Plan de Lectura.

Centro de Inters: MEJORAR VELOCIDAD Y

COMPRENSIN LECTORA.
Profesorado
CUADRO N 2: ERRORES DE EXACTITUD LECTORA.
ERRORES DESCRIPCIN ACTIVIDADES
1. Repeticin.
2. Rectificacin.
3. Adivinacin.
Lect!a "#$a%a a "#$a%a "in
f$ide& ' "in e"t!ct!acin
!#t(ica de $a f!a"e.
S ca"a e" de%ida) en
*ca"i*ne") a $a e+ce"iva
ve$*cidad $ect*!a c*n $a ,e e$
a$(n*-a de"ea $ee! * de%id*
a$ de"c*n*ci(ient* de $a
"i.iente pa$a%!a de$ te+t*.
C*n"i"te cand* e$-$a a$(n*-a
$ee na "#$a%a * pa$a%!a de
(*d* inc*!!ect*. R/pida(ente
"e da centa de$ e!!*!
c*(etid* ' $* ve$ve a $ee! de
f*!(a c*!!ecta.
S ca"a e" de%ida a
p!*%$e(a" de di"c!i(inacin
vi"a$ 0nt* c*n $a e+ce"iva
ve$*cidad $ect*!a.
C*n"i"te en ,e e$-$a a$(n*-a
a$ $ee! p!*dce adivinaci*ne"
de%id* a ,e "$* !ea$i&a na
fi0acin *c$a! "*%!e $a
p!i(e!a "#$a%a ' n* "*%!e $a
t*ta$idad de $a pa$a%!a en "
pnt* cent!a$.
E"te e!!*! "e c*!!i.e
intentand* ,e e$-$a
a$(n*-a $ea (/" de"paci*)
p!e"tand* atencin de $a"
pa$a%!a" dif#ci$e" ,e tiene
e$ te+t* ' !ea$i&and* fic1a"
de !ec*n*ci(ient* p!evi*.
Se e$i.e e$ te+t* ,e va a
$ee! e$-$a a$(n*-a) "e $e
indica ,e de%e !ea$i&a! na
$ect!a "i$enci*"a ' $*ca$i&a!
a,e$$a" pa$a%!a" ,e $e van
a "p*ne! dific$tad en "
$ect!a De%e "%!a'a!$a")
e"c!i%i!$a" en " cade!n* '
$ee!$a" va!ia" vece" 1a"ta
,e ad,ie!a 1a%i$idad
a!tic$at*!ia. A"# p*d!/ $ee!
e$ te+t* inicia$ c*n (a'*!
faci$idad.
Inte.!acin vi"a$.
Identificacin !/pida.
2i"in pe!if3!ica
Inte.!acin vi"a$.
4a!!id* vi"a$.
2i"in pe!if3!ica.
Identificacin !/pida.
Lect!a de !a"t!e*.
CEIP FRAY LUIS DE LEN BELMONTE
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5. O(i"in.
6. S"titcin.
7. Adicin.
8. Inve!"in.
C*n"i"te en 9*$vida!: $a $ect!a
de "#$a%a" e inc$"* pa$a%!a".
Ta(%i3n "e *(iten "*nid*"
v*c/$ic*" '-* c*n"*n/ntic*".
;ene!a$(ente e"t*"-a"
a$(n*"-a" "e$en p!e"enta!
di"$a$ia".
C*n"i"te en $a ""titcin de
"*nid*" v*c/$ic*" *
c*n"*n/ntic*" en $a $ect!a
*!a$.
E"te tip* de e!!*! "e de%e:
. Si(i$itd pe!ceptiv*<vi"a$ de
$a" .!af#a" de $a" v*ca$e".
. Si(i$itd pe!ceptiv*<vi"a$ de
$a" .!af#a" de $a" c*n"*nante".
. Di"$a$ia".
. U"* inc*!!ect* de$ $en.a0e.

C*n"i"te en a=adi! "*nid*"
v*c/$ic*") c*n"*n/ntic*" e
inc$"* "#$a%a" a $a" pa$a%!a"
,e "e $een. A$ fina$ de $a
pa$a%!a e" (/" "a$ a=adi! n
"*nid* c*n"*n/ntic*.
C*n"i"te en na a$te!acin de$
*!den $.ic* "ecencia$ de $a"
.!af#a". La inve!"in "e da c*n
(a'*! f!ecencia en $a" "#$a%a"
di!ecta"-inve!"a" ')
>$a"1 $ect*!.
Identificacin !/pida.
Inte.!acin vi"a$.
Actividade" de
identificacin !/pida d*nde
apa!e&can pa$a%!a" ,e
c*nten.an $*" "*nid*"
c*n"*n/ntic*" * v*c/$ic*"
,e ""tit'e.
Identificacin !/pida.
Di"c!i(inacin f*n3tica.
Inte.!acin vi"a$
Di"c!i(inacin f*n3tica.
Inte.!acin vi"a$
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?. R*tacin.
e"pecia$(ente) en $a" "#$a%a"
t!a%ada" * "inf*ne".
Se da c*n (a'*! f!ecencia en
$a e"c!it!a ,e en $a $ect!a.
E" n tip* e"pec#fic* de
""titcin f*n3tica) 'a ,e
ca(%ia $a $et!a-"#$a%a $e#da ') a
$a ve&) pede c*n"ide!a!"e
c*(* n tip* e"pec#fic* de
inve!"in pe"t* ,e $a
!*tacin c*n"i"te en ""titi!
na $et!a p*! *t!a ,e tiene
cie!ta "i(i$itd e"pacia$.
Di"c!i(inacin f*n3tica.
Inte.!acin vi"a$.
Identificacin !/pida.
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