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Preguntas para una nueva educacin Discurso ledo en el Marco del Seminario

Internacional de Educacin. Buenos Aires. De Willian ospina



Lastimosamente en el texto se relata la realidad de nuestro presente y la forma como la
humanidad enfrenta un sistema educativo que realmente no se le ha dado la mayor
importacin frente al problema que por si representa.

Personalmente pienso que uno de los retos ms importantes a enfrentar en este siglo sin
duda tiene que ver con la educacin, y para mejorar nuestra educacin, necesitamos una
educacin diferente, una educacin que incorpore principios, una educacin capaz de
promover un dilogo verdadero entre estudiantes, educadores, padres de familia y
comunidad para as promover una visin crtica y reflexiva entre los seres humanos. Esta
reflexin debera llevar a los educadores de todo nivel a una serie de encuentros donde
se escucharan las opiniones de los maestros y los profesores acerca de como juzgan los
resultados de sus esfuerzos, pero claro, ni el estado, ni los maestros y los profesores
haran otra cosa que alabar sus psimos resultados educacionales, para ambos Estado y
docentes, lo ms importante sera el nivel conseguido en materia de cobertura y de
retribuciones sociales y monetarias.

La forma de educacin impartida por los profesores en nuestra actualidad no obedece a
una educacin que de verdad permita conocimiento integro de nuestro mundo; no
estimula, es mas bien una imposicin aprobada por los padres con el fin de lograr cumplir
con la expresin "ser alguien en la vida", un alguien que se sometido a un conjunto de
valores y criterios acadmicos que realmente no estimulan ese maravilloso inters por el
conocimiento. Realmente la educacin como que nos limita, no nos impulsa; algunos
"educadores" piensan en trminos individuales y no en pro de una joven y desorientada
sociedad estudiantil, que retiene trminos y conceptos dando por hecho y guiado por "su"
"sentido comn" que sabe y comprende en gran medida el mundo. Queiro decir con esto
que hoy en da lo nico que est logrando nuestro humanidad es fomentar un verdadero
mundo de mediocridad educativa.

La labor educativa no se puede limitar, debe ofrecerles a las personas la posibilidad de un
conocimiento ms profundo; tambin y sobre todo tiene que proporcionar determinados
saberes y habilidades tcnicas para que poder trabajar, y as conseguir los medios
necesarios para conservar y desarrollarse; y adems, ensearles normas y valores ticos
paraque aprendan a respetar a obrar bien con respecto a los dems.

Personalmente deseo y creo que un cambio en el sistema educativo es tremendamente
necesario. Los tiempos en los que nos encontramos lo estn pidiendo a gritos. Solo
necesitamos mirar a nuestro alrededor para comprobar que poco o nada sirve de lo que
actualmente se encuentra establecido en la educacin escolar para los cambios que se
estn produciendo en el mundo.

El conocimiento es importante pero no es el centro de la educacin, la informacin no es
correcta para siempre, puede variar. Lo ideal de una nueva educacin es aprender a
aprender, comprender, distinguir, interpretar por si solos, todo es relativo segn el
contexto. La habilidad de comprender nos posibilita adaptarnos a un nuevo conocimiento
y promueve el pensamiento crtico. El rendimiento, entendido como cumplimento de las
expectativas, no es lo mas importante, no debe haber una meta a alcanzar. Lo importante
son metas personales, y disfrutar del proceso en armona, del crecimiento y la aventura
de avanzar. Los seres humanos somos nicos e irrepetibles nuestros procesos de
desarrollo son similares pero tienen tiempos y objetivos biolgicos propios.

El maestro debe adaptarse a las capacidades y aptitudes del alumno, y no al revs. Los
programas educativos deben ser rigurosos y adaptables al crecimiento e inters del
educado. El conocimiento no debe ser solamente terico. Debe basarse en vivencias y
experimentacin dentro y fuera del aula. La teora, si existiera, debera ser mnima, el
estudiante puede alcanzarla por sus propias conclusiones basadas en un trabajo
plenamente activo motivado por su desarrollo interno.

Pienso que el objetivo de la educacin no debera ser el de domesticar a los estudiantes,
ni transmitir valores y costumbres sociales, sino crear el entorno para que la persona
construyan sus propios valores y costumbres. La educacin no es un proceso temporal,
es un proceso de por vida que intenta desarrollar capacidades y habilidades, sin un rumbo
especifico marcado, ms que el desarrollo interno guiado por cada individuo.

Qu bueno sera q los gobernantes tuvieran encuentra este anlisis y pusieran en prctica
estas conclusiones, se riamos sin duda mejores seres humanos, claro est que desde el
hogar deben dar principio.