DRE CUSCO

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE ARTE IV CICLO: CUARTO

GRADO
PROGRAMA CURRICULAR
IV CICLO
CUARTO GRADO
rea de Arte
DRE CUSCO: DGP /UNIDAD DE INNOVACIN E INVESTIGACIN PEDAGGICA Pgina 1
DRE CUSCO
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE ARTE IV CICLO: CUARTO
GRADO
REA DE ARTE IV CICLO: CUARTO GRADO
EJE ORGANIZADOR DE CUARTO GRADO
EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Expresa con espontane!a! s"s sent#entos$ e#ocones$ %or#a !e &er e' #"n!o$ cos#o&s(n ) esprt"a'!a!* "t'+an!o 'as t,cncas !e' arte p'-stco$
&s"a'$ corpora'$ !ra#-tco ) #"sca'$ para estr"ct"rar #e.or s"s representacones ) &o'car creat&a#ente ) con p'acer s" #"n!o nterno/
/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
1. Explora y experimenta las posibilidades expresivas de
su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos
percutidos con manos y pies) para expresar diferentes
estados de nimo
Juegos dramticos,
actuacin
I#ta con #o&#entos %aca'es !%erentes esta!os an0#cos/
I#ta !%erentes son!os ono#atop,)cos/
I#ta post"ras ) #o&#entos !e persona.es !e s" 'oca'!a!/
Acepta 1"e es capa+ !e 2acer !%erentes #o&#entos corpora'es no
con&encona'es/
E'3e "n persona.e !e s" pre%erenca para #tar/
Destaca 'as prncpa'es caracter0stcas !e' #o&#ento$ &o+ ) a'3"na
#an0a para po!er ensa)ar/
Ensa)a 'os #o&#entos$ &o+ ) #anas !e' persona.e e'e3!o/
Representa con s"s #tacones/
!. "nventa un cuento o #istoria y lo representa mediante el
uso de vi$etas secuenciadas o #istorieta
%i$etas, #istorietas Esc"c2a !e s"s pa!res ) %a#'ares narracones !e c"entos ) 'os escr4e/
Narra ante s"s co#pa5eros c"entos 1"e esc"c2( !e s"s pa!res )
%a#'ares/
Reconstr")e e' c"ento narra!o con persona.es ) ar3"#entos s#'ares/
Escr4e !e s" propa creac(n "n c"ento corto/
I'"stra con #-3enes e' c"ento/
Seccona en %ra3#entos ) 'os aco#o!a a "na sec"enca !e &5etas o
2storetas/
&. 'ise$a y construye solo o en grupo, una ma(ueta
representando un espacio natural, ar(ueolgico o
construido de su entorno o su regin.
Artes visuales: 'ibu)o,
pintura, collage, modelado,
construccin. *ural, panel,
cartel. *a(ueta.. +,nea,
Se'eccona "n #on"#ento ar1"eo'(3co para ser #o!e'a!o con pape'
re#o.a!o/
Dse5a e' #on"#ento ar1"eo'(3co se'eccona!o/
Constr")e 'a #a1"eta !e ac"er!o a' !se5o/
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PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE ARTE IV CICLO: CUARTO
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
forma, color, textura,
volumen. dos y tres
dimensiones.
Ex24e s" tra4a.o con s" respect&a 'e)en!a/
-. .onstruye y representa un s/etc# imitando con gestos,
posturas, movimientos y voz a un persona)e significativo
de su entorno, regin o pa,s
Arte dramti!:, )uegos
de roles, animacin de
ob)etos y t,teres. 0/etc#.
1esto, postura, expresin
vocal
I!ent%ca persona.es ) st"acones p74'cas #") co#"nes/
I!ent%ca 'as prncpa'es caracter0stcas %act4'es a ser satr+a!as/
I#ta &oces$ post"ras$ #o&#entos/
Descr4e 'os 2ec2os ) crc"nstanca en e' 1"e se !esen&"e'&e e'
persona.e/
E'a4ora "n 3"(n !e "n s8etc2/
Ensa)a repet!as &eces e' s8etc2/
Pone en escena e' s8etc2/
2. 'ise$a una coreograf,a para bailar en grupo una danza
tradicional de su regin.
Da"#a: Expresin corporal
y danza. *ovimientos y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones (adelante,
atrs, ala derec#a, a la
iz(uierda) y niveles (arriba,
aba)o, al centro).
.oreograf,as sencillas.
'anzas tradicionales de su
regin. *ovimientos
r,tmicos.
9ace "n n&entaro !e !an+as !e s" contexto 'oca' 1"e conoce/
Esco3e "na !an+a para In&est3ar:
o ;poca !e expres(n/
o G,nero/
A3r0co'a
Re'3oso/
<est&o/
Ca+a/
Cere#ona'/
o =o 1"e 1"ere expresar/
o >est#enta/
Dse5a 'a coreo3ra%a
Ensa)a en 3r"po "na !e 'as !an+as !e ac"er!o a 'a ,poca/
E.ec"ta 'a !an+a en "na act"ac(n !e' ca'en!aro esco'ar
3. .rea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o
cancin.
M$sia: .anto, cuentos
sonoros, )uegos r,tmicos.
0onidos, ritmos, melod,as,
canciones
I#ta a cantantes !e #a)or arra3o !e s" 'oca'!a!/
Re&sa poes0as$ c"entos o %-4"'as ) se'eccona 'as #-s apropa!as para
ser canta!as/
Perse&era en !ar'e #e'o!0a a 'as poes0as !e #o!o 1"e se p"e!a cantar/
9ace a'3"nos arre3'os 1"e 'e p"e!an %ac'tar !ar'e "na #e'o!0a co#p'eta
4. "nterpreta cantando y e)ecutando con la flauta, (uena, o
instrumento de percusin, canciones y temas de regin.
.anciones y temas
musicales de la regin.
Ensa)a nterpretacones #"sca'es con nstr"#entos !e &ento: <'a"ta
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
"nstrumentos de viento y
percusin. .onstruccin de
instrumentos de viento
!"'ce$ 1"ena$ 4o#4o$ tn)a etc/
Interpreta #e'o!0as #"sca'es !e s" entorno 'oca'/ 3r"po
Crea 'etra !e cancones con s" respect&a #e'o!0a ) 'o nterpreta en
3r"po/
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REA DE ARTE IV CICLO: CUARTO GRADO
EJE ORGANIZADOR DEL CUARTO GRADO
APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Descr4e ) expresa s"s e#ocones ) opnones so4re 'as caracter0stcas ) e' %"ncona#ento !e 'os !&ersos e'e#entos ) espacos !e s" entorno nat"ra' )
soca'* s"s creacones ) 'as !e s"s co#pa5eros* ) 'as #an%estacones !e s" entorno ) s" re3(n$ &a'or-n!o'as$ !s%r"t-n!o'as e Interes-n!ose por conocer
s"s caracter0stcas$ s3n%ca!os e 2stora
/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
1. 5bserva y describe las diferentes caracter,sticas
compositivas de los espacios naturales y ambientes
construidos de su entorno (paisa)es, bos(ues,
c#acras, plazas, par(ues, sitios ar(ueolgicos,
iglesias) explicando el significado de sus diferentes
elementos.
'ise$o y composicin de los
espacios, elementos naturales y
ob)etos construidos.
>sta espacos nat"ra'es ) pasa.es !e s" entorno 'oca'/
O4ser&a ) co#enta so4re 'as caracter0stcas ) e'e#entos por 'os 1"e
est- co#p"esto/
Dstn3"e 'os espacos !on!e nter&no e' 2o#4re para 'e&antar s"s
constr"ccones/
Exp'ca 'a ar#on0a 1"e exste entre e' espaco nat"ra' ) e' espaco
c"'t"ra'/
Exp'ca e' s3n%ca!o !e ca!a "no !e 'os espacos/
Expresa s" sats%acc(n por ser "n #e#4ro !e "na c"'t"ra con tanta
r1"e+a
!. 6econoce y valora en su obra y la de sus
compa$eros, las diferentes formas creativas y
recursos utilizados.
.alifica y categoriza sus
producciones
>sta espacos nat"ra'es ) pasa.es !e s" entorno 'oca'/
O4ser&a ) co#enta so4re 'as caracter0stcas ) e'e#entos por 'os 1"e
est- co#p"esto/
Dstn3"e 'os espacos !on!e nter&no e' 2o#4re para 'e&antar s"s
constr"ccones/
Exp'ca 'a ar#on0a 1"e exste entre e' espaco nat"ra' ) e' espaco
c"'t"ra'/
Exp'ca e' s3n%ca!o !e ca!a "no !e 'os espacos/
Expresa s" sats%acc(n por ser "n #e#4ro !e "na c"'t"ra con tanta
r1"e+a
&. 'isfruta y expresa sus emociones al contemplar la
composicin, belleza y utilidad de las diferentes
construcciones de su localidad
*anifestaciones art,sticas y
culturales de su entorno y su
regin. 7rocedimientos,
Partcpa en 'a or3an+ac(n !e 'a %era !e exposc(n !e 'os tra4a.os
rea'+a!os !"rante e' tr#estre/
Partcpa !"rante 'a %era con "n stan !e exposc(n !e 'os tra4a.os
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
materiales, motivos y temas (ue
contienen. 5rigen, significado e
#istoria.
rea'+a!os !"rante e' tr#estre/
Partcpa co#o #e#4ro !e' ."ra!o ca'%ca!or !e a'3"na !e 'as seres
!e exposc(n:
o D4".o
o Pnt"ra/
o Mo!e'a!o.
o M7sca/
o Canto/
9ace "n co#entaro &a'oran!o s" tra4a.o ) e' !e s"s co#pa5eros/
-. "ndaga sobre el origen, significado e #istoria de las
manifestaciones art,stico8culturales de su entorno y su
regin, expresando sus opiniones.
6econoce la #istoria de su
contexto
In&est3a e' proceso 2st(rco !e 'as #an%estacones art0stcas
c"'t"ra'es !e expresones !e* #7sca$ !an+a$ cer-#ca$ te.!os$
or%e4rer0a$ nstr"#entos #"sca'es etc/$ en 'as !%erentes ,pocas
o Pre nca
o Inca
o Co'ona'/
o Rep"4'cano/
In&est3a 'os no#4res !e 'os artstas !e !%erentes expresones
art0stcas #-s reno#4ra!os !e n"estra 2stora/
E'3e ) se !ent%ca con "no !e 'os persona.es ) %"n!a#enta s"s ra+ones/
ACTITUDES
0e "nteresa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto8aprecio.
9precia sus posibilidades de expresin, las de sus compa$eros y de los artistas.
9precia el traba)o cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compa$eros.
9precia sus posibilidades de expresin, las de sus compa$eros y las de los artistas.
*uestra identidad personal y cultural al realizar su expresin art,stica.
6econoce la importancia de las manifestaciones art,sticas y culturales de su localidad y regin.
%alora su entorno natural y socio8cultural. 0e interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones art,stico8culturales de su localidad y regin.
0e interesa por participar en las manifestaciones art,sticas de su localidad.
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