Sarana Pendidikan

Category: Tentang STPB

Jenis Sarana Pendidikan, terdiri dari :
Umum :
1. Ruang Kelas dengan Komputer & Projetor
!. Perpustakaan " Komputer
#. $a%oratorium dan Ruang Belajar &andiri Ba'asa
(. $a%oratorium Komputer ) #* Komputer
+. ,srama -Putri.
/. 0otel Praktik
1. Sarana 2la' Raga
3. Sarana Kesenian
Jurusan Hospitaliti :
1. Ruang Simulasi Kantor 4epan
!. $a%oratorium Komputer Registrasi 0otel -5idelio. !( Komputer
#. $a%oratorium Tata 6ra'a
(. 4o%i
+. 0otel Praktik -e70aii 0otel.
/. $a%oratorium Tata Boga dan Patiseri
1. $a%oratorium Restoran dan Bar
3. Restoran Praktik -7usantara Restoran.
8. Ruang 4apur 9ndi:isual
1*. $a%iratorium &akanan
Jurusan Kepariwisataan :
1. Ruang Studio
Jurusan Perjalanan :
1. Bus Praktik
!. $a%oratorium Komputer Reser:asi Pener%angan 2nline -,%aus & 6alileo. ) !(
Komputer
#. Ruang Simulasi Reser:asi Pener%angan
(. Ruang Praktik Kargo
+. 6erai C'ek)in Bandara
/. Ruang Simulasi Pemanduan ;isata < Bus ;isata
1. Ruang Simulasi Tra:el dan Counter Perusa'aan Pener%angan
MAKALAH SARANA DAN PRASARANA SEKLAH
Posted %y =itri on Septem%er ) !3 > unde=ined
Prasarana pendidikan adala' semua %enda atau =asilitas yang mempermuda' dan
memperlaar proses pendidikan dan pengajaran, tetapi si=atnya tidak langsung, misalnya ruang
kelas<gedung, meja kursi, jalan)jalan yang ada di lem%aga pendidikan. Sarana pendidikan adala'
semua =asilitas yang mempermuda' dan memperlanar proses pendidikan dan pengajaran dan
si=atnya langsung, misalnya papan tulis, %uku, transparan, 20P, dan se%againya.
Seara garis %esar =asilitas atau sarana dapat di%edakan menjadi =asilitas =isik dan =asilitas
uang<non =isik. 5asilitas =isik adala' segala sesuatu yang %erupa %enda atau yang dapat
di%edakan, yang mempunyai peranan dalam memuda'kan dan mempelanar suatu kegiatan.
5asilitas =isik juga sering dise%ut =asilitas materiil. &isalnya alat tulis)menulis, %uku, komputer,
20P, kendaraan dan se%againya. 5asilitas pendidikan yang termasuk =asilitas =isik antara lain
ruang kelas, pera%ot ruang kelas, pera%ot ruang la%oratorium, pera%ot ruang perpustakaan.
5asilitas non =isik adala' segala sesuatu yang %ersi=at mempermuda' dan memperlanar
kegiatan se%agai aki%at %erkerjanya nilai)nilai non =isik misalnya uang, ?aktu, keperayaan dan
se%againya.
,da %e%erapa pengertian yang %erkaitan dengan sarana pendidikan, yaitu: a. alat
pelajaran@ %. alat peraga@ dan . media pendidikan. ,lat peraga adala' %enda yang dipergunakan
seara langsung ole' guru atau murid dalam proses %elajar mengajar, misalnya: %uku, alat tulis,
penggaris, alat pratikum, %a'an praktikum.
,lat peraga adala' semua semua alat %antu proses pendidikan dan pengajaran yang dapat
%erupa %enda atau per%uatan dari yang konkrit sampai dengan yang a%strak yang dapat
mempermuda' dalam pem%erian pengertian kepada sis?a. &isalnya konsep kereta api, kapal
selam, 'ariamu, unta.
&edia pendidikan adala' sarana pendidikan yang digunakan se%agai perantara di dalam
pem%elajaran. &edia pendidikan d klasi=ikasikan menurut indera:
a. &edia audio adala' media yang mengeluarkan suara yang dapat didengar.
%. &edia :isual adala' media yang meng'asilkan sesuatu yang dapat dili'at.
. &edia audio:isual adala' media terse%ut dapat meng'asilkan suara dan sesuatu yang dapat
dili'at.
Berikut ini, Peraturan &enteri Pendidikan 7asional Repu%lik 9ndonesia yang %erkaitan
dengan Standar Sarana dan Prasarana.
a. Peraturan &enteri Pendidikan 7asional Repu%lik 9ndonesia 7o !( Ta'un !**1 tentang Standar
Sarana dan Prasarana untuk Sekola' 4asar<&adrasa' 9%tidaiya' -S4<&9., Sekola' &enenga'
Pertama<&adrasa' Tsana?iya' -S&P<&Ts., dan Sekola' &enenga' ,tas<&adrasa' ,liya'
-S&,<&,..
b. Peraturan &enteri Pendidikan 7asional Repu%lik 9ndonesia 7o (* Ta'un !**3 tentang Standar
Sarana Prasarana untuk Sekola' &enenga' Kejuruan -S&K. dan &adrasa' ,liya' Kejuruan
-&,K..
. Peraturan &enteri Pendidikan 7asional Repu%lik 9ndonesia 7omor ## Ta'un !**3 tentang
Standar Sarana Prasarana untuk Sekola' $uar Biasa.
,. Perenanaan Sarana Pendidikan
Sala' satu usa'a meningkatkan kualita pendidikan dan pengajaran adala' tersedianya
sarana yang memadai. $angka' pertama dalam penyediaan saran pendidikan adala' mengadakan
perenanaan ke%utu'an sarana pendidikan. 0al)'al yang perlu diper'atiankan adala' se%agai
%erikut:
a. Perenanaan sarana pendidikan 'arus dipandang se%agai %agian integral dari usa'a
pening'katan kualitas proses pem%elajaran.
%. &engikuti pedoman jenis, si=at, kualitas dan kuantitas sarana.
. &engadakan sarana pendidikan yang sesuai dengan pla=on anggaran dan memper'atikan skala
prioritas.
d. &erenanakan sarana pendidikan sesuai dengan kurikulum yang disusun.
e. &erenanakan ke%utu'an sarana pendidikan dengan memper'atikan perkem%angan teknologi.
$angka')langka' dalama perenanaan sarana pendidikan adala' se%agai %erikut:
a. &enganalisis ke%utu'an sarana pendidikan yang disesuaikan dengan kurikulum yang tela'
disusun se%elumnya.
%. ,pa%ila ke%utu'an sarana pendidikan mele%i'i daya %eli sekola' atau daya pem%uatan, maka
'arus diadakan seleksi menurut skala prioritas.
. &engadakan in:entarisasi ter'adap sarana pendidikan yang dimiliki.
d. &enari data. 4alam ta'ap ini menentukan dana dari mana yang 'arus dipakai untuk pengadaan
sarana pendidikan.
e. &enunjuk orang yang akan %ertanggung ja?a% dalam melaksanakan pengadaan sarana
pendidikan.
B. Pengadaan Sarana Pendidikan
Pengadaan sarana pendidikan merupakan kegiatan yang %ertujuan untuk memperole'
sarana pendidikan yang diperlukan guna kelanaran proses pendidikan dan pengajaran.
Pengadaan saran pendidikan dapat dilakukan dengan ara se%agai %erikut:
a. Pem%eliaan artinya sarana pendidikan terse%ut 'arus di%eli sesuai dengan ketentuan yang
%erlaku.
%. &em%uat sendiri artinya sarana pendidikan dapat di%uat sendiri ole' sekola'.
. &enerima 'i%a' atau %antuan atau sum%angan dari pi'ak lain.
d. &enye?a atau meminjam artinya sarana pendidikan yang diperlukan dise?a atau dipinjam dari
pi'ak lain dalam jangka ?aktu tertentu.
e. 6unasusun -kani%alisme. artinya suatu pengadaan %arang dengan menggunakan %arang)%arang
yang suda' tidak %isa dipakai kemudian disusun kem%ali se'ingga menjadi sarana pendidikan.
C. Penyimpangan dan Pemeli'araan Sarana Pendidikan
Kegiatan setela' proses pengadaan adala' penatatan, penyimpanan, dan pemeli'araan
sarana pendidikan. Penataan atau yang le%i' dikenal dengan in:entarisasi 'arus dilaksanakan
seara terperini.Tujuan dari in:entarisasi adala' se%agai %erikut:
a. Terti% administrasidan terti% sarana pendidikan.
%. Penda=taran, pengendalian dan penga?asan setiap sarana.
. Asa'a untuk meman=aatkan penggunaan setiap sarana.
d. &enunjang proses %elajar mengajar.
Barang yang tela' diin:entarisir selanjutnya selanjutnya 'arus disimpan dan dipeli'ara.
4alam penyimpanan %arang perlu memper'atikan 'al)'al se%agai %erikut:
a. Syarat)syarat penyimpanan %arang yang %aik, artinya %arang terse%ut disimpan ditempat yang
sesuai dengan %arang yang disimpan.
%. Si=at %arang yang disimpan, %arang yang muda' pea' atau rusak dipisa'kan dengan %arang
yang ta'an ter'adap kerusakan.
. Perenanaan penggunaan %arang, %arang yang sering digunakan dipisa'kan dengan %arang yang
jarang digunakan.
d. Persediaan dan %a'an pemeli'araan, memisa'kan %arang yang memerlukan pera?atan k'usus
dengan %arang yang tidak memerlukan pera?atan k'usus.
e. Biaya yang 'arus disediakan.
=. Tenaga yang diperlukan, masing)masing alat memerlukan tenaga yang %er%eda %eda dalam
pemeli'araan dan penyimpanan.
g. Prosedur kerja dan tata kerja organisasi, penanggung ja?a% 'arus disesuai dengan prosedur dan
tata kerja organisasi.
Conto' : 5ormat Buku 9nduk Barang 9n:entaris
9dentitas Sekola'
7ama dan alamat sekola' Format VI. 8A
!UKU "NDUK !ARAN# "N$EN%AR"S
7o Tgl Kode 7ama Ket Jml Sat T'. ,sal 4ok Kds 0rg Ket
Pe%l Brg %rg Brg Pem% Brg Brg Brg
1 ! # ( + / 1 3 8 1* 11 1! 1#
Conto': 5ormat Buku 6olongan Barang 9n:entaris
9denti=ikasi Sekola'
7ama dan ,lamat Sekola' Format VI. 8A
!UKU #LN#AN !ARAN# "N$EN%AR"S
6olongan Barang:BBBBBBBB..
,ngka Sandi Jenis Barang:BBBBBBB..
7o 7AB9 Kode
Brg
7ama
Brg
Ket
Brg
Jml Sat T'.
Pem%
Kds
Brg
0rg $okasi Ket
1 ! # ( + / 1 3 8 1* 11 1!
Conto': 5ormat Buku Catatan Barang 7on 9n:entaris
9dentitas Sekola'
7ama dan ,lamat Sekola' Format VI. 8C
!UKU &A%A%AN !ARAN# NN "N$EN%AR"S
7o 7ama
Brg
7o.
Kartu
Stok
Ket.
Brg
Jml
Brg
.
Sat T'.
Pem%.
,sal
Brg.
Tgl.
Pen
r
Kds
Brg
.
0arga
Sat.
Jml
0rg
Ket.
1 ! # ( + / 1 3 8 1* 11 1! 1#
4. Penggunaan Sarana Pendidikan
Sarana pendidikan yang disediakan dimaksudkan untuk digunakan memperlanar proses
%elajar mengajar. Sarana pendidikan ditinjau dari =ungsinya dapat digolongkan menjadi:
a. Sarana pendidikan yang langsung digunakan dalam proses %elajar mengajar, seperti alat
pelajaran, alat peraga, dan media pendidikan.
%. Sarana pendidikan yang tidak langsung terli'at dalam proses pendidikan dan pengajaran, seperti
gedung, pera%ot kantor, kamar mandi dan se%againya.
Pengaturan penggunaan sarana pendidikan dipengaru'i ole' =aktor)=aktor se%agai %erikut:
a. Banyaknya sarana pendidikan untuk tiap)tiap maam.
%. Banyaknya kelas masing)masing tingkat.
. Banyaknya sis?a dalam tiap)tiap kelas.
d. Banyaknya ruang atau kelas yang ada di sekola'.
e. Banyaknya guru atau karya?an yang terli'at dalam penggunaan sarana pendidikan.
4engan memper'atikan =aktor)=aktor di atas penggunaan sarana pendidikan dapat diatur
se%agai %erikut:
a. sarana pendidikan untukm kelas tertentu
%. sarana pendidikan untuk %e%erapa kelas
. sarana pendidikan untuk semua kelas
d.sarana pendidikan yang dapat digunakan ole' umum.sarana pendidikan yang digunakan
untuk %e%erapa kelas dan semua murid, murid yang akan mem%utu'kannya akan
di%a?a ke ruang atau kelas terse%ut dise%ut kelas %erjalan.
Pengaturan penggunaan sarana pendidikan dengan kelas %erjalan mempunyai keuntungan
dan kelema'an. ,dapun keuntungan dengan kelas jalan adala' se%agai %erikut -Su'arsimi,
1818.:
a. Sarana pendidikan le%i' tera?at dan tidak lekas rusak.
%. Jika sis?a sedang mengadakan pero%aan yang menunggu proses %e%erapa'ari tidak akan
terganggu.
. 6uru dan petugas dapat le%i' matang dalam mengadakan persiapan
d. Tanggung ja?a% ter'adap sarana pendidikan akan di%erikan kepada petugas k'usus
e. 4apat untuk mengatasi kekurangan sarana pendidikan.
Sedangkan kelema'an atau kesulitan kelas %erjalan adala' se%agai %erikut:
a. ;aktu sis?a %anyak ter%uang karena 'arus pinda' kelas.
%. Pero%aan yang dilakukan sis?a kelas tertentu akan terganggu ole' sis?a lain jika sarana yang
digunakan sama.
. Pengaturan ?aktu akan le%i' sulit.
d. Kerusakan sarana pendidikan akan sulit diketa'ui siapa penanggung ja?a% atas kerusakannya.
C. Peng'apusan Sarana Pendidikan
Kerusakan keil pada sarana pendidikan masi' mungkin diper%aiki tetapi apa%ila
kerusakan %esar diper%aiki suda' tidak ekonomis, e=ekti= dan e=isien, sarana terse%ut se%aiknya
di'apuskan. Peng'apusan sarana dari da=tar in:entaris %er=ungsi se%agai %erikut:
a. &enega' atau mengurangi kerugian yang le%i' %esar.
%. &engurangi pem%orosan %iaya.
. &eringankan %e%an kerja in:entarisasi.
d. &em%e%askan tanggung ja?a% satuan organisasi ter'adap suatu %arang atau sarana pendidikan.
Be%erapa pertim%angan yang dapat dipakai se%agai alsan peng'apusan sarana pendidikan
adala' se%agai %erikut:
a. 4alam keadaan rusak %erat se'ingga tidak dapat dipergunakan atau diper%aiki lagi.
%. Per%aikan memerlukan %iaya yang yang %esar se'ingga tidak ekonomis.
. Kegunaan sarana pendidikan tidak se%anding dengan %iaya pemeli'araan dan per%aikannya.
d. Penyusutan sarana di luar kekuasaan pengurus sarana.
e. Tidak sesuai dengan ke%utu'an saat ini.
=. Barang kele%i'an, jika disimpan le%i' lama akan rusak dan tidak terpakai lagi.
g. ,danya penurunamn e=ekti=itas kerja.
'. Barang atau sarana pendidikan suda' tidak ada, karena diuri, ter%akar atau 'ilang.
Peng'apusan %arang atau sarana pendidikan dapat dilakukan dengan %er%agai maam
antara lain:
a. Penjualan, %arang atau sarana pendidikan dijual.
%. Tukar menukar %arang, %arang yang tidak dipakai ditukarkan dengan %arang %aru atau sarana
%aru.
. 4i'i%a'kan, %arang atau sarana pendidikan yang tidak dipakai di'i%a'kan kepada lem%aga lain
yang mem%utu'kan.
d. 4i%akar, %arang yang tidak mungkin dijual atau di'i%a'kan %isa di%akar.
5. Kesimpulan
1. &anajemen sarana dan prasarana pendidikan dapat dide=inisikan se%agai proses kerja sama
pendayagunaan semua sarana dan prasarana pendidikan seara e=ekti= dan e=isien.
- %a=adal,!**#..
!. Tujuan daripada pengelolaan sarana dan prasarana sekola' ini adala' untuk mem%erikan layanan
seara pro=esional %erkaitan dengan sarana dan prasarana pendidikan agar proses pem%elajaran
%isa %erlangsung seara e=ekti= dan e=isien.
#. Prinsip)prinsip manajemen sarana dan prasarana pendidikan 9slam meliputi: 1. prinsip
penapaian tujuan, !. prinsip e=isiensi, #. prinsip administrati=, (. prinsip kejelasan tanggung
ja?a%, +. prinsip keko'esi=an.
(. Proses manajemen sarana dan prasarana pendidikan islam yang akan di%a'as disini %erkaitan
erat dengan : 1. perenanaan sarana dan prasarana pendidikan islam. !. pengadaan sarana dan
prasarana pendidikan islam. #. in:entarisasi sarana dan prasarana pendidikan islam. (.
penga?asan dan pemeli'araan sarana dan prasarana pendidikan islam. +. penga'apusan sarana
dan prasarana sekola'.
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Pelaksanaan pendidikan nasional 'arus menjamin pemerataan dan peningkatan mutu pendidikan
di tenga' peru%a'an glo%al agar ?arga 9ndonesia menjadi manusia yang %ertak?a kepada Tu'an
Dang &a'a Csa, %erak'lak mulia, erdas, produkti=, dan %erdaya saing tinggi dalam pergaulan
nasional maupun internasional. Antuk menjamin terapainya tujuan pendidikan terse%ut,
Pemerinta' tela' mengamanatkan penyusunan delapan standar nasional pendidikan se%agaimana
diatur dalam Peraturan Pemerinta' Repu%lik 9ndonesia 7o. 18 Ta'un !**+ tentang Standar
7asional Pendidikan. Standar nasional pendidikan adala' kriteria minimum tentang sistem
pendidikan di seluru' ?ilaya' 'ukum 7egara Kesatuan Repu%lik 9ndonesia.Pelaksanaan
pem%elajaran dalam pendidikan nasional %erpusat pada peserta didik agar dapat:
-a. %elajar untuk %eriman dan %ertak?a kepada Tu'an Dang &a'a Csa,
-%. %elajar untuk mema'ami dan meng'ayati,
-. %elajar untuk mampu melaksanakan dan %er%uat seara e=ekti=,
-d. %elajar untuk 'idup %ersama dan %erguna %agi orang lain, dan
-e. %elajar untuk mem%angun dan menemukan jati diri melalui proses %elajar yang akti=, kreati=,
e=ekti=, dan menyenangkan.
Antuk menjamin ter?ujudnya 'al terse%ut diperlukan adanya sarana dan prasarana yang
memadai. Sarana dan prasarana yang memadai terse%ut 'arus memenu'i ketentuan minimum
yang ditetapkan dalam standar sarana dan prasarana.Standar sarana dan prasarana ini untuk
lingkup pendidikan =ormal, jenis pendidikan umum, jenjang pendidikan dasar dan menenga'
yaitu: Sekola' 4asar<&adrasa' 9%tidaiya' -S4<&9., Sekola' &enenga' Pertama<&adrasa'
Tsana?iya' -S&P<&Ts., dan Sekola' &enenga' ,tas<&adrasa' ,liya' -S&,<&,..
Standar sarana dan prasarana ini menakup:
1. kriteria minimum sarana yang terdiri dari pera%ot, peralatan pendidikan, media pendidikan,
%uku dan sum%er %elajar lainnya, teknologi in=ormasi dan komunikasi, serta perlengkapan lain
yang ?aji% dimiliki ole' setiap sekola'<madrasa',
!. kriteria minimum prasarana yang terdiri dari la'an, %angunan, ruang)ruang, dan instalasi daya
dan jasa yang ?aji% dimiliki ole' setiap sekola'<madrasa'.
PEN#ER%"AN
1. Sarana adala' perlengkapan pem%elajaran yang dapat dipinda')pinda'.
!. Prasarana adala' =asilitas dasar untuk menjalankan =ungsi sekola'<madrasa'.
#. Pera%ot adala' sarana pengisi ruang.
(. Peralatan pendidikan adala' sarana yang seara langsung digunakan untuk pem%elajaran.
+. &edia pendidikan adala' peralatan pendidikan yang digunakan untuk mem%antu komunikasi
dalam pem%elajaran.
/. Buku adala' karya tulis yang diter%itkan se%agai sum%er %elajar.
1. Buku teks pelajaran adala' %uku pelajaran yang menjadi pegangan peserta didik dan guru
untuk setiap mata pelajaran.
3. Buku pengayaan adala' %uku untuk memperkaya pengeta'uan peserta didik dan guru.
8. Buku re=erensi adala' %uku rujukan untuk menari in=ormasi atau data tertentu.
1*. Sum%er %elajar lainnya adala' sum%er in=ormasi dalam %entuk selain %uku meliputi jurnal,
majala', surat ka%ar, poster, situs -?e%site., dan ompat disk.
11. Ba'an 'a%is pakai adala' %arang yang digunakan dan 'a%is dalam ?aktu relati= singkat.
1!. Perlengkapan lain adala' alat mesin kantor dan peralatan tam%a'an yang digunakan untuk
mendukung =ungsi sekola'<madrasa'.
1#. Teknologi in=ormasi dan komunikasi adala' satuan perangkat keras dan lunak yang %erkaitan
dengan akses dan pengelolaan in=ormasi dan komunikasi.
1(. $a'an adala' %idang permukaan tana' yang di atasnya terdapat prasarana sekola'<madrasa'
meliputi %angunan, la'an praktik, la'an untuk prasarana penunjang, dan la'an pertamanan.
1+. Bangunan adala' gedung yang digunakan untuk menjalankan =ungsi sekola'<madrasa'.
1/. Ruang kelas adala' ruang untuk pem%elajaran teori dan praktik yang tidak memerlukan
peralatan k'usus.
11. Ruang perpustakaan adala' ruang untuk menyimpan dan memperole' in=ormasi dari
%er%agai jenis %a'an pustaka.
13. Ruang la%oratorium adala' ruang untuk pem%elajaran seara praktik yang memerlukan
peralatan k'usus.
18. Ruang pimpinan adala' ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan pengelolaan
sekola'<madrasa'.
!*. Ruang guru adala' ruang untuk guru %ekerja di luar kelas, %eristira'at, dan menerima tamu.
!1. Ruang tata usa'a adala' ruang untuk pengelolaan administrasi sekola'<madrasa'.
!!. Ruang konseling adala' ruang untuk peserta didik mendapatkan layanan konseling dari
konselor %erkaitan dengan pengem%angan pri%adi, sosial, %elajar, dan karir.
!#. Ruang AKS adala' ruang untuk menangani peserta didik yang mengalami gangguan
kese'atan dini dan ringan di sekola'<madrasa'.
!(. Tempat %eri%ada' adala' tempat ?arga sekola'<madrasa' melakukan i%ada' yang
di?aji%kan ole' agama masing)masing pada ?aktu sekola'.
!+. Ruang organisasi kesis?aan adala' ruang untuk melakukan kegiatan kesekretariatan
pengelolaan organisasi peserta didik.
!/. Jam%an adala' ruang untuk %uang air %esar dan<atau keil.
!1. 6udang adala' ruang untuk menyimpan peralatan pem%elajaran di luar kelas, peralatan
sekola'<madrasa' yang tidak<%elum %er=ungsi, dan arsip sekola'<madrasa'.
!3. Ruang sirkulasi adala' ruang peng'u%ung antar %agian %angunan sekola'<madrasa'.
!8. Tempat %erola'raga adala' ruang ter%uka atau tertutup yang dilengkapi dengan sarana untuk
melakukan pendidikan jasmani dan ola' raga.
#*. Tempat %ermain adala' ruang ter%uka atau tertutup untuk peserta didik dapat melakukan
kegiatan %e%as.
#1. Rom%ongan %elajar adala' kelompok peserta didik yang terda=tar pada satu satuan kelas.
PRASANA SEKLAH
Se%ua' S4<&9 sekurang)kurangnya memiliki prasarana se%agai %erikut:
1. ruang kelas,
!. ruang perpustakaan,
#. la%oratorium 9P,,
(. ruang pimpinan,
+. ruang guru,
/. tempat %eri%ada',
1. ruang AKS,3. jam%an,
8. gudang,
1*. ruang sirkulasi,
11. tempat %ermain<%erola'raga.
Se%ua' S&P<&Ts sekurang)kurangnya memiliki prasarana se%agai %erikut:
1. ruang kelas,
!. ruang perpustakaan,
#. ruang la%oratorium 9P,,
(. ruang pimpinan,
+. ruang guru,
/. ruang tata usa'a,
1. tempat %eri%ada',
3. ruang konseling,
8. ruang AKS,
1*. ruang organisasi kesis?aan,
11. jam%an,
1!. gudang,
1#. ruang sirkulasi,
1(. tempat %ermain<%erola'raga.
Se%ua' S&,<&, sekurang)kurangnya memiliki prasarana se%agai %erikut:
1. ruang kelas,
!. ruang perpustakaan,
#. ruang la%oratorium %iologi,
(. ruang la%oratorium =isika,
+. ruang la%oratorium kimia,
/. ruang la%oratorium komputer,
1. ruang la%oratorium %a'asa,
3. ruang pimpinan,
8. ruang guru,
1*. ruang tata usa'a,
11. tempat %eri%ada',
1!. ruang konseling,
1#. ruang AKS,
1(. ruang organisasi kesis?aan,
1+. jam%an,
1/. gudang,
11. ruang sirkulasi,
13. tempat %ermain<%erola'raga
KONSEP SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DALAM KONTEKS PENDIDIKAN
ISLAM
Oleh: M. Nasrudin Rosid
A'strak: Berbagai macam cara telah dilakukan praktisi pendidikan untuk meningkatkan
mutu pendidikan, salah satunya adalah dengan pemenuhan sarana dan prasarana
pendidikan. Kemampuan guru dan lembaga dalam memenuhi kebutuhan sarana dan
prasarana pendidikan akan sangat mempengaruhi efektifitas pembelaaran. Artikel
singkat ini akan menelaskan konsep sarana dan prasarana pendidikan yang dapat
menunang dalam proses belaar mengaar, sehingga tuuan pembelaaran dapat tercapai
dengan hasil yang maksimal.
Kata kun(i: !arana, "rasarana, "endidikan Islam
PENDAHULUAN
Pendidikan Islam merupakan suatu sistem yang terdiri dari beberapa komponen penting
yang saling berhubungan. Di antara komponen yang ada dalam sistem tersebut adalah sarana
dan prasarana. Pengkajian terhadap sarana dan prasarana memang menjadi bahan diskusi
yang tetap aktual dan menarik, sebab sarana prasarana turut menentukan berhasil tidaknya
proses pendidikan yang dilaksanakan dalam mencapai tujuan pendidikan. Untuk itu sarana dan
prasarana mesti dikembangkan secara dinamis sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan zaman.
PENGERTIAN
Sarana adalah segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat dalam mencapai maksud
atau tujuan; alat; media.[! "enurut #. "ulyasa, Sarana Pendidikan adalah peralatan dan
perlengkapan yang secara langsung dipergunakan dan menunjang proses pendidikan,
khususnya proses belajar, mengajar, seperti gedung, ruang kelas, meja kursi, serta alat$alat
dan media pengajaran.[%!
Sarana pendidikan merupakan sarana penunjang bagi proses belajar$mengajar. "enurut
&im Penyusun Pedoman Pembakuan "edia Pendidikan Departemen Pendidikan dan
'ebudayaan, yang dimaksud dengan(
Sarana pendidikan adalah semua fasilitas yang diperlukan dalam proses belajar-
mengajar, baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar pencapaian tujuan
pendidikan dapat berjalan dengan lancar, teratur, efektif dan efisien.[3]
Sedangkan pengertian prasarana secara etimologis )arti kata* prasarana berarti alat
tidak langsung untuk mencapai tujuan. Dalam pendidikan misalnya( lokasi+tempat, bangunan
sekolah, lapangan olah raga, uang dan sebagainya. Sedang sarana seperti alat langsung
untuk mencapai tujuan pendidikan, misalnya( ruang, buku, perpustakaan, laboratorium dan
sebagainya.[,!
"enurut Ibrahim -a.adal bah/a prasarana pendidikan adalah semua perangkat
kelengkapan dasar yang secara tidak langsung menunjang pelaksanaan proses pendidikan di
sekolah.[0!
1adi, dapat disimpulkan bah/a yang dimaksud sarana pendidikan adalah semua .asilitas
yang secara langsung dan menunjang proses pendidikan, khususnya proses belajar mengajar,
baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar pencapaian tujuan pendidikan dapat
berjalan dengan lancar, teratur, e.ekti. dan e.esien. Sedangkan yang dimaksud dengan
prasarana pendidikan adalah .asilitas yang secara tidak langsung menunjang jalannya proses
pendidikan atau pengajaran, seperti halaman, kebun, taman sekolah, jalan menuju sekolah,
tetapi diman.aatkan secaralangsung untuk proses belajar mengajar, seperti taman sekolah
untuk pengajaran biologi, halaman sekolah sebagai sekaligus lapangan olah raga, komponen
tersebut merupakan sarana pendidikan.
FUNGSI JENIS DAN SIFAT SARANA DAN PRASARANA
2asilitas atau benda$benda pendidikan dapat ditinjau dari .ungsi, jenis atau si.atnya,
yaitu( ertama, Ditinjau dari .ungsinya terhadap P-". Sarana dan prasarana pendidikan ada
yang ber.ungsi tidak langsung )kehadirannya tidak sangat menentukan dan ada yang ber.ungsi
langsung )kehadirannya sangat menentukan* terhadap P-". prasarana pendidikan ber.ungsi
tidak langsung )kehadirannya tidak sangat menentukan*, termasuk dalam prasarana pendidikan
ini adalah tanah, halaman, pagar, tanaman, gedung+bangunan sekolah, jaringan jalan, air,
listrik, telepon, serta perabot+mobiler. Sedangkan sarana pendidikan ber.ungsi langsung
)kehadirannya sangat menentukan* terhadap P-", seperti alat pelajaran, alat peraga, alat
praktek dan media pendidikan.
!edua, Ditinjau dari jenisnya. 2asilitas pendidikan dapat dibedakan menjadi .asilitas .isik
dan .asilitas non.isik. 2asilitas .isik atau .asilitas material yaitu segala sesuatu yang ber/ujud
benda mati atau dibendakan yang mempunyai peran untuk memudahkan atau melancarkan
sesuatu usaha, seperti kendaraan, mesin tulis, komputer, perabot, alat peraga, model, media,
dan sebagainya. 2asilitas non.isik yakni sesuatu yang bukan benda mati, atau kurang dapat
disebut benda atau dibendakan, yang mempunyai peranan untuk memudahkan atau
melancarkan sesuatu usaha seperti manusia, jasa, uang.
!etiga, Ditinjau dari si.at barangnya. Sarana dan prasarana pendidikan dapat dibedakan
menjadi barang bergerak dan barang tidak bergerak, yang kesemuanya dapat mendukung
pelaksanaan tugas. -arang bergerak atau barang berpindah+dipindahkan dikelompokkan
menjadi barang habis$pakai dan barang tak habis pakai.
* -arang habis$pakai ialah barang yang susut 3olumenya pada /aktu dipergunakan, dan
dalam jangka /aktu tertentu barang tersebut dapat susut terus sampai habis atau tidak
ber.ungsi lagi, seperti kapur tukis, tinta, kertas, spidol, penghapus, sapu dan sebagainya.
)'eputusan "enteri 'euangan 4omor %%0+"'+5+67 tanggal 8 9pril 67*.
%* -arang tak$habis$pakai ialah barang$barang yang dapat dipakai berulang kali serta tidak
susut 3olumenya semasa digunakan dalam jangka /aktu yang relati. lama, tetapi tetap
memerlukan pera/atan agar selalu siap$pakai untuk pelaksanaan tugas, seperti mesin tulis,
komputer, mesin stensil, kendaraan, perabot, media pendidikan dan sebagainya.
Sedangkan barang tidak bergerak ialah barang yang tidak berpindah$pindah letaknya
atau tidak bisa dipidahkan, seperti tanah, bangunan+gedung, sumur, menara air, dan
sebagainya. [:!
SARANA DAN PRASARANA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
"enurut 4a/a/i )6;7*, dalam hubungannya dengan proses belajar mengajar, ada dua
jenis sarana pendidikan. ertama, sarana pendidikan yang secara langsung digunakan dalam
proses belajar mengajar. Sebagai contonya adalah kapur tulis, atlas dan sarana pendidikan
lainnya yang digunakan guru dalam mengajar.
!edua, sarana pendidikan yang secara tidak langsung berhubungan dengan proses
belajar mengajar, seperti lemari arsip di kantor sekolah merupakan sarana pendidikan yang
secara tidak langsung digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar.
Sedangkan bila tinjau dari .ungsi dan peranannya dalam proses belajar mengajar, maka
sarana pendidikan dapat dibedakan menjadi( ertama, 9lat pelajaran. 9lat pelajaran adalah
alat yang digunakan secara langsung dalam proses belajar mengajar. 9lat ini mungkin
ber/ujud buku tulis, gambar$gambar, alat$alat tulis$menulis lain seperti kapur, penghapusan
dan papan tulis maupun alat$alat praktek, semuanya termasuk ke dalam lingkup alat pelajaran.
[7!
!edua, 9lat peraga. 9lat peraga mempunyai arti yang luas. 9lat peraga adalah semua
alat pembantu pendidikan dan pengajaran, dapat berupa benda ataupun perbuatan dari yang
tingkatannya paling konkrit sampai ke yang paling abstrak yang dapat mempermudah
pemberian pengertian )penyampaian konsep* kepada murid. Di samping itu, alat peraga
sangatlah penting bagi pengajar untuk me/ujudkan atau mendemonstrasikan bahan
pengajaran guna memberikan pengertian atau gambaran yang jelas tentang pelajaran yang
diberikan. <al itu sangat membantu sis/a untuk tidak menjadi sis/a 3erbalis.[;!
Dengan bertitik tolak pada penggunaannya, maka alat peraga dapat dibedakan menjadi
%, yaitu(
a* 9lat peraga langsung, yaitu jika guru menerangkan dengan menunjukkan benda
sesungguhnya )benda diba/a ke kelas, atau anak diajak ke benda*; [9]
b* 9lat peraga tidak langsung, yaitu jika guru mengadakan penggantian terhadap benda
sesungguhnya. -erturut$turut dari yang konkrit ke yang abstrak, maka alat peraga dapat
berupa( -enda tiruan )miniatur*, 2ilm, Slide, 2oto, =ambar, Sketsa atau bagan. Disamping
pembagian ini, ada lagi alat peraga atau peragaan yang berupa perbuatan atau kegiatan
yang dilakukan oleh guru. Sebagai contoh jika guru akan menerangkan bagaimana orang:
berkedip, mengengadah, melambaikan tangan, membaca dan sebagainya, maka tidak
perlu menggunakan alat peraga. "etapi ia memperagakan.[10]
!etiga, "edia pengajaran. 'ata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk
jamak dari kata medium yang secara har.iah berarti perantara atau pengantar.[!
"edia adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna
mencapai tujuan pengajaran. "edia merupakan sesuatu yang bersi.at menyalurkan pesan dan
dapat merangsang pikiran, perasaan dan kemauan audien )sis/a* sehingga dapat mendorong
terjadinya proses belajar pada dirinya.
>leh karena itu, Penggunaan media secara kreati. akan memungkinkan audien )sis/a*
untuk belajar lebih baik dan dapat meningkatkan per.orman mereka sesuai dengan tujuan yang
ingin dicapai. [%!
"enurut ?amayulis, 9lat+"edia pendidikan atau pengajaran mempunyai peranan yang
sangat penting. Sebab alat+media merupakan sarana yang membantu proses pembelajaran
terutama yang berkaitan dengan indera pendengaran dan penglihatan. 9danya alat+media
bahkan dapat mempercepat proses pembelajaran murid karena dapat membuat pemahaman
murid lebih lebih cepat pula.[8!
"edia pendidikan mempunyai peranan yang lain dari peraga. "edia pendidikan adalah
sarana pendidikan yang digunakan sebagai perantara di dalam proses belajar mengajar, untuk
lebih mempertinggi e.ekti.itas dan e.esiensi, tetapi dapat pula sebagai pengganti peranan guru.
<amalik )6;:* mengemukakan bah/a pemakaian media pengajaran dalam proses
belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan
moti3asi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan memba/a pengaruh$pengaruh
psikologis terhadap sis/a.Penggunaan media pengajaran pada tahap orientasi pengajaran
akan sangat membantu kee.ekti.an proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi
pelajaran pada saat itu. Di samping membangkitkan moti3asi dan minat sis/a, media
pengajaran juga dapat membantu sis/a meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan
menarik dan terpercaya, memudahkan pena.siran data, dan memadatkan in.ormasi.[,!
SARANA DAN PRASARANA DALAM KONTEKS PENDIDIKAN ISLAM
Dalam al$@urAan juga ditemukan ayat$ayat yang menunjukkan bah/a pentingnya sarana
dan prasarana atau alat dalam pendidikan. "akhluk 9llah berupa he/an yang dijelaskan dalam
al$@urAan juga bisa menjadi alat dalam pendidikan. Seperti nama salah satu surat dalam al$
@urAan adalah an$4ahl yang artinya lebah. Dalam ayat ke :;$:6 di surat itu 9llah menerangkan
yang artinya adalah sebagai berikut (
#an "uhanmu me$ahyukan kepada lebah: %&uatlah sarang-sarang di bukit-bukit, di
pohon-pohon kayu, dan di tempat-tempat yang dibikin manusia', kemudian makanlah dari tiap-
tiap (macam) buah-buahan dan tempuhlah jalan "uhanmu yang telah dimudahkan (bagimu).
#ari perut lebah itu ke luar minuman (madu) yang bermacam-macam $arnanya, di dalamnya
terdapat obat yang menyembuhkan bagi manusia. Sesungguhnya pada yang demikian itu
benar-benar terdapat tanda (kebesaran "uhan) bagi orang-orang yang memikirkan.[15]
1elaslah bah/a ayat di atas menerangkan bah/a lebah bisa menjadi media atau alat
bagi orang$orang yang berpikir untuk mengenal kebesaran 9llah yang pada gilirannya akan
meningkatkan keimanan dan kedekatan )taBarrub* seorang hamba kepada 9llah SC&. 4abi
"uhammad S9C dalam mendidik para sahabatnya juga selalu menggunakan alat atau media,
baik berupa benda maupun non$benda. Salah satu alat yang digunakan ?asulullah dalam
memberikan pemahaman kepada para sahabatnya adalah dengan menggunakan gambar.
#iri$ayatkan oleh *mam +hmad dan al-,akim dari +bdullah bin Mas-ud, ia berkata,
'Rasulullah membuatkan kami garis dan bersabda, '*ni jalan +llah.' !emudian membuat garis-
garis di sebelah kanan dan kirinya, dan bersabda, '*ni adalah jalan-jalan (setan).' .a/id
berkata, '(0aris-garis) yang berpencar-pencar.' Rasulullah S+1 bersabda, '#i setiap jalan ada
setan yang mengajak kepadanya. 'emudian beliau membaca ayat 9l$@urAan )@.S. al$9nAam+:(
08*.yang artinya adalah sebagai berikut (
#an bah$a (yang !ami perintahkan ini) adalah jalan!u yang lurus, maka ikutilah dia,
dan janganlah kamu mengikuti jalan-jalan (yang lain) , karena jalan-jalan itu mencerai beraikan
kamu dari jalanNya. .ang demikian itu diperintahkan +llah agar kamu bertak$a.[16]
<adis di atas terlihat jelas bah/a ?asulullah S9C menggunakan garis$garis sebagai
alat pendidikan untuk menjelaskan apa yang ingin beliau sampaikan kepada para sahabatnya.
Perlu pula ditegaskan bah/a dalam konteks pendidikan Islam, ". 9ri.in menyebutkan
alat$alat pendidikan harus mengandung nilai$nilai operasional yang mampu mengantarkan
kepada tujuan pendidikan Islam yang sarat dengan nilai$nilai. 4ilai$nilai tersebut tentunya
berdasarkan kepada dasar atau karakteristik pendidikan Islam itu sendiri.
De/asa ini, pengembangan sarana dan prasaranan pendidikan semakin pesat seiring
dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan Islam juga tetap
melakukan berbagai ino3asi termasuk dalam pengembangan penggunaan alat pendidikan
sehingga membantu kelancaran proses pendidikan tersebut. 4amun penggunaan alat tersebut
mesti tetap berlandaskan kepada dasar$dasar pendidikan Islam dan mengacu kepada tujuan
yang telah direncanakan.
PENUTUP
-erdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bah/a sarana dan prasarana
pendidikan Islam adalah semua perangkat atau .asilitas atau perlengkapan dasar yang secara
langsung dan tidak langsung dipergunakan untuk menunjang proses pendidikan dan demi
tercapainya tujuan pendidikan Islam, khususnya proses belajar mengajar. 'emampuan
lembaga dalam memenuhi sarana dan prasarana, dan kemampuan guru dalam peman.aatan
sarana dan prasarana pendidikan merupakan .aktor yang penting yang dapat menentukan
keberhasilan dari proses belajar mengajar.