ENSAYO OFICIAL N 3

Sistema de Medicin de la Calidad de la Educacin

LENGUAJE Y COMUNICACIN
I SEMESTE!
INSTUCCIONES GENEALES!
Ensayo SIMCE N 3
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a la 7.
Los engaos son el mtodo ms usual empleado para obtener los datos valiosos de la gente. Este tipo de
peligro est relacionado a lo que en terminologa de hackers se conoce como ingeniera social, donde
mediante un engao accedemos a dar informacin sensible.
e lo denomina ingeniera social debido a que se utili!an "abilidades sociales para manipular a la persona
# "acer que sta entregue informacin.
$n e%emplo clsico de este tipo de engaos son los e&mails aparentemente enviados por personal del banco
'o alguna entidad financiera similar(, donde se nos piden datos como nuestros n)meros # claves de tar%etas
de dbito o crdito, con el fin de corroborar nuestra identidad o para actuali!ar la base de datos.
uelen poner un enlace al sitio *eb falso donde se deben ingresar nuestros datos. El sitio *eb suele ser
mu# parecido al de la entidad financiera que el usuario conoce # respeta.
+ambin es usual que alguien se "aga pasar por el administrador de cuentas de correo, con el fin de que les
entreguemos nuestro nombre de usuario # contrasea.
,tra forma tpica de la ingeniera social es mediante la utili!acin de llamadas telefnicas, donde una
persona supuestamente de una determinada empresa nos solicita informacin.
En general, la gente cree que %ams dara sus datos importantes, pero no saben cun equivocados estn.
La ingeniera social es el mtodo ms utili!ado por los que buscan obtener informacin sensible de las
personas, pues es la forma ms fcil de lograr el ob%etivo.
eg)n -evin .itnic/, considerado por muc"os el gran "ac/er de todos los tiempos, devenido1 "o# en
asesor en eguridad 0nformtica, la ingeniera social es el mtodo ms efectivo, #a que se apela al
desconocimiento, descuido, ingenuidad o el miedo de las personas.
Consejos:
1unca debemos revelar a nadie ning)n tipo de informacin sensible sobre nuestra persona.
2ams las entidades como bancos o servicios de correo solicitarn informacin sensible de nosotros por
medio de un llamado telefnico o un mail.
En resumen, debemos estar atentos cuando se nos solicita informacin # tratar de anali!ar si puede
per%udicarnos el "ec"o de que la divulguemos a una persona.
3omo regla podemos tomar que toda informacin que permita acceso a alg)n tipo de registro sobre
nosotros no debemos entregarla a ning)n tercero # slo utili!arla con la entidad competente.
44444444444444444
5 e!enio: que "a llegado a ser lo que no era.
Escriba su nombre y RUT en el cuadernillo de ejercicios y en la hoja de
respuestas.
Lea atentamente cada una de las preguntas formuladas.
Marque la alternativa que considere correcta en el cuadernillo de ejercicios.
Puede marcar o subrayar en el cuadernillo de ejercicios pero recuerde que
S"L# SE $E%IS&$' L& (#)& *E $ES+,ES-&S.
$,-!
&L,MN# .&/:
C,$S#: "egundo Medio ##
0EC(&!
NI%EL:
1. *e acuero con el texto anterior1 2cu3l e las siguientes conuctas ser4a arriesgaa5
a. 3ontestar una encuesta telefnica en que se pida responder sobre preferencias personales respecto a
variedad de cereales.
b. Entregar la clave de acceso a nuestro computador a un tcnico que llega a instalar una red.
c. 0ngresar a 0nternet para "acer trmites bancarios empleando la clave secreta para estos fines.
d. 0nscribirse en sitios *eb entregando nuestro correo electrnico, nombre # n)mero de carn de identidad.
6. 2Cu3l e los siguientes atos se e7e consierar 8in9ormaci:n sensi7le;5
a. 6ireccin de correo electrnico.
b. 1ombre # domicilio.
c. 1ombre de usuario # contrasea.
d. +elfono # direccin particular.
3. 2Con <u= moti!o se menciona a >e!in Mitnic?5
a. 7ara informar que es un hacker reformado que "o# se dedica a la seguridad.
b. 7orque se especiali!a en asesoras de seguridad informtica # entrega su opinin respecto al tema.
c. 7ara presentarnos la importancia de tener conocimientos en informtica para evitar engaos.
d. 3omo especialista e8plica por qu la ingeniera social es la ms efectiva forma de engao.
@. 2Au= es la ingenier4a social5
a. $n mtodo para recoger informacin por medio de la *eb.
b. $na estrategia de manipulacin para obtener datos confidenciales.
c. $na estrategia empleada para promocionar productos # servicios en la *eb.
d. $na carrera universitaria que pueden estudiar los hackers.
B. 2Cu3l ser4a el t4tulo m3s aecuao para el texto anterior5
a. Hackers en la red.
b. 0nformacin sensible.
c. 0ngeniera social.
d. 3onse%os para evitar engaos en la *eb.
C. M&NI+,L&$
a. .ane%ar b. Engaar c. Estafar d. ,btener
7. &+EL&
a. 9cude b. olicita c. :ecurre d. Estafa
Lee los siguientes textos y contesta las preguntas D a la 1C.
-exto 3
1. ;ustave <laubert precis seis agotadores aos en %ornadas de 5= "oras para completar su ms
ambicioso pro#ecto. El te8to es un alarde minucioso de comple%idad argumental basada en la decadencia
burguesa decimonnica. 1o en vano, el subttulo de la novela del original francs, Costumbres
provincianas, es absolutamente indicatorio sobre los escenarios que podemos encontrar en su interior. El
argumento de Madame Bovary es bien conocido. 3"arles >ovar#, un "ombre sin ambicin ni talento,
derroc"a su infancia # adolescencia en la persecucin de un ob%etivo impuesto por la lgica familiar? llegar
a ser mdico # poder ganarse la vida "onradamente. El tiempo transcurre # 3"arles consigue traba%ar
como mdico, pese a no "aber obtenido nunca el ttulo. +ras la muerte de su primera mu%er @con la que se
"a casado para satisfacer a su madre@ contrae matrimonio con Emma, una muc"ac"a ofuscada por un
ideal de amor apasionado # romntico. 7ero la pretendida vida romntica de la pare%a quedar reducida a
un mero espe%ismo escondido tras el aburrimiento cotidiano en el que se desarrolla su vida en Aonville, un
pequeo pueblo pr8imo a :ouen.
6. er precisamente la ruptura del modelo soado de vida en pare%a lo que empu%ar a Emma >ovar# a
"acerse amante del seor del lugar, :iodolp"e, # ms tarde de Len 6upuis. 3"arles >ovar# es un
"ombre apacible que reali!a desapasionadamente su traba%o, pero que ama locamente a su mu%er. 3onfa
plenamente en ella # est dispuesto a "acer todo cuanto sta le pida si su felicidad depende de ello. 9%eno
a toda infidelidad, se ve envuelto en una nube de embustes # engaos #, poco a poco, a causa del alocado
comportamiento de su mu%er, va contra#endo ms # ms deudas. Emma arriesga todo cuanto tiene en
busca de una pasin # entrega an"eladas, pero no consigue otra cosa que pura decepcin. +oma
decisiones osadas # siempre termina perdiendo, "asta que, vctima de su propia soberbia e inconciencia,
se rinde a un destino infame, el suicidio final a travs del arsnico.
3. Aa en Pasin y virtud, <laubert abord el caso de una envenenadora que asesin a su marido para
fugarse con su amante. Los propios amores frustrados de <laubert con Eulalie <oucauld # con Blise
c"lnsinger, que inspiraran Memorias de un loco # La educacin sentimental, prefiguran esta temtica.
@. ;ustave <laubert no reali!a ninguna concesin en esta novela inspirada en "ec"os reales. 7ara
escribirla se bas en el matrimonio 6elamare. EugCne 6elamare fue un antiguo alumno del padre de
<laubert que se cas en segundas nupcias, tras quedarse viudo, con 9lice&6elp"ine 3outurier, mu%er no
demasiado agraciada # afectada de ninfomana. 0nstalados en :A. Los recin casados apenas go!aron de
instantes de dic"a, #a que la %oven ca# mu# pronto en las garras de un don%un de la aldea, Louis
3ampion, para entregarse posteriormente a un pasante que acabara de notario de ,ise. 6elp"ine, como
Emma >ovar#, contra%o numerosas deudas para mantener a su amante # muri en 5DED con veintisiete
aos # de%ando a una nia. e "abl de suicidio, pero nunca fue probado. EugCne 6elamare morira al ao
siguiente. <laubert tambin se inspir en Las memorias de Madame Ludovica, redactadas por Louise
dF9rcet, mu%er e8travagante # fcil que tuvo m)ltiples amantes # que llev a la ruina a su marido, el
escultor 2ames 7radier, en cu#a casa <laubert conoci a Louise 3olet, poetisa con quien <laubert
mantendra una relacin fluctuante a lo largo de toda su vida, rupturas, reconciliacionesG es clebre su
mutua correspondencia # tambin los amores que Louise 3olet mantuvo con .usset # 6e Hign#, entre
otros. +ambin utili! los amores ad)lteros # las deudas de Louise 7radier, quien lleg incluso a e8plicar al
autor a travs de una carta las tcnicas que utili!aba para obtener dinero.
B. La Reveu de Paris, una clebre publicacin de la poca, apost por este manuscrito, ignorando sus
responsables el alud escandaloso que se cerna sobre <laubert # su obra. Entre 5DI5 # 5DIJ apareci por
entregasG fue un proceso lento # doloroso a %uicio del propio escritor. A cuando por fin se public el libro en
5DIK, las autoridades no dudaron ni un minuto en denunciar lo irreverente del te8to.
C. 7or el "ec"o de tratar con tanta naturalidad temas como el adulterio o el suicidio, <laubert fue mu#
criticado e incluso llevado a %uicio por Lofensas a la moral p)blica # a la religinF. El fiscal lo culpaba de
describir con e8cesivo arte Lla mediocridad domsticaF # "acer Lpoesa del adulterioF, retratando a una
mu%er cu#a belle!a pareca aumentar con cada infidelidad.
K. El %uicio fue seguido da a da por cientos de parisinos curiosos ante aquel proceso inusual. <laubert, de
salud frgil # dominado por las alteraciones nerviosas que lo acompaaron durante toda su vida, sufri
ms de la cuenta, aunque se esfor! en demostrar indolencia ante lo que estaba ocurriendo. 9l fin # al
cabo, aquel trance %urdico daba cierto sentido a la e8istencia que l "aba pretendido desde nio.
D. +ras el dictamen absolutorio de los %ueces franceses, <laubert sigui escribiendo desde su retiro
normando en 3roisset. Llegaran otras obras, aunque de menor calado popular, fueron los casos de
Salamb, una novela ambientada en el 3artago del mundo antiguo # publicada en 5DJ=, o La tentacin de
San Antonio, basada en las dudas filosficas # religiosas del santo en su desrtico retiro. En total,
complet 5M obras de las que buena parte eran te8tos de impecable factura. 9 l le cupo la
responsabilidad de e%ercer su oficio entre la cuna de su romanticismo # la concepcin del estilo realista.
,di profundamente a la clase burguesa, aunque l mismo viviera como tal. La )nica diferencia es que
<laubert tena un sentido artstico de la vida, amaba el arte por encima de cualquier apreciacin
econmica. 6e "ec"o, acab sus das arruinado # a e8pensas de una modestsima pensin concedida por
el gobierno de su pas. obre los burgueses siempre di%o que eran "umanos superficiales de ideas
recibidas, egostas e incapaces de usar la creatividad para otra cosa que no fuera su lucro personal.
D. 2Au= le esagraa el li7ro Madame Bovary al autor el texto 15 Marca la opci:n 9alsa. Las
escripciones minuciosas e:
a. 7ersona%es b. Entorno
c. 3omportamientos d. 7rivilegios
E. 2+or <u= se menciona a Mario %argas Llosa en este texto5
a. 3atalog a >ovar# de infeli!, ad)ltera irresistible # destructiva.
b. 9clar el sentido profundo que encierra la "istoria.
c. e refiri al escndalo que provoc la obra en la burguesa francesa.
d. Es uno de los ms importantes escritores latinoamericanos de "o#.
1F. Esc3nalo en el texto 6 es sin:nimo e:
a. orpresa b. >ulla
c. 9lboroto d. :ec"a!o
11. *e acuero con el texto 11 2<u= Gace a un li7ro igno e ser le4o5
a. Nue sea obligatorio.
b. Nue requiera investigar el movimiento que le dio origen.
c. 0dentificarse con pasa%es de la "istoria.
d. 3onocer la vida del autor.
16. 2En <u= coincien los textos 6 y 35
a. En afirmar que la "istoria se basa en escndalos amorosos de la protagonista.
b. En calificar el talento de <laubert como e8imio.
c. En la disciplina de <laubert como escritor.
d. En la presencia de un "ombre que no sabe e8presar lo que siente.
13. 2Cu3l e las siguientes a9irmaciones es 0&LS& en relaci:n con los textos 11 6 y 35
a. El aniversario de la publicacin de .adame >ovar# motiva la escritura del te8to 5.
b. La obra "ace una denuncia de los vicios de la sociedad burguesa de su poca, seg)n el te8to =.
c. La obra de <laubert se inspira en "istorias reales de personas conocidas por el gran escritor.
d. La enfermedad que sufri ;ustave <laubert # que lo oblig a retirarse por cinco aos fue la epilepsia.
1@. SegHn el texto 31 2<u= pro!oca el con9licto en el matrimonio e Emma5
a. El no vivir como so su matrimonio, como una pare%a apasionada.
b. El descubrimiento de que su esposo nunca fue realmente un mdico.
c. Nue Emma se enamora de otros "ombres # engaa a su esposo con maldad.
d. El amor torpe # desapasionado de 3"arles, que se cas por compromiso.
1B. 8El alu escanaloso; mencionao en el p3rra9o B el texto 3 se re9iere a:
a. El "ec"o de tratar con tanta naturalidad temas como el adulterio o el suicidio.
b. Las ofensas a la moral p)blica # a la religin que "ace el autor para desmoronar la mediocridad
domstica.
c. El deseo de "acer del adulterio una accin positiva, que "ace a las mu%eres ms bellas.
d. +odas las acusaciones que se le "icieron en un %uicio condenando tema # desarrollo de su obra.
3"arles >ovar#, un "ombre sin ambicin ni talento, derroc"a su infancia # adolescencia en la
persecucinO
Emma, una muc"ac"a ofuscada por un ideal de amor apasionado # romntico.
1C. En el 9ragmento anterior se emplea:
a. 1arracin b. 6escripcin
c. 3aracteri!acin d. 3omentario
#7ser!a el siguiente a9icGe1 lee su contenio y contesta las preguntas 17 a la 1E.
17. 2+or <u= es sencillito ganar I1.FFF5
a. Hienen de regalo en las ca%as de ,.,.
b. e can%ean por una cantidad de ca%as.
c. 3on I envases se puede can%ear un billete de P5.MMM.
d. e can%ea un vale de P5.MMM en cualquier almacn.
1D. 2Cu3l es la 9inalia el emisor el a9icGe5
a. 9umentar la venta de detergente en ca%as de EMM g.
b. 7remiar a los consumidores de ,.,.
c. 3onseguir que las personas prefieran las marcas de la oferta.
d. .e%orar la percepcin de las personas en relacin con ,.,.
1E. 2Au= relaci:n se esta7lece entre la piJarra1 la imagen y el texto al pie el a9icGe5
a. La imagen muestra visualmente que el premio se obtiene en billetes, la pi!arra lo muestra en pesos # el
te8to indica cada cuntas ca%as debieran encontrar un billete.
b. La imagen, la pi!arra # el te8to muestran las ca%as que contempla la promocin, de DMM, EMM # =MM
gramos.
c. La imagen muestra las ca%as, la pi!arra cuntas ca%as deben entregarse seg)n los gramos que
contienen # el te8to lo e8plica con palabras.
d. La imagen muestra que se pueden encontrar billetes al interior de las ca%as, la pi!arra que se pueden
cambiar ca%as por billetes # el te8to indica cuntas ca%as se deben reunir para obtener P5.MMM.
Lee los siguientes textos y contesta las preguntas 6F a la 6@.
6F. 2Cu3les e los siguientes atos no 9ue pu7licao en Publimetro5
a. $n panel de e8pertos seleccion cinco pro#ectos para estudiar el ol.
b. eis das atrs la 199 inform que enviarn una nave espacial al ol.
c. La nave que enviarn tiene un escudo de carbono que la protege de altas temperaturas.
d. 3ientficos de todo el mundo propusieron el envo de la nave para estudiar las partculas del ol.
61. 2En <u= no coincien am7as noticias5
a. La 199 enviar una nave con un escudo de carbono.
b. La noticia fue publicada en su portal.
c. La nave caer a unos J,I millones de /ilmetros de la superficie del ol.
d. La misin busca visitar # estudiar el ol.
66. 2Cu3l es la 9inalia e los os textos anteriores5
a. 7romover pro#ectos de estudio del ol # sus efectos en la +ierra.
b. 3onvencer a los lectores de la importancia de enviar una nave al ol.
c. 0nformar en qu consiste en nuevo pro#ecto de la 199 para estudiar el ol.
d. 6escribir el la nave # el pro#ecto que est organi!ando la 199.
63. & partir el lea en el seguno texto 2Au= opci:n presenta las respuestas el perioismo e
9orma correcta5
Lee los siguientes textos y contesta las preguntas 6@ a la 6D.
LOS DELFINES
&prenieno a e9enerse
1. Los delfines parecen tener una e8traa afinidad con los seres "umanos. Es frecuente verlos acercarse a
las embarcaciones reali!ando vistosas piruetas en la proa de stas. .uc"as veces este acercamiento
resulta mu# costoso para estos amistosos cetceos, #a que suelen ser vctimas de las redes de los barcos
pesqueros. eg)n los estudios reali!ados por la biloga marina -aren 7r#or, de Qa*ai, estos
acercamientos "an cambiado en los )ltimos aos. En un principio parece ser que los delfines pueden
distinguir entre los barcos de pesca # los de investigacin cientfica incluso cuando estos )ltimos sean
pesqueros reformados, ante los que se comportan con total libertad. 7ero tan pronto se acerca a la !ona
un buque de pesca, toman todas las precauciones, es decir? evitan los saltos fuera del agua # el vapor de
sus respiraciones sobresale menos sobre la superficie del agua. Esto no significa que no se acerquen a los
barcos de pesca. Lo "acen pero siempre por la banda de estribor 'derec"a( # evitan como peste situarse a
babor 'i!quierda(. 7arece ser que se dieron cuenta de que las redes son recogidas por las poleas que
estn a babor del buque, mientras que del otro lado no se e8ponen a ning)n riesgo.
6. 7or )ltimo, no menos sorprendente resulta el "ec"o de que los delfines del 7acfico al quedar
encerrados en una red mientras intentan capturar atunes, permanecen nadando tranquilamente en la
superficie # en el centro de la red en espera del momento en que el barco da marc"a atrs para iniciar la
recogida de la red. En esos momentos el borde superior de la red, en las pro8imidades de la borda del
barco, se "unde durante unos pocos segundos, tiempo que los delfines aprovec"an para nadar en fila
india saliendo de la mortal trampa por ese "ueco. El problema insalvable lo encuentran en la pesca
nocturna, donde los delfines no pueden encontrar el "ueco # quedan atrapados.
*el9ines e agua ulce...
3. El delfn rosado, tambin conocido como delfn del 9ma!onas o boto es una de las cinco especies de
delfines de agua dulce. 3on R metros de largo # 5=I /g de peso, permanece activo las veinticuatro "oras
del da descansando por cortos perodos. 3omo una particularidad, esta especie tiene una ma#or
movilidad de cabe!a que los otros delfines, lo que le proporciona la fle8ibilidad necesaria para maniobrar
entre los numerosos obstculos de la selva inundada. El color rosado de su piel aparece slo en los
individuos adultos, mientras que los %venes poseen el dorso gris negru!co # el vientre un poco ms claro.
$na le#enda local dice que a veces se convierte en "ombre # sale del agua en busca de doncellas que
desposar. La realidad es un tanto ms cruda, en la actualidad est amena!ado por la pesca e8cesiva de
su alimento 'peces de "asta RM cm # algunos camarones # cangre%os(, la contaminacin de los ros # el
intenso trfico fluvial en las aguas donde "abita. 7ero afortunadamente esta situacin se est revirtiendo
gracias a la activa intervencin de las sociedades ecologistas dedicadas a su proteccin. Qo#, miles de
personas en todo el mundo estn interesadas en la proteccin de esta rara especie, as como de la cuenca
del 9ma!onas.
http:!!!"educar"or#$colo#ia%aturale&a$co'atosdel(ines"asp
6@. 2C:mo Gan cam7iao los acercamientos e los el9ines en los Hltimos aKos5
a. e acercan a las embarcaciones reali!ando vistosas piruetas.
b. 6istinguen entre barcos de pesca # de investigacin cientfica.
c. Evitan saltos # lan!an menos vapor de sus respiraciones.
d. e acercan a los barcos de pesca por babor.
6B. 2+or <u= los el9ines permanecen tran<uilos cuano <uean atrapaos en las rees e captura
e atunes5
a. 1o se dan cuenta de que estn en peligro porque nadan al centro de la red.
b. Qan encontrado la forma de escapar sin pasar peligro cuando el barco da marc"a atrs.
c. 6urante la recogida la red se "unde por unos segundos por la borda # escapan por all.
d. 1o pueden ver en la oscuridad # quedan atrapados sin saber cmo o a dnde moverse.
6C. 2Au= organiJaci:n e los p3rra9os preomina en la primera parte el p3rra9o 35
a. 3omparativa b. 6escriptiva c. 7roblema&solucin d. ecuencial
67. 2+or <u= moti!o se menciona a las socieaes ecologistas en el p3rra9o 35
a. Qan descubierto # descrito al delfn rosado del 9ma!onas.
b. :ecopilaron le#endas, entre las que destaca aquella que dice que se convierte en "ombre # sale del
agua.
c. Qan denunciado la pesca de estos delfines, adems de peces, camarones # cangre%os en el 9ma!onas.
d. Qan logrado interesar a muc"as personas en esta rara especie, revirtiendo los tres factores que
amena!an su sobrevivencia.
6D. 2Au= actitu Gan esarrollao los e9ines segHn el emisor el texto5
a. .iedo b. 6uda c. 7recaucin d. 9finidad
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 6E a la 36.
6E. La expresi:n estacaa con negrita .8L la &KaKuca era una 9lor jo!en e carne y Gueso <ue
!i!4a en un pue7lo nortinoL;/ <uiere ecir1 e acuero con el texto1 <ue la &KaKuca:
La aauca
La aauca es una flor tpica de la !ona norte de nuestro pas, que crece especficamente entre 3opiap
# el valle de Nuilimar, en la regin de 3oquimbo. 7ocos saben que su nombre proviene de una triste "istoria
de amor...
3uenta la le#enda que en tiempos previos a la 0ndependencia, la Aauca era una flor joven de carne y
hueso que viva en un pueblo nortino. $n da, un minero que andaba en busca de la mina que le traera
fortuna, se detuvo en el pueblo # conoci a la %oven. 9mbos se enamoraron # el apuesto minero decidi
relegar sus planes # quedarse a vivir %unto a ella. Eran mu# felices, "asta que una noc"e, el minero tuvo un
sueo que le revel el lugar donde se encontraba la mina que por tanto tiempo busc... 9l da siguiente en la
maana tom la decisin? partira en busca de la mina.
La %oven, desolada, esper # esper, pero el minero nunca lleg. e dice de l que se lo trag el espe%ismo
de la pampa. La "ermosa %oven producto de la gran pena muri # fue enterrada en un da lluvioso en pleno
valle.
9l da siguiente sali el sol # el valle se cubri de flores ro%as que recibieron el nombre de la infeli! mu%er.
www.chile.com
a. Era un ser mitad "umano # mitad planta, pues era una flor que tena carne # "uesos.
b. 9ntes de ser una persona "aba sido una flor que creca en un pueblo nortino.
c. <ue una flor que con el tiempo # por "ec"os ine8plicables se transform en persona.
d. En alg)n momento, antes de la 0ndependencia, fue una mu%er %oven # "ermosa.
3F. 2C:mo se clasi9ica el texto anterior y por <u=5
a. Es un mito, #a que presenta "ec"os fantsticos que nunca podran ocurrir en el mundo real # en los
cuales slo los dioses podran "aber intervenido.
b. Es una le#enda, #a que la "istoria ocurre en una localidad especfica # e8plica la aparicin de una flor
que e8iste actualmente en el norte de 3"ile.
c. Es una epope#a, debido a que los "ec"os ocurren antes de la 0ndependencia, es decir, en tiempos
inmemoriales # de los que no se sabe muc"o.
d. Es una fbula, #a que despus de la "istoria de%a una ensean!a, que es? el amor nunca muere # el
cielo premia con "ec"os "ermosos a quienes aman.
31. *e7io a <ue el texto anterior es narrati!o1 e7e poseer introucci:n o presentaci:n1 esarrollo
y esenlace o conclusi:n. 2Cu3les e los siguientes elementos son parte el esarrollo5
a. 9auca viva en el norte de 3"ile, en su pueblo conoci a un %oven minero que iba de paso # que se
qued a vivir con ella, "asta que decide nuevamente ir en busca una mina.
b. La "istoria se desarrolla en la :egin de 3oquimbo # trata de una %oven que se enamora de un minero #
que deciden vivir %untos, "asta que ste, por un sueo, se ale%a de ella.
c. La %oven nortina se enamor de un minero que iba de paso por su pueblo # a pesar de que ste la
abandon, muri de pena esperndolo # en el lugar de su tumba surgieron flores ro%as que llevan su
nombre.
d. La %oven 9auca se enamora del minero, pero es abandonada #, a pesar de que esper
interminablemente al minero, ste nunca lleg.
36. El mejor signi9icao para 8esolaa;1 e acuero con el texto le4o1 es:
a. in sol.
b. ola, sin compaa.
c. 9bandonada.
d. 6esconsolada.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 33 a la 3B.
El ruiseKor y el gorri:n
iguiendo el son del organillo un da,
tomaba el ruiseor leccin de canto,
# a la %aula llegndose entretanto
el gorrin parlero, as deca?
S3unto me maravillo
de ver que de ese modo
un p%aro tan diestro
a un discpulo tiene por maestroT
7orque, al fin, lo que sabe el organillo
a ti lo debe todo.
9 pesar de eso @el ruiseor replica@,
si l aprendi de m, #o de l aprendo.
9 imitar mis capric"os l se aplicaG
#o los vo# corrigiendo
con arreglarme al arte que l enseaG
# as pronto vers lo que adelanta
un ruiseor que con escuela canta.
33. *e acuero con el texto1 2<u= pala7ra es sin:nimo e 8replica;5
a. 6iscute. b. 9nali!a. c. 3onclu#e. d. :esponde.
3@. 2Cu3l ser3 la moraleja e la 937ula anterior5
a. $n alumno no debe demostrar que su discpulo lo "a superado.
b. El canto de los ruiseores puede ser reproducido tcnicamente.
c. Los maestros no tienen nada que aprender de sus discpulos.
d. Nuien ensea debe esmerarse en "allar sus errores # corregirlos.
3B. 2Cu3l e los siguientes granes pensaores enunci: pala7ras <ue se relacionan con la lectura
anterior5
a. ;0>:91, -"alil '5DDR&5UR5. Escritor libans(? 6e%ad que cualquiera que va#a a ser maestro de
"ombres comience ensendose a s mismo antes de ensear a otro.
b. ;:9<, 9rturo '5DER&5U5R. Escritor italiano(? E8celente maestro es aquel que, enseando poco, "ace
nacer en el alumno el gran deseo de aprender.
c. H9$HE19:;$E, .arqus de '5K5I&5KEK. .oralista francs(? La claridad es el barni! de los
maestros.
d. B1E39, Lucio 9nneo 'E a. de 3.&JI d. de 3. Escritor # filsofo latino(? Los que saben muc"o se
admiran de pocas cosas # los que no saben nada se admiran de todo.