Anda di halaman 1dari 4

1.

Diketahui bahwa perbedaan Indeks Prestasi Belajar mahasiswa dilatar belakangi oleh
perbedaan Jurusan di SMA. Berikut disajikan data Indeks Prestasi Belajar mahasiswa
(skor dalam puluhan !
Pake ana"a satu jalan
#ata kun$i ! perbedaan atau korelasi
Subjek B%S IPA IPS
A &' () (*
B &+ (* (1
, () (- (.
D &. (/ &(
0 (' -) -*
1 (+ (. (&
2 &* &- &/
% (. -/ ((
I () -* -(
J &( (/ (&
# (* (- (/
3 (/ -) -*
M &) &- &.
4 (( -/ -&
5 &( -+ (.
*. Seorang guru B# melakukan penelitian sederhana mengenai pengaruh Bakat dan
Minat terhadap Prestasi Belajar pada +) orang siswa kelas 6II SMA 767. Data ketiga
buah "ariabel tersebut adalah sbb.!
80280SI * P80DI#958 kata kun$i ! bakat dan minat terhadap prestasi belajar
Anareg * prediktor (kata kun$i kalo :g mempengaruhi lebihh dari 1
Data kurang /);
Subjek Bakat Minat Pres Bel
A ') () &)
B ') &) ')
, &) () &)
D &) () &)
0 () -) ()
1 &) -) -)
2 -) .) ()
% .) .) .)
I .) .) .)
J .) .) .)
# '' (( ''
3 '' && ''
M && (( &&
4 && (( &&
5 (( -- ((
+. Seban:ak +) mahasiswa psikologi mengikuti suatu eksperimen (Moti"ation 9raining
dalam upa:a peningkatan prestasi belajar mereka. 9erhadap ke +) mahasiswa
tersebut diberikan 9es Sebelum 0ksperimen dilakukan; dan di<tes lagi Sesudah
0ksperimen dilakukan. %asil tes prestasi belajar mahasiswa Sebelum dan Sesudah
0ksperimen adalah sbb. !
Pake t<test $orrelated
Subjek
Sebelu
m
Sesuda
h
A (' -)
B -+ .)
, .& .*
D (( ('
0 -1 -&
1 .) .)
2 -* -1
% &( ()
I ./ -.
J -' --
# (- -*
3 -* (.
M .& .1
4 -) .)
5 -( (-
PA#0
,58803A
90D
SAMP30
/. Berdasarkan teori diketahui bahwa Moti"asi Belajar berpengaruh terhadap Prestasi
Belajar serta pengaruhn:a itu dapat diprediksi (diramal. Data kedua "ariabel dimaksud
adalah sbb.!
Pengaruh; korelasi; bisa diramalkan pake anareg
Subjek Mot<Belaj Pres<Belaj
A &' ()
B &+ (*
, () (-
D &. (/
0 (' -)
1 (+ (.
2 &* &-
% (. -/
I () -*
J &( (/
# (* (-
3 (/ -)
M &) &-
4 (( -/
5 &( -+
80280SI
#A9A #=4,I
ADA DI
P80DI#ISI
DA4
M08AMA3#A
4; A9A= ADA
DI
%=B=42A4
DA4
P042A8=%
'. Diketahui bahwa terdapat perbedaan #edisiplinan Belajar antara mahasiswa 1MIPA
dengan mahasiswa 1I#. Data diperoleh dari masing<masing +) mahasiswa sbb.! kun$i
ada di perbedaan dan kedisiplinan
t<test 9wo independent sample
Subjek #ed<Bel Mhs. 1MIPA
#ed<Bel Mhs.
1I#
A () &'
B (* &+
, (- ()
D (/ &.
0 -) ('
1 (. (+
2 &- &*
% -/ (.
I -* ()
J (/ &(
# (- (*
3 -) (/
M &- &)
4 -/ ((
5 -+ &(
&. Seorang mahasiswa psikologi melakukan penelitian dengan tujuan ingin mengetahui
apakah terdapat perbedaan prestasi belajar mata kuliah Statistik 3anjut ditinjau dari
3atar Belakang Jurusan di SMA dan Jenis #elamin. Data dari masing<masing
kelompok dan klasi>ikasi sbb.!
IPA IPS B%S
P8IA &' () (*
P8IA &+ (* (1
P8IA () (- (.
P8IA &. (/ &(
P8IA (' -) -*
P8IA (+ (. (&
P8IA &* &- &/
P8IA (. -/ ((
P8IA () -* -(
P8IA &( (/ (&
?A4I9
A '. &* &)
?A4I9
A &1 &/ &*
?A4I9
A &- (& ('
?A4I9
A &* &' ''
?A4I9
A &. (* ()
?A4I9
A &- &. &(
?A4I9
A '& &) '-
?A4I9
A && (' &'
?A4I9
A &* (( ('
?A4I9
A &/ (1 &.
Ana"a * jalan karena ada kata perbedaan; dan lebih dari * kelompok