ndex de continguts

1.- DADES PERSONALS I ESCOLARS...........................................................................................1

Observacions generals.................................................................................................................1
2.- JUSTIICACI! DE L"ADAPTACI! ............................................................................................#
In$or%es...........................................................................................................................................#
In$or%e &e la '('ora.....................................................................................................................#
In$or%e EAP...............................................................................................................................)
#.- A*ALUACI! INICIAL.................................................................................................................+
I&en'i$icaci, &e les -abili'a's &e l.al(%ne/a en els &i$eren's 0%bi's i 0rees c(rric(lars.............+
).- PROPOSTA EDUCATI*A..............................................................................................................1
Ob2ec'i(s i co%3e'4ncies 3riori'0ries ........................................................................................1
Al'res ob2ec'i(s &.a3renen'a'ge 5-abili'a's 3ersonals6 socials6 i &.a('ono%ia e7ec('iva...8.
5A9(es' a3ar'a' $aria re$er4ncia a as3ec'es relaciona's a%b l.assoli%en' &els -0bi's &e 'reball6
r('ines6 -0bi's &e conviv4ncia b0sics6 3ar'ici3aci,6 es'(&i6 &e(res6 assis'4ncia6 3(n'(ali'a' ......8
...................................................................................................................................................11
As3ec'es %e'o&ol:gics generals i/o organi';a'i(s6 s(3or's i cri'eris &.aval(aci,.....................11
Al'res ob2ec'i(s &.a3renen'a'ge en l.0%bi' $a%iliar6 &e la sal('6 &el lle(re...............................1#
Acor&s en relaci, als as3ec'es a 'reballar en col<laboraci, a%b l.en'orn $a%iliar i/o al'res
serveis........................................................................................................................................1)
=.- >ORARI SET?ANAL ................................................................................................................1=
+.- Calen&ari &e seg(i%en' &el Pla ....................................................................................................1=
@.- Aval(aci, $inal i 3ro3os'es 3el c(rs vinen' ...................................................................................1+
1
1.- DADES PERSONALS I ESCOLARS
CEIP/IES:
Nom i Cognoms de lalumne/a: Mina
Data de naixement: 12/05/2007
Curs:
Ni!ell: In"antil
Observacions generas
!ist"ria escoar# $Assist%ncia& retencions de nive& data
incor'oraci( a siste)a educatiu& escoa...*
#a Mina !a entrar a l$es%ola al %urs 2010&2011'
Durant els (rimers dos an)s* !a (resentar algun as(e%te (e%uliar a ni!ell
a%titudinal* es mostra re+%ia a %om(artir i a rela%ionar&se* ex(ressa (or %a( als
seus iguals sin, son de %on"ian-a* no o.stant* .us%a el %onta%te* tam./
(resenta di"i%ultats "on0ti1ues i di"i%ultat (er mantenir l$aten%i, (er2 no de "orma
(reo%u(ant'
Durant el (rimer trimestre d$a1uest %urs* a1uestes di"i%ultats 3an sigut m/s
mani"estes i s$3a o.ser!at %erta di"i%ultat en la %onse%u%i, dels o.4e%tius mar%ats
(er l$eta(a %om (er exem(le l$ad1uisi%i, d$3+.its i rutines' Mani"esta malestar
am. l$entorn i a%tituds agressi!es' Di"i%ultats rela%ionals' Per altre .anda*
(resenta molta %a(a%itat (er l$ad1uisi%i, del %oneixement* aix5 %om %uriositat i
ini%iati!a'
#a Mina !a al logo(eda des de P&6* 3a 3agut (rogressos (er2 %ontinua
(resentant di"i%ultats "on0ti1ues am. alguns sons' De la mateixa "orma*
tartamude4a 1uan es tro.a en un gran gru(' 71uest (ro.lema s$3a redu8t
lleument'
Creiem en la ne%essitat d$a(li%ar un (la indi!idualit9at (er tal de 1ue les
%a(a%itats de la Mina no 1uedin relegades (er les di"i%ultats 1ue (resenta
d$ada(ta%i, a l$aula i (er la man%a d$aten%i, 1ue (resenta' #a (retensi, d$a1uest
(la es 1ue* mit4an-ant una aten%i, tem(rana* la Mina (ugui tro.ar les estrat0gies
(er su(erar les se!es di"i%ultats* a(rendre a rela%ionar&se i desen!olu(ar les
2
se!es %a(a%itats* les 1uals son molt desta%a.les'
Dades +a)iiars (nivell econmic i cultural, organitzaci,
interaccions i expectatives)
#a "am5lia de la Mina es de ni!ell so%ioe%on2mi% .aix' #a mare /s auxiliar de
geri+tri% i el (are o.rer* (er2 es tro.a a l$atur des de "a un an) i mig' :iuen al
.arri de ;orressana a ;errassa' #a Mina t/ un germ+* l$7itor* de !uit an)s' Entre
la Mina i l$7itor 3i 3a una rela%i, es(e%ial i de %erta de(end0n%ia' Els dos estan
es%olarit9ats al mateix %entre'
#a mare i el (are (resenten molta im(li%a%i, so.re els seus "ills i en el
desen!olu(ament de la se!a edu%a%i,' Mai 3an "altat a una %ita am. les tutores i
sem(re intenten a%udir am.d,s' Malgrat aix2* re%oneixen tenir una man%a
d$estrat0gies (er a edu%ar als seus "ills i a !egades no a%tuar de "orma %orre%te'
<e"lexionen so.re les se!es estrat0gies edu%ati!es i .us1uen sem(re la "orma
de ser %o3erents en el desen!olu(ament de la tas%a'
Dades 'ersonas (variables cognitives, motrius, lingstiques, nivell
socio- afectiu, interaccions socials i dades mdiques)
#a Mina t/ diagnosti%at des del %urs (assat ;D7=' #a "am5lia no termina d$estar
%on"orme am. a1uest diagn2sti% i %onsideren 1ue /s estigmatit9ant' S,n
%ons%ients de 1ue la se!a "illa no segueix la linia general dels seus %om(an)s i
1ue t/ (arti%ularitats en el seu %ar+%ter i el seu desen!olu(ament'
Per altre .anda* la Mina re(rodueix %ondu%tes agressi!es no ada(tati!es'
71uestes %ondu%tes !an a(ar0ixer al (o% de ser es%olarit9ada' <e%orre a
l$agressi!itat en moments en els 1uals se sent tensa i ner!iosa o ./ no ent/n les
situa%ions' ;am./ a(areixen a1uestes a%tituds 1uan se li donen ordres 1ue no
ent/n i no !ol exe%utar'
,.- -.S/I0ICACI1 DE L2ADAP/ACI1
Tutor/a responsable del Pla: 7nna
Altres docents i/o especialistes que intervenen: >MEE* logo(eda* "isio* PP*
#
MP;* M?SEE'''@
Pro"essor de su(ort: Ignasi
MEE: Aoana
#ogo(eda: Aulio
Altres serveis i/o professionals: >E7P* E#IC* Edu%ador So%ial'''@
E7P
Informes
In+or)e de a tutora
#a Mina /s una nena des(erta i am. ini%iati!a* li agrada des%o.rir* %rear i
desen!olu(ar %oses (er s5 mateixa' No o.stant* 1uan en tra%ta d$a%ti!itats
guiades* es mostra reti%ent i demana %onstantment l$aten%i, de la mestra* en
a1uests %asos* (erd la ini%iati!a* l$inter0s i es mostra %om in%a(a- (er a la
realit9a%i, de la tas%a en%omanada' #a mestra 3a d$ex(li%ar indi!idualment de
nou l$a%ti!itat i o"erir&li el seu re%ol9ament >(resen%ial i no (r+%ti%@ en el
desen!olu(ament de la mateixa' Durant a1uest la Mina es distrau* (erd la
(a%i0n%ia i la %on%entra%i,' En alguns %asos* no %om a regla general* 3a tingut
algun ata% agressiu' Normalment* al "inal* la Mina a%a.a realit9ant les a%ti!itats
sense %a( di"i%ultat* 4a 1ue no li man1uen les %a(a%itats* (er2 re1uereix estar&3i
a so.re'
Buan es realit9en ex(li%a%ions* ex(osi%ions o es relaten %ontes o 3ist2ries* la
Mina (erd r+(idament l$aten%i,* %omen-a a moure$s .rus%ament* a "er sorolls i
des(r0s marxa de l$es(ai on est+ am. el gru(' #i %osta 1uedar&se 1uieta i
%onstantment s$3an de realit9ar %rides d$aten%i, (er tal de 1ue no es (erdi'
Malgrat aix2* no a%a.en de ser e"e%ti!es'
#a Mina (resenta di"i%ultats en l$arti%ula%i, "on0ti%a* malgrat a1uesta
(ro.lem+ti%a* t/ una .ona ad1uisi%i, del llenguatge* %om(ta am. un gran
re(ertori de !o%a.ulari i realit9a %onstru%%ions %o3erents' No o.stant* (resenta
di"i%ultats (er ex(ressar les se!es emo%ions i sentiments* so!int (lora*
)
s$em(ren)a o est+ de mal 3umor i no sa( ex(ressar&lo !er.alment'
7 ni!ell de so%ialit9a%i,* es mostra o.erta i %2moda en el %ontext m/s (ro(er*
a1uest %ontext es redueix a la se!a "am5lia* els (ro"essionals am. els 1uals es
rela%iona i als seus dos ami%s 7nton i Marius' #$7nton i el Marius son %om(an)s
de %lasse (er2 4a eren ami%s (r0!iament 4a 1ue* son "ills d$ami%s de la "am5lia'
Cora d$a1uest %er%le* (resenta (or da!ant dels seus iguals i s$amaga' Si es tro.a
da!ant del gru( %lasse es (osa ner!iosa' En a1uests moments es tensa i* si
a%umula tensi,* arri.a a tenir a%tituds agressi!es' %a( a les altres i %a( a l$entorn'
In+or)e EAP
rea de descobriment d!un mateix i dels altres"
Es (resenta reser!ada i reti%ent a les rela%ions so%ials' Per una .anda* mostra
a%tituds %olDla.orati!es am. els seus %om(an)s* (er2 sem(re 3a de ser a la se!a
manera* no a%%e(ta la "orma aliena' No o.stant* es molt sus%e(ti.le a les
a%tituds alienes i so!int mostra sentir&se ata%ada i !ulnera.le en"ront els seus
%om(an)s' #i %osta a%%e(tar a l$altre i* a la in!ersa* les %om(an)es no l$a%a.en
d$a%%e(tar a ella'
Els (ro.lemes d$intera%%i, s$alimenten 1uan re1uereixen la intera%%i, en gran
gru(' Es mostra ata.alada i du a terme a%tituds de %rida d$aten%i, o "ugides'
7 !egades (resenta nega%i, en la (arti%i(a%i, a%ti!a en 4o%s i a%ti!itats' En
alguns %asos* 3a arri.at a mani"estar a%tituds d$agressi!itat 4unt am. la se!a
negati!a'
Da!ant de 1ualse!ol (ro.lema* a%udeix %ont5nuament a la mestra'
Presenta di"i%ultats en l$ad1uisi%i, d$3+.its de salud* 3igiene i ordre'
#n l!$rea de descobriment de l!entorn"
#$alumne (resenta gran %uriositat (el %oneixement de l$entorn "5si% 1ue la rode4a'
#i agrada la natura* o.ser!ar* tenir %ura de les (lantes i de l$3ort' Buan est+ en
un entorn natural es sent relaxada i resulta molt m/s "+%il rela%ionar&se am. ella'
En %an!i* l$entorn ur.+ l$altera' Buan es "an ex%ursions (er la %iutat es mostra
tensa i s$3a d$estar molt (endent de 1ue no marxi'
=
Presenta resist0n%ia en l$a%%e(ta%i, de %ertes normes de %on!i!0n%ia'
S$em(ren)a 1uan les %oses no son %om !ol i es (osa agressi!a'
#n l!$rea de la comunicaci i el llenguatge"
Presenta %ertes altera%ions de larti%ula%i, "onem+ti%a de di!ersos sons'
Per altre .anda* %om(ta am. .on domini del llenguatge i am. un ni!ell de
!o%a.ulari ele!at'
Presenta di"i%ultats (er %omuni%ar&se en gran gru(' S$ex(ressa millor en es(ais
m/s redu8ts'
Presenta di"i%ultats (er mantenir l$aten%i, da!ant d$una ex(li%a%i,'
Mostra un .on grau de %om(rensi,* (er2 a1uesta %om(rensi, es !eu a"e%tada
(er la man%a d$aten%i,' 71uest "et li (orta* de !egades* a negati!es so.re les
(ro(ostes'
Ajudes tcniques de que disposa lalumne >ada(ta%i, mo.iliari* llum "reda*
"aristol* CM* '''@
No (resenta ne%essitat'
Suports personals i emplaaments en els que se li facilitaran aquests
suports >els 1ue es (ro(or%ionaran a lalumne en les a%ti!itats a realit9ar en el
di"erents entorns es%olars: aula* (ati* men4ador* sortides''''@
Pro"essor de su(ort
Altres serveis externs:
Mdics >CSMIA* Ser!ei de (si%ologia de l=os(ital de ;errassa* CDI7P''''@
No a%udeix a %a( ser!ei
Suport i/o activitats extraescolars >Ser!eis (ri!ats de re"or- es%olar*
(ro"essors (arti%ulars* (arti%i(a%i, en a%ti!itats extraes%olars lEdi1ues@
#a Mina a%udeix a tallers de (intura i manualitats en els 1uals (resenta grans
%a(a%itats %reati!es'
+
7 (artir de gener* la Mina !a %omen-ar a a%udir a ioga in"antil' 7l (rin%i(i es
mostra!a reti%ent (er2 el desen!olu(ament est+ sent (ositiu'
3.- A4AL.ACI1 INICIAL
Identi+icaci( de es 5abiitats de 6au)ne7a en es di+erents
8)bits i 8rees curricuars
%escoberta d!un mateix i dels altres
Presenta (ro.lemes en l$auto%ontrol i gesti, de les emo%ions'
Fona integra%i, de l$es1uema %or(oral'
#imita%i, en l$a%%e(ta%i, (r2(ia'
Di"i%ultat (er identi"i%ar les emo%ions .+si1ues' No esta.leix rela%ions %ausa&
e"e%te a les se!es rea%%ions'
Es mostra reti%ent en l$ex(ressi, de les emo%ions'
Calta de %on"ian-a i seguretat en si mateixa'
Ini%iati!a i gaudiment del 4o% !aria segons la (redis(osi%i, 1ue mostri %ada dia i
segons si l$a%ti!itat (ro(osada l$a%%e(ta o no'
Es mostra des(erta i am. ini%iati!a d$ex(lorar (er s5 mateixa'
Creati!a i es(ont+nia'
Desen!olu(ament (rogressiu de la %oordina%i,'
Di"i%ultat en l$a%%e(ta%i, de normes regulati!es'
Calta de (rud0n%ia'
Presenta di"i%ultats en l$a%%e(ta%i, de l$altre'
Calta de %on"ian-a en l$a%ostament als altres' No o.stant* ex(ressa la ne%essitat
(er2 no sa( %om "er&3o'
@
Di"i%ultat (er sentir&se dins del gru('
7utonomia (ersonal i rela%ional
Di"i%ultat en l$ad1uisi%i, de rutines re"erides a la %ura del %os'
Man%a de %ura am. els o.4e%tes i es(ai %olDle%tiu'
No res(e%te les normes rela%ionals'
%escoberta de l!entorn
G.ser!a%i, i inter(reta%i, de l$entorn (ositi!a'
No mostra sentiment de (ertinen-a a l$entorn'
Mostra inter0s en la (arti%i(a%i, d$a%ti!itats so%ials i %ulturals'
7 di"er0n%ia de la man%a de %ura en l$es(ai rutinari >aula@* mostra gran %ura i
inter0s am. l$entorn natural
Fona dis%rimina%i, de les %ara%ter5sti1ues dels o.4e%te i materials'
Presenta ini%iati!a da!ant de l$ex(erimenta%i, am. l$entorn'
Es mostra re%e(ti!a da!ant l$Es d$instruments (er a l$o.ser!a%i,* la %omuni%a%i, i
el mesurament'
Cor-a ini%iati!a (er la des%o.erta'
Ex(ressi, dels (ro%essos i resultats* limitant&la a un %ontext redu8t' No
a%%e(ta%i, d$altres (ostures'
Esta.liment de rela%ions 1uantitati!es i 1ualitati!es'
7d1uisi%i, de la no%i, de 1uantitat'
Com(ta am. estrat0gies (el %+l%ul'
Grienta%i, d$o.4e%tes i de l$es(ai'
Ca(a%itat (er usar estrat0gies en la resolu%i, de (ro.lemes (er2* man%a
d$aten%i, (er dur&les a ter&me sense el re%ol9ament de la mestra'
Henera real%i, %ausa&e"e%te en els %an!is'
Predis(osi%i, (er a l$Es del di.uix %om a mit4+ de re(resenta%i,'
A
&omunicaci i llenguatges
P0rdua d$aten%i, en l$es%olta'
Di"i%ultat (er a la %om(rensi, dels interessos alDlens'
Com(rensi, llenguatge !er.al i no !er.al'
Curiositat* inter0s i gaudi da!ant la mEsi%a* la (l+sti%a i tot all2 1ue im(li%a la
%a(a%itat %reati!a i l$Es del %os i el mo!iment'
Di"i%ultat en l$es%olta i la %om(rensi, de narra%ions i a l$3ora de llegir' Calta
d$aten%i,'
Dis%rimina%i, de ritmes i sons'
No sent satis"a%%i, da!ant de les des%o.ertes ni dels (rogressos indi!iduals'
Di"i%ultats (er (arlar* ex(ressar i %omuni%ar "ora de les (ersones de %on"ian-a'
Man%a d$inter0s (er %om(artir les se!es sensa%ions i ex(erimenta%ions'
No es mostra %omuni%ati!a* (er2 dintre del %ontext de %on"ian-a* mostra tenir&ne
les 3a.ilitats'
Presenta inter0s (er %omuni%ar&se "ora de l$entorn de %on"ian-a (er2 li man1uen
estrat0gies* (er la 1ual %osa* es (osa ner!iosa* es tan%a i a !egades mostra
a%tituds d$agressi!itat'
Inter0s en l$Es de les ;IC'
Inter0s %a( a lo !isual i l$est0ti%'
Ca%ilitat (er l$ad1uisi%i, de la le%to&es%ri(tura'
Ini%iati!a i inter0s (er (roduir textos es%rits en %ontextos signi"i%atius am.
di"erents "un%ions i am. a(roxima%i, (rogressi!a a l$es%ri(tura %on!en%ional'
?tilit9a%i, de la intu8%i,* la im(ro!isa%i,* la "antasia i la %reati!itat tant en
l$o.ser!a%i, i l$es%olta %om en els (ro%essos %reatius art5sti%s'
Is de materials i t0%ni1ues (l+sti1ues (er "er re(resenta%ions de manera
%reati!a'
1
Corta %uriositat (els lli.res i "onts d$in"orma%i, ad!erses'
Dis%rimina%i, de 1uantitats i a(li%a%i, a la !ida real'
9.- PROPOS/A ED.CA/I4A
Ob:ectius i co)'et%ncies 'riorit8ries
Competncies Objectius Continguts Indicadors
d'avaluaci
1. Aprendre a ser i
actuar d'una manera
cada vegada ms
autnoma.
2. Aprendre a conviure
i habitar el mn
1. Identificar-se com a
persona tot sentint
seguretat i benestar
emocional,
coneient el propi cos,
les seves necessitats i
possibilitats, els h!bits
de salut, i
guan"ar confian#a en
la regulaci d'un
matei.
2. $entir %ue pertan" a
grups socials diversos,
participant-hi
1.1. Autoconeiement i
descobriment de s&
mateia.
1.2. Autorregulaci de
les emocions,
identificaci de les
necessitats i interessos.
1.'. (esenvolupament
de la confian#a.
2.1. Acceptaci del
grup i dels altres.
1.1. $aber eplorar i
recon)ier les parts,
les possibilitats i
caracter&sti%ues del
seu propi cos.
*pressar-se amb les
prpies emocions i
iniciar-se en la seva
identificaci.
1.2. +er de manera
autnoma,
progressivament,
activitats habituals
referents a la prpia
cura, a les tas%ues
escolars i en la relaci
amb els altres.
2. ,enir inter)s i
confian#a en els altres
i sentir-se part del
grup, establint
1B
activament i utilit-ant
els h!bits, actituds,
rutines i normes
prpies.
'. Aprendre amb i a
travs dels altres,
gaudir de la relaci i
integrar-se en el
grup tot establint
relacions afectives
positives amb actituds
d'empatia i
col.laboraci i
intentant resoldre
conflictes de manera
pac&fica.
'.1. Ad%uisici
d'estrat)gies per a la
resoluci de conflictes.
'.2. (esenvolupament
d'habilitats socials i
comunicatives.
'.'. *mpatia
relacions afectives
positives m/tues.
Atres ob:ectius d6a'renentatge $5abiitats 'ersonas& socias& i
d6autono)ia executiva...*. $A;uest a'artat +aria re+er%ncia a
as'ectes reacionats a)b 6assoi)ent des 58bits de treba&
rutines& 58bits de conviv%ncia b8sics& 'artici'aci(& estudi& deures&
assist%ncia& 'untuaitat ......*
Interiorit9ar 3+.its ne%essaris (el manteniment i la %ura del %os'
Desen!olu(ar 3+.its d$organit9a%i, i de %ura de l$entorn'
7d1uirir estrat0gies (er %omuni%ar&se entre iguals'
Desen!olu(ar rutines (er a.ordar les exig0n%ies de la !ida so%ial >%onst+n%ia*
(untualitat* %om(liment am. o.liga%ions'''@
;re.allar la %on"ian-a en s5 mateixa'
7d1uirir estrat0gies (er a la resolu%i, de %on"li%tes'
Prendre %ons%i0n%ia de l$altre'
7(rendre a a%%e(tar* !alorar i estimar als altres* a les (ersones* les se!es
11
ex(ressions* tre.alls* %rea%ions'''
7%%e(tar les ne%essitats i !oluntats dels altres'
As'ectes )etodo"gics generas i7o organit<atius& su'orts i criteris
d6avauaci(.
' nivell d!atenci
1' <e"or-ar totes les ex(li%a%ions am. l$Es de materials de su(ort* !isuals* auditius o
mani(ulatius'
2' Fus%ar la mirada* re%er%a d$estrat0gies (er %a(tar l$aten%i,* %an!is de ritme*
d$entona%i,* exem(li"i%a%ions i (arti%i(a%i, de les alumnes en les ex(li%a%ions'
' Situar a la Mina en un llo% a (ro( de la mestra* allun)ada de la "inestra'
6' Mantenir ordre en la %lasse* e!itant elements 1ue "a%ilitin la (0rdua d$aten%i,'
5' 7 l$3ora de realit9ar una tas%a* realit9ar&les de la segJent "orma: 20 minuts K 5
minuts de des%ans i distra%%i,' ;ornar 20 minuts m/s K 5 minuts de des%ans'
71uests marges de tem(s es (oden ada(tar a la dis(osi%i, 1ue tingui la Mina el dia
%on%ret' Es (oden estirar o es%ur-ar'
(esti de les emocions, de la impulsivitat) &reaci de l!autoimatge i
autoestima
L' Permetre 1ue la Mina s$a.senti 1uan es senti ata.alada' Deixar&li el tem(s
ne%essari "ins 1ue ella mateixa (resenti (redis(osi%i, a la re"lexi,'
7' No %ul(a.ilit9ar ni "er sentir malament a la Mina (er les se!es males a%tituds'
Fus%ar un es(ai de relaxa%i, "ins 1ue ella es torni a sentir a gust' Progressi!ament*
anar tre.allant la identi"i%a%i, de les emo%ions 1ue li (ro!o1uen els estats de
nega%i, I agressi!itat'
M' ;re.allar l$ex(ressi, de les emo%ions mit4an-ant el 4o%' 7limentar el rol dels seus
ami%s %om a %2m(li%es (er a "a%ilitar l$ex(ressi, del %arin)o* de l$amor* l$estima'
N' <e"or-ar les se!es %a(a%itats* !alorant&les i "ent&la (art5%i( de la !alora%i,'
10' No %ul(a.ilit9ar ni "er sentir malament a la Mina (er les se!es males a%tituds'
Fus%ar un es(ai de relaxa%i, "ins 1ue ella es torni a sentir a gust' Progressi!ament*
12
anar tre.allant la identi"i%a%i, de les emo%ions 1ue li (ro!o1uen els estats de
nega%i, I agressi!itat'
11' Fus%ar alternati!es a les !alora%ions so.re les a%%ions i a%tituds alienes' 7(rendre
a no ser im(ulsi!a i (rendre la negati!a (er da!ant' Bue %om(ti am. un 1uadern on
ex(ressar les %oses 1ue no li agraden dels altres'
12' 7limentar la %ons%i0n%ia de les se!es %a(a%itats* o"erir es(ais (er al seu
desen!olu(ament' Si (erd aten%i, (er "alta de moti!a%i,* alimentar am. nous
%on%e(tes* no!es a%tituds* o"erir&li un es(ai (er a la (arti%i(a%i, i l$ex(osi%i, de les
se!es %a(a%itats i 3a.ilitats dins del gru('
' nivell relacional
1' <ealit9ar a%ti!itats en (etit gru( o en (arelles* "a%ilitant la %omuni%a%i, am. altres
%om(an)s de %lasse da!ant dels 1uals es mostra reti%ent' 71uestes (arelles o
(etits gru(s de tre.all* 3an de ser els mateixos durant un (er5ode (er tal de 1ue es
(uguin arri.ar a %on0ixer i a%%e(tar&se'
16' <ealit9ar 4o%s i a%ti!itats de %oneixen-a* .Es1ueda de similituds am. les altres
%om(an)es* a%%e(ta%i, de les di"er0n%ies'
15' 7ssum(%i, de res(onsa.ilitats %on4untes' Per exem(le* (er (arelles* 3an
d$en%arregar&se %ada mat5 de regar les (lantes' 71uesta a%ti!itat realit9ar&la sem(re
am. la mateixa (arella'
'dquisici d!*$bits, rutines i normes de convivncia
1L' 7d1uisi%i, dels 3+.its de %ura del %os* de %ura de l$es(ai i de tre.all de "orma lenta*
(rogressi!a i (aulatina' ?tilit9ar una graella mit4an-ant la 1ual es (ugui !isualit9ar el
(rogr/s' G"erir un re"or-ament (ositiu so.re els 3+.its ad1uirits' En el moment de
no %om(lir am. a1uests 3+.its* "er&li !eure* intentar 1ue se n$adoni ella mateixa' No
em(ren)ar&la* ni res(onsa.ilit9ar&la ni "er&la sentir malament' 7(rendre a ser
%onse1Jent'
17' 7rri.ar a un %onsens am. la Mina so.re les normes de %on!i!0n%ia ne%ess+ries'
Cer un seguiment del seu %om(liment' #$esta.liment de normes el "arem de "orma
(rogressi!a %on"orme les !agi ad1uirint* a%%e(tant i !eiem 1ue tingui una
re(er%ussi, en el gru( I en la Mina'
1#
Atres ob:ectius d6a'renentatge en 68)bit +a)iiar& de a saut& de
eure...
;enir %onst+n%ia en l$ad1uisi%i, d$3+.its i rutines* de "orma (rogressi!a i (aulatina'
7(rendre a no rea%%ionar de "orma negati!a da!ant de situa%ions 1ue no li
agraden' En els moments 1ue rea%%iona negati!ament o agressi!ament deixar&li el
seu es(ai' No in%re(ar&la' Sim(lement es sent angoixada i no sa( %om a"rontar les
situa%ions'
<ealit9ar un 1uadre on es !egi la %onse%u%i, d$o.4e%tius'
7limentar i re"or-ar les se!es %a(a%itats i destreses'
G"erir un es(ai (ro(i* (er s5 mateixa on tingui la se!a intimitat i no sigui molestada'
Acords en reaci( as as'ectes a trebaar en co=aboraci( a)b 6entorn
+a)iiar i7o atres serveis.
Els (lante4aments (ro(osats (er a%ordar am. la "am5lia son els segJents:
;enir %onst+n%ia en l$ad1uisi%i, d$3+.its i rutines* de "orma (rogressi!a i (aulatina'
Per exem(le a %asa 3a d$a(rendre a nete4ar&se les mans ella sola* am. a1uest
o.4e%tiu es (oden "er am. el su(ort de %artells am. di.uixos 1ue li re%ordin' Els
%artell els (ot "er ella mateixa' Con"orme !agi ad1uirint a1uests 3+.its* s$aniran
augmentant'
Dis%i(lina (er (art de la "am5lia am. el %om(liment' d$3oraris de dormir* d$aixe%ar&
se* d$3igiene* d$alimenta%i,''' a1uesta dis%i(lina se li 3a d$introduir (o% a (o%'
#a "am5lia realit9ar+ un 1uadre a %asa* en un es(ai !isi.le on s$esta.liran una s0rie
d$o.4e%tius 1ue* (o% a (o%* 3a d$anar assumint' 7m. l$assum(%i, d$uns*
s$introduiran uns altres'
;enir una .ona organit9a%i, de l$es(ai (ro(i de la Mina* (o% a (o%* 3a de ser ella
1ui es "a%i res(onsa.le d$a1uesta organit9a%i,' ?na (ossi.ilitat /s l$ordre en
%aixes* am. %artells (er identi"i%ar el %ontingut i 1ue* ella a(rengui 1ue %ada %osa
1)
t/ el seu llo%' Molt (ossi.lement ella es des(isti i no 3i "i1ui aten%i,' S$3a de ser
%onstant i (a%ient' No (ressionar&la' 7%%e(tar el ritme'
Esta.liment de (autes di+ries'
Fus%ar estrat0gies %omunes i a%ordades am. la Mina i am. el seu germ+ (er a la
resolu%i, de %on"li%tes' Per exem(le* .us%ar un es(ai (er a 1ue la Mina (ugui
relaxar&se des(r0s d$un %on"li%te i (osteriorment* un altre es(ai destinat a la
resolu%i, del %on"li%te'
<ealit9ar 4o%s (er al tre.all de l$aten%i, i de la mem2ria' Exem(le* la.erints* 4o%s
matem+ti%s'''
7de1uar un es(ai sim(le* sense elements 1ue (uguin distreure (er a 1ue la Mina
realit9i les se!es a%ti!itats'
Com(rometre a la "am5lia en el seguiment de les tas1ues a "er de la Mina'
<ealit9ar els exer%i%is en%omanats (el logo(eda'
>.- !ORARI SE/?ANAL
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
9 9:3
$A01,A2I3 4 A$$I$,562IA 4 7*68A(9: 4 2A0*6(A:I 4 *0 ,*7;$
9:3 ! ""
0lenguatge
verbal
0lenguatge
matem!tic
0lenguatge
matem!tic
0lenguatge
matem!tic
7**
<ort <ora del conte 8ocs <ort 8ocs
""! "":3
<ora del pati
"":3 ! "#
7/sica ,ra# 0lenguatge
verbal
7/sica 0lenguatge
matem!tic
"# "$
(inar
"$ "%
:acons (. de l'entorn *pressi
art&stica
(. d'un matei
educaci
:acons
1=
emocional
"% "&
(. d'un matei
psicomotricitat
:acons :acons (. entorn
@.- Caendari de segui)ent de Pa
Periodi%itat: El (la indi!idualit9at a"e%tar+ a la (art metodol2gi%a no a la
%on%e(tual' Es dur+ a terme am. la (raxis de %ada dia' El (la %omen-ar+ a
(artir del 6 de mar- i es dur+ a terme "ins a "inal de %urs'
Parti%i(ants:
;utora i mestre de su(ort: Seran els 1ue duran a terme el (la di+riament'
MEE: a%udeix un %o( a la setmana* es tre.alla en l$+m.it de l$aten%i, i de la
gesti, de les emo%ions
#ogo(eda: #es sessions am. el logo(eda* a m/s de tre.allar la (arla i la
"ona%i,* seran Etils (er al desen!olu(ament de les rutines i (er o"erir un es(ai
tran1uil i relaxat on la Mina (ugui tre.allar i millorar les se!es %a(a%itats'
Cam5lia: #a "am5lia 3aur+ d$assumir la res(onsa.ilitat de %om(lir am. les
tas1ues esta.lertes'
A.- Avauaci( +ina i 'ro'ostes 'e curs vinent
#$a!alua%i, la dur+ a terme la tutora' No o.stant* es ne%essari "er reunions
mensuals am. els altres (ro"essionals i am. la "am5lia (er %on0ixer el (rogr/s
de la Mina en altres +m.its' ;am./ "a%ilitaran tenir una !isi, externa i o.4e%ti!a'
1+
En %ada reuni, s$a!aluar+ la gradualitat en la %onse%u%i, d$o.4e%tius de l$1 al 5'
1 re(resenta no assumit i %in% (er"e%tament interiorit9at'
Si no (rogressa en un dels o.4e%tius mar%ats* es re"lexionar+ i s$analit9ar+
1uins son els medis i estrat0gies utilit9ades en re%er%a de 1u0 estem "ent
malament i* lla!ors* es re"ormular+ l$o.4e%tiu o es (lante4ar+ una no!a
estrat0gia'
De %ara al %urs !inent 3em de %ontinuar tre.allant (er a 1u0 els o.4e%tius
assolits s$esta.leixin i no 3i 3agi un retro%/s' S$3a de mantenir la %onst+n%ia
am. el tre.all' ?n %o( un o.4e%tiu est+ assolit i assentat* (ot donar (eu a un
nou as(e%te 1ue tre.allar i desen!olu(ar'
Con"iem en 1ue les (etites (arti%ularitats de la Mina no %ondi%ionin el seu
desen!olu(ament integral i 1ue* am. un seguiment i un tre.all %on4unt* (ugui
desen!olu(ar i %onstruir la se!a (ersona des de la seguretat* l$autoestima i el
.enestar' Sent %a(a- en un "utur de (oder %onstruir una !ida (r2(ia i sent
%a(a- de tro.ar el %am5 1ue la "ar+ enri1uir&se i estar satis"eta am. s5 mateixa'
1@