Anda di halaman 1dari 70

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEORI ATOM MEKANIKA KUANTUM


Nama Madrasah : SMAN 1 MAKARTI JAYA
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I IPA ! 1
Standar K#m$etens : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat
periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.
K#m$etens dasar : 1.1. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta
menentukan letak unsur dalam tabel periodik.
I% Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
1. Menjelaskan teori atom Niels Bohr
2. Menjelaskan teori atom mekanika kuantum..
3. Menentukan bilangan kuantum kemungkinan elektron berada!.
". Menggambarkan bentuk orbital.
#. Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum.
II% T(j(an:
$iswa dapat,
1. Menjelaskan ide pokok dari teori atom Niels Bohr
2. Menjelaskan ide pokok dari teori atom mekanika kuantum
3. Menentukan bilangan kuantum yang diperbolehkan untuk keberadaan elektron
". Mengidentifikasi bentuk orbital s, p dan d
#. Menjelaskan hubungan kulit dan sub kulit dengan bilangan kuantum.
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
III% Mater Ajar :
o %engenalan ilmu kimia
o &eori atom Bohr
o &eori atom mekanika kuantum
o Bilangan-bilangan kuantum
o Bentuk orbital
o 'ulit dan sub kulit
I-% Met#de $ende&atan:
o %enyampaian (nformasi
o )iskusi
o %enugasan
Al#&as .a&t(
# *am pelajaran
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami struktur
atom dan meramalkan
sifat-sifat periodik
unsur, struktur molekul
dan dan sifat-sifat
senyawa
Menentukan bilangan
kuantum dan bentuk
orbital s, p, d dan f
melalui diskusi kelas.
$iswa dapat Menjelaskan
teori atom bohr dan
mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi
elektron dan diagram
orbital serta menentukan
letak unsur dalam tabel
periodik.
-% S&enar# Pem/elajaran
Pertem(an Pertama: 2 jam pelajaran!
Mater ajar:
o +adiasi elektromagnet
o &eori atom Niels Bohr
Ke+atan a)al
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa , %erkenalan
o Memperkenalkan program semester
o -persepsi.
)i kelas / telah dipelajari perkembangan teori atom, mulai dari teori paling sederhana yang
dikemukakan oleh *ohn )alton sampai teori atom modern yang disebut teori atom mekanika
kuantum. -pakah kamu masih ingat ide pokok dalam masing-masing teori tersebut0
$ekarang kita akan membahas lebih jauh tentang teori atom Niels Bohr dan teori atom
mekanika kuantum. 'ita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua
teori atom itu sehingga kita dapat memahaminya se1ara utuh.
o Moti2asi
Berdasarkan teori atom mekanika kuantum, kita dapat memahami sifat-sifat unsur dalam
sistem periodik serta pembentukan ikatan kimia.
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas sifat radiasi elektromagnet dan teori atom Niels Bohr sesuai dengan 3'$ 1.1
dan 3'$ 1.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o )iskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan ide pokok dalam teori kuantum Ma4 %lan1k dan teori atom Niels Bohr.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 1.3!. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ked(a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
o &eori atom mekanika kuantum
Bilangan-bilangan kuantum
Bentuk orbital
'ulit dan sub kulit
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 034 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas &eori atom mekanika kuantum sesuai dengan 3'$ 1.3 yang telah ditugaskan
pada pertemuan sebelumnya! dalam diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o )iskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan inti pembahasan,diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Mengngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya supaya mengerjakan uji
kompetensi!. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ket+a: 1 jam pelajaran!
Ke+atan a)al 03 ment2
o $alam pembuka
Ke+atan Int 054 ment2
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o 5langan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 06 ment2
o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 3'$ 1.". (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
-I% Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia, model.
-II% Penlaan: %%', +esponsi
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
STRUKTUR ATOM = 6
0KON>I8URASI ELEKTRON 9AN SISTEM PERIO9IK UNSUR2
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I IPA ! 1
Standar K#m$etens : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat
periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.
K#m$etens dasar : 1.1. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta
menentukan letak unsur dalam tabel periodik.
Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
1. Menggunakan a7as larangan %auli, prisip aufbau, dan aturan 8und untuk menuliskan
konfigurasi elektron dan diagram orbital.
2. Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam tabel periodik.
T(j(an:
$iswa dapat,
1. Menuliskan konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum.
2. Menulisklan diagram orbital
3. Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektronnya atau
sebaliknya.
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
Mater Ajar:
'onfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum.
8ubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik.
Met#de $ende&atan:
o %enyampaian informasi
o )iskusi
o %enugasan
Al#&as .a&t(
2 *am pelajaran 1 4 pertemuan!
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami struktur
atom dan meramalkan
sifat-sifat periodik
unsur, struktur molekul
dan dan sifat-sifat
senyawa
Berlatih menentukan
penulisan konfigurasi
elektron dan letak unsur
dalam tabel periodik.
$iswa dapat Menjelaskan
teori atom bohr dan
mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi
elektron dan diagram
orbital serta menentukan
letak unsur dalam tabel
periodik.
S&enar# Pem/elajaran
Ke+atan a)al
o $alam pembuka
o Memeriksa %+, men1atat siswa yang tidak mengerjakan.
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas konfigurasi elektron sesuai dengan 3'$ 1.#. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik sesuai dengan 3'$ 1.9.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan aturan-aturan penulisan konfigurasi elektron. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 1.: dan 1.;!. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia.
Penlaan: %%'
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
8EOMETRI MOLEKUL
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I IPA ! 1
Standar K#m$etens : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat
periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.
K#m$etens dasar : 1.2. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti
atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.
Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
1. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron
2. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.
T(j(an:
$iswa dapat,
o menentukan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron.
o Meramalkan kepolaran molekul berdasarkan geometri molekulnya
o Menjelaskan geometri molekul berdasarkan teori hibridisasi.
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
Mater Ajar :
o &eori domain elektron
o &eori hibridisasi
Met#de $ende&atan:
o %enyampaian informasi
o )iskusi
o %enugasan
Al#&as .a&t(
2 *am pelajaran 1 4 pertemuan!.
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami struktur
atom dan meramalkan
sifat-sifat periodik
unsur, struktur molekul
dan dan sifat-sifat
senyawa
Menggambarkan bentuk
molekul berdasarkan
teori pasangan elektron.
Menentukan bentuk
molekul berdasarkan
teori hibridisasi
$iswa dapat Menjelaskan
teori jumlah pasangan
elektron disekitar kulit
luar atom pusat dan teori
hibridisasi untuk
meramalkan bentuk
molekul.
S&enar# Pem/elajaran
Ke+atan a)al
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas teori domain elektron sesuai dengan 3'$ 1.:.(nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
o Membahas teori hibridisasi sesuai dengan 3'$ 1.;. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o )iskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan teori domain elektron
o Menyimpulkan teori hibridisasi
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 1.<!
Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia.
Penlaan: %%', +esponsi
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
8AYA ANTAR MOLEKUL
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I IPA ! 1
Standar K#m$etens: 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik
unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.
K#m$etens dasar : 1.3. Menjelaskan interaksi antar molekul gaya antar molekul! dan
sifat 7at.
I% Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
1. Menjelaskan perbedaan sifat fisik titik didih, titik leleh! berdasarkan perbedaan gaya antar
molekul gaya 2an der waals, gaya 3ondon, dan ikatan hidrogen!.
II% T(j(an:
$iswa dapat,
o Menjelaskan perbedaan sifat fisik titik didih, titik leleh! berdasarkan perbedaan gaya antar
molekul gaya 2an der waals, gaya 3ondon, dan ikatan hidrogen!.
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
III% Mater Ajar :
o =aya antar molekul.
o gaya dispersi
o gaya dipol-dipol
o ikatan hidrogen
I-% Met#de $ende&atan:
o %enyampaian informasi
o )iskusi
o %enugasan
-% Al#&as .a&t(
3 jam %elajaran 1 jam untuk ulangan harian!
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami struktur
atom dan meramalkan
sifat-sifat periodik
unsur, struktur molekul
)iskusi tentang gaya
antar molekul
Menganalisis grafik
yang menunjukkan
$iswa dapat Menjelaskan
interaksi antar molekul
gaya antar molekul! dan
sifat 7at
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
dan dan sifat-sifat
senyawa
hubungan titik didih
dengan massa molekul
yang memiliki ikatan
hidrogen
-I% S&enar# Pem/elajaran
Pertem(an Pertama: 2 jam pelajaran!
Ke+atan a)al
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+, men1atat siswa yang tidak mengerjakan.
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Menjelaskan interaksi antar molekul gaya antar molekul! dan sifat 7at..(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o )iskusi kelas untuk membahas gaya antar molekul sesuai dengan 3'$ 1.;.(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan gaya-gaya antar molekul dan pengaruhnya terhadap sifat fisik 7at. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
-II% Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia.
-III% Penlaan: $ikap , minat, %%'
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A;AS KEKEKALAN ENER8I 9AN PERUBA:AN ENTALPI
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I IPA ! 1
Standar K#m$etens: 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan 1ara
pengukurannya.
K#m$etens dasar : 2.1. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi
eksoterm, dan reaksi endoterm.
I% Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
o Mengidentifikasi hukum,a7as kekekalan energi
o Membedakan sistem dan lingkungan
o Menjelaskan perubahan entalpi >8! sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap.
o Membedakan reaksi yang melepas kalor eksoterm! dengan reaksi yang menerima kalor
endoterm! melalui per1obaan.
o Menjelaskan ma1am-ma1am entalpi molar
II% T(j(an:
$iswa dapat,
o Mengidentifikasi hukum,a7as kekekalan energi
o Membedakan sistem dan lingkungan
o Menjelaskan perubahan entalpi >8! sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap.
o Membedakan reaksi yang melepas kalor eksoterm! dengan reaksi yang menerima kalor
endoterm! melalui per1obaan.
o Menjelaskan ma1am-ma1am entalpi molar
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
III% Mater Ajar :
o -7as kekekalan energi
o $istem dan lingkungan
o 'alor reaksi >8!
o +eaksi eksoterm dan endoterm
o ?ntalpi molar
I-% Met#de $ende&atan:
o %enyampaian informasi
o )emonstrasi
o )iskusi
o %enugasan
-% Al#&as .a&t(
; *am pelajaran
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami perubahan
energi dalam reaksi
kimia dan 1ara
pengukurannya
Meran1ang dan
melakukan tentang
reaksi eksoterm dan
endoterm dalam
kelompok di
laboratorium
menyimpulkan
perbedaan antara reaksi
eksoterm dan endoterm
dari data per1obaan
menggambarkan grafik
yang menunjukkan
reaksi eksoterm dan
endoterm.
$iswa dapat
Mendeskripsikan
perubahan entalpi reaksi,
reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm
-I% S&enar# Pem/elajaran
Pertem(an Pertama: 2 jam pelajaran!
Mater ajar:
o -7as kekekalan energi
o $istem dan lingkungan
o 'alor reaksi >$!
Ke+atan a)al
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa %+, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
o -ppersepsi , moti2asi
?nergi yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari reaksi kimia. Misalnya,
untuk memasak kita gunakan energi dari pembakaran bahan bakar6 untuk melakukan
akti2itasnya, tubuh kita menggunakan energi dari makanan yang kita makan. %engetahuan
ini penting sehingga kita dapat memperhitungkan kebutuhan energi kita.
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk membahas pengertian sistem dan
lingkungan sesuai dengan 3'$ 2.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian entalpi sesuai dengan 3'$ 2.3.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o )iskusi kelas untuk membahas a7as kekekalan energi sesuai dengan 3'$ 2.1. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan kata-kata kun1i. -7as kekekalan energi, energi dalam, sistem, lingkungan,
kalor, kerja, entalpi dan perubahan entalpi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 2."!. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ked(a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
+eaksi eksoterm dan endoterm
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka.
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Malakukan per1obaan dan diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm
sesuai dengan 3'$ 2.". (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o )iskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm . (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan sifat-sifat reaksi eksoterm dan endoterm. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 2.#!. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ket+a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
?ntalpi molar
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Malakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai
ma1am entalpi molar sesuai dengan 3'$ 2.#. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o )iskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai ma1am
entalpi molar. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan arti persamaan termokimia dan entaklpi molar pembentukan dan
pembakaran. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Keem$at 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
Membahas soal uji kompetensi
5langan harian
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa 3@ menit!. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o 5langan harian #@ menit!. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 2.9!. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
-II% Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia, laboratorium.
-III% Penlaan: %%', %raktik, +esponsi
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
:UKUM :ESS
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I IPA ! 1
Standar K#m$etens : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan 1ara
pengukurannya.
K#m$etens dasar : 2.2. Menentukan 8 reaksi berdasarkan per1obaan, hukum 8ess,
data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi
ikatan.
Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
1. Menghitung harga >8 reaksi berdasarkan data per1obaan.
2. Menghitung >8 reaksi dengan menggunakan diagram siklus , diagram tinglkat energi.
3. Menghitung >8 reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukan standar.
". Menghitung >8 reaksi dengan menggunakan data energi ikatan.
T(j(an:
$iswa dapat,
o Menentukan entalpi reaksi melalui per1obaan.
o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus ,diagram tingkat energi.
o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar.
o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan.
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
Mater Ajar :
'alorimetri
8ukum 8ess
Met#de $ende&atan:
o %enyampaian informasi.
o %raktikum.
o )iskusi
o %enugasan
Al#&as .a&t(
; *am pelajaran
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami perubahan
energi dalam reaksi
kimia dan 1ara
pengukurannya
Meran1ang dan
melakukan per1obaan
untuk menentukan >8
reaksi dalam
kalorimeter melalui
kerja kelompok di
laboratorium
$iswa dapat Menentukan
8 reaksi berdasarkan
per1obaan, hukum 8ess,
data perubahan entalpi
pembentukan standar, dan
data energi ikatan
S&enar# Pem/elajaran
Pertem(an Pertama: 2 jam pelajaran!
Mater ajar:
'alorimetri
Ke+atan a)al
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa %+, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan per1obaan dan diskusi kelas untuk menentukan kalor reaksi sesuai dengan 3'$
2.#. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o )iskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan 1ara penentuan entalpi reaksi melalui per1obaan kalorimetri!.(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 2."!. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ked(a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
8ukum hess,
o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus
o Menentukan entalpi reaksi berasarkan diagram tingkat energi
o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data kalor reaksi lain yang berhubungan.
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Malakukan diskusi kelas untuk membahas hukum 8ess sesuai dengan 3'$ 2.9. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o 3atihan soal menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus, diagram tingkat energi
dan data kalor reaksi lain yang berhubungan sesuai dengan 3'$ 2.9. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan 1ara menentukan reaksi dengan hukum 8ess. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 2.: dan 2.;!. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ket+a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
8ukum 8ess.
o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan
o Menentuam entalpi reaksi berdasarkan energi ikatan.
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Malakukan diskusi kelas untuk membahas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan
data entalpi pembentukan standar sesuai dengan 3'$ 2.#. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan disusi kelas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan 1ara menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan
standar dan data energi ikatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas, yaitu mengerjakan soal uji kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Keem$at 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
Membahas soal uji kompetensi
5langan harian
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa 3@ menit! (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o 5langan harian #@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 3.1! (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia, laboratorium.
Penlaan: %%', %raktik, +esponsi
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAJU REAKSI @ 1
0KEMOLARAN 9AN >AKTOR=>AKTOR YAN8 MEMPEN8ARU:I LAJU REAKSI2
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I ! 1
Standar K#m$etens : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-
faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari hari dan industri
K#m$etens dasar : 3.1. Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan
per1obaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
1. Menghitung konsentrasi larutan kemolaran larutan!
2. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi konsentrasi, luas permukaan,
suhu, dan katalis! melalui per1obaan.
3. Menafsirkan grafik dari data per1obaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi.
T(j(an:
$iswa dapat,
1. Menghitung konsentrasi larutan
2. Membuat larutan dengan kemolaran tertentu
3. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi konsentrasi, suhu, luas
permukaan dan katalis!
". Menafsirkan grafik faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
Mater Ajar :
'emolaran
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
Met#de $ende&atan:
o %enyampaian informasi
o %raktikum
o )iskusi
o %enugasan
Al#&as .a&t(
9 *am pelajaran
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami kinetika
reaksi, kesetimbangan
kimia dan faktor-faktor
yang
mempengaruhinya,
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari dan industri
Menghitung dan
membuat larutan
dengan konsentrasi
tertentu dalam keja
kelompok di
laboratorium
Meran1ang dan
melakukanmper1obaan
tentang faktor-faktor
yang mempengarui laju
reaksi dalam kerja
kelompok di
laboratorium
$iswa dapat Mendeskrip-
sikan pengertian laju
reaksi dengan melakukan
per1obaan tentang faktor-
faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
S&enar# Pem/elajaran
Pertem(an Pertama: 2 jam pelajaran!
Mater ajar:
'emolaran
Ke+atan a)al
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa %+, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan per1obaan dan diskusi kelas untuk membuat larutan dengan konsentrasi
tertentu sesuai dengan 3'$ 3.1. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Menghitung konsentrasi larutan
o Membuat larutan dengan kemolaran tertentu
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan kemolaran, pengen1eran dan 1ara membuat larutan dengan kemolaran
tertentu. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 3.2!. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ked(a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
o )efinisi laju reaksi
o Aaktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas %+. Buku paket, 3atihan 3.1 soal latihan tentang konsentrasi! 3@ menit!.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas definisi, 1ara menentukan dan menghitung laju
reaksi sesuai dengan 3'$ 3.2 "# menit!. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Membahas kegiatan berikutnya, yaitu praktikum untuk memepelajari faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Membagi siswa ke dalam ; kelompok kerja. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
'elompok 1 s.d " . %engaruh luas permukaan dan suhu
'elompok # s.d ; . %engaruh konsentrasi dan katalis.
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan definisi serta 1ara menentukan laju reaksi.(nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 3.3!. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o $alam penutup.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ket+a: ; jam pelajaran!
Mater Ajar:
Aaktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi,
o %engaruh luas permukaan
o %engaruh konsentrasi
o %engaruh suhu
o %engaruh katalis
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Malakukan %er1obaan dan diskusi kelas untuk membahas faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi sesuai dengan 3'$ 3.3. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o )iskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari uji kompetensi dari 3'$!. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Keem$at: 06 jam $elajaran2
Mater Ajar:
o 5langan harian.
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas latihan uji kompetensi! 3@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o 5langan harian tentang laju reaksi-1 #@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan 3'$ 3.". (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
$alam penutup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia.
Penlaan: %%', %raktik, +esponsi
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAJU REAKSI @ 6
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I ! 1
Standar K#m$etens : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-
faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dan industri
K#m$etens dasar : 3.2. Memahami teori tumbukan tabrakan! untuk menjelaskan
faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
o Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju
reaksi berdasarkan teori tumbukan.
o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan
yang tidak menggunakan katalis.
o Menjelaskan pengertian, peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan
diagram.
o Menentukan orde reaksi.
o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri.
T(j(an:
$iswa dapat,
o Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju
reaksi berdasarkan teori tumbukan.
o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan
yang tidak menggunakan katalis.
o Menjelaskan pengertian, peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan
diagram.
o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri.
o Menentukan orde reaksi.
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
Mater Ajar :
o &eori tumbukan
o Brde reaksi
Met#de $ende&atan:
o %enyampaian informasi
o )iskusi
o %enugasan
Al#&as .a&t(
9 jam %elajaran
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami kinetika
reaksi, kesetimbangan
kimia dan faktor-faktor
yang
mempengaruhinya,
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari dan industri
diskusi kelas
menjelaskan faktor-
faktor penentu laju
reaksi dengan teori
tumbukan.
Mengidentifikasi reaksi
yang menggunakan
katalis dan yang tidak
menggunakan katalis
dengan menggunakan
teori tumbukan melalui
diskusi.
Menghitung dan
menentukan orde dan
waktu reaksi
berdasarkan data
per1obaan melalui
diskusi.
Berlatih menentukan
orde reaksi, persamaan
laju reaksi.
menjelaskan peranan
katalis dalam reaksi
melalui diskusi
$iswa dapat Memahami
teori tumbukan tabrakan!
untuk menjelaskan faktor-
faktor penentu laju dan
orde reaksi, dan
terapannya dalam
kehidupan sehari-hari
S&enar# Pem/elajaran
Pertem(an Pertama: 2 jam pelajaran!
Mater ajar:
&eori tumbukan
Ke+atan a)al
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa %+, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Memahami teori tumbukan tabrakan! untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju
dan orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi berdasarkan teori tumbukan sesuai dengan 3'$ 3.". (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan teori tumbukan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Memberi %+, yaitu 3atihan 3.2 dari buku paket. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 3.#! (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ked(a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
o Brde reaksi
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas %+. Buku paket, 3atihan 3.1 soal latihan tentang konsentrasi! 1# menit! (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas orde reaksi sesuai dengan 3'$ 3.# 9# menit!
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan definisi serta 1ara menentukan laju reaksi. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi %+, yaitu 3atihan 3.3 dari buku paket serta uji kompetensi Bab 3.(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemian berikutnya.(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o $alam penutup.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ket+a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
'atalis dalam kehidupan dan industri.
5langan
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas tugas siswa tentang peranan katalis dalam kehidupan dan induistri 3'$ 3.9!
2@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o 5langan harian 9@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.(nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari uji kompetensi dari 3'$ ".1!
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia, laboratorium.
Penlaan: %%', %raktik, +esponsi
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KESETIMBAN8AN @ 1
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I ! 1
Standar K#m$etens: 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari dan industri
K#m$etens dasar : 3.3. Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang
mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan
melakukan per1obaan.
Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
1. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.
2. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.
3. Menjelaskan tetapan kesetimbangan.
". Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan dan 2olum pada pergeseran
kesetimbangan melalui per1obaan.
#. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan a7as le Chate
T(j(an:
$iswa dapat,
1. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.
2. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.
3. Menjelaskan tetapan kesetimbangan.
". Menganalisis data per1obaan tentang pengaruh perubahan suhu, tekanan dan konsentrasi.
tekanan dan 2olum pada pergeseran kesetimbangan melalui per1obaan.
#. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan a7as 3e Chatelier.
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
Mater Ajar :
o +eaksi dapat balik.
o 'eadaan kesetimbangan dinamis.
o 'esetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.
o &etapan kesetimbangan.
o %ergeseran kesetimbangan.
o -7as le Chatelier.
Met#de $ende&atan:
o %enyampaian informasi.
o %raktik , demonstrasi.
o )iskusi
o %enugasan
Al#&as .a&t(
9 *am %elajaran
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami kinetika
reaksi, kesetimbangan
kimia dan faktor-faktor
yang
mempengaruhinya,
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari dan industri
Meran1ang dan
melakukan per1obaan
tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi
arah pergeseran
kesetimbangan dalam
kerja kelompok di
laboratorium.
Menyimpulkan faktor-
faktor yang
mempengaruhi arah
pergeseran
kesetimbangan
$iswa dapat Menjelaskan
keseimbangan dan faktor-
faktor yang
mempengaruhi pergeseran
arah keseimbangan
dengan melakukan
per1obaan
S&enar# Pem/elajaran
Pertem(an Pertama: 2 jam pelajaran!
Mater ajar:
+eaksi dapat balik
'eadaan setimbang , kesetimbangan dinamis.
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa %+, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
o -ppersepsi , moti2asi ada pada 3'$!
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran
keseimbangan dengan melakukan per1obaan.
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai
dengan 3'$ ".1 "@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan
dinamis sesuai dengan 3'$ ".2 "@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan reaksi dapat balik. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ ".3! (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ked(a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
1. 'esetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.
2. &etapan kesetimbangan.
3. %ergeseran kesetimbangan.
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
o appersepsi , moti2asi ada pada 3'$
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran
kesetimbangan sesesuai dengan 3'$ ".#. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan
heterogen, sesuai dengan 3'$ ".3 1@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan 3'$ "."
1@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan
a7as 3e Chatelier sesuai dengan 3'$ ".9. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Menyimpulkan pengaruh suhu, tekanan, dan konsentrasi pada arah persgeseran
kesetimbangan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi %+, yaitu 3atihan ".2 dari buku paket. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 3'$ ".:. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o $alam penutup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ket+a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
o -7as le Chatelier.
o Membahas soal-soal kesetimbangan 3atihan ".2 dan ".3 dari buku paket!.
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan a7as 3e Chatelier, sesuai dengan 3'$ ".: 1#
menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan a7as 3e Chatelier. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi %+, yaitu uji kompetensi Bab ". (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o $alam penutup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Keem$at: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
o 5langan harian.
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas latihan uji kompetensi! 3@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o 5langan harian tentang kesetimbangan-1 #@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan 3'$ ".;. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o $alam penutup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia, laboratorium.
Penlaan: %%', %raktik, +esponsi
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KESETIMBAN8AN @ 6
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I ! 1
Standar K#m$etens: 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari dan industri
K#m$etens dasar : 3.". Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil
reaksi dari suatu reaksi keseimbangan
Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
1. Menafsirkan data per1obaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan
setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan.
2. Menghitung harga K
1
berdasarkan konsentrasi 7at dalam kesetimbangan.
3. Menentukan harga K
p
berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada
keadaan setimbang.
". Menghitung harga K
p
berdasarkan harga K
1
atau sebaliknya.
T(j(an:
$iswa dapat,
1. Menafsirkan data per1obaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan
setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan.
2. Menghitung harga K
1
berdasarkan konsentrasi 7at dalam kesetimbangan.
3. Menentukan harga K
p
berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada
keadaan setimbang.
". Menghitung harga K
p
berdasarkan harga K
1
atau sebaliknya.
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
Mater Ajar:
o 8ukum kesetimbangan
o &etapan kesetimbangan onsentrasi K
1
!
o &etapan kesetimbangan tekanan K
p
!
o 8ubungan K
1
dengan K
p

o )erajad disosiasi D!
Met#de $ende&atan:
o %enyampaian informasi
o )iskusi
o %enugasan
Al#&as .a&t(
o " *am %elajaran
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami kinetika
reaksi, kesetimbangan
kimia dan faktor-faktor
yang
mempengaruhinya,
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari dan industri
Menghitung harga '1.
'p dan derajat disosiasi
penguraian! melalui
diskusi.
3atihan menghjitung '1
dan 'p
latihan menghitung
harga 'p berdasarkan
harga '1 dan
sebaliknya.
$iswa dapat Menentukan
hubungan kuantitatif
antara pereaksi dengan
hasil reaksi dari suatu
reaksi keseimbangan
S&enar# Pem/elajaran
Pertem(an Pertama: 2 jam pelajaran!
Mater ajar:
o +eaksi dapat balik
o 'eadaan setimbang , kesetimbangan dinamis.
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa
o Memeriksa %+, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
o -ppersepsi , moti2asi ada pada 3'$!
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik
sesuai dengan 3'$ ".1 "@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan
dinamis sesuai dengan 3'$ ".2 "@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan reaksi dapat balik. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ ".3! (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ked(a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
o 'esetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.
o &etapan kesetimbangan.
o %ergeseran kesetimbangan.
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
o appersepsi , moti2asi ada pada 3'$
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran
kesetimbangan sesesuai dengan 3'$ ".#. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan
heterogen, sesuai dengan 3'$ ".3 1@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan 3'$ "."
1@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan
a7as 3e Chatelier sesuai dengan 3'$ ".9. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Menyimpulkan pengaruh suhu, tekanan, dan konsentrasi pada arah persgeseran
kesetimbangan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi %+, yaitu 3atihan ".2 dari buku paket. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 3'$ ".:. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o $alam penutup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ket+a: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
o -7as le Chatelier.
o Membahas soal-soal kesetimbangan 3atihan ".2 dan ".3 dari buku paket!.
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan a7as 3e Chatelier, sesuai dengan 3'$ ".: 1#
menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan a7as 3e Chatelier.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi %+, yaitu uji kompetensi Bab ".(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o $alam penutup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Keem$at: 2 jam pelajaran!
Mater Ajar:
o 5langan harian.
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa %+ sepintas, men1atat siswa yang tidak membuat %+.
Ke+atan Int 0?4 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas latihan uji kompetensi! 3@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o 5langan harian tentang kesetimbangan-1 #@ menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan 3'$ ".;. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o $alam penutup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia.
Penlaan: %%', %raktik, +esponsi
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KESETIMBANAN @ 3
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I ! 1
Standar K#m$etens : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-
faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dan industri.
K#m$etens dasar : 3.#. Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam
kehidupan sehari-hari dan industri.
Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
1. Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan
pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi.
T(j(an:
$iswa dapat,
Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi teori atom dalton!.
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
Mater Ajar :
%engenalan ilmu kimia
Met#de $ende&atan:
o %enyampaian (nformasi
o )iskusi
o %enugasan
Al#&as .a&t( : 14 JAM
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami kinetika
reaksi, kesetimbangan
kimia dan faktor-faktor
yang
Mengkaji kondisi
optimum untuk
memproduksi bahan
kimia di industri yang
$iswa dapat Menjelaskan
penerapan prinsip
keseimbangan dalam
kehidupan sehari-hari dan
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
mempengaruhinya,
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari dan industri
didasarkan pada reaksi
kesetimbangan melalui
diskusi.
industri
S&enar# Pem/elajaran
Pertem(an Pertama: 1 jam pelajaran!
Ke+atan a)al
o $alam pembuka
o %erkenalan
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o %engenalan 'imia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan diskusi kelas untuk Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam
kehidupan sehari-hari dan industry 1# menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mempelajari 3'$ 1.1! (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ked(a: 1 jam pelajaran!
Ke+atan a)al 01=14 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa sepintas apakah %+, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.
o -persepsi.
)iskusi singkat tentang partikel materi
-pakah yang dimaksud dengan partikel materi0
-pakah partikel dari
besi0
air0
o Moti2asi
)engan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi
yang satu dari yang lainnya.
Ke+atan Int 034 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas 3'$ 1.1 yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya! dalam diskusi
kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melakukan diskusi kelas 1# menit! (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan inti pembahasan,diskusi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mengerjakan 3'$ 1.2! (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ket+a: 3 jam pelajaran!
Ke+atan a)al 01=14 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa sepintas apakah %+, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.
A$erse$s:
o )iskusi singkat tentang partikel dasar.
o -pa yang dimaksud dengan partikel sub atom0
o Bagaimana partikel tersebut ditemukan0
o -pakah teori atom )alton masih dapat dipertahankan0
o Bagaimana perkembangan teori atom0
M#tAas:
o )engan mempelajari penemuan partikel dasar, kita terlatih 1ara berpikir ilmiah
yang bera7askan hubungan sebab-akibat.
o +asa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan.
o *angan takut berbuat salah para ahli pun melakukan kesalahan, tetapi melalui
kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu
pengetahuan!.
Ke+atan Int%
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas 3'$ 1.2 Melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Membahas penemuan elektron per1obaan-per1obaan dengan tabung sinar katode!
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Membahas kelemahan model atom +utherford. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
o Membahas teori atom Bohr. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Membahas kelemahan teori Bohr (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Merangkum sifat-sifat partikel dasar (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Menampilkan simulasi per1obaan tets minyak Millikan (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan model atom &homson. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Menampilkan simulasi per1obaan +utherford. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan teori atom +uthherford. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum Menampilkan gambaran orbital!.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan perkembangan teori atom. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mengerjakan 3'$ 1.3! (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Keem$at: 1 jam pelajaran!
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa sepintas apakah %+, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.
o -persepsi.
-pakah penyusun inti atom0
o Moti2asi.
%engetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang
perbedaan atara atom unrsur.
Ke+atan Int 031 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas 3'$ 1.3 melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o 3atihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Menyimpulkan pengertian isotop, isobar dan isoton. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mengejakar 3'$ 1."! (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Kelma: 1 jam pelajaran!
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa sepintas apakah %+, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.
Ke+atan Int 031 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
Membahas 3'$ 1." melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Menjelaskan dengan 1ontoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Mebahas pengertian massa atom relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
3atihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
3atihan menentukan massa molekul relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Mengejakar 3'$ 1.# dan uji kompetensi!
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Keenam: 1 jam pelajaran!
Ke+atan a)al 01 ment2
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa sepintas apakah %+, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.
Ke+atan Int 031 ment2
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Membahas 3'$ 1.# melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Mebahas penulisan konfigurasi elektron. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Membahas pengertian elektron 2alensi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o 3atihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron 2alensi. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Membahas beberapa soal dari uji komptensi ssuai dengan yang ditanyakan siswa! (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr 01 ment2
o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron 2alensi.(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya.(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket.(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem(an Ket(j(h: 1 jam pelajaran!
5langan harian soal dapat dilihat pada kartu soal!.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia.
Penlaan: %%', +esponsi.
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEORI ASAM BASA
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I IPA ! 6
Standar K#m$etens : ". Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan
terapannya
K#m$etens dasar :
".1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung
p8 larutan.
".2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi
asam basa.
".3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh
makhluk hidup.
"." Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan p8 larutan garam
tersebut.
".# Menggunakan kur2a perubahan harga p8 pada titrasi asam basa untuk menjelaskan
larutan penyangga dan hidrolisis
".9 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan
hasil kali kelarutan.
I% Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut -rrhenius
Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan 3owry
Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan 3owry dan
menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya
Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut 3ewis
Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai (ndikator %en1apaian
'ompetensi.
Memperkirakan p8 suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil
pengamatan trayek perubahan warna berbagai (ndikator %en1apaian 'ompetensi asam dan
basa.
Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran p8 dari
beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama
Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ! dan tetapan
asam 'a! atau tetapan basa 'b!
Menghitung p8 larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.
Menjelaskan penggunaan konsep p8 dalam lingkungan.
Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi
Menentukan kadar 7at melalui titrasi.
Menentukan (ndikator %en1apaian 'ompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam
dan basa
Menentukan kadar 7at dari data hasil titrasi
Membuat grafik titrasi dari data hasil per1obaan.
Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui per1obaan.
Menghitung p8 atau pB8 larutan penyangga
Menghitung p8 larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa
atau dengan pengen1eran
Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
Menentukan 1iri-1iri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui
per1obaan
Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi
Menghitung p8 larutan garam yang terhidrolisis
Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam
lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.
Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut
Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau
pengendapannya
Menuliskan ungkapan berbagai 'sp elektrolit yang sukar larut dalam air
Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga 'sp atau
sebaliknya
Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan
Menentukan p8 larutan dari harga 'sp-nya
Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga 'sp
II%T(j(an:
$iswa dapat,
1. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut -rrhenius
2. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan 3owry
3. Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan 3owry dan
menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya
". Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut 3ewis
#. Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai (ndikator %en1apaian
'ompetensi.
9. Memperkirakan p8 suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil
pengamatan trayek perubahan warna berbagai (ndikator %en1apaian 'ompetensi asam dan
basa.
:. Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran p8 dari
beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama
;. Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ! dan tetapan
asam 'a! atau tetapan basa 'b!
<. Menghitung p8 larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.
1@. Menjelaskan penggunaan konsep p8 dalam lingkungan.
11. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi
12. Menentukan kadar 7at melalui titrasi.
13. Menentukan (ndikator %en1apaian 'ompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam
dan basa
1". Menentukan kadar 7at dari data hasil titrasi
1#. Membuat grafik titrasi dari data hasil per1obaan.
19. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui per1obaan.
1:. Menghitung p8 atau pB8 larutan penyangga
1;. Menghitung p8 larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa
atau dengan pengen1eran
1<. Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
2@. Menentukan 1iri-1iri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui
per1obaan
21. Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi
22. Menghitung p8 larutan garam yang terhidrolisis
23. Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam
lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.
2". Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut
2#. Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau
pengendapannya
29. Menuliskan ungkapan berbagai 'sp elektrolit yang sukar larut dalam air
2:. Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga 'sp atau
sebaliknya
2;. Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan
2<. Menentukan p8 larutan dari harga 'sp-nya
3@. Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga 'sp
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
III% Mater Ajar :
&eori asam basa
sifat larutan asam dan basa.
derajat 'easaman p8!
derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa
aplikasi konsep p8 dalam pen1emaran
$toikiometri larutan
titrasi asam dan basa
larutan penyangga
p8 larutan penyangga
fungsi larutan penyangga
hidrolisis garam
sifat garam yang terhidrolisis
p8 larutan garam yang terhidrolisis
grafik titrasi asam dan basa
kelarutan dan hasil kali kelarutan
I-% Met#de $ende&atan:
o %enyampaian (nformasi
o )iskusi
o %enugasan
-% Al#&as .a&t(
#9 *am pelajaran
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Memahami sifat-sifat
larutan asam-basa,
metode pengukuran
dan terapannya
Berlatih menentukan
pasangan asam-basa
Bronsted-3owry
Meran1ang dan
melakukan per1obana
titrasi untuk
menentukan konsentrasi
asam atau basa.
Menyimpulkan sifat
larutan penyangga dan
bukan penyangga
Menghitung p8 6arutan
garam yang terhidrolsis
melalui diskusi kelas
Menganalisis grafik
hasil titrasi asm kuan
dan basakuat, asam kuat
dan basa lemah, asam
lemah dena basa kuat
untuk menjelaskan
larutan penyangga dan
hidrolsis melelui
diskusi.
Menghitung kelarutan
suatu elektrolit yang
sukar larut melalui
diskusi kelas
$iswa dapat Mendeskrip-
sikan teori-teori asam
basa dengan menentukan
sifat larutan dan
menghitung p8 larutan
$iswa dapat Menghitung
banyaknya pereaksi dan
hasil reaksi dalam larutan
elektrolit dari hasil titrasi
asam basa
$iswa dapat
Mendeskripsi-kan sifat
larutan penyangga dan
peranan larutan
penyangga dalam tubuh
makhluk hidup.
$iswa dapat Menentukan
jenis garam yang
mengalami hidrolisis
dalam air dan p8 larutan
garam tersebut
$iswa dapat
Menggunakan kur2a
perubahan harga p8 pada
titrasi asam basa untuk
menjelaskan larutan
penyangga dan hidrolisis
$iswa dapat Memprediksi
terbentuknya endapan
dari suatu reaksi
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
berdasarkan prinsip
kelarutan dan hasil kali
kelarutan.
-I% S&enar# Pem/elajaran
Pertem(an A)al:
Ke+atan a)al
o $alam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa , %erkenalan
o Memperkenalkan program semester
o -persepsi.
'ita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori asam basa itu
sehingga kita dapat memahaminya se1ara utuh.
o Moti2asi
Berdasarkan teori asam basa, kita dapat memahami keasaman %h!.
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Menjelaskan pengertian asam basa -rrhenius, Bronsted dan 3owry serta asam basa 3ewis
melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-3owry (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Meran1ang dan melakukan per1obaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan
berbagai (ndikator %en1apaian 'ompetensi (ndikator %en1apaian 'ompetensi alam dan
(ndikator %en1apaian 'ompetensi kimia! melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
o Meran1ang dan melakukan per1obaan untuk memperkirakan p8 suatu larutan elektrolit
yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai (ndikator
%en1apaian 'ompetensi asam dan basa melalui kerja kelompok laboratorium. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan trayek perubahan warna larutan asam dan basa. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran p8 dari beberapa larutan asam dan
larutan basa yang konsentrasinya sama, menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan
derajat pengionan ! dan tetapan asam 'a! atau tetapan basa 'b! (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menghitung p8 dan derajat ionisasi larutan dari data konsentrasinya (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Meneliti dan menghitung p8 air sungai di sekitar sekolah,rumah dalam kerja kelompok
(bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannya
sebagai bahan penelitian)
o Meran1ang dan melakukan per1obaan titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau
basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan hasil per1obaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Meran1ang dan melakukan per1obaan untuk menentukan kadar suatu 7at dengan 1ara
titrasi melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Menghitung kadar 7at dari data per1obaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Meran1ang dan melakukan per1obaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan
penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menghitung p8 atau pB8 larutan penyangga melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk nidup
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Meran1ang dan melakukan per1obaan untuk menentukan 1iri-1iri beberapa jenis garam
yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di laboratorium (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan 1iri-1iri garam yang terhidrolisis dalam air. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menghitung p8 larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam
lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui diskusi.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut
melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Meran1ang dan melakukan per1obaan untuk menentukan kelarutan garam dan
membandingkannya dengan hasil kali kelarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan kelarutan suatu garam. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan ide pokok dalam teori asam basa.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
-II% Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia, model.
-III% Penlaan: %%', +esponsi
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SISTEM KOLOI9
Nama Madrasah : MAN SEN8KOL
Mata Pelajaran : Kma
Kelas ! Semester : "I IPA ! 6
Standar K#m$etens : #. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
K#m$etens dasar :
#.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya.
#.2. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Ind&at#r Pen'a$aan K#m$etens:
1. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui per1obaan.
2. Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil
pengamatan effek &yndall, homogen,heterogen, dan penyaringan!
3. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi
". Mendeskripsikan sifat-sifat koloid effek &yndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis,
emulsi, koagulasi!
#. Menjelaskan koloid liofob dan liofil
9. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi
T(j(an:
$iswa dapat,
1. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui per1obaan.
2. Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil
pengamatan effek &yndall, homogen,heterogen, dan penyaringan!
3. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi
". Mendeskripsikan sifat-sifat koloid effek &yndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis,
emulsi, koagulasi!
#. Menjelaskan koloid liofob dan liofil
9. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi
Kara&ter ss)a *an+ dhara$&an :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke)ra(sahaan ! E&#n#m Kreat, :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
Mater Ajar:
pembuatan koloid 1ara kondensasi, dispersi, peptisasi!
sistem koloid
sifat-sifat koloid
peranan koloid dalam kehidupan
Met#de $ende&atan:
o %enyampaian informasi
o )iskusi
o %enugasan
Al#&as .a&t(
12 *am pelajaran
Strate+ Pem/elajaran
Tata$ M(&a Terstr(&t(r Mandr
Menjelaskan sistem
dan sifat koloid serta
peneapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
diskusi kelompok
mengidentifikasi serta
mengklasifikasikan
jenis dan sifat koloid
dari data per1obaan.
Meran1ang dan
melakukan per1obaan
pembuatan koloid
dalam kerja kelompok
di laboratorium.
$iswa dapat
Mengelompok-kan sifat-
sifat koloid dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
$iswa dapat Membuat
berbagai sistem koloid
dengan bahan-bahan yang
ada di sekitarnya
S&enar# Pem/elajaran
Ke+atan a)al
o $alam pembuka
o Memeriksa %+, men1atat siswa yang tidak mengerjakan.
Ke+atan Int
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Meran1ang dan melakukan per1obaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di
laboratorium.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Melakukan per1obaan pengelompokkan berbagai sistem koloid.(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis dan sifat
koloid dari data per1obaan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Melakukan per1obaan sifat-sifat koloid se1ara kelompok.(nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik, makanan, farmasi dan
membuatnya dalam bentuk tabel daftar! se1ara indi2idu di rumah.(nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke+atan A&hr
o Menyimpulkan pembuatan koloid.
o Menyimpulkan sifat-sifat koloid.
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
Alat ! Bahan ! S(m/er Belajar :
Buku 'imia6 3'$, multimedia.
Penlaan: %%'
Sen+&#l7 J(l 6414
Men+etah(
Ke$ala Madrasah 8(r( Mata Pelajaran
9rs%:%L%;a&*(rrahman :j%:lm Kh#<anah
NIP% 195412311978021046 NIP. 198105152009012012