Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido REGINA JIMNE! A!A"ER#
Nombre de la IE N$ %&''( ) LA E*+ERAN!A
,bicacin de la IE
-Regin.+ro/incia.0istrito1
LIMA.H,A,RA.H,ALMA2
0RE . ,GEL LIMA +R#3IN4IA* ,GEL N$ &5
Resumen de la unidad
Ttulo de la unidad
CELEBREMOS LA LLEGADA DE LA PRIMAVERA
Resumen de la unidad
Nios y nias participaran en diferentes actividades para desarroar s!s capacidades" conoci#ientos" aptit!des
!tii$ando principa#ente as estrate%ias de a tecnoo%&a y otros'
rea(s) curricular(es)
Co#!nicaci(n" Persona Socia" Ciencia y A#)iente * Ed!caci(n por e Arte'
Nivel, ciclo grado
Pri#aria" IV cico + ,to %rado
Tiempo necesario apro!imado
, se#anas
"ases de la unidad
Conocimientos (seg#n el $ise%o Curricular Nacional)
6 %&&7 4orporacin Intel. 8odos los derec9os reser/ados. +:gina 1 de 6
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Curso Esencial
COM-NICACI.N/
Sit!aciones co#!nicativas/ disc!rsos" conferencias sencias" pe&c!as de cine" video y doc!#entaes'
La e0posici(n y s!s rec!rsos' Sec!encia (%ica de as ideas'
E de)ate/ caracter&sticas )1sicas' Pa!tas para a i#provisaci(n'
La deca#aci(n' 23cnicas de entonaci(n y pron!nciaci(n' La post!ra corpora'
La conversaci(n/ te#as de inter3s y pa!tas para conversar y opinar'
Convenciones de participaci(n en a co#!nicaci(n %r!pa/ respetar e t!rno" pedir a paa)ra'
La opini(n persona' Los ar%!#entos'
2e0tos/ c!entos fantasticos" poe#as" cartas"
entre otros'
2ipos de te0tos/ infor#ativos" instr!ctivos"
poeticos y dra#aticos'
Panes o es4!e#as de escrit!ra se%!n as
caracteristicas de ector
+ER*#NAL *#4IAL;
<amilia
5 Responsa)iidades de a fa#iia en a protecci(n de os nios y nias frente a sit!aciones de vioencia se0!a y
fisica'
5 Pro)e#as a interior de !na fa#iia'
El mundo Incaico: eyendas de ori%en' E0pansi(n incaica' Econo#&a incaica' E ay!' La reciprocidad/ e ayni"
a #in6a" a #ita' 7in de 2a8!antins!yo' Mac8!picc8!" patri#onio de a 9!#anidad'
CIENCIA * AMBIEN2E/
Caracter&sticas de os seres vivientes de a ocaidad' Beneficios 4!e reportan" i#portancia econ(#ica y
c!t!ra'
ED-CACI.N POR EL AR2E/
Artes visuales: Di)!:o" pint!ra" coa%e" #odeado" constr!cci(n' M!ra" pane" carte'
Ma4!eta' Vietas" 8istorietas' L&nea" for#a" coor" te0t!ra" vo!#en' dos y tres di#ensiones'
Danza: E0presi(n corpora y dan$a' Movi#ientos y despa$a#ientos en e espacio
en diferentes direcciones ;adeante" atr1s" a a derec8a" a a i$4!ierda< y nivees ;arri)a"a)a:o" a centro<'
Coreo%raf&as sencias'
Dan$as tradicionaes de s! re%i(n' Movi#ientos r&t#icos'
Msica: Canto" c!entos sonoros" :!e%os r&t#icos' Sonidos" rit#os" #eod&as" canciones'
Canciones y te#as #!sicaes de a re%i(n' Instr!#entos de viento y perc!si(n'
Constr!cci(n de instr!#entos de viento'
Capacidades (seg#n el $ise%o Curricular Nacional)
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Curso Esencial
COMUNICACION
Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre
otros, con vivencias propias o cercanas.
Se expresa con pronunciacin ! entonacin
adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas,
entre otros de la misma comple"idad
Comprende textos po#ticos ! dram$ticos distinguiendo las ideas principales% consulta otras fuentes de
informacin para ampliar ! contrastar su interpretacin. &scri'e textos informativos, instructivos,
po#ticos ! dram$ticos de voca'ulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar
! comuni
&scri'e textos informativos, instructivos, po#ticos ! dram$ticos de voca'ulario sencillo en situaciones
comunicativas de la vida personal, familiar ! comunitaria.
+ER*#NAL *#4IAL.
Reconoce los derec(os ! de'eres de los miem'ros de la familia ! propone alternativas de solucin a
los pro'lemas )ue se presentan al interior de la misma.
Reconoce la responsa'ilidad )ue tiene la familia de proteger a los ni*os de situaciones de violencia
sexual ! fsica.
4IEN4IA 2 AM=IEN8E
Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus caractersticas, siguiendo patrones como+
'eneficios.
Actitudes (seg#n el $ise%o Curricular Nacional)
,articipa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin.
Muestra inter#s por dar opiniones fundamentadas so're el texto ledo.
Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura )ue se ponen de manifiesto a trav#s de las
producciones de sus pares.
Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social.
&xpresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la
familia, la escuela ! la comunidad.
-emuestra respeto, cooperacin ! a!uda mutua, en la vida cotidiana de la escuela.
&s cuidadoso en el contacto con animales o plantas.
Respeta a toda forma de vida.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial

Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
COM-NICACI.N/
=C!1 es a idea principa y sec!ndaria de a ect!ra>
=C!1es son as partes de te0to prod!cido>
PERSONAL SOCIAL
=C!1es son os derec8os y de)eres de a fa#iia>
CIENCIA * AMBIEN2E
=C!1es son as for#as de reprod!cci(n de as pantas>
=?!3 se cee)ra e @A de Setie#)re>
=Por 4!3 nos %!sta a Pri#avera>
PERSONAL SOCIAL/
=?!3 f!nciones tiene a fa#iia>
CIENCIA * AMBIEN2E
=C!1es son as partes principaes de a panta>
=C!1es son os (r%anos reprod!ctores de a panta>
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Curso Esencial
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Curso Esencial
Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe&ar el tra'a(o
del proecto
)os estudiantes tra'a(an en
proectos completan tareas
*na ve& se completa
el proecto
In/estigar
en textos>
internet.
Leer
di?erentes
textos.
#bser/ar
las plantas.
,sar
organi@ador
es gr:?icos.
#bser/acin
sistem:tica.
Lista de coteAo.
Retroalimentaci
n
0esarrollar y
e/aluar
in?erencias
integradoras.
4omprender
di?erentes
tipos de texto.
,sar
modelos.
Anali@ar
caracterBstica.
Elaborar
esCuemas.
+reguntas
re?lexi/as.
Lista de
coteAo.
E/aluacin
cualitati/a.
,tili@acin
de =log.
7or#!ar
pre%!ntas
inte%rador
as'
Prod!cir
diferentes
tipos de
te0to'
Co#pren
der
diferentes
tipos de
te0to'
C!adro
co#parati
vo'
7ic8a de
tra)a:o
%r!pa'
-tii$aci(
n de )o%'
Creaci(n
de Bi6i'
Resumen de evaluaciones
Eva!aci(n de entrada" eva!aci(n de proceso" eva!aci(n de saida" intervenciones oraes' Pr!e)as escritas"
investi%aciones' Presentaci(n de tra)a:o'
$etalles de la unidad
$estre&as re+ueridas
0e?ine> explica> distingue> plani?ica> e/alDa.
Procedimientos
E0trae ideas principaes y sec!ndarias de !n te0to' Prod!ce te0tos 'Define f!nciones de a fa#iia' Conoce
de)eres y derec8os de a fa#iia' Reconoce partes de a pata' La reprod!cci(n de a panta'
Adaptaci,n a la ense%an&a di-erenciada
Estudiantes
con
adecuaci,n
curricular
4lases de re?or@amiento en 9orarios extracurriculares. Los estudiantes ser:n
e/aluados por u pro?esora de aula.
Estudiantes
no .ispano/
parlantes
Descri)a e apoyo de idio#as" co#o as t!tor&as para est!diantes )iin%Ces y os
vo!ntarios de a co#!nidad #1s 8a)iidosos' Descri)a os #ateriaes adaptativos"
co#o te0tos en en%!a #aterna" or%ani$adores %r1ficos" te0tos i!strados"
diccionarios )iin%Ces y 8erra#ientas de trad!cci(n' Descri)a c(#o e0presan s!
aprendi$a:e os est!diantes ;!so de a en%!a #aterna en !%ar de espao o
entrevista ora en !%ar de pr!e)as escritas" por e:e#po<'
Estudiantes
talentosos
Descri)a as diversas for#as en 4!e os est!diantes p!eden e0porar e contenido de
c!rr&c!o" inc!yendo est!dio independiente y diversas opciones con as 4!e p!eden
de#ostrar o e08i)ir o 4!e 8an aprendido" taes co#o tareas #1s desafiantes"
e0tensiones 4!e re4!ieren co)ert!ra en prof!ndidad" investi%aci(n a#piada so)re
te#as reacionados ee%idos por e a!#no y tareas o proyectos ii#itados'
0ateriales recursos necesarios para la unidad
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Curso Esencial
Tecnologa 1 2ard3are -eCuipo necesario1
4:mara
4omputadora-s1
4:mara digital
Reproductor de 030
4onexin a Internet
0isco l:ser
Impresora
*istema de proyeccin
Esc:ner
8ele/isor
34R
4:mara de /Bdeo
ECuipo de /Bdeo con?erencia
#tro
Tecnologa 1 4o-t3are -necesario1
=ase de datos.HoAa de c:lculo
0iagramador de publicaciones
+rograma de correo electrnico
Enciclopedia en 40ER#M
Editor de im:genes
=uscador Feb
Multimedia
0esarrollo de p:ginas Geb
+rocesador de texto
#tro
0ateriales impresos
2e0to de Mes para e ,to %rado de pri#aria' L1#inas' 7ic8as de Lect!ra'
M!tii)ro ,to %rado" R!ta peda%(%ica'
4uministros
L1#inas" %r1ficos" %oosinas" CDDs" DVDDs" disfra$'
Recursos de Internet
8ttp/EEco#!nicacion+%astenia')o%spot'co#E
5tros recursos
7iesta infanti" pasacae"
Los programas de IntelH Educacin son ?inanciados por la <undacin Intel y la 4orporacin Intel.
0erec9os reser/ados 6%&&7> 4orporacin Intel. 8odos los derec9os reser/ados. Intel> el logo de Intel> la iniciati/a de Intel Educacin y el
+rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel 4orporation o de sus subsidiarias en los Estados ,nidos y otros paBses. I#tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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