Matematica 4

Matemtica
4 bsico
TOMO I
Matemtica
4 bsico
Qu pasos me permiten
resolver de manera
ordenada un problema?
TOMO I
Direccin editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Pasos para
Resolver problemas
Jefatura de rea
Mg. Cristian Gmera Valenzuela
Edicin
Prof. Andrea Cceres Guzmn
Autora
Primero, debes leer y

comprender la situacin y
la pregunta asociada a ella.
Prof. Yonatan Batarce Vsquez

Prof. Beln Cceres Araya
Prof. Carolina Kkenshner Aeschlimann
Asesora pedaggica
Prof. Leonardo Crdenas Caldern
Prof. Ingrid Cern Reyes
Prof. Ivette Juillet Miranda
Luego, debes seleccionar

los datos que te permitan
responder la pregunta.
Asesora en didctica
Dra. Lorena Espinoza Salfate
Dr. Joaquim Barb Farr
Mg. Enrique Gonzlez Laussube
Prof. Dinko Mitrovich Garca
Una vez seleccionados los datos,

encontrars la solucin del
problema utilizando una estrategia.
Nombre
El Centro Flix Klein de la UNIVERSIDAD
DE SANTIAGO DE CHILE, ha revisado
y validado la propuesta didctica de las
pginas de resolucin de problemas
basadas en el Mtodo Grfico Singapur
propuestas en los textos de Matemtica
del proyecto Casa del Saber de Editorial
Santillana.
Finalmente, debes comprobar la

solucin y responder la pregunta
del problema.
El Tomo I del material didctico Matemtica 4 bsico, proyecto

Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Resolucin de problemas
Pasos PaRa ResolveR situaciones PRoblema
Problema
Comprensin de la situacin y la pregunta

Explica con tus palabras la situacin y la
interrogante que debes responder.
Seleccin de los datos
Selecciona solo aquellos datos de la situacin
que te permitan dar respuesta a la pregunta.
Utilizacin de una estrategia
En esta etapa, debes buscar una estrategia
para resolver la situacin problema.
En la campaa de invierno organizada por un

4 bsico, se han recolectado 13 frazadas.
Si la meta es reunir 30 frazadas, cuntas falta
reunir?
Pregunta: Hay que saber cuntas frazadas falta reunir
para completar la meta.
Datos: 13 frazadas, lo reunido.
30 frazadas, la meta.
Estrategia: Plantear la ecuacin y resolverla.
13 + x = 30
Restar 13 a ambos lados de la igualdad.
320 profesionales de primer nivel pensando da a
x = 17
da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas.

Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la
educacin de calidad en Chile.
Comprobacin y respuesta:
Analiza la solucin encontrada y responde en

forma completa a la pregunta del problema.
2.240 horas de investigacin y anlisis para la

elaboracin de esta slida propuesta educativa.
13 = 30 17
13 = 13
Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con

recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias.
Faltan 17 frazadas por reunir.
Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales

para docentes a lo largo de todo el pas.
Puedes seleccionar la estrategia que te facilite resolver el problema. Aqu, te presentamos algunas de ellas.
estRategias PaRa ResolveR PRoblemas
13
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes

para las obras con copyright que aparecen en el presente texto.
Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la
informacin est disponible.
30
Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas

con la educacin, la cultura y la vida saludable.
Comprometidos socialmente con el futuro de ms
de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.
30
Utilizar material concreto
Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto

Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo
Diseo y diagramacin: Teresa Serrano Quevedo, Mariela Pineda Glvez
Ilustraciones: Martn Oyarce Gallardo, Paula Gutirrez Fischman
Cubierta: Alfredo Galdames Cid
Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Produccin: Germn Urrutia Garn
El texto escolar que tienes en tus manos es
mucho ms que un buen texto:
13 13 + x = 30 13
Comprobacin y respuesta
Hacer un esquema
Direccin editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile

Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Asistente de edicin: Luca Donoso Surez
Solucionario: Margarita Astaburuaga Espinoza, Yonatan Batarce
Vsquez
Correccin de estilo: Patricio Varetto Cabr
Documentacin: Paulina Novoa Venturino, Cristian Bustos Chavarra
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga
30
Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares

del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
de ella mediante alquiler o prsta mo pblico.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHILE. Impreso en Chile por Quad/Graphics
ISBN: 978-956-15-2203-9 Inscripcin N 221.830
www.santillana.cl info@santillana.cl
SANTILL ANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.
Todos los derechos reservados.
Presentacin
Este libro forma parte del proyecto la Casa del Saber, que es un espacio
educativo donde podrs desarrollar las capacidades necesarias para
tu formacin personal y social. Qu encontrars en la Casa del Saber?
Es una casa donde todos tenemos cabida. Aqu encontrars
contenidos, textos, imgenes y actividades escritas de una
manera sencilla y amigable, para que descubras que aprender
es entretenido.
Es un espacio donde todos aprendemos a compartir y a convivir,
a travs de actividades que nos invitan a reflexionar sobre los
valores y a relacionarnos mejor con los dems.
Es una casa abierta al mundo, donde podrs aprender ms y de
manera interactiva gracias a la tecnologa.
Es una casa llena de desafos que te pondrn a prueba y que
junto a tus compaeras y compaeros, debern enfrentar para
encontrar soluciones, desarrollando habilidades matemticas y
aplicando diferentes estrategias de clculo y de resolucin de
problemas.
Nosotros avanzaremos con ustedes en todo momento,
solo necesitan curiosidad y ganas de aprender.
Punto
Casa del Saber
Coma
Cmo se organiza tu texto?

El texto Matemtica 4 bsico Casa del Saber se organiza en 8 unidades y en cada unidad encontrars:
Pginas de inicio de unidad
Unidad
Nmero y ttulo de la unidad
3
Qu sabes?
Patrones, ecuaciones e
inecuaciones
Evaluacin inicial
A partir de la imagen, responde.
Objetivos de aprendizaje
1. Marca con un
la ecuacin que permite

encontrar la cantidad de personas que podran
subir al tagad para completar su capacidad.
x
20 + = 15
15 + 20 = x
2. Encierra los nios y nias que tienen la estatura

para subir a la montaa rusa.
159 cm
125 cm
141 cm
Nosotros te
acompaaremos
en las distintas
pginas.
Evaluacin inicial
15 + = 20
x
Capacidad
mxima:
20
personas
160 cm
105 cm
3. Qu pasara si un nio que mide 130 cm quisiera

subirse a la montaa rusa? Explica.
En esta unidad aprenders a:

Identificar y describir patrones numricos en tablas.
Resolver ecuaciones e inecuaciones con una incgnita, que involucren adiciones y
sustracciones.
Comprobar ecuaciones e inecuaciones de forma pictrica y simblica aplicando la relacin
inversa entre la adicin y la sustraccin.
Ser flexible en la bsqueda de soluciones a diferentes problemas.
4. Segn tu estatura, podras subirte a la montaa

rusa? Explica.

No , porque
100
101
Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje

Observa y responde
Mdulo 3 / Divisin
Aplicar el algoritmo abreviado de la divisin
Aprende
Algoritmo abreviado de la divisin
Lee y responde
Existen distintas maneras de resolver una divisin. Una de ellas es el algoritmo abreviado que, como
su nombre lo expresa, es una estrategia resumida del clculo de una divisin.
Observa y responde
5
Josefa ha aprendido a dividir.
Debo dividir
56 : 2.
Representar el
dividendo con el
material multibase.
Ejemplo:
:2
Como el divisor es 3, hay que agrupar primero las decenas en 3

grupos, y luego las unidades, en 3 grupos.
75 : 3
3. Resuelve las siguientes divisiones utilizando el algoritmo abreviado. Aplicar

D
7
Aprende
5 :3=2 5
Practica
Al agrupar las
decenas en 2 grupos, nos queda
una sola barra sin agrupar.
:2=2
equivale a 10 unidades
4 grupos de igual cantidad de elementos
b.
Ponte a prueba
Resuelve el siguiente desafo.
Podras aplicar el mismo algoritmo para encontrar el resultado de
Form 4 grupos con

Quedaron
barras cada uno.

barras sin agrupar.
Form 5 grupos con

Quedaron
274 : 2?
barras cada uno.

barras sin agrupar.
Finalmente, 56 : 2 es 28.
80
8 :6=
: 2 = 28
4
1
4 :4=
5
Por lo tanto, al agrupar las
16 unidades en
2 grupos, no quedan unidades
sin agrupar.
a.
5 :5=
d.
, y como quedaron sin agrupar,
1. Forma los grupos pedidos y completa. Comprender
Pero recuerda que esta barra

se agregan a las unidades.
9 :3=
b.
Practica
Ponte a prueba
Finalmente, se deben formar 3 grupos con las 15 unidades

y escribir el total de unidades que contendr cada uno.
As, 75 : 3 = 25.
c.
D
3
Si quedaron decenas sin agrupar, se agregan las unidades.
a.
6
1
Como el divisor es 2, debo formar 2 grupos de decenas con igual cantidad de elementos, y luego formar 2
grupos de unidades.
5
6
D U
Se deben formar 3 grupos con las 7 decenas, y escribir el

total de decenas que contendr cada uno.
81
Unidad 2 / Nmeros y operaciones
:2
Utiliza el recortable 1 de las

pginas 189 y 191 para
representar la divisin.
83
Secciones de cada unidad

Aplicar la composicin y la descomposicin aditiva de un nmero
Practica
1. Une cada descomposicin con el nmero correspondiente. Relacionar
Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin
a.
17.408
10.000 + 7.000 + 400 + 8
b.
75.916
7 DM + 5 UM + 9 C + 1 D + 6 U
c.
80.041
80.000 + 40 + 1
d.
90.719
Mdulo
9 DM + 7 C + 1 D + 9 U
82.730
DM +
UM +
C+
D+
18.302
DM +
UM +
C+
D+
6 DM
2C
5D
8 DM
9 UM
4C
7D
Primero se resuelve la adicin y luego la

multiplicacin.
Observa y responde
+ 3U
Conectad@s
Tengo que calcular
(5 230)
1.150
Ingresa a: www.casadelsaber.cl/mat/400 y encontrars una actividad para complementar este contenido.
el factor que es un nmero y con
Encuentra los siguientes nmeros en el crucinmero. Pueden estar en forma horizontal o vertical.
Tres mil quinientos noventa y ocho
4 1 5 8 7 6 2 0 1 4
7 DM + 6 UM + 4 C + 5 D + 9 U
9 UM + 9 C + 3 D + 8 U
b. (350 + 189)
5 9 7 3 2 3 7 7 2 9
9 0 3 5 2 7 6 4 5 9
2 DM + 3 UM + 8 C + 1 D + 6 U
c. (652 4) +
8 6 4 9 7 1 1 0 5 3
6 DM + 4 UM + 5 C + 9 D + 8 U
) + (2
(
a. 2 (200 + 100) = 2
6 9 2 6 5 7 4 9 0 1
Dos mil setecientos sesenta y uno
4 2 3 8 1 6 7 3 5 8
= (350 3) +
Recuerda que...
El producto de 45 8 es el mismo que el de 3 15 2 4? Explica.

Los parntesis nos
permiten ordenar las
3 15 2 4 =
45 8 =
operaciones y cuando
estn presentes, debes
comenzar resolvindolos.
S No , porque
Factores
20
Producto
4 = (652 + 98)
As como los smbolos patrios, hay comidas tpicas que forman parte de nuestra identidad nacional. Una de
ellas es la empanada de pino, hecha de carne picada, huevo duro, cebolla
y, en algunas ocasiones, aceitunas.
Podras descomponer de otra forma el nmero 45?, cmo?
El producto de 45 8 es el mismo si utilizas tu descomposicin del nmero 45? Comprueba.

45

69
58
Los trminos de una

multiplicacin son los
factores y el producto.
Educando en valores
23
Recuerda que...
Qu multiplicacin utiliz el nio para descomponer el nmero 45?
b. (589 + 197) 6
2. Completa las expresiones segn la propiedad distributiva. Comprender
CRUCINMERO
Sesenta y dos mil catorce
el factor que se expresa mediante una adicin.
Identificar
a. 2 (354 + 368)
45 8
15 2 4
30 4
90 4
360
3 15 2 4
1. Encierra con
Puedes calcularlo como
+ (5 450)
+
2.250
3.400
Practica
Ponte a prueba
45 8
Primero se multiplica el nmero por cada

sumando y luego se realiza una adicin.
5 (230 + 450)
5 680
3.400
1U
d.
Factor 2
Utilizando esta propiedad se obtiene el mismo resultado si:
b.
Descomponiendo de dos a cuatro factores
5 (230 + 450)
Factor 1
2. Completa componiendo o descomponiendo cada nmero en forma aditiva. Aplicar
c.
1 Clculo mental y escrito
La propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin permite escribir una multiplicacin

en la cual un factor es un nmero y el otro factor se representa como una adicin.
Esta propiedad puede facilitar tus clculos.
a.
Educando en valores
Aprende
8
2 4 =
No , porque
Sabas que?
Conectados
Recuerda que...
Organizacin del texto
Pginas de evaluacin
Qu sabes?
Unidad 4
Cmo vas?
Evaluacin intermedia
1. Responde a partir de la imagen.
13 de marzo
26 de mayo
3 de junio
1 de agosto
15 de septiembre
10 de noviembre
3. Responde a partir de la situacin.
puntos
Evaluacin integradora tipo Simce
CompletaSala 1
tus datos. 10:00 11:45 h
Pap (45 aos)

Hermana (16 aos)
Abuelita (75 aos)
Yo, Isidora (9 aos)
Mam (40 aos)
Tata (77 aos)
Sala 2
Cuarto bsico
10:30 12:30 h
Cmo vas?
4 Se puede afirmar que al ubicar el nmero 38.550 en la recta numrica, este ira:
12:00 13:45 h
12:45 14:45 h
Mi nombre es:
38.400
39.000
minutos.
Fecha:
38.000
b. Entre la pelcula de la sala 1 y la sala 2, cul tiene mayor duracin?, cuntos
38.600
minutos de diferencia hay entre ambas pelculas?
Marca con una
la alternativa correcta.
A. a la derecha del nmero 38.600.

B. a la izquierda del nmero 38.400.
C. entre los nmeros 38.000 y 38.400.
1 Cmo se escribe con palabras el nmero 80.063?
Situaciones problema de transformacin de unidades de medida
y el de su Tata?
A. Ochenta sesenta y tres.

4. Lee la situacin y responde.
B. Ochenta mil sesenta y tres.
En la clase de Educacin Fsica, Marcela, Rodrigo y Nataly lanzaron el disco y
C. Ochocientos sesenta y tres.
alcanzaron las siguientes distancias: Marcela, 8 m; Rodrigo, 6 m y 30 cm; y Nataly,
b. Cuntos aos faltan para que el padre de Isidora tenga la edad actual de la abuelita
de Isidora?
puntos
5 Cul de los siguientes nmeros corresponde al valor estimado de la suma, al redondear
D. Ochenta mil seiscientos tres.
ambos sumandos a la unidad de mil?
Datos y sus unidades

2 Qu posiciones ocupa el dgito 3 en el nmero 39.731?
A.
B.
C.
D.
de medida.
La hora en relojes anlogos y digitales
2. Une cada situacin con la hora ms apropiada.
A. Unidad y decena.
B. Decena de mil y unidad.
puntos
Cenar en familia.
Estrategia de resolucin. mil

C. Decena de
y decena.
D. Unidad de mil y decena de mil.
Dormir una siesta.

Salir a recreo.
A.
B.
C.
D.
152
70.000
70.999
71.000
72.000
Evaluacin final
63.754 + 7.245
Evaluacin integradora
tipo Simce
6 En una tienda se venden dos tipos de celulares. El celular A tiene un valor de $ 68.800 y
Respuesta en la unidad
3 medidaes la descomposicin aditiva del nmero 67.007?
Cul pedida.
de
d. Levantarse para ir al colegio.
Qu aprendiste?
D. entre los nmeros 38.400 y 38.600.
5 m y medio. Cuntos centmetros alcanz cada uno?
c. A cuntos meses equivale la edad de Isidora?
c.
MR
Horarios
a. Mi curso es:
Cuntos minutos dura la pelcula de la sala 1?
a. Cuntos das de diferencia hay entre la celebracin del cumpleaos de Isidora
b.
puntos
En un cine hay 2 salas con una pelcula en exhibicin en cada una. es marca registrada del Ministerio de Educacin.
Simce
Fechas de cumpleaos
Mi familia
a.
Evaluacin inicial
Segundos minutos y horas
Das, meses y aos
el celular B, de $ 85.900. Cunto ms caro es el celular B que el A?
60.000 + 7.000 + 700

60.000 + 7.000 + 7
60.000 + 700 + 7
60.000 + 70 + 7
A.
B.
C.
D.
153
$ 17.100
$ 23.100
$ 27.100
$ 154.700
MR
182
183
Pginas especiales
Competencias para la vida
El conocimiento del concepto de volumen ayuda a que me exprese

correctamente
Baja el volumen de la msica!
Estrategias para responder

el Simce
Prepara la prueba 2 Sntesis
Qu libro andas
buscando?
Y cmo sabes eso?

El segundo volumen de
animales de la enciclopedia
"El medio que me rodea".
Porque he aprendido
muuuuuuchas
estrategias desde
que entr al colegio.
Multiplicar
por 0 y por 1
PASO 1
Identifica los datos y lo que se pregunta en el problema.

La
Datos:
multiplicacin
Competencia en comunicacin lingstica

y la divisin
Pregunta:

Datos:
99 estudiantes.
S, porque no se complican con
Reflexiona y comenta.
Jajajajaja!
A partir de la ilustracin, responde.

9 colegios participando.
nada, son tan sencillos que ni en

Pregunta: Cantidad de estudiantes que participaron de cada colegio. A qu se refiere la palabra volumen en cada situacin?
la multiplicacin ni en la divisin
En cul de las tres situaciones la palabra volumen se relaciona con lo que has aprendido en
esta unidad? Explica.
forman problemas.
Situacin 1
.
PASO 2 Representa en un esquema los datos identificados.
Representa en un esquema los datos identificados.
PASO 2
Situacin 2
.
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Situacin 3
.
Ya s! Redondeamos
Cuntas galletas
Uhmmmm en cada
Menciona una situacin de la vida diaria en la que se aplique este concepto de volumen.
a 20 y estimamos que
nos quedan? Conoces otra palabra que tenga ms de un significado? Menciona un ejemplo con sus significados.
(Sntesis y repaso para que

pegues en tu cuaderno)
25 48
5 5 8 6 = 1.200
Doblar y dividir por 2

El doble del doble

25 4
50 2 = 100
pote hay 18 galletas
99 estudiantes
Escribe los clculos para obtener la respuesta.
174
652 1 = 652
Por descomposicin
Abreviada
56 : 1 = 56
Dividir por 1
Relacin entre la
multiplicacin
y la divisin
60 : 4 = 15
15 4 = 60
60 : 15 = 4

Por descomposicin
95 : 5
(50 + 45) : 5
(50 : 5) + (45 : 5)
10 + 9 = 19
Divisin
quedan 40 galletas.
PASO 3
Escribe los clculos para obtener la respuesta
175
: 9 = 11
Estimacin de
productos y
cocientes
25 3 6
18
30 0
+ 1. 2 0 0
1. 5 1 8
(214 + 65) 4 = (214 4) + (65 4)

279 4
=
856 + 260
1.116
=
1.116
Propiedad
distributiva
PASO 1
PASO 3
100 1 = 100
652 0 = 0
Unidad 2
253 6
Que el cero yAhoraen la t
el uno hazlo
(200 + 50 + 3) 6
Multiplicacin
Ahhhhhhhh?
multiplicacin son de lotrabajo de Ciencias, Cristina recoge para su muestrario la misma cantidad de hojas cada da.(200 6) + (50 6) + (3 6)
Para un ms yo.
Si en 5 das ha recolectado 75 hojas, cuntas hojas recolect diariamente?
1.200 + 300 + 18 = 1.518
En un campeonato deportivo participaron 99 estudiantes de 9 colegios.

Cada colegio particip con la misma cantidad de estudiantes.
Cuntos estudiantes participaron de cada colegio?
a
Competencia matemtic
De 2 a 4 factores

Sabes lo que
Problemas de reparto equitativo
Qu cosa?
me gust?
Observa la resolucin del siguiente problema
Prepara la prueba
Curso:
Estrategias
de clculo
mental
Es verdad! Ahora aprendimos

estrategias para
utilizar en multiplicaciones
y divisiones.
Esta escultura ocupa

poqusimo volumen.
MR
Nombre:
Unidad 2: Multiplicacin y divisin
Soy seco para los

clculos mentales!
D
9
5
4
4
Abreviada
U
5 : 5 = 19
5
5
0
981 5 redondeado a la centena.

1.000 5 = 5.000
El producto estimado de 981 5 es 4.900
9
0
Casa del Saber
9
0
PASO 4
PASO 4
Responde la pregunta.
Respuesta: Participaron 11 estudiantes de cada colegio.
Respuesta:
90
91
Pginas de apoyo
El Tomo I del material didctico Matemtica 4 bsico, proyecto
Pasos PaRa ResolveR situaciones PRoblema
Problema
Comprensin de la situacin y la pregunta

Explica con tus palabras la situacin y la
interrogante que debes responder.
Seleccin de los datos
Selecciona solo aquellos datos de la situacin
que te permitan dar respuesta a la pregunta.
Utilizacin de una estrategia
En esta etapa, debes buscar una estrategia
para resolver la situacin problema.
Comprobacin y respuesta
Analiza la solucin encontrada y responde en
forma completa a la pregunta del problema.
Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por el

Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
En la campaa de invierno organizada por un

4 bsico, se han recolectado 13 frazadas.
Si la meta es reunir 30 frazadas, cuntas falta
reunir?
Pregunta: Hay que saber cuntas frazadas falta reunir

para completar la meta.
Datos: 13 frazadas, lo reunido.
30 frazadas, la meta.
Estrategia: Plantear la ecuacin y resolverla.
13 + x = 30
320 profesionales de primer nivel pensando da a
x = 17
da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas.

Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la
educacin de calidad en Chile.
Comprobacin y respuesta:
13 = 30 17
estRategias PaRa ResolveR PRoblemas
Direccin editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Edicin
Prof. Andrea Cceres Guzmn
Comprometidos socialmente con el futuro de ms

de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.
30
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes

para las obras con copyright que aparecen en el presente texto.
Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la
informacin est disponible.
30
30
Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares

del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
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Prof. Ingrid Cern Reyes
Prof. Ivette Juillet Miranda
Dra. Lorena Espinoza Salfate

Dr. Joaquim Barb Farr
Mg. Enrique Gonzlez Laussube
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Pegatinas
Una vez seleccionados los datos,

encontrars la solucin del
problema utilizando una estrategia.
Nombre
SANTILLANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.

Todos los derechos reservados.
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El Centro Flix Klein de la UNIVERSIDAD

DE SANTIAGO DE CHILE, ha revisado
y validado la propuesta didctica de las
pginas de resolucin de problemas
basadas en el Mtodo Grco Singapur
propuestas en los textos de Matemtica
del proyecto Casa del Saber de Editorial
Santillana.
(Agenda)
Recortables
Luego, debes seleccionar

los datos que te permitan
Asesora en didctica
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHILE. Impreso en Chile por Quad/Graphics
ISBN: 978-956-15-2203-9 Inscripcin N 221.830
www.santillana.cl info@santillana.cl
Primero, debes leer y

comprender la situacin y
la pregunta asociada a ella.
Prof. Yonatan Batarce Vsquez

Prof. Beln Cceres Araya
Prof. Carolina Kkenshner Aeschlimann
Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas

con la educacin, la cultura y la vida saludable.
Desarrollo de la autonoma
Desplegable de habilidades
Mg. Cristian Gmera Valenzuela
Autora
Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales

para docentes a lo largo de todo el pas.
Pasos para
Resolver problemas
Jefatura de rea
Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con

recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias.
Qu pasos me permiten
resolver de manera
ordenada un problema?
TOMO I
elaboracin de esta slida propuesta educativa.
13 = 13
Faltan 17 frazadas por reunir.
13
4bsico
2.240 horas de investigacin y anlisis para la
Utilizar material concreto
Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto

Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo
Diseo y diagramacin: Teresa Serrano Quevedo, Mariela Pineda Glvez
Ilustraciones: Martn Oyarce Gallardo, Paula Gutirrez Fischman
Cubierta: Alfredo Galdames Cid
Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Produccin: Germn Urrutia Garn
El texto escolar que tienes en tus manos es
mucho ms que un buen texto:
13 13 + x = 30 13
Puedes seleccionar la estrategia que te facilite resolver el problema. Aqu, te presentamos algunas de ellas.
Hacer un esquema
Direccin editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile

Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Asistente de edicin: Luca Donoso Surez
Solucionario: Margarita Astaburuaga Espinoza, Yonatan Batarce
Vsquez
Correccin de estilo: Patricio Varetto Cabr
Documentacin: Paulina Novoa Venturino, Cristian Bustos Chavarra
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga
Matemtica
Cartones
Finalmente, debes comprobar la

solucin y responder la pregunta
del problema.
28-09-12 16:24
ndice
Unidad
1
Nmeros del
0 al 100.000
Mdulo 1
Mdulo 2
Mdulo 3
Mdulo 4
Nmeros hasta el 100.000
Comparacin y orden
Adicin y sustraccin
Situaciones problema
Unidad de mil, decena de mil

y la centena de mil
pg. 14
Comparacin y orden en la
tabla posicional
pg. 24
Algoritmos para la adicin

pg. 32
Estimacin de sumas
y diferencias
Lectura de nmeros
del 0 al 100.000
Comparacin y orden en
la recta numrica
pg. 26
pg. 16
Algoritmos para la
sustraccin
pg. 36
pg. 40
de adicin y sustraccin
pg. 42
Conteo hasta el 100.000

pg. 18
Valor posicional
pg. 20
Composicin y
descomposicin aditiva
pg. 22
Educando en valores:
solidaridad
pg. 20
Ponte a prueba
pgs. 12 - 55
pg. 23
pg. 29
Multiplicacin
Descomponiendo de dos
a cuatro factores
El 0 y el 1 en la
multiplicacin
El 1 en la divisin
pg. 58
pg. 60
El doble del doble
pg. 64
La multiplicacin por
descomposicin y en forma
abreviada
pg. 66
Propiedad distributiva
de la multiplicacin
respecto a la adicin
pg. 68
identidad nacional
pg.69
Ponte a prueba
pg. 39
Divisin
pg. 62
pgs. 56 - 99
Ponte a prueba
Calculo mental y escrito

Multiplicacin
y divisin
Ponte a prueba
pg. 63
Ponte a prueba
pg. 71
pg. 74
Ponte a prueba
pg. 45
Situaciones de
multiplicacin y
divisin
Estimacin de productos
y cocientes
pg. 84
Relacin entre la
multiplicacin y
la divisin
pg. 76
Dividiendo por
descomposicin del
dividendo
pg. 78
de multiplicacin
y divisin
pg. 86
Algoritmo abreviado de
la divisin
pg. 80
Ponte a prueba
Ponte a prueba
pg. 83
pg. 89
Matemtica 4 bsico - Tomo I
Resolucin
de problemas
Mtodo Singapur
Problemas de
juntar separar

La Matemtica me ayuda a
ser una persona que conoce
nuestro pas
Competencias:
matemtica y cultural
Estrategias para
responder el Simce
Evaluaciones
Sntesis y repaso
MR
Anlisis de las
alternativas de una
pregunta de seleccin
mltiple
Qu sabes?
Prepara la prueba 1
Evaluacin inicial
pg. 13
Cmo vas?
pg. 30
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 46
Mtodo Singapur
Problemas de reparto
equitativo
pg. 48
La Matemtica me ayuda a
ser consciente en el uso del
agua
Competencias:
matemtica y en el conocimiento e
interaccin con el mundo fsico
pg. 50
Anlisis de las
alternativas de una
mltiple
pg. 51
Qu sabes?
Prepara la prueba 2
Evaluacin inicial
pg. 57
Cmo vas?
pg. 72
Qu aprendiste?
pg. 90
pg. 92
Evaluacin final
pg. 94
pg. 95
ndice
Unidad
3
Patrones,
ecuaciones e
inecuaciones
Mdulo 1
Patrones numricos
en tablas
Patrones de adicin y
sustraccin
pg. 102
Patrones de
multiplicacin y divisin
pg. 104
Ponte a prueba
pgs. 100 - 135
4
Medicin
Mdulo 2
Mdulo 3
Inecuaciones
Ecuaciones
Ecuaciones
pg.108
Resolucin de ecuaciones
pg.110
Comprobacin de ecuaciones
pg.112
Ponte a prueba
pg. 107
Mdulo 4
Inecuaciones
pg. 118
Resolucin y comprobacin
de inecuaciones
pg. 120
respeto
pg. 118
Ponte a prueba
pg. 115
Medicin del tiempo
Medicin de longitudes
El metro y el centmetro
Volumen de un
cuerpo
rea
Das, meses y aos

pg. 138
pg. 125
rea de una figura
La hora en relojes
anlogos y digitales
pg. 140
Horas, minutos
y segundos
pg. 142
pg. 146
pg. 154
pg. 148
Figuras diferentes con

igual rea
pg. 156
pg. 146
Centmetro cuadrado y
metro cuadrado
pg. 158
Situaciones problema de
transformacin de unidades
de medida
integracin
Clculo de reas de
cuadrados y de rectngulos
pg. 160
Concepto de volumen
pg. 164
Volumen de un cuerpo
pg. 166
Clculo de volumen
pg. 168
Aprendiendo volmenes en
un software geomtrico
pg. 170
Aprendiendo reas en un
software geomtrico
pg. 162
Ponte a prueba
pgs. 136 - 181
Evaluacin integradora
Ponte a prueba
pg. 145
Ponte a prueba
pg. 151
Ponte a prueba
pg. 163
pg. 171
pg. 182
Matemtica 4 bsico - Tomo I
Resolucin
de problemas
Estrategia
Plantear una ecuacin

Las ecuaciones e
inecuaciones me ayudan a
resolver distintas situaciones
de la vida diaria
Estrategias para
responder el Simce
Evaluaciones
Sntesis y repaso
MR
Anlisis de las
alternativas de una
mltiple
Qu sabes?
Prepara la prueba 3
Evaluacin inicial
pg. 101
Competencias:
matemtica, autonoma e iniciativa
personal
Cmo vas?
pg. 116
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 128
Estrategia
El conocimiento del concepto

de volumen ayuda a que me
exprese correctamente
Anlisis de las
alternativas de una
mltiple
Hacer un dibujo
pg. 131
pg. 130
pg. 126
Competencias:
matemtica y comunicacin
lingstica
Qu sabes?
Prepara la prueba 4
Evaluacin inicial
pg. 137
Cmo vas?
pg. 152
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 172
Recortables
pg. 174
pg. 176
pg. 177
pgs. 188 - 199
Desarrollo de la autonoma
Tarea para la casa
Prueba
Marzo
Traer materiales
Abril
Mayo
Da
Da
Da
Da
Da
Da
17
17
17
18
18
18
19
19
19
20
20
20
21
21
21
22
22
22
23
23
23
24
24
24
25
25
25
10
26
10
26
10
26
11
27
11
27
11
27
12
28
12
28
12
28
13
29
13
29
13
29
14
30
14
30
14
30
15
31
15
15
31
16
16
16
10
Tarea para la casa
Prueba
Junio
Traer materiales
Julio
Agosto
Da
Da
Da
Da
Da
Da
17
17
17
18
18
18
19
19
19
20
20
20
21
21
21
22
22
22
23
23
23
24
24
24
25
25
25
10
26
10
26
10
26
11
27
11
27
11
27
12
28
12
28
12
28
13
29
13
29
13
29
14
30
14
30
14
30
15
15
31
15
31
16
16
16
11
Unidad
Nmeros del 0 al 100.000
Leer, describir y representar nmeros hasta el 100.000.

Contar de 1.000 en 1.000 y de 10.000 en 10.000.
Representar nmeros segn el valor posicional de sus dgitos.
Componer y descomponer aditivamente los nmeros.
Comparar y ordenar nmeros hasta el 100.000.
Resolver adiciones y sustracciones con nmeros hasta el 100.000.
Estimar sumas y diferencias.
Tener una actitud positiva frente a ti mismo y tus capacidades.
12
Qu sabes?
Evaluacin inicial
1. Cuntos kilmetros debe recorrer el automvil

para llegar a Santiago?
Debe recorrer
kilmetros.
2. Cuntos kilmetros recorrer para llegar a La

Serena? Escrbelo con palabras.
Recorrer
kilmetros.
3. Qu producto tiene un precio mayor? Marca

con un
tu respuesta.
malla de naranjas
sanda
malla de paltas
4. Cunto dinero utilizaras al comprar una malla

de naranjas y una sanda?
5. Cunto ms caro es una malla de naranjas que

una malla de paltas?
13
Mdulo
1 Nmeros hasta el 100.000

Unidad de mil, decena de mil y la centena de mil
Observa y responde
Juan est observando las siguientes
tarjetas numricas.
Cuntas cifras tienen los nmeros de las tarjetas morada y anaranjada?
10.000
tiene
cifras.
100.000
tiene
cifras.
Qu dgito ocupa la posicin de las centenas de mil en el nmero 100.000 de la tarjeta anaranjada?,
cmo lo sabes?
y lo s porque
El dgito
Cuntas tarjetas con el nmero 10.000 se necesitaran para formar el nmero de la tarjeta anaranjada?
Explica.
Aprende
1
0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
Decena de mil
Centena de mil
Una centena de mil puede ser equivalente con
diez decenas de mil.

cien unidades de mil.
14
Representar y describir nmeros del 0 al 100.000
Practica
1. Escribe la cantidad de unidades de mil, decenas de mil y/o centenas de mil que se han representado
con billetes. Representar
a. 9 billetes de
y 7 billetes de
b. 9 billetes de
y 3 billetes de
c. 8 billetes de
y 16 billetes de
CM
DM UM
CM
DM UM
CM
DM UM
2. Completa las equivalencias con el nmero que corresponda y responde. Aplicar

a.

CM
DM UM
6
CM
DM UM
4
CM
DM UM
7
equivale a
U.
equivale a
C.
equivale a
UM.
b. Qu procedimiento o estrategia utilizaste para obtener cada equivalencia?
15
Mdulo 1 / Nmeros hasta el 100.000
Lectura de nmeros del 0 al 100.000

Lee y responde
La profesora de Joaqun ha escrito lo siguiente en la pizarra.
Grupo A
Grupo B
Nmero
Escritura con palabras
Nmero
Escritura con palabras
dos
2.000
dos mil
siete
7.000
siete mil
17
diecisiete
17.000
diecisiete mil
30
treinta
30.000
treinta mil
50
cincuenta
50.000
cincuenta mil
Qu semejanzas hay entre los nmeros del grupo A y los del grupo B?
Qu diferencia observas entre la escritura de los nmeros del grupo A y del grupo B?
Qu semejanzas hay entre la escritura con palabras de los nmeros del grupo A y los del grupo B?
Es verdadera la siguiente afirmacin: El nmero 27.027 se lee doscientos setenta veintisiete?

No , porque
Al leer el nmero 45.045, en qu parte mencionas la palabra mil?, por qu?
16
Leer nmeros del 0 al 100.000
Aprende
Para leer nmeros de cinco cifras se comienza por el valor del dgito que ocupa la posicin de las
decenas de mil, se sigue con las unidades de mil, las centenas, las decenas y finalmente las unidades.
Los dgitos ubicados en los miles se leen de igual forma que un nmero de tres cifras y se agrega la
palabra mil. El punto, en la escritura numrica, separa la U, D y C de la familia de los miles, UM, DM y CM.
Ejemplo:

58.258 se lee
cincuenta y ocho mil doscientos cincuenta y ocho
100.000 se lee
cien mil
Practica
1. Une cada nmero con su expresin escrita. Relacionar
setenta y ocho setecientos ochenta
a.
78.780
b.
83.380
c.
38.380
setenta y ocho mil setenta y ocho
d.
78.078
treinta y ocho mil trescientos ochenta
e.
38.000
setenta y ocho mil setecientos ochenta

treinta y ocho treinta y ocho
treinta y ocho mil

ochenta y tres mil trescientos ochenta
2. Escribe con palabras los siguientes nmeros y responde. Representar

a. 34.052
b. 15.268
c. 71.309
Cul de los nmeros fue ms fcil escribirlo en palabras?, por qu?
17

Observa y responde
22.000, 23.000,
24.000,
Los colegios de la Regin de

La Araucana han realizado
una campaa de reciclaje
de papel de diario.
Cuntas hojas de papel de diario hay en cada montn? En cada montn hay
De cunto en cunto est contando don Roberto? De
en
Cules son los nmeros que dijo don Roberto?
Marca con un
hojas.
.
,
la posicin en que se registra un cambio de dgito en los nmeros que cont don Roberto.
decena de mil
unidad de mil
centena de mil
Aprende
Al contar de 1.000 en 1.000, va cambiando el nmero segn cambia el dgito en la posicin de las
unidades de mil.
Al contar de 10.000 en 10.000, va cambiando el nmero segn cambia el dgito que est ubicado en
la posicin de las decenas de mil.
Al contar hacia adelante de 1.000 en 1.000.
25.259
26.259
27.259
28.259
29.259
30.259
64.335
54.335
44.335
Al contar hacia atrs de 10.000 en 10.000.

94.335
18
84.335
74.335
Contar nmeros hasta el 100.000
Practica
1. Completa con el nmero que seguir el conteo de 10.000 en 10.000 o de 1.000 en 1.000. Interpretar
a.
10.000
20.000
30.000
b.
25.200
24.200
23.200
22.200
c.
35.540
36.540
37.540
38.540
d.
95.050
85.050
75.050
65.050
e.
12.006
22.006
32.006
42.006
2. Completa el conteo segn corresponda. Aplicar

a. De 1.000 en 1.000
37.092
38.092
62.450
61.450
100.000
99.000
b. De 10.000 en 10.000
22.823
32.823
74.609
64.609
91.350
81.350
19
Valor posicional
Observa y responde
79.631
Les tengo un desafo!
Con los dgitos 9, 1, 3, 7 y 6
formen el nmero menor, sin
repetir los dgitos.
63.179
31.679
Cul es el nmero menor que se puede formar con esos dgitos? El nmero
Qu estrategia utilizaste para formar el nmero? Explica.
Qu dgito ocupa cada posicin? Completa.

CM
DM UM
Cul es el nmero mayor que puedes formar utilizando los mismos dgitos? El nmero
Si utilizaste los mismos dgitos, por qu uno es mayor, o bien, menor que el otro? Explica.
Educando en valores
En nuestro pas existen organizaciones que tienen como gran desafo ayudar a otros.
Conoces alguna?
20
Comprender el valor posicional
Aprende
Un dgito en un nmero tomar un valor segn la posicin que ocupe.
Ejemplo:
Los nmeros de cinco cifras 28.000 y 82.000 se forman con los mismos dgitos, pero representan
nmeros distintos, ya que los dgitos ocupan posiciones diferentes.
28.000
DM UM C
D
2
82.000
DM UM C
D
U
0
U
0
El dgito 2 en el nmero 28.000, tiene un valor posicional de 20.000 en la decena de mil.

en el nmero 82.000, tiene un valor posicional de 2.000 en la unidad de mil.
El dgito 8 en el nmero 28.000, tiene un valor posicional de 8.000 en la unidad de mil.

en el nmero 82.000, tiene un valor posicional de 80.000 en la decena de mil.
Practica
1. Encierra los nmeros en los que el valor posicional de la unidad de mil sea 8.000. Interpretar
18.092
38.991
93.728
80.007
83.857
81.590
58.104
2. Completa segn el dgito destacado en cada nmero. Aplicar

Nmero
Posicin
Valor posicional
29.167
unidad de mil
9.000
a.
86.903
b.
48.257
c.
93.430
d.
76.345
e.
67.221
21
Composicin y descomposicin aditiva

Observa y responde
La seora Catalina est registrando el dinero que depositar en el banco.
Billete o moneda
Cantidad
10.000
1.000
100
10
Cunto dinero depositar en total la seora Catalina?

7 10.000 +
70.000
En total depositar
2 1.000
pesos.
Aprende
Componer un nmero en forma aditiva segn el valor posicional de sus dgitos.
Ejemplo:
3 decenas de mil, 7 unidades de mil, 5 centenas, 4 decenas y 3 unidades

3 DM + 7 UM + 5 C + 4 D + 3 U
30.000 + 7.000 + 500 + 40 + 3
37.543
Descomponer un nmero en forma aditiva segn el valor posicional de sus dgitos.

Ejemplo:
22
52.891
50.000 + 2.000 + 800 + 90 + 1
5 DM + 2 UM + 8 C + 9 D + 1 U
5 decenas de mil, 2 unidades de mil, 8 centenas, 9 decenas y 1 unidad
Aplicar la composicin y la descomposicin aditiva de un nmero
Practica
1. Une cada descomposicin con el nmero correspondiente. Relacionar
a.
17.408
10.000 + 7.000 + 400 + 8
b.
75.916
7 DM + 5 UM + 9 C + 1 D + 6 U
c.
80.041
80.000 + 40 + 1
d.
90.719
9 DM + 7 C + 1 D + 9 U
2. Completa componiendo o descomponiendo cada nmero en forma aditiva. Aplicar

a. 82.730
DM +
UM +
C+
D+
b. 18.302
DM +
UM +
C+
D+
c.
6 DM + 2 C
d.
8 DM + 9 UM + 4 C + 7 D + 3 U
+ 5 D + 1 U
Conectad@s
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Ponte a prueba
Encuentra los siguientes nmeros en el crucinmero. Pueden estar en forma horizontal o vertical.
Tres mil quinientos noventa y ocho
CRUCINMERO
Sesenta y dos mil catorce
6 9 2 6 5 7 4 9 0 1
Dos mil setecientos sesenta y uno
4 1 5 8 7 6 2 0 1 4
7 DM + 6 UM + 4 C + 5 D + 9 U
5 9 7 3 2 3 7 7 2 9
9 UM + 9 C + 3 D + 8 U
9 0 3 5 2 7 6 4 5 9
2 DM + 3 UM + 8 C + 1 D + 6 U
8 6 4 9 7 1 1 0 5 3
6 DM + 4 UM + 5 C + 9 D + 8 U
4 2 3 8 1 6 7 3 5 8
23
Mdulo
2 Comparacin y orden
Comparacin y orden en la tabla posicional
Observa y responde
Qu nmero es mayor,
35.600 o 31.200?
35.600 es mayor que

31.200 porque el dgito en
la posicin de la unidad de
mil del primer nmero es
mayor que el del segundo.
35.600
31.200
Es correcto lo que dice Francisco?, por qu?
Recuerda que...
Entre dos nmeros de distinta

cantidad de cifras, ser mayor
el que tenga ms cifras.
No , porque
Qu procedimiento utiliz para comparar los nmeros?
Aprende
Para comparar nmeros con igual cantidad de cifras, se puede utilizar la tabla posicional. De esta
forma se compara el valor posicional de los dgitos, de izquierda a derecha, posicin a posicin.
Ejemplo:
DM UM
3
DM UM
3
30.000 = 30.000
7.000 < 9.000
39.000 es mayor que 37.000
37.000 es menor que 39.000
24
Comparar y ordenar nmeros utilizando la tabla posicional
Practica
1. Encierra el dgito que te permite comparar los nmeros en cada caso y completa. Comprender
a.
DM UM
8
D
3
El nmero
b.
DM UM
6
DM UM
9
D
6
es mayor que el nmero

C
El nmero
c.
DM UM
es
C
El nmero
es
DM UM
6
D
2
que el nmero
DM UM
9
D
0
que el nmero
2. Compara los siguientes nmeros utilizando la tabla posicional y escribe >, < o =, segn corresponda.
Aplicar
a.
51.381
DM UM
b.
DM UM
c.
64.974
83.521
DM UM
51.928
U
DM UM
64.923
U
DM UM
DM UM
Recuerda que...
Los smbolos que
se utilizan para
comparar son:
84.521
> es mayor que

< es menor que
= es igual que
25
Mdulo 2 / Comparacin y orden
Comparacin y orden en la recta numrica

Observa y responde
25.500
20.500
Cmo se ha graduado la recta numrica?
Hacia qu lado de la recta numrica ubicaras los nmeros 19.500 y 17.500?, por qu?
Hacia qu lado de la recta numrica los nmeros son menores?, y mayores? Explica.
Entre qu nmeros tendr la nia que ubicar el nmero 21.500? Explica.
Dnde ubicaras los nmeros 24.500 y 23.500 en la recta numrica? Explica.
26
Comparar y ordenar nmeros utilizando la recta numrica
Aprende
Para comparar y ordenar nmeros, se puede utilizar la recta numrica.
Un nmero ser menor que otro si est ubicado a su izquierda en la recta numrica.
Un nmero ser mayor que otro si est ubicado a su derecha en la recta numrica.
Ejemplo:
11.000
13.000
7.000
8.000
9.000
10.000
12.000
11.000 est a la izquierda de 12.000 y es 1.000 unidades menor.
11.000 < 12.000
13.000 est a la derecha de 12.000 y es 1.000 unidades mayor.
13.000 > 12.000
Por lo tanto, 11.000 < 13.000.
Practica
1. Ubica los siguientes nmeros en la recta numrica. Luego, responde. Representar
a.
5.000
16.000
8.000
15.000
11.000
4.000
35.500
35.100
10.000
Cul es el nmero mayor?
b.
35.600
34.900
35.700
35.000
35.200
Cul es el nmero menor?
27
Mdulo 2 / Comparacin y orden
2. Grada la recta numrica y ubica los siguientes nmeros. Representar

a.
63.500
62.100
63.400
63.700
62.500
63.600
63.000
62.000
b.
37.000
64.000
42.000
44.000
39.000
41.000
36.000
40.000
35.000
c.
42.000
45.000
55.000
59.000
49.000
45.000
51.000
40.000
d.
81.120
81.100
28
60.000
81.230
81.190
81.240
81.150
81.280
81.300
Comparar y ordenar nmeros utilizando la recta numrica
3. Observa la siguiente recta numrica y responde. Analizar

75.500
75.000
76.500
76.000
77.500
77.000
78.500
78.000
79.000
a. Qu nmeros representados en la recta numrica son menores que 76.500?, y mayores? Elige
uno de cada caso.
< 76.500 <
b. Qu nmeros podras ubicar entre 77.000 y 77.500? Escribe 4.

Los nmeros
Ponte a prueba
Realiza la siguiente actividad.
Utilizando la tabla posicional, compara los siguientes nmeros.
25.680
DM UM
25.670
DM UM
<
25.590
D
DM UM
<
Ubica los nmeros anteriores en la recta numrica.

25.500
25.600
25.700
29
Cmo vas?
Unidad de mil, decena de mil y la centena de mil
1. Escribe la cantidad de unidades de mil, decenas de mil y/o centenas de mil que se
han representado con billetes.
puntos
CM
DM UM
Lectura de nmeros del 0 al 100.000
2. Escribe con palabras los siguientes nmeros.
puntos
a. 78.351

b. 13.908

c. 60.742

3. Completa el conteo, segn corresponda.
puntos
a. De 1.000 en 1.000
58.301
59.301
b. De 10.000 en 10.000
64.413
30
44.413
Unidad 1
Valor posicional
4. Completa segn el dgito destacado en cada nmero.

Nmero
a.
92.563
d.
Valor posicional
13.872
c.
Posicin
38.924
b.
puntos
56.280
Composicin y descomposicin aditiva
5. Compn o descompn aditivamente los siguientes nmeros.
puntos
a. 23.985
b. 67.142
+
+
c. 70.000 + 3.000 + 200 + 90 + 5

d. 80.000 + 4.000 + 300 + 70 + 9
Comparacin y orden de nmeros
6. Ubica los siguientes nmeros en la recta numrica.

69.800
70.100
69.400
69.700
puntos
70.200
69.600
69.900
31
Mdulo
3 Adicin y sustraccin
Algoritmos para la adicin
Observa y responde
Los estudiantes de dos colegios de Copiap participan en la campaa de colaciones saludables. En un colegio
son 3.329 estudiantes y en el otro, 4.546. Cuntos estudiantes participarn en la campaa?
Luca y Miguel calcularon de la siguiente manera:
3.329
+
4.546

3.000 + 300 + 20 +
4.000 + 500 + 40 +
7.000 + 800 + 60 +
7.000 + 800 + 60 +
7.000 + 800 + 70 +
9
6
15
(10 + 5)
5 = 7.875
UM
3
4
7
+
En total participaron 7.875 estudiantes.
D
1
15
En total participaron 7.875 estudiantes.
Qu estrategia utiliz Luca? Explica.
Qu estrategia utiliz Miguel? Explica.
En qu se diferencian la estrategia utilizada por Luca y la utilizada por Miguel?, obtuvieron el mismo
resultado?
32
Aplicar el algoritmo de la descomposicin y el abreviado en adiciones
Aprende
Se pueden utilizar diferentes estrategias para resolver adiciones.
La descomposicin aditiva de los sumandos segn valor
posicional.
18.329
+ 51.263

10.000 + 8.000 + 300 + 20 + 9

50.000 + 1.000 + 200 + 60 + 3
60.000 + 9.000 + 500 + 80 + 12
60.000 + 9.000 + 500 + 80 + 10 + 2
60.000 + 9.000 + 500 + 90 + 2 = 69.592
Al aplicar el algoritmo abreviado, se

suman los dgitos en forma vertical, sin
descomponer el nmero y utilizando
reserva si corresponde.
DM UM
8
9
D
1
12
Practica
1. Resuelve las adiciones usando el algoritmo de la descomposicin aditiva de los sumandos. Aplicar
a.
3 5. 5 7 2
+ 4 3. 2 5 6
b.
6 2. 8 9 5
+ 1 4. 2 0 3
33
Mdulo 3 / Adicin y sustraccin
2. Resuelve las adiciones usando el algoritmo de la descomposicin aditiva de los sumandos. Aplicar
a.
1 3. 4 3 7
2 4. 0 6 0
+ 5 1. 3 0 2
7 2. 5 5 6
2. 1 0 0
+ 4. 3 4 1
b.
3. Resuelve las adiciones usando el algoritmo abreviado. Aplicar

a.
DM UM
c.
DM UM
6
+
b.
DM UM
8
+
DM UM
d.
7
+
34
Aplicar el algoritmo de la descomposicin y el abreviado en adiciones
4. Resuelve las siguientes adiciones seleccionando el algoritmo que ms te acomode. Aplicar

a.
Abreviado
Por descomposicin
12.487 + 34.718 + 21.710
Abreviado
Por descomposicin
2.531 + 9.754 + 81.973
Abreviado
Por descomposicin
59.412 + 21.007
b.
c.
35
Algoritmos para la sustraccin

Observa y responde
Como una forma de incentivar la lectura, se entregaron 8.750 libros a la biblioteca de un colegio. Si de estos,
1.480 estn destinados a estudiantes de 3 y 4 bsico, cuntos libros sern destinados a otros cursos?
Camila y Rodrigo calcularon de la siguiente manera:
8.750 8.000 + 700 + 50 + 0

1.480 1.000 + 400 + 80 + 0

8.000 + 600 + 150 + 0

1.000 + 400 + 80 + 0
7.000 + 200 + 70 + 0 = 7.270
7.270 libros sern destinados a otros cursos.
UM
8
76 15
U
0
7 C = 6 C y 10 D
7.270 libros sern destinados a otros cursos.
Qu estrategias utilizaron Camila y Rodrigo? Explcalas.

En qu se diferencian ambas estrategias?, se obtiene el mismo resultado?
Por qu es necesario realizar el canje? Explica.
36
Aplicar el algoritmo de la descomposicin y el abreviado en sustracciones
Aprende
Existen distintos algoritmos para resolver una sustraccin.
La descomposicin aditiva del minuendo y el sustraendo
segn su valor posicional.
Al aplicar el algoritmo abreviado, al minuendo

se le resta el sustraendo sin descomponerlo.
A veces es necesario usar canje.
78.569 70.000 + 8.000 + 500 + 60 + 9

51.285 50.000 + 1.000 + 200 + 80 + 5
DM UM
54 16
70.000 + 8.000 + 400 + 60 + 9

1
50.000 + 1.000 + 200 + 80 + 5
20.000 + 7.000 + 200 + 80 + 4 = 27.284
8
7
Practica
1. Resuelve las sustracciones usando el algoritmo de la descomposicin aditiva. Aplicar
a.
9 7. 2 6 3
1 5. 5 4 2
+
7 8. 9 2 6
3 1. 7 3 3
b.
37
2. Resuelve las sustracciones usando el algoritmo abreviado. Aplicar

a.
DM UM
b.
DM UM
7
DM UM
c.
d.
DM UM
8
3. Resuelve las siguientes sustracciones seleccionando el algoritmo que ms te acomode. Aplicar

a.
65.507 44.382
Abreviado
Por descomposicin
96.278 31.196
Abreviado
Por descomposicin
b.
38
Aplicar el algoritmo de la descomposicin y el abreviado en sustracciones
Ponte a prueba
Realiza las siguientes actividades.
Completa la torre de bloques. Considera que el nmero que corresponde a cada bloque es la suma de
los dos nmeros de los bloques que estn bajo l.
9.000
22.000
7.000
13.000
52.000
21.000
18.000
11.000
Resuelve las sustracciones determinando el valor de cada smbolo.

5
5
=
2
2
0
0
39
Mdulo
4 Situaciones problema
Estimacin de sumas y diferencias
Observa y responde
Yo recolect
$ 17.320.
Ricardo y Carla estn haciendo

una colecta para ayudar a
un hogar de ancianos.
Yo recolect
$ 9.875.
Puedes calcular mentalmente el dinero que recolectaron en conjunto los nios?, es un clculo sencillo
para ti?, por qu?
Si redondeas ambas cantidades a la unidad de mil, cunto obtienes?

Y si con los montos de dinero redondeados calculas mentalmente la cantidad de dinero que reunieron
ambos nios, te resulta ms sencillo?, por qu?
Aprende
Al estimar sumas, uno o ambos sumandos se
redondean a una posicin y, luego, se resuelve
la adicin, con la cual se obtiene un resultado
cercano al exacto.
Al estimar diferencias, se redondean a una

posicin el minuendo y el sustraendo, o uno de
ellos y, luego, se resuelve la sustraccin, mediante
la cual se obtiene un resultado cercano al exacto.
11.793 + 37.206
86.575 23.560
redondeado a la unidad de mil es
redondeado a la unidad de mil es
12.000 + 37.000 = 49.000
87.000 24.000 = 63.000
La suma estimada de
La diferencia estimada de
11.793 + 37.206 es 49.000.
86.475 23.560 es 63.000.
40
Estimar resultados de adiciones y sustracciones
Practica
1. Calcula y estima cada suma y diferencia. Luego, responde. Analizar
a. Resuelve la siguiente adicin.
2 1. 8 6 3
+ 3 3. 1 9 4
Estima, redondeando los sumandos anteriores a:

la decena
la centena
la unidad de mil
b. Resuelve la siguiente sustraccin.

8 3. 8 8 7
4 1. 5 8 3
Estima, redondeando el minuendo y el sustraendo a:

la decena
la centena
la unidad de mil
c. Si comparas el resultado obtenido al realizar cada estimacin, qu sucede a medida que se redondea
a una posicin ms cercana a la unidad?
41
Mdulo 4 / Situaciones problema
Situaciones problema de adicin y sustraccin

Observa y responde
Quiero una entrada de
adulto y dos de nios.
Cunto es?
Adulto: $ 3.500
Nios: $ 1.700
Tercera edad: $ 2.400
Qu quiere saber la mujer? Explica con tus palabras.
Qu informacin usar el vendedor para responder la pregunta?
Hay alguna informacin que el vendedor no deba considerar para responder la pregunta de la seora?,
cul?
Qu operacin debe utilizar el vendedor para responder la pregunta de la seora?
Utiliza una estrategia para responder la pregunta.
Cul es la respuesta a la pregunta hecha por la seora?

Respuesta:
42
Resolver problemas de adicin y sustraccin
Aprende
Las situaciones problema de adicin y sustraccin entregan diversa informacin. Para resolverlas se
pueden seguir estos pasos:
Paso 1
Paso 2
Leer y comprender la situacin y la

pregunta.
Seleccionar los datos que permiten

Paso 3
Determinar qu operacin utilizar y

elegir una estrategia de clculo.
Paso 4
Responder la pregunta.
Javiera compr un libro de Matemtica en

$ 12.310 y otro de Lenguaje en $ 7.475.
Cunto dinero utiliz en total?
Datos $ 12.310, precio libro de Matemtica.

$ 7.475, precio libro de Lenguaje.
Adicin
1 2. 3 1 0
+ 7. 4 7 5
1 9. 7 8 5
Javiera utiliz $ 19.785.
Practica
1. Selecciona los datos que te permitan responder la pregunta de cada situacin. Interpretar
a. Un grupo musical realiz tres presentaciones. A la primera asistieron 12.517 personas; a la segunda,
17.481 personas y a la tercera, 13.200 personas. Cuntas personas asistieron en total a las dos
ltimas presentaciones?
Datos

b. Carlos colecciona lminas de paisajes del mundo. Su lbum es para 25.850 lminas y solo tiene
13.240. Cuntas lminas le faltan para reunir 15.000?
Datos

43
Mdulo 4 / Situaciones problema
2. Selecciona los datos y marca con un
la operacin que te permita responder la pregunta de cada
situacin. Analizar
a. Mara Jos debe pagar en el supermercado $ 27.800 y solo tiene un billete

de $ 20.000. Cunto dinero le falta?
Adicin
Datos
Sustraccin
b. En un concierto musical, se venden tres tipos de entradas con los siguientes

precios: $ 7.500, $ 8.250 y $ 12.900. Si Guillermo compra una entrada de
cada tipo, cunto deber pagar?
Adicin
Datos
Sustraccin
3. Resuelve los siguientes problemas. Analizar

a. Los cuartos bsicos hicieron una colecta para ayudar a un hogar de ancianos.
El 4 A recolect $ 28.470 y el 4 B, $ 31.525. Cunto dinero reunieron
en total ambos cursos?
Datos
Adicin
Sustraccin

Estrategia
Respuesta
44
Resolver problemas de adicin y sustraccin
b. Juan tiene $ 31.000 pesos. Quiere comprarse tres libros. Uno vale $ 8.900,
otro $ 12.750 y el tercero $ 9.150. Tiene Juan suficiente dinero para comprar
los tres libros?
Datos
Adicin
Sustraccin

Estrategia
Respuesta
Ponte a prueba
Lee y luego responde.
En una biblioteca hay 13.422 novelas y 11.740 libros de poesa. Si en total hay 28.295 libros, cuntos libros
estimas que hay en la biblioteca que no son novelas ni poesa?
Datos
Adicin
Sustraccin
Estrategia
Respuesta
45
Problemas de juntar - separar
En una campaa de reciclaje el colegio Alen recolect 4.253 latas, el colegio Ollagua 7.344 latas y el colegio
Pinque recolect 5.004 latas.
Cuntas latas recolectaron en total los tres colegios?
PASO 1
Datos:

Pregunta: Cuntas latas recolectaron en total?
PASO 2
4.253 latas recolectadas por el colegio Alen.

7.344 latas recolectadas por el colegio Ollagua.
5.004 latas recolectadas por el colegio Pinque.
4.253
7.322
5.004
?
PASO 3

1
4. 2 5 3
7. 3 2 2
5. 0 0 4
,
PASO 4
Respuesta:
Los tres colegios recolectaron 16.579 latas en total.
46
Unidad 1
Ahora hazlo t
En un colegio se realiz una campaa de recoleccin de dinero para ayudar a un hogar de nios. Los primeros
bsicos donaron $ 18.560, los segundos bsicos donaron $ 25.485 y los terceros bsicos donaron $ 33.200.
Cunto dinero reunieron los tres cursos?
PASO 1

Datos:
Pregunta:
PASO 2
PASO 3
PASO 4
Respuesta:
47

La medicin me ayuda a conocer las distancias entre las ciudades de mi pas
wikimedia commons
Nuestro pas est ubicado en Amrica del Sur y es el ms largo y angosto del mundo. Sus extremos
norte y sur estn separados por 4.300 kilmetros.
Tiene 15 regiones, incluida la Regin Metropolitana.
Distancia Arica Santiago

2.059 km
Competencia matemtica
A partir de la imagen anterior, responde.
Cuntos kilmetros de distancia hay
entre Arica y Temuco?
Cuntos kilmetros de distancia hay

entre Santiago y Punta Arenas?
Entre qu ciudades la distancia es mayor? Marca con un

Arica - Santiago
48
tu respuesta.
Temuco - Punta Arenas
Chile es un pas supermercados y locales de venta deelalimentos hacen ofertas para quesigue en el
Adems, estos de grandes contrastes naturales: por norte comienza en el altiplano y los clientes
desierto de Atacama; luego, contina a travs del Valle Central, rodeado por la cordillera de los Andes,
puedan llevar ms productos por un precio menor.
la de la Costa y el ocano Pacfico. Por ltimo, se extiende hacia el sur con sectores de lagos, volcanes,
bosques y ros, llegando al extremo sur donde se encuentran la Patagonia y la Antrtica.
Un estante con una oferta de mallas de manzana que diga

OFERTA
3X2
Distancia Temuco Punta Arenas

2.327 km
Distancia Santiago Temuco
690 km
Competencia cultural
Qu ciudades de Chile conoces?
Qu informacin importante nos entrega un mapa durante un viaje?
49
Estrategias para responder el Simce
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.
Analiza cmo responder una pregunta de seleccin mltiple

1. A un partido de ftbol asistieron 3.825 personas y al de segunda vuelta, 9.620 personas. Cuntas
personas ms que al primer partido asistieron al partido de segunda vuelta?
A. 5.795 personas.
B. 6.205 personas.
C. 6.805 personas.
D. 13.445 personas.
Anlisis de las alternativas

A. Para calcular la diferencia de pblico entre ambos partidos, se puede realizar
9. 6 2 0
135 : 9 = 15
una sustraccin entre las personas que asistieron al de la segunda vuelta y las
3. 8 2 5
personas que asistieron al primer partido.
5. 7 9 5
B. En este caso, se utiliz la operacin correcta, pero se pudo incurrir en un error

en el clculo, sin efectuar el canje correspondiente.
C. En este caso, se utiliz la operacin correcta, pero con un error en el clculo:

se efectu el canje, pero no se descont de la posicin superior.
D. En este caso, se pudo haber efectuado una adicin en vez de una sustraccin,
lo que da cuenta de que no se ha comprendido completamente la pregunta
del problema.
Por lo tanto, la alternativa A es la correcta. 1.
50
9. 6 2 0
3. 8 2 5
6. 2 0 5
9. 6 2 0
3. 8 2 5
6. 8 0 5
9. 6 2 0
+ 3. 8 2 5
1 3. 4 4 5
Unidad 1
Qu aprendiste?
Evaluacin final
1. Escribe el nmero o su escritura con palabras, segn corresponda.
puntos
a. Noventa y dos mil trescientos ochenta y uno

b. Veinte mil quinientos cuatro
c. Cincuenta y ocho mil cuatrocientos trece
d. 32.901
e. 29.018
f. 87.470
2. Completa el conteo desde el nmero dado.
puntos
a. Al contar de 1.000 en 1.000 hacia adelante.
Cul es el quinto nmero si el primero es 27.903?
b. Al contar de 10.000 en 10.000 hacia atrs, desde 92.825.

Cul es el tercer nmero?
3. Compn o descompn en forma aditiva los siguientes nmeros, segn corresponda.

Nmero
Descomposiciones aditivas
puntos
25.300
60.000 + 40 + 3
8 DM + 5 UM + 4 C + 9 U
2.000 + 800 + 60 + 9
51
Qu aprendiste?
4. Ordena los siguientes nmeros en la recta numrica y luego escrbelos segn lo pedido.
a.
63.890
63.590
63.390
63.790
63.490
63.690
puntos
63.090
64.090
En forma creciente.
,
b.
89.500
,
85.500
,
87.500
,
88.500
,
84.500
86.500
90.500
80.500
En forma decreciente.
,
5. Resuelve las siguientes operaciones.

a.
52
34.516 + 31.243 + 21.370
puntos
b.
95.472 63.610
Unidad 1
6. Estima el resultado de las siguientes operaciones redondeando a la centena ambos

trminos.
a.
puntos
2
34.891 + 21.092
Resultado estimado
b.
87.512 4.305
Resultado estimado
7. Resuelve la siguiente situacin problema.

Andrea quiere comprarse un MP3 cuyo precio es $ 28.990. Si ha ahorrado $ 19.980,
cunto dinero le falta an ahorrar?
puntos
Datos

Estrategia
Respuesta
53
Qu aprendiste?
Marca con una
8.
A partir de los siguientes carteles, cul es la ciudad que tiene cincuenta y cuatro
mil ciento setenta y cuatro habitantes?
A. San Felipe.
B. Tocopilla.
C. Vallenar.
D. Parral.
9.
Cmo se escribe el nmero cuarenta mil trescientos sesenta?
A. 40.306
B. 40.360
C. 41.360
D. 43.600
10. Cul es el nmero que contina el siguiente conteo?
37.250
A. 39.300
B. 40.200
C. 40.250
D. 41.250
54
38.250
39.250
puntos
Unidad 1
11.
Qu valor tiene el dgito 7 en el nmero 73.591?
puntos
A. 70
B. 700
C. 7.000
D. 70.000
12. Cul es la descomposicin aditiva segn el valor posicional del nmero 47.809?
A. 4 D + 7 U + 8 C + 9 U
B. 4 UM + 7 C + 8 D + 9 U
C. 4 DM + 7 UM + 8 C + 9 U
D. 4 DM + 7 UM + 8 C + 9 D
13. Cul de las siguientes comparaciones es correcta?
A. 76.592 > 67.943

B. 59.118 < 51.504
C. 83.406 < 83.298
D. 16.894 > 19.341
14. Don Juan compr en el supermercado: pescado por $ 7.890, papas por $ 1.750
y pan por $ 2.310. Cunto dinero se puede estimar que gast? Redondea a la
posicin mayor.
A. $ 10.000
B. $ 11.000
C. $ 12.000
D. $ 13.000
Busca
Prepar
a la
prueb
a1
55
Unidad
Multiplicacin y divisin
Aplicar estrategias de clculo mental y escrito en multiplicaciones y divisiones.

Comprender la multiplicacin por 0 y 1 y la divisin por 1.
Multiplicar nmeros de tres cifras por nmeros de una cifra.
Dividir nmeros de 2 cifras por nmeros de una cifra.
Estimar productos y cocientes.
Resolver situaciones problema que incluyan multiplicaciones o divisiones.
Emplear diversas estrategias para la bsqueda de soluciones.
56
Qu sabes?
Evaluacin inicial
1. Cmo podras expresar la cantidad de palitroques

con una multiplicacin?
=
2. Para construir las graderas del pblico se utilizan

50 . Cada gradera est formada por
5 . Cuntas graderas se construirn?
Expresa la divisin y responde.
:
Respuesta:
3. Cmo podras expresar la cantidad de aros que

hay en la imagen? Calcula y responde.

Respuesta:
4. En cada puerta de acceso de pblico se utilizarn

2 conos de seguridad. Si se utilizan todos los
conos, cuntas puertas de acceso habr?
Expresa la operacin y responde.

Respuesta:
57
Mdulo
1 Clculo mental y escrito

Observa y responde
45 8
3 15 2 4
3 30 4
90 4
360
Tengo que calcular
45 8
Puedes calcularlo como
3 15 2 4
Recuerda que...
Los trminos de una
multiplicacin son los
factores y el producto.
El producto de 45 8 es el mismo que el de 3 15 2 4? Explica.

45 8 =
Factores
20
Producto
3 15 2 4 =
No , porque
Podras descomponer de otra forma el nmero 45?, cmo?
El producto de 45 8 es el mismo si utilizas tu descomposicin del nmero 45? Comprueba.

45 8
58
24=
No , porque
Utilizar estrategias de clculo escrito y mental
Aprende
La estrategia de clculo descomponiendo de dos a cuatro factores permite resolver una multiplicacin
a partir de la descomposicin de cada factor en una multiplicacin.
Ejemplos:

18 25
250 8
2 9 5 5
25 10 2 4
2 45 5
25 20 4
90 5 = 450
500 4 = 2.000
Por lo tanto, 18 25 es 450.
Por lo tanto, 250 8 es 2.000.
Practica
1. Completa utilizando la estrategia descomponiendo de dos a cuatro factores. Aplicar
a.
b.
30 14
28 12
2. Resuelve mentalmente utilizando la estrategia descomponiendo de dos a cuatro factores. Aplicar

a. 21 8 =
b. 24 6 =
c. 18 30 =
d. 35 20 =
3. Responde. Analizar
Qu nmeros ayudan o facilitan el clculo mental al aplicar esta estrategia?, por qu?
59
Mdulo 1 / Clculo mental y escrito

Observa y responde
Cmo?, es lo mismo?
Para saber el
producto de 5 8
calcul 10 4.
Mira lo que
sucede cuando
las representas.
Ah! Ahora hay el

doble de la cantidad
de grupos iniciales
pero con la mitad de
elementos cada uno.
5 8 es 5 veces 8:
10 4 es 10 veces 4:
Cul es el producto de ambas multiplicaciones?

58=
10 4 =
Qu variacin experimenta el primer factor en 5 8 respecto al primer factor de la multiplicacin de 10 4?
Qu variacin experimenta el segundo factor en 5 8 respecto al segundo factor de la multiplicacin de

10 4?
60
Utilizar estrategias de clculo mental y escrito
Aprende
La estrategia de clculo doblar y dividir por 2 consiste en multiplicar por 2 un factor y dividir por 2 el
otro factor.
Ejemplo: Para calcular el producto de 8 4, se puede realizar lo siguiente.
1er factor
2 factor
8
El doble
de 8 es
16
4
La mitad
de 4 es
2
Multiplicar
por 2
Dividir
por 2
8 4 = 32
16 2 = 32
Practica
1. Calcula el producto de cada multiplicacin utilizando la estrategia doblar y dividir por 2. Aplicar
a.
b.
c.
22 2
=
Resuelve dividiendo
el primer factor y
doblando el
segundo factor.
Da el mismo
resultado?
4=
d. 8 150
16 4
40 6
2. Resuelve mentalmente utilizando la estrategia doblar y dividir por 2. Aplicar

a. 21 4 =
b. 35 6 =
c. 4 70 =
3. Responde. Analizar
Ser pertinente utilizar esta estrategia al multiplicar 35 5?, qu caractersticas debe tener el segundo
factor? Explica.
61
Mdulo 1 / Clculo mental y escrito
El doble del doble

Observa y responde
Tengo que calcular
Mmmm!, para m
y para m eso es lo
mismo que calcular
es lo mismo que calcular
25 8
50 4
25 8
50 4
que es lo mismo que

calcular
100 2
Javiera
Antonia
Qu estrategia utiliz Javiera? Explica.
Qu tienen en comn las estrategias utilizadas por estas amigas? Explica.
Aprende
La estrategia de clculo el doble del doble consiste en multiplicar por 2 un factor y dividir por 2 el otro
factor, dos veces consecutivas.
1er factor
2o factor
15
El doble de 15 es
30
El doble de 30 es
60
8
La mitad de 8 es
4
La mitad de 4 es
2
15 8 = 120
30 4 = 120
60 2 = 120
El doble del doble
62
Utilizar estrategias de clculo mental y escrito
Practica
1. Completa utilizando la estrategia El doble del doble. Aplicar
a.

c.
25 12

b.
d.
20 20
15 24
40 22
4=
Resuelve dividiendo
el primer factor y
doblando el
segundo factor dos
veces consecutivas.
Da el mismo
resultado?
Ponte a prueba
Lee la situacin y responde.
Para encontrar el producto de 30 16 realic lo siguiente:

30 16
10 3 2 8
10 3 2 2 4
Qu estrategia es similar a la utilizada por el nio?

Encuentra el producto de 30 16 descomponiendo en los factores que
te convenga para hacer tu clculo ms rpido.
Conectad@s
Ingresa a:
www.casadelsaber.cl/mat/403
y encontrars una actividad para
complementar este contenido.
63
Mdulo
2 Multiplicacin
El 0 y el 1 en la multiplicacin
Observa y responde
Cero vez 8.320 es 0
Cunto es
0 8.320?
Diego
Antonia
Y cunto es
1 8.320?
Representa utilizando
las siguientes multiplicaciones.
0 15
1 vez 8.320 es 8.320
1 15
0 vez 15 es
1 vez 15 es
Cmo representaras 1 7.200? Explica.
Cmo representaras 0 7.200? Explica.
A partir de lo anterior, son correctas las respuestas de Diego?, por qu?

64
No , porque
Comprender la multiplicacin por 0 y 1
Aprende
Al multiplicar el nmero 1 por cualquier nmero, se obtiene como producto el mismo nmero. Cuando
se multiplica el nmero 0 por cualquier nmero, se obtiene como producto el nmero 0.
Ejemplo:
3.220 1 = 3.220
5.641 0 = 0
1 2.500 = 2.500
0 8.320 = 0
Multiplicacin por 1
Multiplicacin por 0
Practica
1. Resuelve las siguientes multiplicaciones. Aplicar
a. 3.256 0 =
c. 0 95.423 =
b. 1 52.645 =
d. 15.365 1 =
2. Completa segn corresponda. Comprender

a. 3.569
b. 1
=0
c.
1 = 98.654
= 2.350
d.
18.500 = 0
3. Responde mediante una representacin. Analizar

01
10
Cul es el producto
de 0 1 y de 1 0?
0 vez 1 es
1 vez 0 es
65
Mdulo 2 / Multiplicacin
La multiplicacin por descomposicin y en forma abreviada

Lee y responde
Los estudiantes de cuarto bsico recolectaron cartn para donar a un hogar de ancianos. Ellos saben que el
hogar vender el cartn y obtendrn $ 9 por cada kilgramo.
Si los estudiantes recolectaron 221 kilgramos de cartn, cunto dinero obtendr el hogar?
221 9
(200 + 20 + 1) 9
(200 9) + (20 9) + (1 9)
1.800 + 180 + 9
1.989
El hogar obtendr $ 1.989.
2 2 1 9
9
1 8 0
+ 1 8 0 0
.
1 9 8 9
.
El hogar obtendr $ 1.989.
Cmo calcul
el dinero que obtendr el hogar? Explica su estrategia.
Cmo calcul
el dinero que obtendr el hogar? Explica su estrategia.
Qu diferencia hay entre ambas estrategias? Explica.
Cul de las dos estrategias utilizaras para calcular 342 7?, por qu?
66
Aplicar estrategias para resolver multiplicaciones
Aprende
Existen distintas estrategias para resolver multiplicaciones.
Mediante la descomposicin aditiva segn el
valor posicional. Se descompone uno de los
factores y se multiplica cada sumando por el
otro factor.
De forma abreviada. Se multiplica el segundo

factor por el valor posicional de cada dgito
del primer factor.

243 2
(200 + 40 + 3) 2
(200 2) + (40 2) + (3 2)
400 + 80 + 6 = 486
2 4 3 2
6
8 0
+ 4 0 0
4 8 6
Practica
1. Resuelve las siguientes multiplicaciones aplicando las estrategias descritas. Aplicar
En forma abreviada.
a. Por descomposicin aditiva de un factor.
413 6
)+(
)
)+(
)+(
+
En forma abreviada.

264 3
+
b. Por descomposicin aditiva de un factor.
413 6
)
)+(
264 3
67
Propiedad distributiva de la multiplicacin respecto

a la adicin
Lee y responde
Para una fiesta escolar, los cuartos bsicos compartirn empanadas con otro curso. Si cada curso traer
24 empanadas de pino y 12 empanadas de queso, cuntas empanadas habr en total para compartir?
Pedro y Lorena han calculado la cantidad total de distintas formas.
4 A
4 B
4 C
Los 3 cursos aportarn 24 empanadas

de pino y los 3 cursos aportarn
12 empanadas de queso.
Hay 3 cursos y cada uno de ellos

aportar 24 empanadas de pino y
12 empanadas de queso.
(3 24) + (3 12)
72 + 36
108
3 (24 + 12)
3 36
108
En total habr 108 empanadas para compartir.
En total habr 108 empanadas para compartir.
Qu operaciones realiz cada nio? Mencinalas en orden.

Pedro
Lorena
Si Pedro y Lorena utilizaron diferentes estrategias, por qu obtuvieron el mismo resultado? Explica.
68
Aprende
La propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin permite escribir una multiplicacin
en la cual un factor es un nmero y el otro factor se representa como una adicin.
Esta propiedad puede facilitar tus clculos.
5 (230 + 450)
Factor 2
Factor 1
Utilizando esta propiedad se obtiene el mismo resultado si:
Primero se resuelve la adicin y luego la
multiplicacin.
Primero se multiplica el nmero por cada

sumando y luego se realiza una adicin.
5 (230 + 450)
5 680
3.400
(5 230) + (5 450)
1.150
+
2.250

3.400
Practica
1. Encierra con
el factor que es un nmero y con
el factor que se expresa mediante una adicin.
Identificar
a. 2 (354 + 368)
b. (589 + 197) 6
2. Completa las expresiones segn la propiedad distributiva. Comprender
a. 2 (200 + 100) = 2
b. (350 + 189)
c. (652 4) +
) + (2
= (350 3) + (
4) = (652 + 98)
Recuerda que...
Los parntesis nos
permiten ordenar las
operaciones y cuando
estn presentes, debes
comenzar resolvindolos.
Educando en valores
As como los smbolos patrios, hay comidas tpicas que forman parte de nuestra identidad nacional. Una de
ellas es la empanada de pino, hecha de carne picada, huevo duro, cebolla
y, en algunas ocasiones, aceitunas.
69
3. Resuelve aplicando la propiedad distributiva. Aplicar

a. (125 + 700) =
4

b. 295 5) + (590 5) =
(

) + (
4. Lee la siguiente situacin y responde. Analizar

Tania y Simn estn a cargo de organizar una colacin saludable entre 8 cursos que debern aportar
manzanas y naranjas. Ellos han calculado la cantidad total de fruta reunida de la siguiente forma:
Tania
Los 8 cursos han aportado

12 manzanas y 18 naranjas cada uno.
Simn
8 (12 + 18)
Los 8 cursos aportaron 12 manzanas

y los 8 cursos aportaron 18 naranjas.
(8 12) + (8 18)
Tania y Simn llegarn al mismo resultado? Calcula y explica.

Tania
70
Simn
No , porque
5. Plantea, a partir de los datos, dos situaciones problema que se puedan responder con las operaciones
planteadas. Analizar

Datos: 3 grupos de nias y nios.

14 nias y 16 nios en cada grupo.
Sofa
Francisco
3 (14 + 16)
(3 14) + (3 16)
Ponte a prueba
Un centro comercial tiene 4 pisos. En cada uno de ellos hay 12 tiendas de ropa, 4 lugares para comer y
3 tiendas de juguetes. Cuntos locales hay en total?
Se puede resolver como:
(4 12) + (4 4) + (4 3)
Aunque tambin podra ser:

4 (12 + 4 + 3)
Estar Carmen aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin? Explica.

No , porque
71
Cmo vas?
Estrategias de clculo mental y escrito
1. Resuelve las siguientes multiplicaciones utilizando la estrategia sealada.
puntos
c. Descomponiendo de dos a cuatro
a. Descomponiendo de dos a cuatro
factores
factores
49 21
36 25
b. Doblar y dividir por 2
d. El doble del doble
25 20
15 28
El 0 y el 1 en la multiplicacin
2. Marca con un
lo que aplicaras para dar respuesta a cada problema.
a. En una exposicin de arte hay 5 pintores invitados,

y cada uno de ellos presenta 3 pinturas y una
escultura. Cuntas esculturas se presentarn
en la exposicin?
b. En una frutera hay manzanas a $ 800 el kilgramo,

pltanos a $ 600 el kilgramo y naranjas a $ 500
el kilgramo. Si al trmino de un da se vendieron
12 kilgramos de manzanas, 18 kilgramos de
pltano y ningn kilgramo de naranjas, cunto
dinero se recaud por la venta de naranjas?
72
El 0 en la multiplicacin.
puntos
Unidad 2
La multiplicacin por descomposicin y en forma abreviada
3. Resuelve la siguiente multiplicacin utilizando el algoritmo pedido.

puntos
Por descomposicin aditiva.
564 6
)+(
+
)
)+(
En forma abreviada.

564 6

Propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin
4. Resuelve el problema de dos formas distintas aplicando la propiedad distributiva.

Marcela est fabricando collares. Cada uno de ellos tiene 18 cuentas de color rojo
y 12 cuentas de color verde. Cuntas cuentas necesita en total para fabricar
9 collares?
puntos
Datos

Estrategia 1
Estrategia 2
Respuesta
73
Mdulo
3 Divisin
El 1 en la divisin
Lee y responde
La abuela de Natalia y Martn trae una bolsa con 12 pinches de regalo para Natalia. En una segunda bolsa
trae 36 lpices de colores para repartirlos entre ambos nietos en cantidades iguales.
Esta bolsa es
para m.
Los lpices los

dividimos entre
los dos.
Encierra con color

la cantidad de lpices que le corresponde a Natalia y con color
corresponde a Martn. Cuntos grupos formaste y de cuntos lpices cada uno?
la que le
Plantea la divisin que permite saber cuntos lpices le corresponde a cada uno.
:
Encierra con
la coleccin de pinches. Cuntos grupos formaste y de cuntos pinches cada uno?
Si la abuela le regal a Natalia los 12 pinches, qu divisin representa esta accin?

:
74
Comprender la divisin por 1
Aprende
Cuando el divisor es 1, el cociente siempre ser igual al dividendo,
es decir, al dividir por el nmero 1 un nmero cualquiera siempre
se obtendr el mismo nmero.
Ejemplos:
Los trminos de una

divisin se denominan:
25
Al formar 1 grupo con los elementos, resulta

Por lo tanto, 3 : 1 = 3.
Recuerda que...
Dividendo
Divisor
5
Cociente
Y si se tiene 2.352 : 1, el cociente es 2.352.
Practica
1. Completa segn corresponda. Comprender
a.
d. 20.000 :
= 20.000
: 1 = 56.324
b. 98.999 :
c. 13.258 : 1 =
2. Marca con un
e.
: 1 = 45.400
f.
:1=
= 98.999
el problema que pueda resolverse "dividiendo por 1. Diferenciar
En un evento de beneficencia se han recolectado $ 150.000, que sern

entregados a 2 personas. Cunto dinero recibir cada una?
En un evento de beneficencia se han recolectado $ 150.000, que sern

entregados a una persona. Cunto dinero recibir?
75
Mdulo 3 / Divisin
Relacin entre la multiplicacin y la divisin

Lee y responde
La profesora de cuarto bsico pide a 3 estudiantes que representen las siguientes situaciones.
Tengo que dibujar
4 repisas con 8 robots
cada una.
Cuntos robots dibujar?
En repisas distintas debo

ordenar 32 robots en grupos
de 8 robots.
Cuntas repisas necesitar?
Debo repartir en cantidades

iguales 32 robots entre 4 repisas.
Cuntos robots habrn en
cada repisa?
Representa cada situacin y exprsala como multiplicacin o divisin, segn corresponda.
Cmo se relacionan las tres situaciones? Explica.
76
Establecer la relacin entre la multiplicacin y la divisin
Aprende
Existe una relacin entre la multiplicacin y la divisin, ya que a partir de una multiplicacin se pueden
plantear dos divisiones.
Ejemplo:

25 3 = 75

75 : 3 = 25
75 : 25 = 3
En las tres operaciones se utilizaron los mismos nmeros, es decir: 75, 25 y 3.
Practica
1. Completa a partir de la situacin multiplicativa. Aplicar
En la juguetera hay 8 cajas con 25 pelotas cada una. Cuntas pelotas hay en total?
Cantidad de
cajas.
En la juguetera hay en total
Cantidad de
pelotas en
cada caja.
pelotas
Cantidad total
de pelotas.
En la juguetera hay en total
pelotas
repartidas en cajas. Si en cada caja hay
repartidas en partes iguales en 8 cajas. Si en
25 pelotas, cuntas cajas hay?
cada caja hay la misma cantidad de pelotas,
cuntas pelotas hay en cada caja?

:
77
Mdulo 3 / Divisin
Dividiendo por descomposicin del dividendo

Lee y responde
En un curso de 42 estudiantes realizarn una actividad en la clase de Matemtica en la que debern formar
grupos de 3 integrantes cada uno. Cuntos grupos formarn?
Patricio y Luz han calculado la cantidad de integrantes por grupo de diferente forma:
42 : 3
(30 + 12) : 3
(30 : 3) + (12 : 3)
10 + 4
14
Formarn 14 grupos de 3 integrantes cada uno.
Cmo descompuso Patricio el nmero 42?
42 =
42 : 3
(9 + 12 + 21) : 3
(9 : 3) + (12 : 3) + (21 : 3)
3+4+7
14
Formarn 14 grupos de 3 integrantes cada uno.
Cmo descompuso Luz el nmero 42?
42 =
Qu caractersticas tienen en comn los sumandos de ambas descomposiciones del 42 con respecto al
divisor 3?
Podras descomponer el nmero 42 en otros sumandos que se puedan dividir en forma exacta por 3?,
cules?
42 =
Utiliza tu descomposicin para dividir.
42 : 3
78
Aplicar el algoritmo de descomposicin del dividendo
Aprende
Existen distintas estrategias para resolver divisiones. Una de ellas permite encontrar el resultado mediante
la descomposicin del dividendo en una adicin de sumandos que se puedan dividir en forma exacta
por el divisor.
Ejemplos:
46 : 2
(20 + 20 + 6 ) : 2
(20 : 2) + (20 : 2) + (6 : 2)
10 + 10 + 3 = 23
84 : 7
(21 + 63 ) : 7
(21 : 7) + (63 : 7)
3 + 9 = 12
Practica
1. Descompn los siguientes nmeros en una adicin de sumandos que se puedan dividir en forma exacta
por el nmero sealado. Comprender
a. 78
Dividir por 3
c. 96
Dividir por 8
b. 95
Dividir por 5
d. 108
Dividir por 9
2. Resuelve las siguientes divisiones aplicando la estrategia de descomposicin del dividendo. Aplicar
a.
98 : 2
b.
112 : 7
79
Mdulo 3 / Divisin
Algoritmo abreviado de la divisin

Observa y responde
Josefa ha aprendido a dividir.
Debo dividir
56 : 2.
Representar el
dividendo con el
material multibase.
:2
Como el divisor es 2, debo formar 2 grupos de decenas con igual cantidad de elementos, y luego formar 2
grupos de unidades.
5
6
D U
5
Al agrupar las
decenas en 2 grupos, nos queda
una sola barra sin agrupar.
Pero recuerda que esta barra

se agregan a las unidades.
4
1
equivale a 10 unidades
5
, y como quedaron sin agrupar,

D
5
Por lo tanto, al agrupar las
16 unidades en
2 grupos, no quedan unidades
sin agrupar.
:2=2
4
1
: 2 = 28
Finalmente, 56 : 2 es 28.
80
Aprende
Existen distintas maneras de resolver una divisin. Una de ellas es el algoritmo abreviado que, como
su nombre lo expresa, es una estrategia resumida del clculo de una divisin.
Ejemplo:
Como el divisor es 3, hay que agrupar primero las decenas en 3
grupos, y luego las unidades, en 3 grupos.
75 : 3
D
7
U
5 :3=2 5
Se deben formar 3 grupos con las 7 decenas, y escribir el

total de decenas que contendr cada uno.
Si quedaron decenas sin agrupar, se agregan las unidades.

Finalmente, se deben formar 3 grupos con las 15 unidades
y escribir el total de unidades que contendr cada uno.
As, 75 : 3 = 25.
Practica
1. Forma los grupos pedidos y completa. Comprender
a.
Form 4 grupos con

Quedaron
barras cada uno.

barras sin agrupar.
b.
Form 5 grupos con

Quedaron
barras cada uno.

barras sin agrupar.
81
Mdulo 3 / Divisin
2. Utilizando el recortable 1 de las pginas 189 y 191, representa las siguientes divisiones y resulvelas.
Sigue el ejemplo. Aplicar
6
a.
:5
:2
b.
:6
c.
:7
= 13
82
3. Resuelve las siguientes divisiones utilizando el algoritmo abreviado. Aplicar

a.
c.
9 :3=
8 :6=
5 :5=
b.
d.
4 :4=
Ponte a prueba
Resuelve el siguiente desafo.
Podras aplicar el mismo algoritmo para encontrar el resultado de
274 : 2?
:2
Utiliza el recortable 1 de las

pginas 189 y 191 para
representar la divisin.
83
Mdulo
4 Situaciones de multiplicacin y divisin

Estimacin de productos y cocientes
Observa y responde
Durante la semana de aniversario de un colegio, todos los das se realiza la actividad Tardes de cine.
35, 36, 37 y 38,
Hay 38 estudiantes
viendo la pelcula.
En cada fila hay,

aproximadamente,
5 estudiantes.
Como hay 8 filas
5 8 = 40
Estimo que hay,
aproximadamente,
40 estudiantes viendo
la pelcula.
El profesor o la profesora realiz una estimacin de los asistentes a la pelcula? Explica.
Ese da haba una promocin dos por uno en la venta de entradas. Si la entrada tena un valor de
$ 400, cmo calculara el profesor o la profesora la cantidad de dinero recaudado?
Profesor
84
Profesora
Estimar productos y cocientes
Aprende
Al estimar productos o cocientes, el factor o el dividendo que tiene ms de una cifra se redondea a
la decena o centena ms cercana y luego se realiza la operacin para obtener un resultado cercano al
exacto.
Estimar el producto 253 3
Estimar el cociente 58 : 2
Se redondea 253 a la decena,
Se redondea 58 a la decena,
es decir, a 250.
es decir 60.
250 3 = 750
60 : 2 = 30
253 3 es, aproximadamente, 750.
58 : 2 es, aproximadamente, 30.
Practica
1. Une cada multiplicacin o divisin con el redondeo a la decena que realizaras para estimar. Comprender
a.
b.
c.
d.
354 7
360 7
358 7
80 : 2
82 : 2
90 : 2
88 : 2
350 7
Recuerda que...
Cuando un nmero se redondea, se
debe observar el dgito que ocupa
la posicin anterior a la sealada.
Si es menor que 5:
131 redondeado a la decena es 130.
Si es 5 o mayor que 5:
137 redondeado a la decena es 140.
2. Redondea a la decena para estimar cada resultado. Aplicar

a.
324 2
b.
165 : 5
85
Mdulo 4 / Situaciones de multiplicacin y divisin
Situaciones problema de multiplicacin y divisin

Observa y responde
En la vuelta anterior subieron 28 personas
llenando una a una las tacitas. Cuntas tacitas
se ocuparon completamente?
Cuntas personas
podrn subir en total al
juego de las tacitas?
Para responder la pregunta de la nia, qu operacin hay que realizar? Explica.
Cul es la respuesta a la pregunta de la nia? Escribe tus clculos.

Respuesta:
Para responder la pregunta del seor que est en la boletera, qu operacin hay que realizar? Explica.
Cul es la respuesta a la pregunta del seor de la boletera? Escribe tus clculos.

Respuesta:
86
Resolver problemas de multiplicacin y divisin
Aprende
Al resolver problemas de multiplicacin y divisin se responde una pregunta acerca de una situacin
determinada. Para ello debes:
En un curso de 36 estudiantes, forman grupos
de 3 integrantes cada uno.
Leer la situacin y seleccionar los
datos que responden la pregunta.
Cuntos grupos formarn?

36 estudiantes.
3 integrantes por grupo.
Determinar la operacin y elegir

una estrategia de clculo.
36 : 3
(30 : 3) + (6 : 3)
10 + 2 = 12
Responder la pregunta.
Respuesta: Formarn 12 grupos.
Practica
1. Selecciona los datos que te permiten responder la pregunta de cada problema. Comprender
a. Marcela compr 4 plantas para decorar su casa y cada una de ellas tiene un precio de $ 850.
Cunto dinero utiliz Marcela?
Datos

b. En una tienda hay 3 colgadores con igual cantidad de parkas. Si en total hay 45 parkas, 20 negras
y 25 blancas, cuntas parkas hay en cada colgador?
Datos

c. Un pasaje de micro vale $ 330. Si una familia de 6 integrantes, de los cuales 2 son mujeres, sube
a la micro, cunto dinero debe pagar en total al conductor?
Datos

87
Mdulo 4 / Situaciones de multiplicacin y divisin
2. Resuelve cada situacin seleccionando los datos y la operacin. Aplicar

a. Un automvil consume 7 litros de combustible en un trayecto de 91 kilmetros.
Cuntos kilmetros recorre con un litro de combustible?
Datos

Multiplicacin
Divisin
Respuesta
b. Una institucin recibe una cantidad de dinero por cada entrega de 500 kilgramos de papel. Si en
un mes se han realizado 6 entregas, cuntos kilgramos de papel recolect en ese mes?
Datos

Multiplicacin
Divisin
Respuesta
88
Resolver problemas de multiplicacin y divisin
c. Un centro comercial tiene 5 pisos con igual cantidad de tiendas por piso. Si en total hay 85 tiendas,
cuntas tiendas hay en cada piso?
Datos

Multiplicacin
Divisin
Respuesta
Ponte a prueba
En cada canasta hay, aproximadamente,
60 manzanas. Cuntas manzanas se
estima que hay en total?
Qu quiere decir la profesora con que hay, aproximadamente, 60 manzanas en cada canasta? Explica.
Estima la cantidad total de manzanas.

Datos

Respuesta
89
Problemas de reparto equitativo
En un campeonato deportivo participaron 99 estudiantes de 9 colegios.
Cada colegio particip con la misma cantidad de estudiantes.
Cuntos estudiantes participaron de cada colegio?
PASO 1
Datos:
99 estudiantes.

9 colegios participando.
Pregunta: Cantidad de estudiantes que participaron de cada colegio.
PASO 2

?
99 estudiantes
PASO 3

9
: 9 = 11
9
0
9
9
9
0
PASO 4
Respuesta: Participaron 11 estudiantes de cada colegio.
90
Unidad 2
Ahora hazlo t
Para un trabajo de Ciencias, Cristina recoge para su muestrario la misma cantidad de hojas cada da.
Si en 5 das ha recolectado 75 hojas, cuntas hojas recolect diariamente?
PASO 1

Datos:
Pregunta:
PASO 2
PASO 3
PASO 4
Escribe los clculos para obtener la respuesta
Respuesta:
91

La matemtica me ayuda a ser consciente en el uso de agua
Si una persona se cepilla los dientes en el lavamanos durante 5 minutos con la llave abierta, gasta
aproximadamente 15 litros de agua.
A partir de la situacin anterior, responde.
Cuntos litros de agua packs de yogur minuto
Yo compr 5 se gastan en 1
si se deja la llave abierta?
para llevar de colacin.
Si una persona familia toma mucha leche,

Mi se cepilla los dientes 3 veces
al da, cuntos eso compramos 3 cajas no
por litros de agua utilizar si
deja la llave para el mes.
abierta?
92
En cambio, si una persona abre la llave y llena un vaso con agua al comenzar a lavarse los dientes, tan
solo gastar un litro de agua.
Puedes utilizarme! Ayudars a no
desperdiciar el agua del planeta!

OFERTA
3X2
interaccin
Competencia en el conocimiento e
con el mundo fsico
Crees que es importante que cuidemos el agua?, por qu?
Qu medidas sugeriras para cuidar el agua en tu casa y en el colegio? Propn dos.

93
MR

1. En un colegio estn recolectando latas para reciclar. La meta de cada curso es reunir 135 latas
mensuales. Si son 9 cursos y todos cumplieron la meta, cuntas latas recolectaron en un mes?
A. 15
B. 972
C. 1.115
D. 1.215

A. En este caso, se ha realizado una divisin en vez de una multiplicacin.
1 3 5 : 9 = 15
135 : = 9
9 15
45
45
00
B. Al descomponer aditivamente el primer factor, se debe

considerar el valor posicional de cada dgito.
30 9 es 270 y no
En este caso, el dgito 3 tiene un valor posicional de 30.
C. No se consider la reserva en la adicin.
13
4
2 7
+ 90
1. 1 1
59
5
0
0
5
D. Se realiza correctamente la operacin.
13
4
2 7
+ 90
1. 2 1
59
5
0
0
5
Por lo tanto, la alternativa D es la correcta. 1.
94
13
4
2
+ 90
97
59
5
7
0
2
Unidad 2
Qu aprendiste?
Evaluacin final
1. Resuelve las siguientes operaciones utilizando las estrategias de clculo dadas.

a.
b.
36 25
puntos
49 9
c.

d.
18 4
25 6
El doble del doble
e.
8 12
f.
25 36
95
Qu aprendiste?
2. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones utilizando la descomposicin
puntos
aditiva segn el valor posicional.
a.
c.
315 4
4) +
) (
4 +
b.
659 3
) (
3 +
):5
) (
:5 +
849 5
):9
) (
:9 +
c.
6 :2=
8 :8=
b.

+

96
531 4
d.
:9
=
3. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones utilizando el algoritmo abreviado.

a.
99 : 9
:5
)
3) + (
d.
65 : 5
puntos
Unidad 2
4. Lee la siguiente situacin y responde.
puntos
Roco y Javier deben calcular la cantidad de estudiantes que participarn en una

competencia.
Roco
Javier
La competencia tiene 4 categoras

y en cada una de ellas participan
11 nias y 10 nios.
En las 4 categoras participarn

11 nias y en las 4 categoras
participarn 10 nios.
4 (11 + 10)
(4 11) + (4 10)
Roco y Javier llegarn al mismo resultado? Calcula y explica.

Roco
Javier
No , porque
5. Plantea, a partir de los datos, dos situaciones problema que se puedan responder
mediante las operaciones planteadas.
Datos: 5 grupos de autitos.

15 autos rojos y 18 autos azules.
5 (15 + 18)
puntos
(5 15) + (5 18)
97
Qu aprendiste?
Marca con una
puntos
Responde a partir de la siguiente situacin las preguntas 6, 7 y 8.
$ 650
$ 450
$ 400
6. Si una seora compra 2 brcoli, cunto pagar por ellos?
A. $ 900
B. $ 811
C. $ 800
D. $ 200
7. Durante dos das no se vendieron repollos. Qu expresin matemtica representa la
cantidad de dinero recibido por las ventas de este producto?
A. 450 2
B. 450 0
C. 650 + 400
D. 650 400
8. Marisol compr un apio. Cunto dinero gast?
A. $ 650
B. $ 651
C. $ 850
D. $ 1.300
98
Unidad 2
Responde a partir de la siguiente situacin las preguntas 9, 10 y 11.
puntos
Los apoderados de un 4 bsico estn organizando una salida pedaggica a un museo

fuera de su ciudad. Ellos han considerado los siguientes gastos.
Entrada al museo
Bus (Ida y vuelta)
Almuerzo y colacin
9.
$ 990
$ 1.750
$ 3.700
Si redondeas a la posicin mayor el valor de la entrada al museo, el bus y el almuerzo

y colacin, resultan respectivamente:
A. 990, 1.800 y 3.700

B. 900, 1.000 y 3.000
C. 1.000, 2.000 y 4.000
D. 1.000, 1.800 y 4.000
10. Redondeando a la posicin mayor el valor de la entrada al museo, el bus y el
almuerzo y colacin, cul es el valor estimado de gasto por cada estudiante?
A. 4.900
B. 6.000
C. 6.440
D. 7.000
11.
Si redondeas a la centena el valor de la entrada al museo, el bus y el almuerzo y

colacin, resultan respectivamente;
A. 990, 1.750 y 3.700

B. 1.000, 1.800 y 3.700
C. 1.000, 1.800 y 3.800
D. 1.000, 1.760 y 3.800
Busca
Prepar
a la
prueb
a2
99
Unidad
Patrones, ecuaciones e
inecuaciones
Capacidad
mxima:
20
personas

Identificar y describir patrones numricos en tablas.
Resolver ecuaciones e inecuaciones con una incgnita, que involucren adiciones y
sustracciones.
Comprobar ecuaciones e inecuaciones de forma pictrica y simblica aplicando la relacin
inversa entre la adicin y la sustraccin.
Ser flexible en la bsqueda de soluciones a diferentes problemas.
100
Qu sabes?
Evaluacin inicial
1. Marca con un
la ecuacin que permite

encontrar la cantidad de personas que podran
subir al tagad para completar su capacidad.
x
20 + = 15
15 + 20 = x
15 + = 20
x
2. Encierra los nios y nias que tienen la estatura

para subir a la montaa rusa.
159 cm
125 cm
141 cm
160 cm
105 cm
3. Qu pasara si un nio que mide 130 cm quisiera

subirse a la montaa rusa? Explica.
4. Segn tu estatura, podras subirte a la montaa

rusa? Explica.

No , porque
101
Mdulo
1 Patrones numricos en tablas

Patrones de adicin y sustraccin
Lee y responde
Andrea est leyendo un libro de 45 pginas y se ha propuesto leer todos los das la misma cantidad de
pginas. Ella registr su lectura en la siguiente tabla.
Pginas ledas
Da
Cantidad total de pginas ledas

al trmino de cada da
18
27
36
45
Cuntas pginas llevaba ledas al comenzar el segundo da?, con cuntas pginas ledas termin ese da?

Inicio
Trmino
Cuntas pginas ley Andrea el segundo da?, cmo lo supiste?

Ley
pginas, porque
Lee todos los das la misma cantidad de pginas?, por qu?

No , porque
Es correcto afirmar que la cantidad de pginas diarias ledas sigue un patrn?, cul?

No , porque
Cumpli Andrea el objetivo propuesto al comenzar a leer el libro?
102
Unidad 3 / Patrones y lgebra
Identificar patrones numricos en tablas
Aprende
Los patrones numricos de adicin o sustraccin pueden representarse en tablas, en las que el patrn
numrico se observa entre los datos registrados en las filas o en las columnas.
Ejemplo:
Puntajes en una partida de juego
Inicio
En esta tabla, al sumar 3 al puntaje de

inicio se obtiene el puntaje de trmino.
Trmino
Sumar 3
Sumar 3
12
12
Sumar 3
15
15
Sumar 3
18
Sumar 3
Por lo tanto, el patrn numrico es

sumar 3.
Sumar 3
Sumar 3
Practica
1. Lee la siguiente situacin y responde. Comprender
Margarita ha decidido buscar un hogar para los 12 perritos que hay en una perrera. Ella fue registrando
sus resultados semanales en la siguiente tabla:
Perritos que buscan un hogar
Semana
Quedan en la perrera
a. Cuntas semanas se demor Margarita en encontrarles un hogar a todos los perritos?

Demor
semanas.
b. A cuntos perritos se les encontr un hogar la primera semana? A
perritos.
c. Cul es el patrn que se observa en la tabla?

El patrn es
103
Mdulo 1 / Patrones numricos en tablas
Patrones de multiplicacin y divisin

Lee y responde
En los colegios de una ciudad han organizado un campeonato de atletismo. En la siguiente tabla se muestra
la cantidad de estudiantes que clasific cada semana.
Cantidad de estudiantes que participan
en el campeonato de atletismo
Semana
Cantidad
de clasificados
1.000
100
10
Cuntas semanas dur el campeonato de atletismo? Dur
semanas.
Cmo podras obtener la cantidad de estudiantes que clasific cada semana? Comprueba tu respuesta
realizando la operacin.
Qu patrn numrico se aplica para obtener la cantidad de estudiantes clasificados cada semana?
El patrn es
104
Aprende
Los patrones numricos de multiplicacin o divisin pueden representarse en tablas, en las que el
patrn se observa entre los datos registrados en las filas o en las columnas.
Ejemplos:
En la siguiente tabla se muestra la cantidad de preguntas que hay en cada etapa de una olimpada
matemtica.
Cantidad de preguntas por etapas
Patrn Multiplicar por 2
Etapa
Cantidad de preguntas
1
16
Multiplicar por 2
Multiplicar por 2
En la siguiente tabla se muestran los puntajes obtenidos por 3 competidores al inicio y trmino de una
etapa de un videojuego.
Puntaje en un juego obtenido por 3 competidores
Inicio del juego
Trmino del juego
Jugador 1 100
: 20
5
Jugador 2 30
: 6
5
Jugador 3 50
: 10
5
Patrn
Dividir por 5
Practica
1. Marca con un
el patrn numrico representado en la siguiente tabla. Interpretar
Respuestas correctas en dos evaluaciones

Evaluacin diagnstica
Evaluacin final
16
20
Multiplicar por 4
Sumar 12
Sabas que...?
Para expresar el patrn
numrico puedes utilizar
el smbolo que representa
la operacin y el nmero
correspondiente.
Por ejemplo, dividir por 3
se puede escribir : 3.
105
Mdulo 1 / Patrones numricos en tablas
2. Marca con un
el patrn numrico representado y luego completa la tabla. Aplicar
Cantidad de participantes clasificados en

una competencia de baile
Ronda
Cantidad de clasificados
1a
40
20
3a
10
Multiplicar por 5
Dividir por 2
4a
3. Lee la siguiente situacin y luego responde. Aplicar

Durante cuatro semanas, Renato ha registrado la cantidad de galletas que prepar su abuela y las que
l se comi.
Cantidad de galletas durante 4 semanas
Cantidad de galletas preparadas
Cantidad de galletas que comi Renato
Semana 1
24
Semana 2
39
13
Semana 3
18
Semana 4
33
11
a. Cuntas galletas prepar la abuela de Renato la primera semana?

b. Cuntas galletas se comi Renato en la primera semana?
galletas.
galletas.
c. Qu operacin relaciona la cantidad de galletas preparadas y las que se comi Renato en la primera
semana?, se cumple esta operacin en el resto de las semanas? Comprubalo.
d. Cul es el patrn numrico entre las galletas preparadas y las comidas por Renato?
El patrn es
106
Ponte a prueba
Observa la siguiente tabla y luego responde.
La tabla muestra los resultados que ha obtenido Martina al competir en las Olimpadas de Matemtica de su
colegio en los ltimos 5 aos.
Resultados obtenidos en las Olimpadas de Matemtica
Respuestas correctas
Puntaje obtenido
30
45
90
105
10
150
1er ao
Cmo fue el rendimiento de Martina al pasar los aos?, cmo lo sabes?

Al observar el primer ao de las olimpadas, puedes encontrar ms de un patrn?, cules?

Al mirar los resultados de los aos restantes de las olimpadas, se cumplen los patrones que mencionaste
en la pregunta anterior? Explica.

Cul es el patrn numrico representado en la tabla?
El patrn es
Si todas las preguntas tienen el mismo puntaje, cuntos puntos se asigna a cada pregunta?
Cada pregunta vale
puntos.
107
Mdulo
2 Ecuaciones
Ecuaciones
Observa y responde
c ar
c ar
c ar
A z
c ar
A z
c ar
c ar
A z
A z
A z
c ar
c ar
A z
c ar
A z
c ar
c ar
Cuntas bolsas de
azcar ms debe reunir
el 4 A para igualar la
cantidad recolectada
por el 4 B?
A z
A z
c ar
A z
c ar
A z
A z
c ar
A z
c ar
c ar
A z
c ar
A z
c ar
A z
c ar
A z
A z
c ar
A z
A z
c ar
c ar
c ar
c ar
c ar
c ar
A z
A z
A z
c ar
A z
A z
c ar
A z
A z
A z
c ar
c ar
A z
c ar
A z
4 A
c ar
c ar
c ar
A z
c ar
A z
c ar
A z
A z
A z
c ar
A z
c ar
A z
c ar
c ar
A z
c ar
A z
A z
c ar
c ar
c ar
A z
c ar
A z
A z
c ar
c ar
A z
A z
A z
c ar
c ar
A z
A z
A z
A z
c ar
En el Mes de la Solidaridad, un colegio est recolectando alimentos no perecibles. Los cuartos bsicos deben
juntar la misma cantidad de bolsas de azcar. Hasta el momento, han recolectado lo siguiente:
4 B
c ar
c ar
A z
c ar
A z
c ar
A z
c ar
108
A z
A z
c ar
c ar
c ar
c ar
A z
A z
c ar
A z
c ar
A z
c ar
A z
c ar
A z
c ar
A z
c ar
A z
10 = 15 +
A z
c ar
c ar
A z
c ar
c ar
c ar
A z
A z
A z
A z
4 A
A z
c ar
c ar
A z
c ar
c ar
A z
A z
A z
A z
c ar
Cul de las siguientes ecuaciones se relaciona con la pregunta: Cuntas bolsas de azcar ms debe
reunir el 4 A para igualar la cantidad recolectada por el 4 B? Explica cada opcin.
4 B
10 +
? = 15
Comprender el concepto de ecuacin
Aprende
Una ecuacin es una igualdad de trminos conocidos y desconocidos. El trmino desconocido se llama
incgnita y se representa generalmente por una letra del abecedario o un smbolo.
Ejemplo: Cuntas latas de atn le falta recolectar al 4 B para tener igual cantidad que el 4 A?
?
4 A
4 B
Ecuacin
13 = 10 +
Incgnita
Practica
1. Marca con un
a.
la ecuacin que representa la balanza en equilibrio al agregar o quitar un
. Interpretar
20 = 17 +
?
20 + = 17
?
b.
8 = 13 +
?
8 = 13
?
Para equilibrar una

balanza puedes agregar
o quitar elementos.
c.
24 = 14
?
24 = 14
?
109
Mdulo 2 / Ecuaciones
Observa y responde
Una empresa necesita
enviar a otra ciudad dos
camiones con la misma
cantidad de cajas cada uno.
Este camin ya est

completo con 50 cajas.
Este camin solo

tiene 34 cajas.
Cuntas cajas falta cargar

en el segundo camin para
que ambos tengan la misma
cantidad?
Marca con un
la ecuacin que permita encontrar la respuesta a la pregunta.
34 + x = 50
x x 34 = 50
Qu representa x en la ecuacin?
Cmo obtendras el valor de x?
50 + x = 34
Aprende
Para resolver una ecuacin se debe encontrar el valor de la incgnita que satisface la igualdad. Para
ello, cuando se suma o resta una cantidad a un lado de la igualdad, tambin se debe hacer al otro lado
para mantenerla.
Ejemplo: Un bus tiene capacidad para 24 pasajeros. Si hay solo 15 pasajeros, cuntas personas faltan
para que est lleno?
15 + x
24
El bus tiene 15 pasajeros y, al subir una cantidad de pasajeros, completar 24.
15 + x 15 = 24 15 Se resta a ambos lados de la igualdad 15, para mantener la igualdad y despejar la incgnita.
x + 15 15 = 24 15 Se reorganizan los trminos.

x + 0

x
= 9

110
Se efectan las operaciones a ambos lados de la igualdad.

Se encuentra el valor de la incgnita, en este caso, la cantidad de pasajeros que puede subir
al bus para completar su capacidad.
Resolver ecuaciones con una incgnita
Practica
1. Resuelve las siguientes ecuaciones. Aplicar
a. 28 + x = 37
b.
x=
x + 19 = 58
x=
2. Resuelve las siguientes adivinanzas utilizando una ecuacin. Aplicar

a.
Estoy pensando en un
nmero al que, si le
sumo 8, obtengo 20.
b.
Ecuacin
El nmero es
nmero al que, si le
sumo 3, obtengo 15.
Ecuacin
El nmero es
3. Lee la situacin, plantea la ecuacin y resulvela. Analizar

En un almacn quedan 18 cajas de leche a la venta. Si el
dueo siempre tiene en stock 30 cajas de leche, cuntas
cajas debe comprar para tener el stock de siempre?
Ecuacin
Respuesta :
111
Comprobacin de una solucin

Observa y responde
El valor de x es 6,
porque
6 + 9 = 15.
x + 9 = 15
6 + 9 = 15

15
Al resolver la ecuacin, obtienes para x el mismo resultado que la nia?

+ 9 = 15
x
S
Representa con
los valores de la ecuacin, remplazando x por el valor encontrado.

x
No
Hay la misma cantidad de
15
a ambos lados de la igualdad? Explica.

Qu operacin resulta al realizar una sustraccin entre el total de
112
y el valor de la incgnita?
Comprobar la solucin de una ecuacin con una incgnita
Aprende
Para comprobar la solucin de una ecuacin se verifica que el valor encontrado de la incgnita satisface
la ecuacin. Para ello, se pueden utilizar diferentes estrategias.
Ejemplo:

8 + x = 13
8 8 + x = 13 8
x = 5
Encontrar el valor de la incgnita.
Se puede comprobar grficamente que el nmero 5 es la solucin de la ecuacin.

+
8
13
13
13
Tambin se puede aplicar la relacin inversa entre la adicin y la sustraccin.

8 + x = 13
8 sumado a un nmero resulta 13.
Es lo mismo que si, para obtener 8, a 13 se le reste el nmero 5.
8 = 13 5
Practica
1. Resuelve las siguientes ecuaciones y comprueba grficamente la solucin obtenida. Aplicar
a. 4 + x = 10
Resolucin

Comprobacin
4
10
113
b.
x + 7 = 13
Resolucin
Comprobacin
x
13
2. Resuelve las siguientes ecuaciones y comprueba los resultados mediante la relacin inversa entre la
adicin y la sustraccin. Aplicar
a. 5 + x = 21

Resolucin
Comprobacin
5 = 21
b. 35 = 12 + x

Resolucin
Comprobacin
35
c.
= 12
x + 15 = 46
Resolucin
Comprobacin
15 = 46
114
Comprobar la solucin de una ecuacin con una incgnita
3. Observa el siguiente procedimiento y responde. Verificar

x + 35 = 77
x + 35 35 = 77 35
x = 52
a. Comprueba el resultado obtenido.
b. Es correcto el resultado?

No , porque
Ponte a prueba
Lo importante es mantener la
igualdad: si quito a un lado, debo
hacerlo al otro lado tambin.
Observa y luego responde.
Conectad@s
+
15
x+
8=
49
Resuelve la ecuacin.
Ingresa a:
www.casadelsaber.cl/mat/404
y encontrars una actividad para
complementar este contenido.
Comprueba el resultado de la ecuacin utilizando una de las estrategias.
115
Cmo vas?
Patrones de adicin y sustraccin
Puntaje por alianza
1. A partir de la tabla, responde.

En la tabla se muestran los puntajes
obtenidos por las diferentes
alianzas en las competencias
del aniversario de un colegio.
Puntaje en
Puntaje en
el primer da el segundo da
Alianza Verde
28
25
50
Alianza Azul
30
53
Alianza Roja
puntos
55
a. Cuntos das han competido las alianzas?
das.
b. Cuntos puntos obtuvo la Alianza Roja el primer da?
puntos.
c. Cuntos puntos tiene la Alianza Roja al terminar el segundo da?
puntos.
d. Cuntos puntos logr la Alianza Roja durante el segundo da?
puntos.
e. Existe algn patrn numrico en el puntaje que alcanz cada alianza el segundo
da respecto al primero? Explica.
Patrones de multiplicacin y divisin
2. A partir de la siguiente tabla, responde.

Jorge est practicando para las Olimpadas
de Clculo Mental y ha registrado sus
resultados en una tabla.
Qu patrn hay entre la cantidad de clculos
y el tiempo?
El patrn es
116
Resultados en clculo mental

Cantidad
de clculos
Tiempo total
(segundos)
25
40
30
45
puntos
Unidad 3
3. Lee la siguiente situacin y luego responde.
puntos
Ignacia est juntando las lminas de un lbum. Lleva 22, y el lbum en total tiene 35.
Cuntas lminas le faltan a Ignacia para completar el lbum?
a. Qu dato corresponder a la incgnita en la ecuacin?
b. Cmo expresaras esta situacin como una ecuacin?

c. Resuelve la ecuacin
y escribe la respuesta.
Respuesta:
Comprobacin de una solucin
4. Comprueba la solucin de la ecuacin con

las estrategias pedidas.
a. De forma grfica.

x + 12
x + 12 12

x + 0

x
puntos
= 13
= 13 12
= 1
= 1
b. Aplicando la relacin inversa entre

=
la adicin y la sustraccin.
=
117
Mdulo
3 Inecuaciones
Inecuaciones
Lee y responde
En nuestro pas, por razones de seguridad, los
buses deben conducir a no ms de 100 kilmetros
por hora en las autopistas. Si exceden el mximo
permitido, suena una alarma para alertar al
conductor con el fin de que este disminuya la
rapidez del bus.
Marca con un
de una.
95 km/h
la rapidez permitida para el bus. Puedes marcar ms
115 km/h
97 km/h
Si un chofer viaja a 93 kilmetros por hora, cuntos kilmetros por hora

podra aumentar sin igualar ni sobrepasar el lmite permitido?
kilmetros por hora.
Sabas que...?
Kilmetros por
hora se puede
escribir en forma
abreviada como
km/h y corresponde
a la cantidad de
kilmetros que se
recorren en 1 hora.
Compara tu respuesta con la de una compaera o un compaero. Existe una nica respuesta? Explica.

Segn tu respuesta anterior, es correcto decir que 93 + x = 100 representa la situacin?, por qu?

No , porque
Educando en valores
Para evitar poner en riesgo la vida de los conductores, los pasajeros y los peatones,
la rapidez mxima permitida est normada por la Ley de Trnsito y debemos respetarla.
118
Comprender el concepto de inecuacin
Aprende
Una inecuacin es una desigualdad entre dos expresiones en la que se utilizan los smbolos:
<
menor que
>
mayor que
El prefijo in se antepone a
algunas palabras para darle
un significado opuesto.
Por ejemplo: cultura incultura,
cmodo incmodo.
Si la palabra ecuacin significa
igualdad, qu significado
crees que tendr la palabra
inecuacin?
Al igual que en una ecuacin, hay una incgnita, pero esta puede tener
ms de un valor.
Ejemplo:
En una zona la rapidez mxima permitada es 80 km/h. Un automvil
transita a 64 km/h. Cunto podr aumentar su rapidez sin alcanzar el
mximo permitido?
64 + x < 80

La rapidez actual ms el aumento de rapidez tiene

que ser menor que 80 kilmetros por hora.
Practica
1. Lee cada situacin y marca con un
la inecuacin que la represente. Luego, justifica tu respuesta
Interpretar
a. Ricardo tiene como meta ahorrar $ 8.500 para las vacaciones. Si ya ha juntado $ 8.000 y falta una
semana para irse de vacaciones, cunto dinero necesita ahorrar para superar su meta?
x
8.000 + > 8.500
x
8.000 + < 8.500
x
+ 8.000 = 8.500
b. Constanza est participando en un campeonato de atletismo. Para pasar a la ltima ronda debe
obtener ms de 40 puntos. Si actualmente tiene 36 puntos, cuntos puntos debe alcanzar en la
prueba siguiente?
x
36 + < 40
x
36 + > 40
x
36 + = 40
119
Mdulo 3 / Inecuaciones
Resolucin y comprobacin de inecuaciones

Observa y responde
Juan y Francisco estn jugando con tarjetas numeradas. Ganar puntaje el participante que tenga dos tarjetas
con nmeros cuya suma sea inferior a 15. Las tarjetas estn numeradas del 1 al 10.
Francisco
7 + < 15
x
Juan
Francisco
Juan
9 + < 15
x
La incgnita en estas inecuaciones tiene un nico valor? Explica.
Qu nmeros en la tarjeta tapada le sirven a Francisco para ganar?
Qu nmeros en la tarjeta tapada le sirven a Juan para ganar?
Escribe el o los nmeros de las tarjetas con las que Francisco y Juan perderan el juego.
Francisco
Juan
Quin tiene ms posibilidades de ganar el juego?, por qu?
120
Resolver inecuaciones con una incgnita
Aprende
Para resolver una inecuacin es necesario encontrar los valores que satisfacen la desigualdad.
Por ejemplo, si la inecuacin es:
9> x +5
Hay que encontrar los valores de x que, sumados a 5, resultan menores que 9.
Si x es:
0 + 5 = 5, que es menor que 9.
4 + 5 = 9, que es igual que 9 y no menor que 9.
Los valores que

satisfacen una
inecuacin son
aquellos que
cumplen las
condiciones y le
dan solucin.
Por lo tanto, los valores de x pueden ser 0, 1, 2 y 3.
Practica
1. Encierra los valores de x que satisfacen cada inecuacin. Aplicar
a. 8 > x 2
20
10
12
b. 14 < x + 4
12
20
10
14
c. 25 + x > 62
70
37
50
45
d. x 6 < 20
27
20
55
14
26
30
e. 21 + x < 30
12
10
121
2. Encierra en la recta numrica los nmeros que satisfacen cada inecuacin. Sigue el ejemplo. Aplicar
x
28 + < 40
10
11
12
13
14
15
16
10
11
12
13
14
15
16
10
11
12
13
14
15
16
a. 9 x > 2

b.

x 8>1
0
3. Comprueba si es o no correcta la resolucin de las siguientes inecuaciones. Marca con un

correcta o con una
si es
, si es incorrecta. Verificar
a.
x +3<7
x puede ser 0, 1, 2 y 3
Si x es 0
+3=
Si x es 2
+3=
Si x es 1
+3=
Si x es 3
+3=
b.
16 > 13 + x
x puede ser 0, 1, 2 y 3
Si x es 0 13 +
Si x es 2 13 +
Si x es 1 13 +
Si x es 3 13 +
122
Resolver inecuaciones con una incgnita
4. Lee la siguiente situacin y responde. Evaluar

En un gallinero hay capacidad para
44 gallinas. El dueo tiene 41 y la
prxima semana le traern unas de
regalo. Cuntas gallinas podra recibir?
La cantidad de gallinas que

tiene ms las que le llegarn
debe ser menor que 45.
x + 41 45
El dueo puede recibir
1, 2, 3 o 4 gallinas.
a. Por qu al plantear la inecuacin Catalina dice la cantidad de gallinas que tiene ms las que le
llegarn debe ser menor que 45? Explica.
b. Si el dueo del gallinero recibe 6 gallinas, cuntas tendr en total?
gallinas.
c. Comprueba la respuesta de Catalina con cada uno de los valores encontrados para la incgnita.
Si x es
+ 41 =
Si x es
+ 41 =
Si x es
+ 41 =
Si x es
+ 41 =
d. Es correcta la respuesta de Catalina al problema?, por qu?
e. Por qu no ha incluido el 0 como un posible valor de x? Explica.
123
5. Lee la situacin y luego responde. Evaluar
Qu me tiene que salir

para que entre los dos
sumemos ms que 5?
a. Qu quiere decir el nio con ms que 5?
b. Qu inecuacin representa la situacin?

c. Resuelve la inecuacin.
Si le sale
,2+1=
Si le sale
,2+2=
Si le sale
,2+3=
Si le sale
,2+4=
Si le sale
,2+5=
Si le sale
,2+6=
d. Qu nmeros de estrellas del dado le servirn? Explica.
e. Si la nia responde a la pregunta: Tienen que salir 3, 4, 5 o 6, es correcta su respuesta? Explica.
124
Comprobar inecuaciones con una incgnita
Ponte a prueba
Vicente tiene 100 bolitas
numeradas del 1 al 100.
En qu consiste el juego de Vicente?, cmo lo sabes?

El juego puede representarse mediante una ecuacin o una inecuacin?, por qu?

Si Vicente juega y obtiene las bolitas 52, 31 y 7, puede ganar? Explica.

Si Vicente juega y obtiene las bolitas 38, 34 y 62, puede ganar? Explica.

Si Vicente obtiene las bolitas 38 y 43, cmo representaras en una inecuacin la situacin que le
permite ganar?
125
La seleccin de ftbol de un colegio necesita 45 puntos para clasificar a las semifinales de un campeonato.
Si ya tiene 38 puntos, cuntos puntos le faltan para clasificar?
PASO 1

Explica con tus palabras la pregunta del problema.
PASO 2

Identifica los datos importantes.
45 puntos necesita en total para clasificar.
PASO 3

Calcula y escribe la solucin.
Debo saber cuntos puntos le faltan a la seleccin de ftbol para completar los 45 puntos que
necesita para clasificar.
38 puntos ha obtenido.
Una estrategia para resolver el problema es: plantear una ecuacin.
38 + x = 45
38 38 + x = 45 38
x = 7
Respuesta:
La seleccin de ftbol necesita 7 puntos para clasificar a las semifinales.
PASO 4

Revisa la solucin.
Para revisar la respuesta, se puede utilizar la relacin inversa entre la adicin y la sustraccin.
38 = 45 x
38 = 45 7, por tanto, es correcta la solucin.
126
Unidad 3
Ahora hazlo t
Federico quiere comprarse un libro para leer en las vacaciones y est juntando dinero. Si el libro cuesta
$ 6.900 y ya ha ahorrado $ 5.400, cunto dinero le falta?
PASO 1
PASO 2
PASO 3

Una estrategia para resolver el problema es: plantear una ecuacin.
Respuesta:
PASO 4
Revisa la solucin.
Respuesta:
127

Las ecuaciones e inecuaciones me ayudan a resolver situaciones de la
vida diaria
Responde a partir de la situacin.
Marca con un
la inecuacin que representa esta situacin.
x
3.400 + > 5.000
x
3.400 + < 5.000
Qu materiales puede comprar? Resuelve y marca con un
x
3.400 < 5.000
tus respuestas.
Tmperas
Lpices
Acuarelas
leos
128
Podemos gastar
menos de $ 5.000.
$ 1.000
$ 1.500
$ 4.200
$ 2.000

OFERTA
3X2
Necesito un bloc de dibujo y otro

material para pintar. Con menos
de $ 5.000, qu otro material
puedo comprar?
0
$ 3.4
va personal
Competencia en autonoma e iniciati
Por qu es importante que hagamos una lista de compras acorde a un presupuesto antes de
hacer el pedido en una tienda?
Conoces lo que es un presupuesto?, para qu sirve? Comntalo con tus compaeras y

compaeros.
129
MR

1. Qu ecuacin representa la siguiente situacin?
Marcela ha organizado con su curso una campaa de recoleccin de latas. La meta que se han
propuesto es juntar 500 latas. Si les faltan 126 latas, cuntas han reunido?
A. 126 x = 500
B. x + 126 = 500
C. 500 + x = 126
D. 500 + 126 = x

A. En este caso, se ha restado a la cantidad de latas que faltan, la cantidad de latas que han reunido.
B. Se suma la cantidad de latas que faltan, que corresponde a la incgnita, con la cantidad de latas
reunidas. Esto debe ser igual a la meta que se han propuesto, es decir, 500 latas.
C. En este caso, se han sumado la cantidad total de latas que se debe reunir y la cantidad de latas
reunidas.
D. En este caso, a la meta propuesta se le ha sumado la cantidad de latas que faltan. El resultado es
incorrecto, ya que se iguala a la cantidad de latas recolectadas.
Por lo tanto, la alternativa B es la correcta. 1.
130
Unidad 3
Qu aprendiste?
Evaluacin final
1. Lee cada situacin y luego responde.
puntos
a. Marcela recolecta latas durante un mes y luego las guarda en cajas para llevarlas
a un centro de reciclaje. En la siguiente tabla se muestra la cantidad de latas

que ha recolectado durante tres meses y la cantidad de cajas que ha armado.
Recoleccin de latas
Cantidad de latas
Cantidad de cajas
90
105
60
Qu patrn numrico hay entre la cantidad de latas y la cantidad de cajas?

Patrn
Marcela guarda la misma cantidad de latas en cada caja?, cmo lo sabes?
b. Tres colegios han decidido realizar un concurso de baile. En la siguiente tabla se

muestra la cantidad de estudiantes que participarn por colegio y la cantidad de
seleccionados al concurso.
Concurso de baile
Cantidad de estudiantes
que participan
Cantidad de estudiantes
seleccionados al concurso
18
11
16
Qu patrn numrico hay entre la cantidad de estudiantes que participan y los

seleccionados?
Patrn
131
Qu aprendiste?
2. Lee cada adivinanza y escribe la ecuacin que permite resolverla.

a.
En un plato de la balanza
hay 34, y si al otro le
resto 14 a lo que hay,
quedar equilibrada.
nmero al que, si le
agrego 23, da como
resultado 67.
3. Observa la siguiente situacin y luego responde.
puntos
puntos
3
x vale 2?
12 = x + 10
a. Comprueba grficamente la respuesta de Martn.

12
x + 10
b. Es correcta la respuesta de Martn? Si no es as, vuelve a resolver la ecuacin.
c. Comprueba tu respuesta utilizando la relacin inversa entre la adicin y la

sustraccin.

132
Unidad 3
4. Lee las siguientes situaciones y marca con un
puntos
la inecuacin que las representa.
a. En una tmbola hay diez bolitas numeradas del 1 al 10. Para ganar hay que
obtener dos bolitas cuya suma sea un nmero menor que 8. Si un nio sac la
bolita con el nmero 6, qu bolitas puede sacar para ganar el juego?
x
6 + < 8
x
6 + > 8
x
6 + = 8
b. Elizabeth ha ahorrado $ 4.300 y quiere comprar una entrada para una obra de
teatro cuyo valor es $ 5.000. Cunto dinero puede ahorrar para pagar la entrada
a la obra y hacer otros gastos?
4.300 + < 5.000
x
4.300 + > 5.000

x
5. Encierra los valores que puede tener x en cada inecuacin.

a. x 8 > 2
puntos
10
11
12
b. 13 + x < 15
13
5
6. Comprueba la siguiente inecuacin y responde.
puntos
10 < 2
x
Los valores de x pueden ser 10, 11, 12 y 13
Si x es 10
10 =
Si x es 12
10 =
Si x es 11
10 =
Si x es 13
10 =
Es correcta la solucin dada a la inecuacin?, por qu?
133
Qu aprendiste?
Marca con una
7. Qu patrn numrico se ha representado en la siguiente tabla?
Puntajes
Inicio
55
Final
110
40
80
65
130
A. Sumar 55.
B. Restar 55.
C. Multiplicar por 2.
D. Dividir por 2.
8. Qu ecuacin representa la siguiente adivinanza?
Soy un nmero al que, si le restas 23, obtienes
como resultado 23. Qu nmero soy?
A. 23 x
B. x
= 23
23 = 23
C. 23 23 = x
D. x
23 = 0
9. Cul es la solucin de la siguiente ecuacin?

18 = 33
x
A. 51
B. 41
C. 25
D. 15
134
puntos
Unidad 3
10. Cul de las siguientes alternativas muestra todos los valores que puede tener la
incgnita de la siguiente inecuacin?
puntos
54 + < 57
x
A. 0, 1
B. 1, 2, 3
C. 0, 1, 2
D. 0, 1, 2, 3
11.
Con qu operacin se puede comprobar la solucin de la siguiente ecuacin

utilizando la relacin inversa entre la adicin y la sustraccin?
x + 22 = 56
x + 22 22 = 56 22
x = 34
A. 56 34
B. 56 + 34
C. 56 + 56
D. 56 56
12. Qu inecuacin representa la siguiente situacin?
Constanza est jugando un videojuego y su rcord es 1.500 puntos.
Si ha ganado 890 puntos,
qu puntaje puede obtener para romper su rcord?
A. 890 + x
= 1.500
B. 890 + x
< 1.500
C. 890 + x
> 1.500
Busca
Prepar
a la
prueb
a3
D. 1.500 + 890 > x

135
Unidad
Medicin
Entre las disciplinas de la
gimnasia artstica femenina se encuentra el suelo,
donde la gimnasta debe hacer una rutina que dure
entre 70 y 90 segundos en una superficie de 12 m
de largo y 12 m de ancho.
Leer y registrar la hora en relojes anlogos y digitales.

Determinar la equivalencia entre aos, meses y das.
Determinar la equivalencia entre horas, minutos y segundos.
Medir longitudes y transformar unidades de medida.
Comprender el concepto de rea de un cuadrado y de un rectngulo.
Comprender el concepto de volumen de un cuerpo.
Ser creativo y preciso en la bsqueda de soluciones a problemas.
136
Entre las disciplinas de la

gimnasia artstica masculina
se encuentra el salto del
caballete, que tiene una altura
de 135 centmetros.
Qu sabes?
Existen tambin
competencias grupales, como es el
caso del remo. En esta disciplina
se deben recorrer 2.000 m en una
embarcacin de 4 remeros.
Evaluacin inicial
A partir de la informacin de la imagen, responde.
1. Cuntos segundos de rutina le quedan a la

gimnasta si debe completar los 80 segundos?
2. Cul es el permetro de la zona donde la gimnasta

debe realizar su rutina?
3. Compara tu estatura con el alto del caballete

utilizado en la competencia de salto. Es mayor
o menor?, por cunto?
4. Por qu es importante el trabajo en equipo en

la competencia del remo?
137
Mdulo
1 Medicin del tiempo

Das, meses y aos
Hoy
Observa y responde
El sbado 20 de abril Nicols tom el
calendario y marc la fecha de su cumpleaos.
Yo nac el 20 de
noviembre del 2004.
2013
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29
ENERO
Mi Ju Vi
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31
Lu Ma Mi
1
6 7 8
13 14 15
20 21 22
27 28 29
Sa
5
12
19
26
FEBRERO
Mi Ju Vi
1
6 7 8
13 14 15
20 21 22
27 28
Sa
2
9
16
23
Do
3
10
17
24
MARZO
Lu Ma Mi Ju Vi
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
1
3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29
Do
2
9
16
23
30
Lu
1
8
15
22
29
Do
6
13
20
27
NOVIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
Lu Ma
Do
6
13
20
27
4
11
18
25
5
12
19
26
SEPTIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29
Do
3
10
17
24
31
JULIO
JUNIO
MAYO
Ju Vi Sa Do
2 3 4 5
9 10 11 12
16 17 18 19
23 24 25 26
30 31
Sa
2
9
16
23
30
OCTUBRE
Mi Ju Vi
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31
Sa
5
12
19
26
Ma
2
9
16
23
30
Mi Ju Vi Sa Do
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
31
Sa
2
9
16
23
30
Do
3
10
17
24
ABRIL
Mi Ju Vi
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
Sa
6
13
20
27
Do
7
14
21
28
AGOSTO
Lu Ma Mi Ju Vi
1 2
5 6 7 8 9
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
Sa
3
10
17
24
31
Do
4
11
18
25
Lu
1
8
15
22
29
Ma
2
9
16
23
30
DICIEMBRE
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
Cuntos aos han pasado desde que naci Nicols?
Mi cumpleaos
Cuntos meses faltan para el prximo cumpleaos de Nicols?, qu hiciste

para saberlo?
Sabas que...?
A cuntos das equivale, aproximadamente, esa cantidad de meses?
Un ao es el tiempo que
tarda la Tierra en dar
una vuelta alrededor
del Sol.
Aprende
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29
ENERO
Mi Ju Vi Sa Do
2 3 4 5 6
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30 31
Un mes tiene, aproximadamente,

30 das. Por ejemplo, enero tiene
31 das.
138
2013
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29
ENERO
Mi Ju Vi
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31
Lu Ma Mi
1
6 7 8
13 14 15
20 21 22
27 28 29
Sa
5
12
19
26
Do
6
13
20
27
MAYO
Ju Vi Sa Do
2 3 4 5
9 10 11 12
16 17 18 19
23 24 25 26
30 31
SEPTIEMBRE
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
FEBRERO
Lu Ma Mi Ju Vi
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28
Sa
2
9
16
23
Do
3
10
17
24
MARZO
Lu Ma Mi Ju Vi
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
1
3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29
Do
2
9
16
23
30
Lu
1
8
15
22
29
Do
6
13
20
27
NOVIEMBRE
Lu Ma Mi Ju Vi
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
OCTUBRE
Mi Ju Vi
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31
Do
3
10
17
24
31
JULIO
JUNIO
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29
Sa
2
9
16
23
30
Sa
5
12
19
26
Ma
2
9
16
23
30
Mi Ju Vi Sa Do
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
31
Sa
2
9
16
23
30
Do
3
10
17
24
ABRIL
Mi Ju Vi
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
Sa
6
13
20
27
Do
7
14
21
28
AGOSTO
Lu Ma Mi Ju Vi
1 2
5 6 7 8 9
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
Sa
3
10
17
24
31
Un ao corresponde a
un perodo de 12 meses
o 365 das.
Do
4
11
18
25
Lu
1
8
15
22
29
Ma
2
9
16
23
30
DICIEMBRE
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
Unidad 4 / Medicin
Establecer equivalencias entre das, meses y aos
Practica
1. Observa el calendario del cartn 1 y responde. Interpretar
Sabas que...?
a. A cuntos meses equivale la mitad de un ao?

La mitad de un ao equivale a
Un semestre corresponde a
6 meses y un trimestre a 3 meses.
Como un ao tiene 12 meses se
puede dividir en 2 semestres o
4 trimestres.
meses.
b. Cuntos das hay en total en los primeros 4 meses?

Los primeros 4 meses equivalen a
das.
2. Lee cada situacin y responde. Analizar

a. Mi hermana Julieta llega de Reino Unido en 2 meses y medio. Cuntos das faltan para verla?
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29
ENERO
Mi Ju Vi Sa Do
2 3 4 5 6
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30 31
FEBRERO
1
2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
Hoy
MARZO
1
2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Faltan
ABRIL
1
2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
das.
b. El entrenador de ftbol dijo que faltan 70 das para que comience el campeonato interescolar.
Cuntos meses y das quedan para entrenar?
MAYO
Lu Ma Mi Ju
1
2
6 7 8 9
13 14 15 16
20 21 22 23
27 28 29 30
Vi Sa Do
3 4 5
10 11 12
17 18 19
24 25 26
31
JUNIO
Ju Vi Sa
1
3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29
Lu Ma Mi
Quedan
Do
2
9
16
23
30
JULIO
1
2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
meses y
AGOSTO
1
2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Inicio del campeonato
das.
c. Camila se ir de viaje en 3 meses. Qu da podra viajar?

SEPTIEMBRE
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
Hoy
Lu Ma
1
7 8
14 15
21 22
28 29
OCTUBRE
Mi Ju Vi Sa Do
2 3 4 5 6
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30 31
Podra viajar el
NOVIEMBRE
1
2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
de
DICIEMBRE
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
139
Mdulo 1 / Medicin del tiempo

Observa y responde
Cristina se levanta a las

6 de la maana.
Y va a su clase de ballet
a las 6 de la tarde.
Entra a clases a las 8 y

media de la maana.
Cristina se levanta a la misma hora en que va a su clase de ballet? Explica.
Aprende
Maana
Tarde
En el reloj anlogo se indica la hora utilizando un formato

de 12 horas. As, divide el da en maana y tarde.
En el reloj digital se indica la hora tanto en formato de
24 horas, como tambin en formato de 12 horas.
Cuando se utiliza el formato de 12 horas, se diferencia
utilizando a.m. cuando es maana y p.m. cuando es tarde.
140
Unidad 4 / Medicin
Interpretar la hora en relojes anlogos y digitales
Practica
1. Escribe la hora ms apropiada para cada situacin. Relacionar
2. A partir de la situacin, completa cada reloj. Guate por el ejemplo. Representar
La final del campeonato ser

hoy a las 6 de la tarde.
a.
b.
c.
El dentista me atender a las

5 y media de la tarde.
Tengo clases de Matemtica a

las 11 de la maana.
Mi amiga Luca llegar a mi casa

a las 4 y cuarto de la tarde.
141
Horas, minutos y segundos

Observa y responde
En el campeonato de atletismo del colegio, Diego y Cristbal
participaron en la carrera de postas, al igual que Pablo y Simn.
Equipo 1
Diego:
37 segundos
Cristbal: 44 segundos
Equipo 2
Pablo:
31 segundos
Simn: 46 segundos
Cul de los nios demor menos tiempo en hacer su

recorrido? Explica.
Los equipos demoraron ms o menos de un minuto en

hacer su recorrido? Explica.
Sabas que...?
En los Juegos Olmpicos de Londres 2012,
el jamaiquino Usain Bolt bati un nuevo
rcord en la final de los 100 metros planos,
demorando 9,63 segundos en llegar a la
meta, que son, aproximadamente,
10 segundos.
Cul es el tiempo total empleado por los equipos?

Exprsalos en segundos y en minutos.
Equipo 1
segundos, que equivalen a
minuto y
segundos.
Equipo 2
segundos, que equivalen a
minuto y
segundos.
142
Unidad 4 / Medicin
Establecer equivalencias entre horas, minutos y segundos
Aprende
Las horas, minutos y segundos corresponden a unidades que se utilizan para medir el tiempo. Con
ellas se establecen las siguientes equivalencias:
Cuando el horario da la vuelta completa, marca
12 horas que equivalen a medio da.
2 vueltas completas del horario equivalen a 1 da o 24 horas.
segundero
minutero
Cuando el minutero da la vuelta completa, marca

60 minutos, que equivalen a 1 hora.
horario
Cuando el segundero da la vuelta completa, marca

60 segundos, que equivalen a 1 minuto.
Para establecer equivalencias se pueden utilizar los siguientes esquemas:
se multiplica por 60
horas
minutos
segundos
Ejemplo:
3 horas equivalen a 180 minutos, ya que
60 + 60 + 60 3 veces 60
3 60 = 180
horas
minutos
se divide por 60
segundos
se divide por 60
Ejemplo:
240 segundos equivalen a 4 minutos, ya que
240 : 60 = 4
Practica
1. Completa las siguientes equivalencias. Aplicar
a. 2 minutos
equivalen a
segundos
b. 120 segundos
equivalen a
minutos
c. 2 horas
equivalen a
minutos
d. 420 minutos
equivalen a
horas
e. Media hora
equivale a
minutos
Sabas que...?
El smbolo que se utiliza para
representar la hora es h; para
el minuto es min, y para el
segundo es s.
143
2. Observa los relojes y completa con el tiempo que ha transcurrido. Aplicar
Han transcurrido
a.
y
PM
horas
minutos.
PM
Han transcurrido
c.
minutos.
Han transcurrido
b.
horas
minutos.
3. Escribe una actividad que pueda realizarse en los tiempos sealados. Bsate en el ejemplo. Interpretar
5 segundos
a.
Hacer el nudo de los cordones de mis zapatos.

45 minutos
b.
Una hora y 24 minutos
c.
12 segundos
d.
144
120 minutos
Unidad 4 / Medicin
Establecer equivalencias entre horas, minutos y segundos
4. Lee la situacin y responde. Interpretar

Mariana est participando en una olimpada de clculo. Ella
tiene 3 minutos para resolver un ejercicio y puede ver el tiempo
que le queda en un reloj que est en la pared de la sala.
a. A cuntos segundos equivale el tiempo que ha transcurrido?
b. Cuntos segundos le quedan para responder?
Ponte a prueba
Luca vive en Arica y visitar a su abuelita que vive en Mendoza.
El viaje, que har en bus, tiene una duracin de un da y 11 horas. Ella ha comprado este pasaje:
RUTA - BUS
Qu da y a qu hora llegar Luca a su destino?
Servicio : Saln cama

Origen : Arica
Destino : Mendoza
Fecha : Viernes 5 de abril 2013

Hora viaje : 21:30
Anden 4
Asiento 02
Subida: Terminal de Arica
PASAJE TERRESTRE : Vlido para
la fecha y hora sealadas.
Respuesta:
145
Mdulo
2 Medicin de longitudes
El metro y el centmetro
Observa y responde
En la clase de Educacin Fsica, el profesor registra las estaturas de
cada uno de sus estudiantes.
l mide 1 metro y
34 centmetros.
42
41
140
Julin mide 134 centmetros.
39
38
37
33
32
31
130
29
28
27
26
25
24
23
22
21
120
19
18
17
16
15
Qu accin realiza el profesor junto con sus estudiantes?, qu instrumento de medida utilizan?
Es lo mismo decir que Julin mide 134 centmetros y decir que mide un metro y 34 centmetros? Explica.
A cuntos centmetros equivale un metro?
Educando en valores
Nos podemos comunicar de distintas maneras por medio del lenguaje escrito, oral o gestual. A lo largo
de la historia los seres humanos han logrado comunicarse ya sea por seas, dibujos, sistemas de escritura,
y ahora mediante las nuevas tecnologas.
146
Unidad 4 / Medicin
Establecer equivalencias entre metros y centmetros
Aprende
El metro (m) y el centmetro (cm) son unidades de medida estandarizadas.
1 metro equivale a 100 centmetros.
Ejemplo:

La mam de Francisca mide

1 metro y 60 centmetros o 160 centmetros.
200
2m
150
Para establecer equivalencias se pueden utilizar los siguientes esquemas:

metros
se divide por 100
centmetros
centmetros
100
1m
metros
50
3 metros equivalen a 300 centmetros,

100 + 100 + 100 3 veces 100
500 centmetros equivalen a 5 metros,

ya que 500 : 100 = 5
0
3 100 = 300
Practica
1. Expresa de dos formas diferentes las estaturas de las siguientes personas. Sigue el ejemplo. Aplicar
200
2m
200
2m
150
150
100
a.
1m
100
b.
200
2m
Para medir con una

huincha o regla
debes comenzar
desde el 0.
150
1m
100
50
50
1m
50
Recuerda que...
1 metro y 5 centmetros
105 centmetros
147
Mdulo 2 / Medicin de longitudes
Situaciones problema de transformacin

de unidades de medida
Observa y responde
Mide 6 metros
de largo.
Y cul es su medida
en centmetros?
Si 1 metro son
100 centmetros, entonces
6 metros son
600 centmetros.
Laura
Amalia
Cul es la pregunta que debe responder Laura?
Qu datos tiene?, en qu unidad de medida estn expresados estos datos?
En qu unidad de medida debe expresar su respuesta?
Qu estrategia utiliza Amalia para responder? Explica.
Qu estrategia utilizaras t para responder la pregunta de Laura? Explica cmo lo haras.
148
Unidad 4 / Medicin
Resolver problemas de transformaciones de unidades de medida
Aprende
Al resolver situaciones problema de transformacin de unidades de medida es necesario considerar la
unidad de medida en que estn expresados los datos y la unidad de medida en que se debe expresar
la respuesta.
Leer la situacin y seleccionar los

datos que permiten responder la
pregunta.
2 metros y medio de largo
Datos expresados en metros.
Eligir una estrategia para responder.
La serpiente cascabel puede medir hasta

2 metros y medio de largo.
A cuntos centmetros equivale esta medida?
2 metros y medio es lo mismo que decir

2 metros y 50 centmetros.
2 metros equivalen a 200 centmetros, ya que
2 100 = 200.
50 cm + 200 cm = 250 cm
Responder la pregunta en la unidad

de medida que se pide.
La serpiente cascabel puede llegar a medir

250 centmetros de largo.
Practica
1. Determina la unidad de medida en que estn los datos y la unidad de medida en que se debe expresar
la respuesta en cada situacin. Identificar
a. El cuello de una jirafa puede medir 4 metros de largo. Si la estatura de una jirafa es aproximadamente
6 metros, cuntos centmetros mide el resto de su cuerpo?
Unidad de medida
de los datos.
Unidad de medida
de la respuesta.
b. Una tortuga gigante hembra puede llegar a medir 90 cm de largo; en cambio, un macho alcanza los
120 cm de largo. Cuntos centmetros ms mide una tortuga macho que una hembra?
Unidad de medida
de los datos.
Unidad de medida
de la respuesta.
149
Mdulo 2 / Medicin de longitudes
2. Resuelve las siguientes situaciones problema. Aplicar

a. El hermano de Sofa midi 40 cm al momento de nacer. Si a los 3 meses meda medio metro,
cuntos centmetros creci?
de medida.
Estrategia de resolucin.
de medida pedida.
b. La seora Isabel confeccionar un vestido para su hija. Ella compr 2 metros y medio de tela.
Cuntos centmetros de tela compr?

de medida.
de medida pedida.
150
Unidad 4 / Medicin
Resolver problemas de transformaciones de unidades de medida
c. Francisco ha medido con cuartas el largo de la pizarra de su sala de clases. Si su cuarta mide 10
centmetros y el largo de la pizarra mide 20 cuartas, cuntos metros de largo tiene la pizarra?
de medida.
de medida pedida.
Ponte a prueba
Realiza la siguiente actividad.
1 Mide con tus pies el largo de tu sala.

Cuntos
mide tu sala?
2 Mide con una regla el largo de tu pie.

Cuntos centmetros mide tu
cm.
3 A partir de los datos anteriores, calcula el largo de tu sala y exprsalo en centmetros y en metros.
Largo en centmetros
Largo en metros
151
Cmo vas?
Das, meses y aos
1. Responde a partir de la imagen.
puntos
Fechas de cumpleaos
Mi familia

13 de marzo
26 de mayo
3 de junio
1 de agosto
15 de septiembre
10 de noviembre
Pap (45 aos)

Hermana (16 aos)
Abuelita (75 aos)
Yo, Isidora (9 aos)
Mam (40 aos)
Tata (77 aos)
a. Cuntos das de diferencia hay entre la celebracin del cumpleaos de Isidora

y el de su Tata?
b. Cuntos aos faltan para que el padre de Isidora tenga la edad actual de la abuelita
de Isidora?
c. A cuntos meses equivale la edad de Isidora?

2. Une cada situacin con la hora ms apropiada.

a.
Cenar en familia.
b.
Dormir una siesta.
c.
Salir a recreo.
d. Levantarse para ir al colegio.
152
puntos
Unidad 4
Segundos minutos y horas
3. Responde a partir de la situacin.
puntos
En un cine hay 2 salas con una pelcula en exhibicin en cada una.
Sala 1
Sala 2
Horarios
10:00 11:45 h 12:00 13:45 h
10:30 12:30 h 12:45 14:45 h
a. Cuntos minutos dura la pelcula de la sala 1?
minutos.
b. Entre la pelcula de la sala 1 y la sala 2, cul tiene mayor duracin?, cuntos

minutos de diferencia hay entre ambas pelculas?
Situaciones problema de transformacin de unidades de medida
4. Lee la situacin y responde.

En la clase de Educacin Fsica, Marcela, Rodrigo y Nataly lanzaron el disco y
alcanzaron las siguientes distancias: Marcela, 8 m; Rodrigo, 6 m y 30 cm; y Nataly,
5 m y medio. Cuntos centmetros alcanz cada uno?
puntos

de medida.
de medida pedida.
153
Mdulo
3 rea
rea de una figura
Observa y responde
Amalia y Matas estn armando un rompecabezas gigante y quieren saber con cuntas piezas lo terminarn.
La
rgo
An
ch
o
Cuntas piezas caben a lo ancho del rompecabezas?

Cuntas piezas caben a lo largo del rompecabezas?
Cuntas piezas les faltan para armar el rompecabezas?
Recuerda que...
El permetro de una
figura es la medida
de su contorno.
Cuntas piezas se necesitan en total para armar completamente el rompecabezas? Explica cmo obtuviste
el resultado.
Cmo se relaciona la cantidad de piezas del ancho y del largo con la cantidad total de piezas del
rompecabezas?
154
Unidad 4 / Medicin
Calcular reas utilizando una determinada unidad de medida
Aprende
El rea de una figura es la medida de su superficie.
Para calcular el rea de una figura se utiliza una determinada unidad de medida y se cuenta cuntas
veces est contenida en la superficie de la figura que se medir.
Ejemplo:
La figura
Unidad de medida
elegida
La unidad de medida
contenida en la figura
El rea de la figura es 12
Practica
1. Calcula el rea de las siguientes figuras considerando como unidad de medida el
a.
b.
rea
c.
rea
rea
2. Calcula el rea de las siguientes figuras considerando como unidad de medida el

a.
. Aplicar
.
. Aplicar
b.
rea
rea
155
Mdulo 3 / rea
Figuras diferentes con igual rea

Observa y responde
A Paulina, Fernando y Antonio les han entregado 5 cuadrados de igual tamao para que formen una figura.
Cul es el rea de cada figura considerando como unidad de medida un

rea de
rea de
rea de
Por qu es posible formar figuras diferentes con igual rea? Explica.
Sabas que...?
Un pentomin es
una figura formada
por 5 cuadrados
unidos por al menos
uno de sus lados.
Puedes formar
12 pentomins
diferentes.
Aprende
Hay figuras que, a pesar de ser diferentes, tienen reas iguales.
Ejemplo:

Rectngulo 1
Los rectngulos son distintos, pero ambos tienen un rea de 24
156
Rectngulo 2
Unidad 4 / Medicin
Construir figuras diferentes con igual rea
Practica
1. Une con una lnea los rectngulos que tengan igual rea. Relacionar
a.
b.
c.
2. Calcula el rea de los siguientes rectngulos y luego dibuja en la cuadrcula uno distinto que tenga igual
rea. Utiliza un
como unidad de medida. Aplicar
a.
rea
rea
rea
rea
b.
157
Mdulo 3 / rea
Centmetro cuadrado y metro cuadrado

Observa y responde
Rodrigo represent el patio de su colegio
en el siguiente plano cuadriculado para
calcular su rea.
12 m
Cuntos cuadrados representan el

largo y el ancho del patio del colegio?
Largo
Ancho
8m
Qu medida representan los lados de cada cuadrado de la cuadrcula? Explica cmo lo supiste.
Hubiese sido apropiado utilizar en el plano una cuadrcula de cuadrados que midieran 1 cm de lado? Explica.
Aprende
Para medir superficies se debe escoger una unidad de medida, que depender del tamao de la
superficie que se medir.
Si se miden superficies pequeas
(cuadernos, baldosas, etc.), se utiliza el cm2,
que corresponde al rea de un cuadrado de
1 cm de lado.
1 cm
1 cm2
158
Si se miden superficies grandes

(cancha de ftbol, habitaciones, etc.), se
utiliza el m2, que corresponde al rea de un
cuadrado de 1 m de lado.
1m
1 cm
1 m2
1m
Unidad 4 / Medicin
Medir superficies utilizando el cm2 y el m2
Practica
1. Pinta la unidad de medida ms adecuada para medir las siguientes superficies. Comprender
a.
c.
cm2
m2
b.
cm2
m2
cm2
m2
d.
cm2
m2
2. Completa cada oracin con la unidad de medida adecuada. Comprender

a. La superficie de la pared que debo pintar mide 10
b. Rafael midi la superficie de un papel lustre y se dio cuenta de que meda 100
c. La modista compr tela para hacer las cortinas de una ventana que tenan un de rea
de 2
d. La superficie de la foto en que aparecen Francisca y Patricia mide 130
159
Mdulo 3 / rea
Clculo de reas de cuadrados y de rectngulos

Observa y responde
Cada zona del huerto
tiene forma cuadrada
con un rea de 1 m2.
Martina y su madre quieren

saber cul es la medida de la
superficie del terreno donde
construirn un huerto.
Explica con tus palabras lo que dice Martina: Cada zona del huerto tiene forma cuadrada con un rea
de 1 m2.
Cunto mide el largo del terreno?, y el ancho?
Cunto mide en total la superficie donde han construido el huerto?

Cmo se relacionan las medidas del largo y el ancho con el rea total del terreno? Explica.
Aprende
Para calcular el rea de un
cuadrado o de rectngulo, se
debe multiplicar la medida del
ancho por la medida del largo.
1 cm
1 cm2
1 cm
Cuadrado
rea
rea
largo por ancho

2 cm 2 cm = 4 cm2
Rectngulo
rea
rea
160
largo por ancho

4 cm 2 cm = 8 cm2
Unidad 4 / Medicin
Calcular el rea de rectngulos y cuadrados
Practica
1. Calcula el rea de las siguientes figuras. Aplicar
a.
rea
4m
Largo
b.
Ancho
4m
.
rea
15 cm
Largo
Ancho
10 cm
2. Considera la medida de cada cuadrado que forma la cuadrcula y luego calcula el rea de la figura. Aplicar
2 cm
2 cm
a.
Largo
Ancho
Ancho
Ancho
rea
3m
3m
b.
Largo
rea
4 cm
4 cm
c.
Largo
rea
161
Mdulo 3 / rea
Aprendiendo reas en un software geomtrico

Para jugar...
Calculando reas de figuras
Calcula el rea de diferentes figuras, realizando lo siguiente:
Ingresa a www.casadelsaber.cl/mat/401
Lee atentamente las instrucciones.
Calcula el rea de cada figura y completa con lo pedido.
Si calculas correctamente el rea de la figura, podrs avanzar

a otros niveles del juego.
Si te equivocas, lee el mensaje e intntalo nuevamente.
Al finalizar, podrs conocer tu puntaje.
Pinta, segn lo logrado en el juego.
162
Unidad 4 / Medicin
Calcular el rea utilizando un software geomtrico
Ponte a prueba
Lee la siguiente situacin y luego resulvela.
2
Francisco confeccion un mural cuya superficie mide 1 m . l quiere
poner fotografas cuadradas de 15 cm de lado.
Cuntas fotografas, una al lado de la otra, podr poner en total? Aydate con la cuadrcula.
10 cm
10 cm
Francisco podr poner
fotografas.
Francisco logr cubrir todo el mural con fotografas? Explica.
163
Mdulo
4 Volumen de un cuerpo
Concepto de volumen
Observa y responde
La profesora le pidi a Andrea que guardara los cubos en la caja.
Cuntos cubos caben
en la caja?
Ya ocup la mitad
de la caja.
Cuntos cubos ha puesto Andrea en la caja?
Cuntos cubos caben en total en la caja?, cmo lo sabes? Explica.
Aprende
El volumen de un cuerpo es la medida del espacio que ocupa, considerando sus tres dimensiones:
largo, ancho y alto.
Ejemplo:
alto
ancho
largo
164
Unidad 4 / Medicin
Comprender el concepto de volumen
Practica
1. Observa cada cuerpo geomtrico y completa con la cantidad pedida. Analizar
a.

Faltan
En total caben
cubos para llenar el cuerpo geomtrico.

cubos.
b.

Faltan
En total caben

cubos.
c.

Faltan
En total caben

cubos.
d.

Faltan
En total caben

cubos.
165
Mdulo 4 / Volumen de un cuerpo
Volumen de un cuerpo
Observa y responde
A Pedro y Antonia les han entregado cubos para que formen un cuerpo.
Noo! El cuerpo que form tiene mayor
volumen que el que formaste t, porque
es ms alto.
El cuerpo que form tiene mayor

volumen que el que formaste t,
porque es ms largo.
Cuntos cubos de largo, ancho y alto tienen los cuerpos armados por Pedro y Antonia?
Largo
alto
ancho
Largo
Ancho
Ancho
Alto
Alto
larg
Cuntos cubos tiene en total el cuerpo

Cuntos cubos tiene en total el cuerpo
?
?
Tiene
cubos.
Tiene
cubos.
Son correctas las afirmaciones de Pedro y Antonia? Explica.
166
Unidad 4 / Medicin
Calcular el volumen utilizando una unidad de medida determinada
Aprende
Para calcular el volumen de un cuerpo, se utiliza una determinada unidad de medida, que puede ser,
por ejemplo, un cubo.
Practica
1. Observa los cuerpos y calcula su volumen utilizando como unidad de medida el
a.
. Aplicar
b.
Volumen
Volumen
2. Completa con el volumen de cada cuerpo. Analizar

a. Cuerpo armado con 3 cubos de largo,
Volumen
cubos.
b.
Cuerpo armado con 2 cubos de largo,

2 cubos de ancho y 2 de alto.
Volumen
cubos.
c.
Cuerpo armado con 5 cubos de largo,

3 cubos de ancho y 2 de alto.
Volumen
cubos.
2 cubos de ancho y 3 cubos de alto.
167
Clculo de volumen
Observa y responde
Constanza y Clarita deben formar cuerpos geomtricos con cubos.
El cubo mide 1 cm de largo,
1 cm de ancho y 1 cm de alto.
Cunto miden el largo,

el ancho y el alto de
este cubo?
El cubo que form mide

2 cm de largo, 2 cm de
ancho y 2 cm de alto.
Constanza
Clarita
Cul es el volumen del cubo que form Constanza?
Cul es el volumen del cubo que form Clarita?
Cul es el volumen del cubo formado por Constanza y Clarita?
Cunto miden el largo, el ancho y el alto del cubo formado por Constanza y Clarita?
Considera que cada lado de los cubitos mide 1 cm.
Largo
Ancho
Alto
alto
ancho
largo
Cmo se relacionan las medidas del largo, el ancho y el alto con el volumen del cubo? Explica.
168
Unidad 4 / Medicin
Calcular el volumen de un cuerpo
Aprende
Para medir el volumen de un cuerpo, se utiliza una determinada unidad de medida.
En este caso, se puede utilizar un cubo cuyo largo, ancho y alto midan 1 cm.
Ejemplo:
El cuerpo
Unidad de medida elegida

alto: 1 cm
largo: 1 cm
ancho: 1 cm
Volumen: 1 cm3
El volumen del cuerpo es 8
o bien 8 cm3.
Practica
1. Calcula el volumen de los siguientes cuerpos utilizando como unidad de medida un cubo de 1 cm3. Aplicar
a.
b.
Est formado por

Su volumen es
cm .
Est formado por

Su volumen es
c.
Unidad de medida
cm3.
1 cm 1 cm3
Est formado por

Su volumen es
1 cm
1 cm
cm3.
169
Aprendiendo volmenes en un software geomtrico

Para jugar...
Calculando el volumen de una figura
Calcula el volumen de diferentes figuras, realizando lo siguiente:
Ingresa a www.casadelsaber.cl/mat/402
Lee atentamente las instrucciones.
Calcula el volumen de cada figura y completa con lo pedido.
Si calculas correctamente el volumen de la figura, podrs avanzar

a otros niveles del juego.
Si te equivocas, lee el mensaje e intntalo nuevamente.
Al finalizar, podrs conocer tu puntaje.
Pinta, segn lo logrado en el juego.
170
Unidad 4 / Medicin
Calcular el volumen de un cuerpo
Ponte a prueba
Lee la siguiente situacin y luego responde.
Patricia necesita calcular el volumen de una torre de cubos y

luego formar otra torre de igual volumen, pero con diferentes
piezas.
Cul es el volumen de la torre? Utiliza el
como unidad de medida sabiendo que su volumen es 1 cm3.
Est formado por

Su volumen es
cm3.
Qu piezas utilizaras para armar un cuerpo de igual volumen que el anterior? Encierra las piezas que
necesitaras.
171
En un colegio pintarn un muro que mide 7 m de largo y 2 m de ancho. Cada curso podr pintar una zona
cuadrada de rea 1 m2. Cuntos cursos podrn participar en la actividad?
PASO 1
Debo saber cuntos cursos participarn.
PASO 2

2
Zona que pintar cada curso: 1 m .
PASO 3

Dimensiones del muro: 7 m de largo y 2 m de ancho.
Una estrategia para resolver el problema sera: hacer un dibujo.
7m
7m
1m
2m
Respuesta:
Podrn participar 14 cursos.
4
PASO
Revisa la solucin.
2
El rea total de la pared es 7 m 2 m = 14 m
Por lo tanto, le corresponde 1 m2 a cada uno de los 14 cursos.
172
1 m2
1m
2m
Unidad 4
Ahora hazlo t
El curso de Camila decidi preparar una zona de cultivos en un terreno de forma rectangular del colegio, cuyas
2
medidas son 6 m de largo y 4 m de ancho. Si dividirn el terreno en cultivos de 1 m cada uno, cuntos
cultivos diferentes podran hacer Camila y su curso?
PASO 1
PASO 2
PASO 3

Una estrategia para resolver el problema sera: hacer un dibujo.
Respuesta:
PASO 4
Revisa la solucin.
173

El conocimiento del concepto de volumen ayuda a que me exprese
correctamente
Baja el volumen de la msica!
Qu libro andas
buscando?
El segundo volumen de
animales de la enciclopedia
"El medio que me rodea".
A partir de la ilustracin, responde.
En cul de las tres situaciones la palabra volumen se relaciona con lo que has aprendido en
esta unidad? Explica.
Menciona una situacin de la vida diaria en la que se aplique este concepto de volumen.
174
Esta escultura ocupa

poqusimo volumen.
stica
Competencia en comunicacin ling
A qu se refiere la palabra volumen en cada situacin?
Situacin 1
Situacin 2
Situacin 3
Conoces otra palabra que tenga ms de un significado? Menciona un ejemplo con sus significados.
175
MR

1. Macarena construy la siguiente torre:
Cul es el volumen de la torre? Considera como unidad de medida un
A. 9
B. 11
C. 12
D. 15

A. En este caso, se han contado solo los cubos que estn en la base y
los que corresponden a su altura.
B. Se han contado los cubos considerando que los dos cuerpos laterales
son idnticos y agregando el que est sobre el cuerpo a la vista y no
los que hay debajo de l.
C. En este caso, se han contado solo los cubos que estn a la vista.
D. Se han contado los cubos visualizando correctamente la forma.
Por lo tanto, la alternativa D es la correcta. 1.
176
Unidad 4
Qu aprendiste?
Evaluacin final
1. Une cada reloj con la hora que corresponde.
puntos
a.
b.
c.
d.
e.
2. Lee cada situacin y escribe la equivalencia que corresponde.

a. Si una dcada equivale a 10 aos, a cuntos meses equivale?
Una dcada equivale a
puntos
meses.
b. Carlos demora 1 minuto y medio en dar una vuelta a la cancha de ftbol. Cuntos
segundos se demorar en dar 2 vueltas a la cancha corriendo de la misma forma?
Carlos se demorar
segundos en dar 2 vueltas a la cancha.
177
Qu aprendiste?
3. Resuelve el siguiente problema.

En un campeonato de atletismo, en la competencia de lanzamiento de jabalina, Ariel
alcanz una distancia de 4 m y 30 cm y Javier alcanz una distancia de 3 m y 15 cm.
Cuntos centmetros de diferencia hay entre el lanzamiento de Ariel y el de Javier?
puntos

de medida.
de medida pedida.
4. Calcula el rea de cada figura, considerando como unidad de medida un
puntos
a.

rea
rea
b.

178
Unidad 4
5. Calcula el rea del rectngulo y luego dibuja uno con distintas medidas pero igual
rea. Utiliza como unidad de medida un
a.
puntos
b.
rea
rea
6. Escribe la cantidad de cubos que faltan para completar cada caja.
puntos
a.
2
Faltan
cubos para llenar la caja.
El volumen de la caja es
b.
Faltan
cubos para llenar la caja.
El volumen de la caja es
179
Qu aprendiste?
Marca con una
7.
Alejandro entra todos los das a las 8:30 de la maana al colegio. Cul podra ser
la hora en que se levant?
A. 6:30 p.m.
B. 6:30 a.m.
C. 09:00 h
D. 19:00 h
8.
A cuntos das, aproximadamente, corresponde medio ao?
A. 90 das.
B. 180 das.
C. 300 das.
D. 360 das.
9.
El programa favorito de Leonardo dura 1 hora y 30 minutos. Cuntos minutos de

duracin tiene el programa?
A. 130 minutos.
B. 100 minutos.
C. 90 minutos.
D. 60 minutos.
10. Alejandro y Karina construyeron una huincha de medir de 2 metros y medio de
longitud. Cul es la medida en centmetros de la huincha?
A. 250 cm
B. 230 cm
C. 200 cm
D. 180 cm
180
puntos
Unidad 4
11.
Cul es el rea de la siguiente figura? Considera que cada
mide 1 m2.
puntos
A. 3 m2
B. 6 m2
C. 9 m2
D. 12 m2
12. Cul de los rectngulos tiene igual rea que la siguiente figura?
A.
B.
C.
D.
Busca
Prepar
a la
prueb
a4
181
MR
Completa tus datos.

Mi nombre es:
Mi curso es:
Marca con una
1 Cmo se escribe con palabras el nmero 80.063?

A. Ochenta sesenta y tres.
B. Ochenta mil sesenta y tres.
C. Ochocientos sesenta y tres.
D. Ochenta mil seiscientos tres.
2 Qu posiciones ocupa el dgito 3 en el nmero 39.731?

A. Unidad y decena.
B. Decena de mil y unidad.
C. Decena de mil y decena.
D. Unidad de mil y decena de mil.
3 Cul es la descomposicin aditiva del nmero 67.007?

A. 60.000 + 7.000 + 700
B. 60.000 + 7.000 + 7
C. 60.000 + 700 + 7
D. 60.000 + 70 + 7
182
Fecha:
Cuarto bsico
4 Se puede afirmar que al ubicar el nmero 38.550 en la recta numrica, este ira:
38.400
38.000
39.000
38.600
A. a la derecha del nmero 38.600.

B. a la izquierda del nmero 38.400.
C. entre los nmeros 38.000 y 38.400.
D. entre los nmeros 38.400 y 38.600.
5 Cul de los siguientes nmeros corresponde al valor estimado de la suma, al redondear

ambos sumandos a la unidad de mil?
A. 70.000
B. 70.999
C. 71.000
D. 72.000
63.754 + 7.245
6 En una tienda se venden dos tipos de celulares. El celular A tiene un valor de $ 68.800 y
el celular B, de $ 85.900. Cunto ms caro es el celular B que el A?
A. $ 17.100
B. $ 23.100
C. $ 27.100
D. $ 154.700
183
MR
7 Hace dos aos, en una ciudad haba 24.300 personas y en la actualidad la poblacin
aument en 1.990 personas. Cuntas personas hay en la actualidad?
A. 22.310 personas.
B. 23.410 personas.
C. 25.290 personas.
D. 26.290 personas.
8 A una funcin de teatro pueden asistir 128 personas. Si la funcin se presenta 4 veces al
da, cuntas personas como mximo podrn ver la obra diariamente?
A. 32 personas.
B. 412 personas.
C. 482 personas.
D. 512 personas.
9 En una academia de baile hay 9 cursos, cada uno con 15 mujeres y 18 hombres inscritos.
Cuntos inscritos hay en total en la academia de baile?
A. 33 inscritos.
B. 153 inscritos.
C. 207 inscritos.
D. 297 inscritos.
10 En una tienda deportiva hay 8 cajas con 25 poleras cada una. Cuntas poleras hay en total?
Qu situacin se relaciona con el problema anterior?
A. Hay 200 poleras en 25 cajas. Cuntas poleras hay en cada caja?

B. Hay 200 poleras en 8 cajas. Cuntas poleras hay en cada caja?
C. Hay 200 poleras repartidas en cajas con 25 cada una. Cuntas cajas hay?
D. Hay 200 poleras repartidas en cajas con 8 cada una. Cuntas cajas hay?
184
Cuarto bsico
11 En un colegio hay 96 estudiantes en 4 bsico. Si hay 3 cuartos bsicos con igual

cantidad de estudiantes, cuntos estudiantes hay en cada curso?
A. 288 estudiantes.
B. 278 estudiantes
C. 32 estudiantes.
D. 31 estudiantes.
12 Qu resultado se obtiene al estimar el producto de 988 4, redondeando a la centena el

primer factor?
A. 4.000
B. 3.960
C. 3.952
D. 3.200
13 Tres amigos obtuvieron los siguientes puntajes en la etapa final de un videojuego.

Puntajes obtenidos en la etapa final de un videojuego
Puntaje inicial
Puntaje final
40
55
25
40
34
49
Cul es el patrn de formacin relacionado con los puntajes obtenidos?
A. Sumar 15.
B. Restar 15.
C. Dividir por 2.
D. Multiplicar por 2.
185
MR
14 Qu ecuacin representa la siguiente situacin?

Carlos ha viajado 85 kilmetros y an no llega a su destino. Si en total
debe recorrer 125 kilmetros, cuntos kilmetros le falta recorrer?
A. 85 + x = 125
B. 85 x = 125
C. 125 + x = 85
D. 125 + 85 = x
15 Cules son todas las soluciones que satisfacen la siguiente inecuacin?
9x>4
A. 5
B. 1, 2, 3 y 4
C. 0, 1, 2 , 3 y 4
D. 0, 1, 2, 3, 4 y 5
16 Martn est viendo un programa de televisin que dura una hora y quince minutos, y
luego leer 20 minutos. Cuntos minutos emplear en estas dos actividades?
A. 35 minutos.
B. 45 minutos.
C. 75 minutos.
D. 95 minutos.
186
Cuarto bsico
17 Teresita ha construido un cartel para una campaa solidaria que mide 2 metros y
40 centmetros de largo. Cuntos centmetros tiene de largo el cartel?
A. 40 centmetros.
B. 140 centmetros.
C. 160 centmetros.
D. 240 centmetros.
18 Cul es el rea de la siguiente figura? Considera que cada
es 1 cm2.
A. 4 cm
2
B. 10 cm
2
C. 11 cm
2
D. 22 cm
19 Cul es el volumen del siguiente cuerpo? Considera que cada
representa 1 cm3.
A. 4 cm
3
B. 16 cm
3
C. 28 cm
3
D. 64 cm
187
Nombre:
Unidad 1: Nmeros del 0 al 100.000
Es idea ma o esta
unidad se parece a las
que vimos los aos
anteriores?
Tienes toda la razn,

pero cada ao
aprendemos ms
nmeros... Ya vamos
en el 100.000.
Lectura de
nmeros
S, uno ya no puede
llevar la cuenta con los
dedos Me faltaran
patas!
No, gracias,
ya aprend
usando solo
los nmeros.
34.520, 35.520, 36.520
De 10.000 en 10.000 18.375, 28.375, 38.375

El valor posicional del dgito 7 en
73.000 es 70.000 y en 37.000 es 7.000
Componer y
descomponer
aditivamente
24.318
2 DM + 4 UM + 3 C + 1 D + 8 U
20.000 + 4.000 + 300 + 10 + 8
6 DM = 6 DM DM UM C D U
Ordenar y
DM UM C D U
4 UM < 8 UM
comparar en
6 4 0 0 0
6 8 0 0 0
64.000 < 68.000
la tabla posicional
Ordenar y
comparar
en la recta
numrica
Y qu te cost ms
de las operaciones?
Adicin y
sustraccin
Excelente!
De 1.000 en 1.000
Valor
posicional
Jajajajajaja!,
pero puedes
pedirme prestadas
las mas.
S, s, s ms cerca del
cero es menor y ms lejos
del cero es mayor.
Uhmmmm la verdad es que como

puedo utilizar el material multibase
y presto, y muevo, y paso de un lado
para otro, y las unidades con las
unidades, las decenas con las
decenas y as sucesivamente, todo
es ms sencillo.
98.098 se lee
noventa y ocho mil noventa y ocho
Conteo hasta
el 100.000
Nmeros del
0 al 100.000
Muy bien!... Adems, los

nmeros estn ordenados,
as que si te pierdes anda a
la recta numrica, ah va un
nmero al lado de otro.
Curso:
Algoritmos
para
la adicin
Algoritmos
para
la sustraccin
25.300 26.300 27.300 28.300 29.300 30.000
31.000
29.000 est a la izquierda de 31.000

29.000 < 31.000
23.574 20.000 + 3.000 + 500 + 70 + 4
+
56.124 50.000 + 6.000 + 100 + 20 + 4
70.000 + 9.000 + 600 + 90 + 8 = 79.698
DMUM
2 3
+ 5 6
7 9
C D U
5 7 4
1 2 4
6 9 8
95.647 90.000 + 5.000 + 600 + 40 + 7
52.435 50.000 + 2.000 + 400 + 30 + 5

40.000 + 3.000 + 200 + 10 + 2 = 43.212
DMUM
9 5
5 2
4 3
C D U
6 4 7
4 3 5
2 1 2
Casa del Saber
Prepara la prueba 1 Repaso

Unidad 1: Nmeros del 0 al 100.000
1. Escribe con palabras los siguientes nmeros.
5. Compn o descompn aditivamente los siguientes nmeros.

a. 74.028
Pega aqu
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
a. 66.583
b. 96.351
b. 96.481
c. 50.000 + 6.000 + 900 + 20 + 4
c. 35.927
2. Completa el conteo, desde el nmero dado, segn corresponda.

a. Hacia adelante, de 1.000 en 1.000.
37.192
CM DM UM C
CM DM UM C
CM DM UM C
CM DM UM C
Valor posicional
7. Resuelve las siguientes adiciones.

a.
61.578 + 16.364
b.
97.681 35.437
93.583
c.
49.721
b.
67.401
4. Une cada nmero con la descomposicin aditiva correspondiente.

36.078
3 UM + 7 C + 9 D + 5 U
b.
3.795
9 DM + 4 UM + 6 C + 8 D + 1 U
c.
94.681
30.000 + 6.000 + 70 + 8
a.
17.623 + 21.158
b.
6.534 32.311
Casa del Saber
Pega aqu
a.
8. Estima el resultado redondeando a la unidad de mil ambos trminos.
Pega aqu
a.
Posicin
93.471
3. Completa la tabla segn el dgito destacado en cada nmero.

Nmero
36.458
CM DM UM C
1.850
Pega aqu
8.421
CM DM UM C
b. Hacia atrs, de 10.000 en 10.000.

65.439
81.325
18.500
Pega aqu
6. Utilizando la tabla posicional, ordena de menor a mayor los siguientes nmeros.
Nombre:
Curso:
Soy seco para los

clculos mentales!
Y cmo sabes eso?
Porque he aprendido
muuuuuuchas
estrategias desde
que entr al colegio.
Estrategias
de clculo
mental
Es verdad! Ahora aprendimos

estrategias para
utilizar en multiplicaciones
y divisiones.
Multiplicar
por 0 y por 1
De 2 a 4 factores


El doble del doble

Sabes lo que
me gust?
Qu cosa?
Que el cero y el uno en la

multiplicacin son de lo ms yo.
Multiplicacin
Ahhhhhhhh?
La
multiplicacin
y la divisin
S, porque no se complican con

nada, son tan sencillos que ni en
la multiplicacin ni en la divisin
forman problemas.
Jajajajaja!
25 48
5 5 8 6 = 1.200
25 4
50 2 = 100
100 1 = 100
652 0 = 0
652 1 = 652
Por descomposicin

253 6

(200 + 50 + 3) 6
(200 6) + (50 6) + (3 6)
1.200 + 300 + 18 = 1.518
56 : 1 = 56
Dividir por 1
Relacin entre la
multiplicacin
y la divisin
Uhmmmm en cada
pote hay 18 galletas
Ya s! Redondeamos
a 20 y estimamos que
quedan 40 galletas.
Divisin
Estimacin de
productos y
cocientes
2 5 3 6
1 8
3 0 0
+ 1. 2 0 0
1. 5 1 8
214 + 65) 4 = (214 4) + (65 4)

(

279 4
=
856 + 260

1.116
=
1.116
Propiedad
distributiva

15 4 = 60

60 : 4 = 15
60 : 15 = 4
Cuntas galletas
nos quedan?
Abreviada
Por descomposicin
95 : 5
(50 + 45) : 5
(50 : 5) + (45 : 5)
10 + 9 = 19
Abreviada
D U
9 5 : 5 = 19
5
4 5
4 5
0
981 5 redondeado a la centena.

1.000 5 = 5.000
El producto estimado de 981 5 es 4.900
Casa del Saber

1. Resuelve las siguientes multiplicaciones utilizando la estrategia dada.
a. De 2 a 4 factores
30 25
3. Resuelve los siguientes problemas.

a. Constanza es la encargada de recolectar el dinero para un regalo. Si 7 personas
cooperarn con $ 650 cada una, cunto dinero recolectar Constanza para
el regalo?
b. El doble del doble

25 8
Datos
Pega aqu
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno

Operacin
Estrategia
2. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones.

a. 325 3 =
Pega aqu
e. 81 : 3 =
b. 95 : 5 =
b. Ignacio ha decidido leer cada da cierta cantidad de pginas de su libro para
f. 321 1 =
no retrasarse. Si el libro tiene 89 pginas y en 9 das ms le tomarn la prueba,

cuntas pginas estimas que debe leer diariamente?
c. 689 0 =
g. 95 : 1 =
Pega aqu
h. 64 : 4 =
d. 455 6 =
Datos
Pega aqu
Respuesta:
Operacin
Estrategia
Casa del Saber
Pega aqu
Respuesta:
Nombre:
Curso:
Unidad 3: Patrones, ecuaciones e inecuaciones
Evidentemente, nuestros
potes de comida estn en
una condicin desigual.
Te refieres a que yo he
comido todo y t deberas
dar varias mascadas para
alcanzarme?
S, pero la cantidad
de mascadas que d
depender del tamao
de ellas.
Hay patrones de adicin, sustraccin, multiplicacin

y divisin. Por ejemplo:
Cmo?
Patrones
Puntaje
Patrones
numricos
en tablas
Inicio
Fin
Es decir, eres como las Jejejejejeje!

ecuaciones: solo un
valor es la respuesta.
Tienes toda
la razn!
A diferencia de m,
yo siempre me como
toda la comida con
3 mascadas.
Tiempo para hacer deporte

(en minutos)
Cantidad inicial
Cantidad final
30
35
35
40
40
45
14
35
3+x=8
33+x=83
x=5
De forma grfica
Comprobacin
de la
solucin de
una ecuacin
Podramos hacer alguna

Te parece
actividad fsica? Si seguimos que caminemos
comiendo tanto y no caminamos,
30 minutos
nos podemos enfermar.
cada da?
Me parece muy bien. Cada

semana aumentaremos
cinco minutos en nuestra
rutina. Es como los
patrones!
Ecuaciones
3 + 5
Ecuaciones e
inecuaciones
Relacin inversa
entre la adicin y
la sustraccin
85=3
Inecuaciones
Podra ser. Esta es mi

propuesta de actividad
fsica para las tres
primeras semanas:
21
39
Ahhhhh s!,
es como las
inecuaciones: sirven
distintos valores.
18
Puedo dar 2 mascadas

gigantes y me comer todo.
O podra dar 8 mascadas
pequeas y tambin me lo
comera todo.
25
3+x<8
Los valores de x pueden ser 0, 1, 2, 3 y 4 porque,
al sumarlos a 3, da un valor menor que 8.
Remplazar los valores de la incgnita en la
inecuacin 3 + x < 8
Comprobacin
de
inecuaciones

3 + 5 = 8, no es menor que 8.
Casa del Saber

Unidad 3: Patrones, ecuaciones e inecuaciones
1. Identifica el patrn numrico en las siguientes tablas.

a. Patrn:
b. Patrn:
Puntaje
2. Lee y marca con un
Resolucin

Comprobacin utilizando la relacin

inversa entre la adicin y la sustraccin
Puntaje
Fin
45
76
28
Inicio
25
20
36
Fin
5
4
6
la ecuacin que representa la situacin. Luego, resulvela.
4. Resuelve las siguientes inecuaciones y comprueba tu solucin.
Pega aqu
Inicio
35
66
18
b. x + 23 = 51
Pega aqu
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
a. x + 5 < 7
Resolucin
Vctor y Trinidad estn coleccionando lminas de un lbum de animales. Si Vctor tiene

24 y Trinidad 18, cuntas lminas le faltan a Trinidad para tener la misma cantidad
que Vctor?
24 + x = 18
18 + x = 24
Pega aqu
x 18 = 24
Comprobacin
Resolucin
b. 18 > x + 10
Respuesta:
Pega aqu
Resolucin
3. Resuelve y comprueba las siguientes ecuaciones.

a. 12 + x = 15
Resolucin
Comprobacin de forma grfica
Comprobacin
Pega aqu
Casa del Saber
Nombre:
Curso:
Unidad 4: Medicin
Reloj anlogo
Creo que debers

arreglar tu reloj, porque a
las seis nos levantamos
y ya es tarde.
Me puedes
decir la hora?
Son las seis.
Ayer fui a una

exposicin y haba
una escultura de
gran volumen.
Cmo?, haca
mucho ruido?
S, pero son las seis de

la tarde Recuerdas que
podemos decir a.m. y p.m.?
Nooooo! Jajajajaja,
ocupaba mucho
espacio, era grande.
La hora en
relojes
anlogos
y digitales
Ahhhhh!,
ahora s.
Siempre me ha
gustado el arte, pero
lo que ms me gusta
son las pinturas.
Unidades
de medida
de tiempo
y longitud
Das, meses
y aos
Horas,
minutos y
segundos
Metros y
centmetros
Y pinturas de qu?
Qu bonito! Y, cmo lo relacionas

con lo que aprendimos?
Los murales. Cerca de aqu hay

uno que ocupa la pared completa
de un edificio.
Fcil! Ese mural tiene un rea

inmensa comparada con mi
hermoso autorretrato.
reas de
rectngulos
y cuadrados
Reloj digital

Formato

12 horas
Formato
24 horas
1 ao
12 meses
365 das
1 mes
30 das, aproximadamente.
1 hora
60 minutos
1 minuto
60 segundos
1 metro
100 centmetros
1 cm2
El rea de la figura es 4 cm2
n
rea y volume
1 cm3
Volumen en
cuerpos
El volumen del cuerpo es 4 cm3.
Casa del Saber

Unidad 4: Medicin
1. Escribe la hora que corresponde en cada uno de los relojes.

a.
Las once de
la noche.
b. Las siete de la
maana.
de 1 cm .
a.
equivale a
equivale a
3. Resuelve el siguiente problema.
5. Calcula el volumen de los siguientes cuerpos, considerando que cada
tiene
un volumen de 1 cm .
3
a.
La seora Sara ha comenzado a tejer una bufanda para su hijo. Lleva medio metro
y piensa tejer 90 centmetros ms. Cunto medir la bufanda?
que
Volumen
equivale a
cm3.
Pega aqu

de medida.
b.
Estrategia de
resolucin.
Pega aqu
segundos.
cm2.
metros.
d. 7 minutos
que
b.
meses, aproximadamente.
c. 3.000 centmetros
cm2.
rea
de la tarde.
que
Pega aqu
rea
minutos.
b. 1 ao y medio
tiene un rea
c. Las seis y media
2. Completa con las equivalencias en cada caso.

a. 2 horas y media
4. Calcula el rea de las siguientes figuras, considerando que cada
Pega aqu
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
que
Volumen
equivale a
cm3.
Casa del Saber
Pega aqu
de medida pedida.
La salud y la seguridad
tambin son parte de tu educacin
Matemtica
bsico

Matematica 4

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Matemtica

Primero, debes leer y

Prof. Yonatan Batarce Vsquez

Luego, debes seleccionar

Una vez seleccionados los datos,

Finalmente, debes comprobar la

El Tomo I del material didctico Matemtica 4 bsico, proyecto

Pasos PaRa ResolveR situaciones PRoblema

Comprensin de la situacin y la pregunta

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Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales

estRategias PaRa ResolveR PRoblemas

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes

Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas

Utilizar material concreto

Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto

Direccin editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile

Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares

2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

Cmo se organiza tu texto?

Nmero y ttulo de la unidad

A partir de la imagen, responde.

la ecuacin que permite

2. Encierra los nios y nias que tienen la estatura

3. Qu pasara si un nio que mide 130 cm quisiera

En esta unidad aprenders a:

4. Segn tu estatura, podras subirte a la montaa

Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje

Aplicar el algoritmo abreviado de la divisin

Algoritmo abreviado de la divisin

Josefa ha aprendido a dividir.

Aplicar el algoritmo abreviado de la divisin

Como el divisor es 3, hay que agrupar primero las decenas en 3

3. Resuelve las siguientes divisiones utilizando el algoritmo abreviado. Aplicar

4 grupos de igual cantidad de elementos

Podras aplicar el mismo algoritmo para encontrar el resultado de

Form 4 grupos con

barras cada uno.

Form 5 grupos con

barras cada uno.

5 grupos de igual cantidad de elementos

, y como quedaron sin agrupar,

1. Forma los grupos pedidos y completa. Comprender

Pero recuerda que esta barra

Finalmente, se deben formar 3 grupos con las 15 unidades

Si quedaron decenas sin agrupar, se agregan las unidades.

Se deben formar 3 grupos con las 7 decenas, y escribir el

Unidad 2 / Nmeros y operaciones

Utiliza el recortable 1 de las

Secciones de cada unidad

Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin

10.000 + 7.000 + 400 + 8

Primero se resuelve la adicin y luego la

Tengo que calcular

Ingresa a: www.casadelsaber.cl/mat/400 y encontrars una actividad para complementar este contenido.

el factor que es un nmero y con