipilih
e. <enggunakan pola kalimat deduktif
!$
$
%
&$
!&$
5. &elengkapan isi
materi
a. <enggunakan ayat2ayat )l2?ur8an
b. Dipertegas dengan adits2hadits
@abi
c. Disertai riwayat dan identitas hadits
d. Aerdapat nasehat ulama
e. <encantumkan pendapat2pendapat
pemikir 7slam modern
!$
$
%
&$
!&$
B &eluasan
wacana isi
materi
a. Dihubungkan dengan isu2isu
kontemporer
b. <enggunakan kalimat yang informatif
c. Aidak bersikap subjektif
d. <emberikan pendapat sendiri "solusi#
dalam penyelesaian suatu masalah
e. Aidak bersikap menjudge
!$
$
%
&$
!&$
;. !istematika
uraian
a. !esuai dengan pendahuluan, isi, dan
penutup
b. 7si materi bersifat kohesi
c. 7si materi tidak berulang2ulang
d. <emberikan penekanan terhadap
pendapat orang lain dan pendapat
sendiri
e. Poin2poin yang disampaikan memiliki
keterkaitan dan hubungan "koheren#
!$
$
%
&$
!&$
+. &emampuan
mengungkapkan
gagasan
"argumentasi#
a. 1agasan atau ide disampaikan
dengan antusias
b. <enyesuaikan bahasa dengan
audiens
c. <enggunakan alat bantu yang sesuai
d. <enyelingi dengan humor, cerita,
!$
$
%
&$
!&$
0
puisi, dll
e. <ampu mengajak keterlibatan
audiens
0. &emampuan
peserta "da8i#
dalam memberi
alternatif solusi
masalah
a. )lternatif disampaikan jelas,tidak
bertele2tele
b. <ampu memberi pemahaman
c. <ampu menunjukkan sisi positif
dan negatif dari setiap alternatif
d. Penyampaian dukungan positif
e. $ersikap meyakinkan
!$
$
%
&$
!&$
3. &emampuan
membaca dalil
dengan tepat
a. &etepatan makhraj
b. &etepatan tajwid
c. &etepatan harakat "panjang pendek#
ayat
d. &etepatan pemenggalan ayat
e. Dibaca dengan jelas
!$
$
%
&$
!&$
/. &emampuan
menerjemahkan
dalil
a. &etepatan pemenggalan ayat
dan artinya
b. <emberikan keterangan dalil
na>li atau a>li
c. <emberi pemilahan atas
terjemahan )l2?ur8an atau kosa kata
)rab secara lugha&i
d. Aidak terjadi pengulangan
berkali2kali
e. @ada suara tidak memaksa
!$
$
%
&$
!&$
&emampuan
dalam
menggunakan :etorika dan $ahasa
1*. &emampuan
dalam pemilihan
kata dan kalimat
"diksi#
a. &ata bersifat lugas "tidak ambigu#
b. Aidak banyak menggunakan kata2
kata kiasan
c. <enggunakan tata bahasa yang
benar dan ejaan yang disempurnakan
"ECD#
d. Aidak menggunakan kalimat
hypercorect
e. Aidak menggunakan kalimat
pleonasme
!$
$
%
&$
!&$
11. &emampuan
menggunakan
bahasa
a. Aidak menggunakan bahasa
hiperbola
b. Aidak menggunakan bahasa yang
tidak sopan untuk membuat JjokeJ
atau canda
c. <enampilkan bahasa2bahasa ilmiah
!$
$
%
&$
!&$
3
yang disesuaikan dengan konteks
kalimat
d. 1aya bahasa bersifat persuasif
e. $ahasa tidak ambigu
1'. &emampuan
dalam mengatur
teknik vokal
a. Dalam melafalkan kata2kata, nada
suara maupun irama bicara bersifat
lugas dan meyakinkan
b. Penggunaan aksentuasi
"accentuation# atau dialek yang baku
c. )rtikulasi "articulation#, yaitu
kejelasan pengucapan kata2kataH
pelafalan kata "pronounciation#
d. 7nfleksi, yakni perubahan nada bicara
disesuaikan dengan konteks kalimat.
e. Aidak berbicara terlalu cepat
!$
$
%
&$
!&$
15. &emampuan
dalam mengatur
intonasi suara
a. 7ntonasi suara tidak meledak2ledak
b. !esuai dengan konteks masalah
c. 7nterpretasi tepat
d. <ampu menyampaikan dasar
interpretasi
e. $ersikap meyakinkan
!$
$
%
&$
!&$
1B. &emampuan da8i
"public speaker#
dalam
menggunakan
bod# language
(gesture)
a .!esture bersifat wajar dan tidak
berlebih2lebihan
b. !esuai dengan konteks kalimat
c. !esture tidak terlalu monoton
"variatif#
d. !esture digunakan untuk penekanan
pada poin2poin penting
e. Penuh, tidak sepotong2sepotong, dan
tidak ragu.
!$
$
%
&$
!&$
1;. &emampuan
mengatur kontak
mata "e#e
contact# dengan
audiens
a. Public peaker menyapukan
pandangannya kepada seluruh
audiens
b. <emandang tepat pada mata audiens
c. <enunjukkan antusias dan atensi
terhadap audiens
d. &ontak mata sesuai dengan konteks
kalimat
e. Aidak terus2menerus menatap
audiens
!$
$
%
&$
!&$
1+ &emampuan da8i
dalam
a. .ajah tidak menunduk "tegak#
b. Ekspresi wajah sesuai dengan
!$
$
/
menggunakan
ekspresi wajah
konteks kalimat
c. <ampu menarik perhatian audiens
d. Ekspresi wajah mampu melibatkan
audiens dalam suasana topik yang
disampaikan
e. Aidak melakukan gerakan2gerakan
wajah yang berlebih2lebihan, seperti
terlalu selalu mengerutkan kening
%
&$
!&$
)dab dan
Penampi
10. !ikap ketika
menuju
panggung atau
mimbar
a. $erjalan dengan tenang dan
santun
b. <emberi hormat kepada
dewan juri
c. <ampu menguasai emosi dan
kegugupan
d. <emberi perhatian dengan
menatap audience sebelum memulai
pidato
e. Aidak bersikap berlebihan
untuk mendapatkan perhatian
audience
!$
$
%
&$
!&$
13. !ikap ketika
berada diatas
panggung atau
mimbar
a. <ampu menguasai panggung
"tenang#
b. $ersikap persuasif
c. Aidak melakukan gerakan yang
berlebihan
d. <enghormati dewan juri dan
audience
e. <ampu mengatur waktu dengan tepat
"merespon tanda lampu#
!$
$
%
&$
!&$
1/. !ikap ketika
keluar dari
panggung atau
mimbar
a. Aidak tergesa2gesa
b. <enutup pidato dengan baik
c. <emberi salam hormat penutup
kepada dewan juri dan audience
d. <enguasai emosi
e. Aidak membelakangi dewan juri
!$
$
%
&$
!&$
'*. &emampuan
menyesuaikan
busana dan
penampilan
a. <enutup aurat bagi lk dan pr
b. Aidak memakai pakaian yang
membentuk lekukan tubuh bagi
perempuan
c. Aidak memakai busana dengan
warna yang mencolok
!$
$
%
&$
!&$
1*
d. $agi lk memakai tutup kepala
e. Aidak memakai sarung bagi laki2laki
,abel "ata *kor Alat 2kur bser!asi Public Speaking
1. Aabel !kor Observasi !peaking !kills
Butir
Indi!idu -Penilai.
34 3s 34
2
1 2 3 1 0
1 B B ; B B '1 BB1 3/
' B B B ; ; '' B3B /3
5 B B B 5 B 1/ 5+1 00
B B 5 B B 5 13 5'B ++
; B B ; 5 B '* B** 3'
+ B ; B B ; '* 5+1 00
0 B 5 B B 5 13 5'B ++
3 5 B 5 B B 13 5'B ++
/ 5 5 B B 5 10 '3/ ;/
1* 5 B B B 5 13 5'B ++
11 5 B B B B 1/ 5+1 00
1' B B B ; ; '' B3B /3
15 5 5 B B 5 10 '3/ ;/
1B 5 5 B B B 13 5'B ++
1; B B B B B '* B** 3'
1+ B 5 B B 5 13 5'B ++
10 5 B B B B 1/ 5+1 00
13 B B B 5 B 1/ 5+1 00
1/ B B ; ; B '' B3B /3
'* B 5 B B B 1/ 5+1 00
11
34 53 51 62 67 55 361
-3s.
2
0328 0159 9521 9177 0828 28606 1023
34
2
251 267 317 329 370 5127
:asa
l
39 35 13 38 35 182
:ena
p
35 35 38 11 17 181
1'
Perhitungan 'engkap Menentukan Keterandalan Instrumen
bser!asi Ketrampilan Public Speaking
1. Perhitungan &eterandalan 7nstrumen Observasi &etrampilan Public
peaking
(ntuk menghitung indeks keterandalan butir instrument observasi
konseling digunakan rumus variansi sebagai berikut -
r
tt
L
ind
e
V
V
1
atau - r
tt

ind
e ind
V
V V
=
&eterangan -
r
tt
L indeks keterandalan butir instrument instrumen observasi konseling
D
ind
L rerata jumlah kuadrat individu
D
e
L rerata jumlah kuadrat residu
!etelah dilakukan perhitungan2perhitungan, maka didapatkan harga2harga
berikut-
% L
N
X
2
) (
L L 1B0B,;+
,& total

L MF
'
G % L 1;'5 2 1B0B,;+ L B3,BB
,& antar butir L
n
X
s
2
) (
2 % L 2 1B0B,;+ L 13,5B
,& antar individu L
n
X
s
2
) (
2 % L 2 1B0B,;+ L /,BB
,& :esidu L ,& total G ,& antar butir G ,& antar individu
L B3,BB G 13,5B G /,BB L '*,++
15
,abel Ringkasan ;asil Analisis +ariansi
*umber dk <K
R<K
-<K/dk
.
=
= tabel
7>70 ? 2>87
7>71 ? 1>07
$utir "b# '* 2 1 L 1/ 13,5B *,/0 :,&
b
E:,
&
s
1,;'
Aidak signifikan
=h N =t
7ndividu "i# ; G 1 L B /,BB ',5+ :,&
i
E:,
&
s
5,+/
!ignifikan
=h O =t
:esidu "s# "1**21# 2
"'*21# 2 ";2
1#
0+
B3,BB *,+B 2 2
,umlah // 0+,'' 2 2 2
7ndeks keterandalan -
:
tt
L
ind
e
V
V
1
L 1 G L 1 G *,'0 L *,05

1B