BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Teknologi informasi terus berkembang sesuai dengan kebutuhan dan
kegiatan organisasi dalam menghadapi persaingan yang begitu ketat. Dengan
adanya sistem komputerisasi dapat mendukung dalam peninggkatan mutu
pelayanan suatu organisasi sehingga dapat meningkatkan perkembangan
organisasi tersebut.
Kemajuan teknologi khususnya teknologi informasi, dimana informasi
tersebut tentu saja tidak bisa diserap dengan hanya mengandalkan cara-cara
atau perangkat-perangkat yang masih kuno dan serba manual maka dari itu
guna komputer sangatlah penting dalam memberikan suatu solusi dan
merupakan alat bantu yang cukup baik dalam memperbaiki sistem yang
belum optimal. Perkembangan teknologi informasi terus berkembang sesuai
dengan kebutuhan dan kegiatan organisasi dalam menghadapi persaingan
yang begitu ketat.
Demikian halnya dengan Perguruan Tinggi Raharja sebagai salah satu
instansi atau lembaga pendidikan yang bergerak di bidang IT Information
Technologi! yang terus berino"asi dalam menciptakan media system
informasi untuk kebutuhan sehari-hari. Dalam suatu sistem media informasi
penyampaianya masih menggunakan website, baik itu secara personal
maupun team#ork. $amun mengingat semakin meningkatnya kebutuhan
mahasis#a dan kualitas media informasi semakin baik, maka informasi yang
dibutuhkan pun semakin meningkat khususnya mengenai media yang
disampaikan dan media yang digunakan untuk penyampaian media informasi,
sehingga kualitas dan kuantitas sistem yang berjalan saat ini jauh lebih baik.
Perguruan Tinggi Raharja dalam fungsinya harus melayani segenap
lapisan masyarakat yang tersebar di seluruh Indonesia, dengan berbagai
keragaman yang terdapat di dalamnya. Keragaman tersebut mencakup
berbagai macam aspek, antara lain tingkat ekonomi, kesempatan belajar,
ketersediaan sarana dan prasarana untuk belajar, cara belajar, kecepatan
belajar serta moti"asi belajar. %esuai dengan misi pada saat pendiriannya,
maka Perguruan Tinggi Raharja diharapkan dapat mengakomodasi semua
kebutuhan dari masyarakat tersebut.
&erdasarkan latar belakang di atas, maka diperoleh sebuah judul, yaitu
ANALISA PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI IME (ILEARNING
MEDIA) DALAM MENDUKUNG IDU (ILEARNING EDUCATION) PADA
PERGURUAN TINGGI RAHARJA.

Perumusan Masalah
'asalah adalah kesenjangan (discrepancy) antara apa yang seharusnya
harapan! dengan apa yang ada dalam kenyataan sekarang. Kesenjangan tersebut
dapat mengacu ke ilmu pengetahuan dan teknologi, ekonomi, politik, sosial
budaya, pendidikan dan lain sebagainya. Penelitian diharapkan mampu
mengantisipasi kesenjangan-kesenjangan tersebut. 'asalah yang perlu dija#ab
melalui penelitian cukup banyak dan ber"ariasi misalnya masalah dalam bidang
pendidikan saja dapat dikategorikan menjadi beberapa sudut tinjauan yaitu
masalah kualitas, pemerataan, rele"ansi dan efisiensi pendidikan (Riyanto, )**+,.
Rumusan masalah berbeda dengan masalah. Rumusan masalah merupakan
suatu pertanyaan yang akan dicarikan ja#abannya melalui pengumpulan data.
$amun demikian terdapat kaitan erat antara masalah dengan rumusan masalah,
karena setiap rumusan masalah penelitian harus didasarkan pada masalah.
i'e i-earning 'edia! merupakan media publikasi perihal data diri
maupun segala jobdesk yang dikerjakan dalam jangka #aktu tertentu. Dan i'e
i-earning 'edia! memiliki kelebihan yaitu mempunyai domain sendiri yang
menciri khaskan perihal Perguruan Tinggi Raharja yaitu iLearning. i'e
i-earning 'edia! merupakan sebuah site yang dikemas secara khusus untuk
kegiatan proses pembelajaran secara online di Perguruan Tinggi Raharja.
Dalam buku berjudul .i-earning an /ffecti"e -earning 'ethod for 0igher
/ducation1, 2ntung Rahardja
(+,
, i-earning merupakan sebuah ino"asi baru bagi
metode perkuliahan berdasarkan 4B, yaitu Belajar, Bekerja, Berdoa dan Bermain
dengan media iPad. Pelakasanaan dari 4B tersebut dapat menjalankan ) fungsi
otak, yaitu otak kanan dan otak kiri.
Terdapat ) dua! permasalahan yang ada pada sistem i'e i-earning
'edia!. Permasalahan pertama yaitu masih adanya mahasis#a dan dosen yang
belum menggunakan aplikasi i'e i-earning 'edia!. Permasalahan kedua yaitu
belum adanya standarisasi kesamaan dalam media publikasi, baik secara personal
maupun team#ork. %ehingga masing-masing di"isi harus mempunyai media
publikasi melalui site personal.
&erdasarkan uraian diatas maka di dapatkan rumusan masalah yang terjadi
didalam penggunaan i'e!, didapat beberapa pokok permasalahan, diantaranya 3
1. 4pakah sistem i'e i-earning 'edia! ini sudah optimal dalam
mendukung kegiatan belajar mengajar di Perguruan Tinggi Raharja 5
2. 4pakah sistem i'e i-earning 'edia! ini efektif untuk memudahkan
sistem pembelajaran di Perguruan Tinggi Raharja 5
3. 4pakah sistem i'e i-earning 'edia! ini sudah digunakan secara efektif
dan optimal oleh seluruh mahasis#a i-earning dan dosen i-earning 5

Tujuan dan Manfaat Penelitian
Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian menguraikan secara tegas dan jelas tujuan yang
dilaksanakan peneliti di objek penelitian yang dipilih untuk objek
penelitian6organisasi. Tujuan penelitian berkaitan erat dengan rumusan masalah
yang ditetapkan dan ja#abannya terletak pada kesimpulan penelitian. 4danya
tujuan penelitan adalah untuk menentukan arah dari suatu penelitian. Tujuan
merinci apa saja yang ingin diketahui, sehingga jika permasalahan sudah terja#ab
maka tujuan penelitian sudah tercapai. Dan dalam menentukan tujuan penelitian
juga harus disesuaikan dengan rumusan masalah yang ada.
7ambar +.) Tujuan Penelitian
Dalam penulisan laporan ini, penulis memiliki tujuan penelitian yaitu 3
1. %ebagai syarat Kuliah Kerja Praktek KKP! di Perguruan Tinggi Raharja.
2. 'engetahui gambaran dan permasalahan yang ada dari sistem i'e
i-earning 'edia! yang berjalan saat ini.
3. 'engurangi penggunaan kertas paperless! dalam proses pembelajaran.
8. 2ntuk meningkatkan kreati"itas dan moti"asi mahasis#a dalam menjalani
perkuliahan di Perguruan Tinggi Raharja.
Manfaat Penelitian
'anfaat penelitian merupakan dampak dari tercapainya tujuan dan
terja#abnya rumusan masalah secara akurat. 'anfaat penelitian harus dapat
dibedakan antara manfaat teoritis dan manfaat praktisnya. Dalam manfaat teoritis
penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan yang bermanfaat bagi studi
komunikasi dan informasi yang belakangan ini semakin banyak memperoleh
kajian dari berbagai disiplin ilmu, baik melalui kajian teoritis maupun melalui
kajian riset di bidang terapan. Dan didalam manfaat praktis penelitian ini
diharapkan dapat mengidentifikasikan kebutuhan-kebutuhan untuk meningkatkan
sistem i-earning pada Perguruan Tinggi Raharja, mengatasi kendala-kendala yang
muncul pada sistem, dapat dijadikan untuk fasilitas i-earning yang tersentralisasi
dan memuat seluruh informasi, yang kemudian diharapkan dapat memberikan
informasi seputar Perguruan Tinggi Raharja yang up to date dan akurat.
4dapun manfaat yang didapat dari penelitian ini adalah 3
1. &agi Peneliti
4danya penelitian penelitian ini, peneliti dapat menerapkan ilmu yang
telah diperoleh selama menempuh pendidikan di Perguruan Tinggi Raharja
dengan membuat laporan penelitian secara ilmiah dan sistematis.
2. &agi Perguruan Tinggi
4danya penelitian ini dapat mengurangi penggunaan kertas paperless!
dalam proses pembelajaran. 0al ini terlihat dari i'e i-earning 'edia!
yang merupakan sistem online yang dapat dilakukan dengan menggunakan
iPad atau laptop. Dan juga dapat berperan sebagai masukan untuk
pengambilan keputusan.
3. &agi 'ahasis#a
4danya penelitian ini dapat meningkatkan hasil belajar untuk memperoleh
pengetahuan dan mengembangkan #a#asan, meningkatkan kemampuan
menganalisis suatu masalah melalui pembelajaran dengan model
pembelajaran ino"atif serta dapat menjadikan laporan Kuliah Kerja
Praktek KKP! ini sebagai referensi.

uang Lingku! Penelitian
%etiap manusia pasti memiliki gagasan, pemikiran dan pemahaman yang
berbeda-beda antara satu dengan yang lainnya terhadap suatu hal. 9leh karena itu,
perlu diberikan batasan untuk menghindari kekeliruan atau kesalahan dalam
pemahaman atas penelitian yang dilakukan ini. 2ntuk menghindari kekelituan
atau kesalahpahaman dan sekaligus untuk memudahkan pembaca dalam
memahami penelitian ini, maka penulis perlu membuat batasan masalah dalam
penelitian ini, sehingga tidak menimbulkan kesimpangsiuran dan ketidakjelasan
dalam pembahasan selanjutnya.
1. Peneliti menfokuskan penelitian ini pada analisa sebuah sistem
pembelajaran kegiatan kampus di lingkungan Perguruan Tinggi Raharja.
0al ini dimaksudkan agar peneliti dapat fokus dalam satu bagian. sehingga
data yang diperoleh akurat, spesifik, dan memudahkan peneliti untuk
menganalisis data yang diperoleh.
2. Peneliti mengobser"asi pada user i'e. 0al ini melihat apa saja
kekurangan dan kesulitan yang di alami user dalam menggunakan sistem
ini.
:. Penelitian ini mendeskripsikan bagaimana proses penggunan i'e
i-earning 'edia!, dalam hal ini mencakup bagaimana register di i'e,
login di i'e, membuat postingan, sampai memastikan bah#a user merasa
mudah dan tidak kesulitan dalam menggunakan i'e i-earning 'edia!.
Met"de Penelitian
Met"de Pengum!ulan Data
Dalam penyusunan laporan Kuliah Kerja Praktek KKP! ini, metode
penelitian yang digunakan penulis yaitu menggambarkan dan mengumpulkan
data-data mengenai keadaan secara langsung dari sumber atau objek penelitian
untuk mendapatkan data yang akurat dan rele"an. Penelitian yamg penulis
lakukan merupakan jenis penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang berusaha
mendeskripsikan dan menginterpretasikan sesuatu, misalnya kondisi atau
hubungan yang ada, pendapat yang berkembang, proses yang sedang berlangsung,
akibat atau efek yang terjadi, atau tentang kecenderungan yang tengah
berlangsung.
4dapun Teknik pengumpulan data yang penulis lakukan dalam mencari
dan mengumpulkan data serta mengolah informasi yang diperlukan menggunakan
beberapa metode sebagai berikut 3
1. 'etode 9bser"asi Pengamatan -angsung!. 4dalah metode pengumpulan
data dengan cara melakukan pengamatan secara langsung pada objek yang
diteliti dan meminta data yang diperlukan sebagai bahan untuk menulis
laporan penelitian. Penulis telah melakukan pengamatan langsung
obser"asi! di ruang DT;' Dosen Tetap ;ayasan 'engajar! dan R/<
Perguruan Tinggi Raharja selama lebih kurang = bulan.
2. 'etode >a#ancara. ;aitu melalui proses tanya ja#ab dengan seorang
atau beberapa narasumber di tempat atau lokasi dimana objek penelitian
dilakukan. Proses tanya ja#ab ini dilakukan langsung kepada stakeholder
di Perguruan Tinggi Raharja yaitu bagian akademik dan mahasis#a
i-earning Perguruan Tinggi Raharja.
:. 'etode %tudi Kepustakaan, yaitu metode yang digunakan untuk
mendapatkan informasi dari beberapa sumber-sumber literature seperti
buku, jurnal, makalah, internet, dan lain sebagainya yang berkaitan dengan
penelitian sebagai bahan referensi dalam penyusunan laporan Kuliah Kerja
Praktek KKP! ini.
#um$er Data
Dalam melakukan pengumpulan data, penulis menggunakan sumber data
sebagai berikut 3
1. Data Primer
4dalah data yang diperoleh secara langsung dari Perguruan Tinggi
Raharja, baik melalui obser"asi maupun melalui metode #a#ancara.
). Data %ekunder
4dalah data yang dikumpulkan melalui studi pustaka dengan mempelajari
buku dan sumber-sumber data lainnya yang berkaitan dengan objek
penelitian.
Analisa Data
'erupakan suatu kegiatan yang dimulai dari proses a#al dalam
mempelajari serta menge"aluasi suatu bentuk permasalahan. 'enurut 4ris
'artono, dkk
(),
Dalam tahap ini terdapat beberapa langkah-langkah yang harus
dilakukan, yakni sebagai berikut 3
+. Identify , yaitu mengidentifikasikan masalah.
). Understand, yaitu memahami kerja dari sistem yang ada.
:. nali!er, yaitu menganalisa sistem.
8. "eport, yaitu membuat laporan hasil analisa.

#istematika Penulisan
7una memahami lebih jelas laporan Kuliah Kerja Praktek KKP! ini,
maka penulis mengelompokkan materi menjadi beberapa sub bab dengan
sistematika penulisan sebagai berikut 3
BAB I PENDAHULUAN
&ab ini menjelaskan tentang informasi umum, yaitu latar belakang penelitian,
perumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, ruang lingkup penelitian,
#aktu dan tempat penelitian, metodologi penelitian, dan sistematika penelitian.
BAB II LANDA#AN TE%I
Pada &ab ini dijelaskan beberapa definisi yang sesuai dengan penelitian dan
beberapa literature re"ie# yang berhubungan dengan penelitian.
BAB III PEMBAHA#AN
&ab ini berisikan analisa organisasi, gambaran umum perusahaan, sejarah singkat,
struktur organisasi, penjelasan tentang #e#enang dan tanggung ja#ab, analisa
sistem saat ini, permasalahan yang dihadapi, serta alternatif pemecahan masalah.
BAB I& PENUTUP
&ab ini merupakan bab penutup yang berisikan kesimpulan dari hasil analisa
penelitian dan saran yang dapat penulis berikan agar permasalahan yang dihadapi
dapat terselesaikan dengan baik dari hasil laporan Kuliah Kerja Praktek KKP!
ini.
DA'TA PU#TA(A
LAMPIAN
BAB II
LANDA#AN TE%I
2ntuk mendukung pembuatan laporan ini, selain memaparkan informasi
umum yang ditulis pada &4& I, juga perlu dikemukakan hal-hal atau teori-teori
yang berkaitan dengan permasalahan dan ruang lingkup pembahasan sebagai
landasan dalam pembuatan laporan ini.
Te"ri Umum
("nse! Dasar #istem
Definisi #istem
&erikut ini adalah beberapa definisi sistem menurut beberapa ahli, di
antaranya3
1. 'enurut 'ustakini )**?3:8!
(:,
, bah#a %istem system! dapat didefiniskan
dengan pendekatan prosedur dan dengan pendekatan komponen. .Dengan
pendekatan prosedur, sistem dapat didefinisikan sebagai kumpulan dari
prosedur-prosedur yang mempunyai tujuan tertentu1. <ontoh sistem yang
didefinisikan dengan pendekatan ini adalah sistem akuntansi. %istem ini
didefinisikan sebagai kumpulan dari prosedur-prosedur penerimaan kas,
pengeluaran kas, penjualan, pembelian dan buku besar.
2. 'enurut ;akub )*+)3+!
(8,
, .%istem adalah suatu jaringan kerja dari
prosedur-prosedur yang berhubungan, terkumpul bersama-sama untuk
melakukan suatu kegiatan atau tujuan tertentu1.
3. 'enurut 'oekijat dalam Prasojo )*++3+@)!
(@,
,.%istem adalah setiap
sesuatu terdiri dari obyek-obyek, atau unsur-unsur, atau komponen-
komponen yang bertata kaitan dan bertata hubungan satu sama lain,
sedemikian rupa sehingga unsur-unsur tersebut merupakan satu kesatuan
pemrosesan atau pengolahan yang tertentu1.
&erdasarkan beberapa pengertian diatas mengenai sistem, dapat
disimpulkan bah#a suatu sistem merupakan Kumpulan elemen-elemen yang
saling berkaitan dan berinteraksi untuk mencapai suatu tujuan tertentu.
Terdapat dua kelompok pendekatan didalam pendefinisian sistem, yaitu 3
+. Pendekatan yang menekankan pada prosedur, mendefinisikan sistem
sebagai suatu jaringan kerja dari prosedur-prosedur yang saling
berhubungan, berkumpul bersama-sama untuk melakukan suatu kegiatan
atau untuk menyelesaikan suatu sasaran tertentu.
). Pendekatan yang menekan pada elemen atau komponen, mendefisinikan
sistem sebagai kumpulan dari elemen-elemen yang berinteraksi untuk
mencapai suatu tujuan tertentu.
(arakteristik #istem
'enurut Tata %utabri )*+)3)*!
(=,
, sebuah sistem mempunyai karakteristik
atau sifat-sifat tertentu yang mencirikan bah#a hal tersebut bisa dikatakan sebagai
suatu sistem. 4dapun karakteristik yang dimaksud adalah sebagai berikut3
+. Komponen %istem #omponents!
%uatu sistem terdiri dari sejumlah komponen yang saling berinteraksi,
artinya saling bekerja sama membentuk satu kesatuan. Komponen-
komponen sistem tersebut dapat berupa suatu subsistem. %etiap subsistem
memiliki sifat dari sistem yang menjalankan suatu fungsi tertentu dan
mempengaruhi proses sistem secara keseluruhan.
). &atas %istem Boundary $ystem!
Ruang lingkup sistem merupakan daerah yang membatasi antara sistem
dengan sistem yang lain atau sistem dengan lingkungan luarnya. &atasan
sistem ini memungkinkan suatu sistem dipandang sebagai satu kesatuan
yang tidak dapat dipisahkan.
:. -ingkungan -uar %istem %n&ironment $ystem!
&entuk apapun yang ada di luar ruang lingkup atau batasan sistem yang
mempengaruhi operasi sistem tersebut disebut lingkungan luar
sistem.-ingkungan luar sistem ini dapat bersifat menguntungkan dan dapat
juga bersifat merugikan sistem tersebut. Dengan demikian, lingkungan
luar tersebut harus tetap dijaga dan dipelihara. -ingkungan luar yang
merugikan harus dikendalikan. Kalau tidak, maka akan menggangu
kelangsungan hidup dari sistem tersebut.
8. Penghubung %istem Interface $ystem!
'edia yang menghubungkan sistem dengan subsistem lain disebut
penghubung sistem. Penghubung ini memungkinkan sumber-sumber daya
mengalir dari satu subsistem ke subsistem lain. &entuk keluaran dari satu
subsistem akan menjadi masukan untuk subsistem lain melalui
penghubung tersebut. Dengan demikian, dapat terjadi suatu integrasi
sistem yang membentuk satu kesatuan.
@. 'asukan %istem Input $ystem!
/nergi yang dimasukkan ke dalam sistem disebut masukan sistem, yang
dapat berupa pemeliharaan maintenance input! dan sinyal signal input!.
'aintenance input adalah energi yang dimasukkan supaya sistem tersebut
dapat beroperasi. %ignal input adalah energi yang diproses untuk
mendapatkan keluaran. <ontoh, di dalam suatu unit sistem komputer,
program adalah maintenance input yang digunakan untuk mengoperasikan
komputernya dan data adalah signal input untuk diolah menjadi informasi.
=. Pengolahan %istem 'rocessing $ystem!
%uatu sistem dapat mempunyai suatu proses yang akan mengubah
masukan menjadi keluaran, contohnya adalah sistem akuntansi. %istem ini
akan mengolah data transaksi menjadi laporan-laporan yang dibutuhkan
oleh pihak manajemen.
A. Keluaran %istem (utput $ystem!
0asil energi diolah dan diklasifikasikan menjadi keluaran yang berguna.
Keluaran ini merupakan masukan bagi subsistem yang lain seperti sistem
informasi. Keluaran yang dihasilkan adalah informasi. Informasi ini dapat
digunakan sebagai masukan untuk pengambilan keputusan atau hal-hal
lain yang menjadi input bagi subsitem lain.
B. %asaran %istem (bjecti&e! dan Tujuan )oals!
%uatu sistem memiliki tujuan dan sasaran yang pasti dan bersifat
deterministic. Kalau suatu sistem tidak memiliki sasaran maka operasi
sistem tidak ada gunanya. %uatu sistem dikatakan berhasil bila mengenai
sasaran atau tujuan yang telah direncanakan.
(lasifikasi #istem
%istem merupakan suatu bentuk integrasi antara satu komponen dengan
komponen lain karena sistem memiliki sasaran yang berbeda untuk setiap kasus
yang terjadi dalam sistem tersebut. 9leh karena itu, sistem dapat diklasifikasikan
dari beberapa sudut pandang diantaranya Tata %utabri, )*+)3))!
(=,
3
+. %istem 4bstrak bstract $ystem! dan %istem Cisik 'hysical $ystem!
%istem abstrak merupakan sistem yang berupa pemikiran atau ide-ide yang
tidak tampak secara fisik. 'isalnya sistem teologi, yaitu sistem yang
berupa pemikiran-pemikiran hubungan antara manusia dengan Tuhan.
%istem fisik merupakan sistem yang ada secara fisik. 'isalnya sistem
komputer, sistem akuntansi, dan sistem persediaan barang.
). %istem 4lamiah *atural $ystem! dan %istem &uatan 'anusia +uman
,ade $ystem!
%istem alamiah adalah sistem yang terjadi melalui proses alam, tidak
dibuat manusia. 'isalnya sistem perputaran bumi. %istem buatan manusia
adalah sistem yang melibatkan interaksi manusia dengan mesin yang
disebut human machine system. 'isalnya sistem informasi berbasis
komputer.
:. %istem Tertentu -eterministic $ystem! dan %istem Tak Tentu
'robabilistic $ystem!
%istem tertentu adalah sistem yang beroperasi dengan tingkah laku yang
dapat diprediksi. %ebagai contoh adalah hasil pertadingan sepak bola.
%istem tak tentu adalah sistem yang kondisi masa depannya tidak dapat
diprediksi karena mengandung unsur probabilitas. 'isalnya kematian
seseorang.
8. %istem Tertutup #losed $ystem! dan %istem Terbuka (pen $ystem!
%istem tertutup adalah sistem yang tidak berhubungan dan tidak
terpengaruh dengan lingkungan luarnya. %istem ini bekerja secara
otomatis tanpa adanya campur tangan dari pihak di luarnya. %ecara teoritis
sistem tertutup ini ada, tetapi pada kenyataannya tidak ada sistem yang
benar-benar tertutup. <ontohnya adalah sistem adat masyarakat &aduy.
%edangkan sistem terbuka adalah sistem yang berhubungan dan
terpengaruh dengan lingkungan luarnya. %istem ini menerima masukan
dan menghasilkan keluaran untuk lingkungan luar atau subsistem yang
lainnya. 'isalnya sistem musya#arah.

("nse! Dasar Inf"rmasi
Definisi Data
%umber informasi adalah data. Data merupakan bentuk jamak dari bentuk
tunggal datum atau data item. Terdapat beberapa pengertian data menurut
beberapa ahli, diantaranya 3
1. 'enurut 'c-eod dalam bukunya ;akub ;akub, )*+)3 @!
(8,
Data adalah
deskripsi kenyataan yang menggambarkan adanya suatu kejadian e&ent!,
data terdiri dari fakta fact! dan angka yang secara relatif tidak berarti bagi
pemakai.
). Data adalah fakta yang tidak sedang digunakan pada proses keputusan,
biasanya dicatat dan diarsipkan tanpa maksud untuk segera diambil
kembali untuk pengambilan keputusan Kumorotomo dan
'argono,)*+*3++!.
:. Data didefinisikan sebagai representasi dunia nyata me#akili suatu objek
seperti manusia, he#an, peristi#a, konsep, keadaan dan sebagainya yang
direkam dalam bentuk angka, huruf, simbol, teks, gambar, bunyi atau
kombinasinya. Dengan kata lain, data merupakan kenyataan yang
menggambarkan suatu kejadian dan kesatuan yang nyata. Data merupakan
material atau bahan baku yang belum mempunyai makna atau belum
berpengaruh langsung kepada pengguna sehingga perlu diolah untuk
dihasilkan sesuatu yang lebih bermakna 'ulyanto, )**?3+@!.
4. 'enurut Kadir )**?3:!
(A,
, Data adalah suatu bahan mentah yang kelak
dapat diolah lebih lanjut untuk menjadi suatu yang lebih bermakna. Data
inilah yang nantinya akan disimpan dalam database1.
Dari poin-poin diatas mengenai data dapat disimpulkan bah#a data
merupakan bahan yang akan diolah menjadi suatu bentuk yang lebih berguna dan
bermanfaat. Proses pengolahan data yang disebut siklus pengolahan data -ata
'rocessing #ycle! terdiri dari tiga proses yaitu 3
+. Tahapan Input
Dilakukan dengan pemasukan data ke dalam proses komputer le#at alat
input input de&ice!.
). Tahapan 'rocess
Dilakukan proses pengolahan data yang sudah dimasukkan yang dilakukan
oleh data pemroses process de&ice!yang dapat berupa proses perhitungan,
pengendalian, atau pencarian pada storage.
:. Tahapan (utput
Dilakukan proses penghasilan output dari hasil pengolahan data ke alat
output output de&ice! yaitu berupa informasi.
Definisi Inf"rmasi
&erikut ini beberapa pendapat mengenai definisi informasi3
+. Informasi adalah sekumpulan fakta data! yang diorganisasikan dengan
cara tertentu sehingga mereka mempunyai arti bagi si penerima.
%utarman, )*+)3+8!
2. Informasi adalah data yang diolah menjadi bentuk yang lebih berguna atau
lebih berarti bagi yang menerimanya. 0idayat, )**?3+*!
(B,
:. Informasi adalah data yang sudah mengalami pemrosesan sedemikian rupa
sehingga dapat digunakan oleh pengunanya dalam membuat keputusan.
%arosa, )**?3+)!
&erdasarkan beberapa pendapat yang dikemukakan di atas, maka dapat
disimpulkan bah#a .Informasi adalah data yang sudah diolah sehingga
mempunyai arti untuk dapat digunakan dalam membuat keputusan1.
(ualitas Inf"rmasi
Kualitas suatu informasi tergantung dari : hal, yaitu informasi harus
akurat, tepat #aktu, dan rele"an. Penjelasan tentang kualitas informasi tersebut
dipaparkan di ba#ah ini menurut Tata sutabri )*+)38:!
(=,
3
+. 4kurat ccurate!
Informasi harus bebas dari kesalahan-kesalahan dan tidak menyesatkan.
4kurat juga berarti informasi harus jelas mencerminkan maksudnya.
Informasi harus akurat karena biasanya dari sumber informasi sampai
penerima informasi ada kemungkinan terjadi gangguan yang dapat
mengubah atau merusak informasi tersebut.
). Tepat >aktu Timelines!
Informasi yang datang pada si penerima tidak boleh terlambat. Informasi
yang sudah usung tidak akan mempunyai nilai lagi karena informasi
merupakan suatu landasan dalam pengambilan keputusan. &ila
pengambilan keputusan terlambat maka dapat berakibat fatal bagi
organisasi.
:. Rele"an "ele&ance!
Informasi tersebut mempunyai manfaat untuk pemakainya, dimana
rele"ansi informasi untuk tiap-tiap indi"idu berbeda tergantung pada yang
menerima dan yang membutuhkan. $ilai informasi ditentukan oleh dua hal
yaitu manfaat dan biaya. %uatu informasi dikatakan bernilai apabila
manfaatnya lebih efektif dibandingkan dengan biaya mendapatkannya.
7ambar ).+ Kualitas Informasi
#iklus Inf"rmasi
Data yang diolah melalui suatu model menjadi informasi, penerima
informasi kemudian menerima informasi tersebut, membuat suatu keputusan dan
melakukan tindakan, sehingga menghasilkan suatu tindakan yang lain yang
membuat sejumlah data kembali. Data tersebut diinput, diproses kembali le#at
suatu model dan seterusnya hingga membentuk suatu siklus. %iklus ini oleh Dohn
&urch disebut dengan nama siklus informasi information cycle!.
7ambar ).) %iklus Informasi
'ungsi Inf"rmasi
'enurut Dogiyanto 0.'. )*+*3+*!
(?,
, .Cungsi informasi adalah untuk
menambah pengetahuan dan mengurangi ketidakpastian pemakai informasi.
Cungsi informasi tidak mengarahkan pengambilan keputusan mengenai apa yang
harus dilakukan, tetapi untuk mengurangi keanekaragaman dan ketidakpastian
yang menyebabkan diambilnya suatu keputusan yang baik1
Tujuan Inf"rmasi
Tujuan dari sistem informasi adalah menghasilkan informasi Information!
dari bentuk data yang diolah menjadi bentuk yang berguna bagi para pemakainya.
Dogiyanto 0.'. )*+*3+:!
(+*,
Tujuan sistem informasi terdiri dari Kegunaan Usefulness!, /konomi
%conomic!, Keandalan "ealibility!, Pelayanan -angganan #ustomer $er&ice!,
Kesederhanaan $implicity!, dan Cleksibilitas .leksibility!.
+. Kegunaan Usefulness!
%istem harus menghasilkan informasi yang akurat, tepat #aktu, dan
rele"an untuk pengambilan keputusan manajemen dan personil operasi di
dalam organisasi.
). /konomi %conomic!
%emua bagian komponen sistem termasuk laporan-laporan, pengendalian-
pengendalian, mesin-mesin harus menyumbang suatu nilai manfaat
setidak-tidaknya sebesar biaya yang dibutuhkan.
:. Keandalan "ealibility!
Keluaran sistem harus mempunyai tingkatan ketelitian yang tinggi dan
sistem itu sendiri harus mampu beroperasi secara efektif bahkan pada
#aktu komponen manusia tidak hadir atau saat komponen mesin tidak
beroperasi secara temporer.
8. Pelayanan -angganan #ustomer $er&ice!
%istem harus memberikan pelayanan dengan baik atau ramah kepada para
pelanggan. %ehingga sistem tersebut dapat diminati oleh para
pelanggannya.
@. Kesederhanaan $implicity!
%istem harus cukup sederhana sehingga terstruktur dan operasinya dapat
dengan mudah dimengerti dan prosedurnya mudah diikuti.
=. Cleksibilitas .leksibility!
%istem harus cukup fleksibel untuk menangani perubahan-perubahan yang
terjadi, kepentingannya cukup beralasan dalam kondisi dimana sistem
beroperasi atau dalam kebutuhan yang di#ajibkan oleh organisasi.
Nilai Inf"rmasi
Parameter untuk mengukur nilai sebuah informasi "alue of information!
ditentukan dari dua hal pokok yaitu manfaat benefit! dan biaya cost!. $amun,
dalam kenyataannya informasi yang biaya untuk mendapatkannya tinggi belum
tentu memiliki manfaat yang tinggi pula.
%uatu informasi dikatakan bernilai bila manfaatnya lebih efektif
dibandingkan dengan biaya untuk mendapatkannya dan sebagian besar informasi
tidak dapat tepat ditaksir keuntungannya dengan satuan nilai uang, tetapi dapat
ditaksir nilai efekti"itasnya. 'ulyanto, )**? 3 )8A!
(++,
.

("nse! Dasar #istem Inf"rmasi
Definisi #istem Inf"rmasi
Terdapat berbagai macam pengertian sistem informasi menurut beberapa
ahli, diantaranya sebagai berikut 3
'enurut 4gus 'ulyanto 'ulyanto, )**?3)?!
(++,
., .%istem informasi
merupakan suatu komponen yang terdiri dari manusia, teknologi informasi, dan
prosedur kerja yang memproses, menyimpan, menganalisis, dan menyebarkan
informasi untuk mencapai suatu tujuan.1
'enurut %utarman )*+)3+:!
(+),
, E%istem informasi adalah sistem yang
dapat didefinisikan dengan mengumpulkan, memperoses, menyimpan,
menganalisis, menyebarkan informasi untuk tujuan tertentu. %eperti sistem
lainnya, sebuah sistem informasi terdiri atas input data, instruksi! dan output
laporan, kalkulasi!E.
'enurut %utabri )*+)38=!
(=,
, %istem informasi adalah suatu sistem
didalam suatu organisasi yang mempertemukan kebutuhan pengolahan transaksi
harian yang mendukung fungsi operasi organisasi yang bersifat manajerial dengan
kegiatan strategi dari suatu organisasi untuk dapat menyediakan kepada pihak luar
tertentu dengan laporan-laporan yang diperlukan.
&erdasarkan beberapa pendapat yang dikemukakan di atas dapat ditarik
kesimpulan bah#a .%istem informasi adalah sebuah sistem yang terdiri dari
pengumpulan, pemasukan, pemrosesan data, penyimpanan, pengolahan,
pengendalian dan pelaporan sehingga tercapai sebuah informasi yang mendukung
pengambilan keputusan didalam suatu organisasi untuk dapat mencapai sasaran
dan tujuannya1.
("m!"nen #istem Inf"rmasi
%istem informasi terdiri dari lima sumber daya yang dikenal sebagai
komponen sistem informasi. Kelima sumber daya tersebut adalah manusia,
hard#are, soft#are, data, dan jaringan. Kelima komponen tersebut memainkan
peranan yang sangat penting dalam suatu sistem informasi. $amun, dalam
kenyataannya, tidak semua sistem informasi mencakup kelima komponen
tersebut. 'isalnya, sistem informasi pribadi yang tidak mencakup jaringan
telekomunikasi. 'ulyanto, )**? 3 )8A!
(++,
.,
+. %umber Daya 'anusia
'anusia mengambil peranan yang penting bagi sistem informasi. 'anusia
dibutuhkan untuk mengoperasikan sistem informasi. %umber daya manusia
dapat dibedakan menjadi dua kelompok yaitu pengguna akhir end user!
dan pakar sistem informasi. Pengguna akhir end user! adalah orang-orang
yang menggunakan informasi yang dihasilkan dari sistem informasi,
misalnya pelanggan, pemasok, teknisi, mahasis#a, dosen, dan orang-orang
yang berkepentingan dengan informasi dari sistem informasi tersebut.
%edangkan pakar sistem informasi adalah orang-orang yang
mengembangkan dan mengoperasikan sistem informasi, misalnya sistem
analis, de"eloper, operator sistem, dan staf administrasi lainnya.
). %umber Daya 0ard#are
%umber daya hard#are adalah semua peralatan yang digunakan dalam
pemrosesan informasi. %umber daya hard#are tidak hanya sebatas
komputer saja, melainkan semua media data seperti lembaran kertas dan
disk magnetik atau optikal.
:. %umber Daya %oft#are
%umber daya soft#are adalah semua rangkaian perintah instruksi! yang
digunakan untuk memproses informasi. %umber daya soft#are tidak hanya
berupa program saja, tetapi juga berupa prosedur. Program merupakan
sekumpulan instruksi untuk memproses informasi. %edangkan prosedur
adalah sekumpulan aturan yang digunakan untuk me#ujudkan pemrosesan
informasi dan mengoperasikan perintah bagi orang-orang yang akan
menggunakan informasi.
8. %umber Daya Data
%umber daya data bukan hanya sekedar bahan baku untuk masukan sebuah
sistem informasi, melainkan sebagai dasar membentuk sumber daya
organisasi. %eperti yang dijelaskan sebelumnya data dapat berbentuk teks,
gambar, audio atau suara, maupun "ideo.
@. %umber Daya Daringan
%umber daya jaringan merupakan media komunikasi yang
menghubungkan komputer, pemroses komunikasi, dan peralatan lainnya,
serta dikendalikan melalui soft#are.
Tujuan #istem Inf"rmasi
'enurut 'ustakini )*+*3+:!
(?,
, Tujuan dari sistem informasi adalah
menghasilkan informasi Information! dari bentuk data yang diolah menjadi
bentuk yang berguna bagi para pemakainya.
Tujuan sistem informasi terdiri dari Kegunaan Usefulness!, /konomi
%conomic!, Keandalan "ealibility!, Pelayanan -angganan #ustomer $er&ice!,
Kesederhanaan $implicity!, dan Cleksibilitas .leksibility!.
+. Kegunaan Usefulness!
%istem harus menghasilkan informasi yang akurat, tepat #aktu, dan
rele"an untuk pengambilan keputusan manajemen dan personil operasi di
dalam organisasi.
). /konomi %conomic!
%emua bagian komponen sistem termasuk laporan-laporan, pengendalian-
pengendalian, mesin-mesin harus menyumbang suatu nilai manfaat
setidak-tidaknya sebesar biaya yang dibutuhkan.
:. Keandalan "ealibility!
Keluaran sistem harus mempunyai tingkatan ketelitian yang tinggi dan
sistem itu sendiri harus mampu beroperasi secara efektif bahkan pada
#aktu komponen manusia tidak hadir atau saat komponen mesin tidak
beroperasi secara temporer.
8. Pelayanan -angganan #ustomer $er&ice!
%istem harus memberikan pelayanan dengan baik atau ramah kepada para
pelanggan. %ehingga sistem tersebut dapat diminati oleh para
pelanggannya.
@. Kesederhanaan $implicity!
%istem harus cukup sederhana sehingga terstruktur dan operasinya dapat
dengan mudah dimengerti dan prosedurnya mudah diikuti.
=. Cleksibilitas .leksibility!
%istem harus cukup fleksibel untuk menangani perubahan-perubahan yang
terjadi, kepentingannya cukup beralasan dalam kondisi dimana sistem
beroperasi atau dalam kebutuhan yang di#ajibkan oleh organisasi.
("nse! Dasar Analisa #istem
Definisi Analisa #istem
'enurut ;akub )*+)3+8)!, 4nalisa sistem dapat diartikan sebagai suatu
proses untuk memahami sistem yang ada, dengan menganalisa jabatan dan uraian
tugas business users!, proses bisnis business prosess!, ketentuan atau aturan
business rule!, masalah dan mencari solusinya business problem and business
soulution!, dan rencana-rencana perusahaan business plan!.
'enurut 'ulyato )**?3+)@!, 4nalisa sistem adalah teori sistem umum
yang sebagai sebuah landasan konseptual yang mempunyai tujuan untuk
memperbaiki berbagai fungsi didalam sistem yang sedang berjalan agar menjadi
lebih efisien, mengubah sasaran sistem yang sedang berjalan,
merancang6mengganti output yang sedang digunakan, untuk mencapai tujuan
yang sama dengan seperangkat input yang lain biasa jadi lebih sederhana dan
lebih interatif! atau melakukan beberapa perbaikan serupa.
&erdasarkan beberapa pendapat para ahli yang dikemukakan di atas dapat
ditarik kesimpulan bah#a analisis sitem adalah suatu proses sistem yang secara
umum digunakan sebagai landasan konseptual yang mempunyai tujuan untuk
memperbaiki berbagai fungsi di dalam suatu sistem tertentu.
'ungsi Analisa #istem
4dapun fungsi analisa sistem adalah sebagai berikut3
+. 'engidentifikasi masalahFmasalah kebutuhan pemakai user!.
). 'enyatakan secara spesifik sasaran yang harus dicapai untuk memenuhi
kebutuhan pemakai.
:. 'emilih alternatifFalternatif metode pemecahan masalah yang paling
tepat.
8. 'erencanakan dan menerapkan rancangan sistemnya. Pada tugas atau
fungsi terakhir dari analisa sistem menerapkan rencana rancangan
sistemnya yang telah disetujui oleh pemakai.
("nse! Dasar Pengem$angan #istem
Definisi Pengem$angan #istem
'enurut Dogiyanto 0.'. )*+*3@?!
(?,
, pengembangan sistem didefinisikan
sebagai akti"itas untuk menghasilkan sistem informasi berbasis komputer untuk
menyelesaikan persoalan problem! organisasi atau memanfaatkan kesempatan
opportunities! yang timbul.
Tujuan Pengem$angan #istem
4dapun tujuan yang hendak dicapai dari tahap pengembangan sistem
mempunyai maksud atau tujuan utama, yaitu sebagai berikut 3
+. 2ntuk memenuhi kebutuhan pemakaian sistem user!
). 2ntuk memberikan gambaran yang jelas dan menghasilkan pengembangan
yang dapat memberikan kemudahan kepada pemograman komputer dan
ahli-ahli teknik lainnya yang terlibat dalam pengguna sistem.
("nse! Dasar Tekn"l"gi Inf"rmasi
2ntuk mengetahui pengertian teknologi informasi terlebih dahulu kita
harus mengerti pengertian dari teknologi dan informasi itu sendiri. &erikut ini
pengertian teknologi dan informasi 3
Teknologi adalah pengembangan dan aplikasi dari alat, mesin, material
dan proses yang menolong manusia menyelesaikan masalahnya, sedangkan
Informasi adalah hasil pemrosesan, manipulasi dan pengorganisasian6penataan
dari sekelompok data yang mempunyai nilai pengetahuan kno#ledge! bagi
penggunanya
Pengertian teknologi informasi menurut beberapa ahli teknologi
informasi 3
Teknologi Informasi adalah studi atau peralatan elektronika, terutama
komputer, untuk menyimpan, menganalisa, dan mendistribusikan informasi apa
saja, termasuk kata-kata, bilangan, dan gambar kamus 9Gford, +??@!
Teknologi Informasi adalah suatu teknologi yang digunakan untuk
mengolah data, termasuk memproses, mendapatkan, menyusun, menyimpan,
memanipulasi data dalam berbagai cara untuk menghasilkan informasi yang
berkualitas, yaitu informasi yang rele"an, akurat dan tepat #aktu, yang digunakan
untuk keperluan pribadi, bisnis, dan pemerintahan dan merupakan informasi yang
strategis untuk pengambilan keputusan. Teknologi yang memanfaatkan komputer
sebagai perangkat utama untuk mengolah data menjadi informasi yang
bermanfaat.

Te"ri (husus
("nse! Dasar Unified M"deling Language )UML*
Definisi Unified M"deling Language )UML*
'enurut 4di $ugroho )*+*3=!
(+:,
, 12'- (Unified ,odeling Language)
adalah bahasa pemodelan untuk sistem atau perangkat lunak yang berparadigma
berorientasi objek!.1 Pemodelan modeling! sesungguhnya digunakan untuk
penyederhanaan permasalahan-permasalahan yang kompleks sedemikian rupa
sehingga lebih mudah dipelajari dan dipahami.
Langkah+langkah Penggunaan Unified M"deling Language )UML*
'enurut 0enderi )**B3=!, langkah-langkah penggunaan Unified
,odeling Language 2'-! sebagai berikut 3
+. &uatlah daftar business process dari le&el tertinggi untuk mendefinisikan
akti"itas dan proses yang mungkin muncul.
). Petakan use case untuk setiap business process untuk mendefinisikan
dengan tepat fungsional yang harus disediakan oleh sistem, kemudian
perhalus use case diagram dan lengkapi denganre/uirement0 constraints
dan catatan-catatan lain.
:. &uatlah deployment diagram secara kasar untuk mendefinisikan arsitektur
fisik sistem.
8. Definisikan re/uirement lain non fungsional0 security dan sebagainya yang
juga harus disediakan oleh sistem.
@. &erdasarkan use case diagram0 mulailah membuat acti&ity diagram1
=. Definisikan obyek-obyek le"el atas package atau domain dan buatlah
se/uence dan 6 atau collaboration untuk tiap alur pekerjaan, jika sebuah
use case memiliki kemungkinan alur normal dan error, buat lagi satu
diagram untuk masing-masing alur.
A. &uatlah rancangan user interface model yang menyediakan antar muka
bagi pengguna untuk menjalankan skenario use case1
B. &erdasarkan model-model yang sudah ada, buatlah class diagram. %etiap
package atau domain dipecah menjadi hirarki class lengkap dengan
atribut dan metodenya. 4kan lebih baik jika untuk setiap class dibuat unit
test untuk menguji fungsionalitas class dan interaksi dengan class lain.
?. %etelah class diagram dibuat, kita dapat melihat kemungkinan
pengelompokkan class menjadi komponen-komponen karena itu buatlah
component diagram pada tahap ini. Duga definisikan test integrasi untuk
setiap komponen meyakinkan ia bereaksi dengan baik.
+*. Perhalus deployment diagram yang sudah dibuat. Detilkan kemampuan
dan re/uirement piranti lunak, sistem operasi, jaringan dan sebagainya.
Petakan komponen ke dalam node1
++. 'ulailah membangun sistem. 4da dua pendekatan yang tepat digunakan 3
Pendekatan use casedengan mengassign setiap use case kepada tim
pengembang tertentu untuk mengembangkan unit kode yang lengkap
dengan test dan pendekatan komponen yaitu mengassign setiap komponen
kepada tim pengembang tertentu.
'"kus Unified M"deling Language )UML*
Pemetaan mapping! 2nified 'odeling -anguage 2'-! bersifat ) dua!
arah, yaitu 3
+. 7enerasi kode bahasa pemrograman tertentu dari 2nified 'odeling
-anguage 2'-! foward engineering $ugroho, )*+*3)+!.
). 7enerasi kode belum sesuai dengan kebutuhan dan harapan pengguna,
pengembang dapat melakukan langkah baik bersifat iterati&e dari
implementasi ke 2nified 'odeling -anguage 2'-! hingga didapat
sistem atau piranti lunak yang sesuai dengan harapan pengguna dan
pengembang 0enderi, )**?3@!.
("nse!si Pem"delan Menggunakan Unified M"deling Language )UML*
'enurut 0enderi )**?3@!, Pemodelan menggunakan Unified ,odeling
Language 2'-! merupakan metode pemodelan berorientasi objek dan berbasis
"isual. Karenanya pemodelan menggunakan U,L merupakan pemodelan objek
yang fokus pada pendefinisian struktur statis dan model sistem informasi yang
dinamis dari pada mendefinisikan data dan model proses yang tujuannya adalah
pengembangan tradisional. 2'- mena#arkan diagram yang dikelompokkan
menjadi lima perspektif berbeda untuk memodelkan suatu sistem. %eperti satu set
blueprint yang digunakan untuk membangun sebuah rumah.
Diagram+Diagram Unified M"deling Language )UML*
&erikut ini adalah diagram 2'- menurut 0enderi )*+*3=! yaitu 3
21 Use #ase -iagram
Use #ase -iagram secara grafis menggambarkan, interaksi secara sistem,
sistem eksternal dan pengguna. Dengan kata lain use case diagram secara
grafis mendeskripsikan siapa yang akan menggunakan sistem dan dalam
cara apa pengguna user! mengharapkan interaksi dengan sistem itu. Use
case secara naratif digunakan untuk secara tekstual menggambarkan
sekuensi langkah-langkah dari tiap interaksi.
31 #lass -iagram
'enggambarkan struktur object sistem. Diagram ini menunjukan class
diagram yang menyusun sistem dan hubungan antar class object tersebut.
41 $e/uence -iagram
%ecara grafis menggambarkan bagaimana object berinteraksi satu sama
lain melalui pesan pada sekuensi sebuah use case atau operasi.
41 $tate #hart -iagram
Digunakan untuk memodelkan beha&iour objek khusus yang dinamis.
Diagram ini mengilustrasikan siklus hidup objek berbagai keadaan yang
dapat diasumsikan oleh objek dan e&ent5e&ent kejadian! yang
menyebabkan objek dari satu state ke state yang lain.
61 cti&ity -iagram
%ecara grafis untuk menggambarkan rangkaian aliran akti"itas baik proses
bisnis maupun use case. cti&ity -iagram dapat juga digunakan untuk
memodelkan action yang akan dilakukan saat operasi dieksekusi, dan
memodelkan hasil dari action tersebut.
("nse! Dasar Internet
Definisi Internet
'enurut Darot )**?3+!, .%ecara harfiah, Internet kependekan dari
interconnection-net#orking! ialah sistem global dari seluruh jaringan komputer
yang saling terhubung menggunakan standar Internet Protocol %uite T<P6IP!
untuk melayani miliaran pengguna di seluruh dunia1.
'enurut 4nanda )**?3+!, .Internet adalah rangkaian komputer yang
terhubung satu sama lain1.&erdasarkan beberapa pendapat para ahli yang
dikemukakan di atas dapat ditarik kesimpulan bah#a internet adalah komputer
yang terhubung melalui jaringan dan saling berkomunikasi dengan #aktu dan
#ilayah yang tak terbatas.
#ejarah Internet
Internet ialah sistem komputer umum, yang berhubungan secara global
dan menggunakan T<P6IP sebagai protokol pertukaran paket packet s#itching
communication protocol!. Rangkaian internet yang terbesar dinamakan Internet.
<ara menghubungkan rangkaian dengan kaedah ini dinamakan internet #orking.
%ebelum internet ada, 4RP4net 2% 4d"anced Researt Project 4gency! atau
Departemen Pertahanan 4merika pada tahun +?=? membuat jaringan komputer
yang tersebar untuk menghindari terjadinya informasi terpusat, setelah itu internet
digunakan oleh kalangan akademis 2<-4! untuk keperluan penelitian dan
pengembangan teknologi. %elanjutnya pemerintahan 4merika %erikat
memberikan iHin kearah komersial pada a#al tahun +??*.
("nse! Dasar ,"rd!ress
Definisi ,"rd!ress
>ordPress adalah sebuah aplikasi sumber terbuka open source! yang
sangat populer digunakan sebagai mesin blog blog engine!. >ordPress dibangun
dengan bahasa pemrograman P0P dan basis data database! 'y%I-. P0P dan
'y%I-, keduanya merupakan perangkat lunak sumber terbuka open source
software!. %elain sebagai blog, >ordPress juga mulai digunakan sebagai sebuah
<'% #ontent ,anagement $ystem! karena kemampuannya untuk dimodifikasi
dan disesuaikan dengan kebutuhan penggunanya. >ordPress adalah penerus resmi
dari b)6cafelog yang dikembangkan oleh 'ichel Jaldrighi. $ama >ordPress
diusulkan oleh <hristine %elleck, teman ketua pengembang de&eloper!, 'att
'ullen#eg.
#ejarah ,"rd!ress
%ejarah >ordPress dimulai saat 'att 'ullen#eg yang merupakan
pengguna aktif dari b) mengetahui bah#a proses pengembangan b) dihentikan
oleh pemrogramanya programmer! yang bernama 'ichel Jaldrighi, 'att
'ullen#eg merasa sayang dan mulai melanjutkan pengembangan b) . >ordPress
muncul pertama kali di tahun )**: hasil kerja keras 'att 'ullen#eg dengan
'ike -ittle. ;ang membuat >ordPress makin terkenal, selain karena banyaknya
fitur dan tampilan yang menarik, adalah juga karena dukungan komunitas
terhadap peran perangkat lunak umber terbuka untuk blog.
>ordPress.com merupakan situs layanan blog yang menggunakan mesin
>ordPress, didirikan oleh perusahaan 4uttomatic. Dengan mendaftar pada situs
>ordPress.com, pengguna tidak perlu melakukan instalasi atau konfigurasi yang
cukup sulit. %ayangnya, pengguna >ordPress.com tidak dapat mengubah
template standar yang sudah disediakan.4rtinya, pengguna tidak dapat
menambahkan aksesori apa pun selain yang sudah disediakan.'eski demikian,
fitur yang disediakan oleh >ordPress.com sudah cukup bagus.
4dapun keunggulan dari #ordpress antara lain yaitu gratis, berbasis kode
(open source) , pengoperasiannya mudah, satu blog >ordpress dapat digunakan
untuk banyak pengguna multi user! sehingga #ordpress sering digunakan untuk
blog komunitasdimana anggota komunitas tersebut dapat berperan sebagai
kontributor.
Plug in ,"rd!ress
'enurut >ordpress.org, >ordPress Plugin adalah sebuah atau
seperangkat program aplikasi tambahan yang berisi fungsi script dalam bahasa
P0P yang memberikan fitur-fitur atau layanan yang spesifik untuk meningkatkan
fungsi dalam penggunaan blog #ordpress, yang dapat digabungkan dengan blog
menggunakan akses poin dan metode yang disediakan oleh #ordpress.
("nse! Dasar Media Pem$elajaran Interaktif
Definisi Media Pem$elajaran Interaktif
'edia berasal dari bahasa latin yang merupakan bentuk jamak dari
.'edium1 yang berarti .Perantara1 atau .Pengantar1 yaitu perantara atau
pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. 'enurut #ikipedia media
pembelajaran interkatif adalah sebuah metoda pembelajaran berbasis teknologi
informasi dan komunikasi. 'edia pembelajaran interaktif merupakan media
penyampaian pesan antara tenaga pendidik kepada peserta didik yang
memungkinkan komunikasi antara manusia dan teknologi melalui sistem dan
infrastruktur berupa program aplikasi serta pemanfaatan media elektronik sebagai
bagian dari metode edukasinya.
'anfaat dari media pembelajaran interaktif menurut #ikipedia, adalah 3
+. Penyampaian materi pembelajaran yang dapat diseragamkan
Dengan bantuan media pembelajaran, penafsiran yang berbeda antar
tenaga pendidik dapat dihindari dan dapat mengurangi terjadinya
kesenjangan informasi diantara peserta didik dimanapun berada.
). Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik
'edia dapat menampilkan informasi melalui suara, gambar, gerakan dan
#arna, baik secara alami maupun manipulasi, sehingga membantu tenaga
pendidik untuk menciptakan suasana belajar menjadi lebih hidup, tidak
monoton dan tidak membosankan.
:. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif
Dengan media akan terjadinya komukasi dua arah secara aktif
8. /fisiensi dalam #aktu dan tenaga
Dengan media tujuan belajar akan lebih mudah tercapai secara maksimal
dengan #aktu dan tenaga seminimal mungkin. Tenaga pendidik tidak
harus menjelaskan materi ajaran secara berulang-ulang, sebab dengan
sekali sajian menggunakan media, peserta didik akan lebih mudah
memahami pelajaran.
@. 'eningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik
'edia pembelajaran dapat membantu peserta didik menyerap materi
belajar lebih mandalam dan utuh.
=. 'edia pembelajaran interaktif
Proses belajar dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja. 'edia
pembelajaran dapat dirangsang sedemikian rupa sehingga peserta didik
dapat melakukan kegiatan belajar dengan lebih leluasa dimanapun dan
kapanpun tanpa tergantung seorang guru.
A. 'edia dapat menumbuhkan sikap positif peserta didik terhadap materi dan
proses belajar.
'edia dapat membantu peserta didik agar lebih percaya diri terhadap
kemampuan akademik dan potensi bakat yang dimiliki.
B. 'engubah peran tenaga pendidik ke arah yang lebih positif dan produktif.
Tenaga pendidik menjadi tenaga yang kompeten karena mampu
memanfaatkan teknologi yang tepat guna.
(euntungan Media Pem$elajaran Interaktif
'edia memiliki peranan penting dalam mengarahkan proses pembelajaran
dan hasil yang diinginkan dalam pembelajaran. 'enurut 'unir )**B!, kelebihan
dari media pembelajaran secara interaktif, antara lain 3
+. Dapat memberikan pemahaman yang lebih dalam terhadap materi
pembelajaran yang sedang dibahas, karena dapat menjelaskan konsep yang
sulit atau rumit menjadi mudah atau lebih sederhana.
). Dapat menjelaskan materi pembelajaran atau objek yang abstrak tidak
nyata, tidak dapat dilihat langsung! menjadi konkrit nyata dapat dilihat,
dirasakan atau diraba!, seperti menjelaskan peredaran darah dan organ-
organ tubuh manusia pada mata pelajaran %ains.
:. 'embantu pengajar menyajikan materi pembelajaran menjadi lebih
mudah dan cepat, sehingga peserta didikpun mudah dipahami, lama
diingat dan mudah diungkapkan kembali.
8. 'enarik dan membangkitkan perhatian, minat, moti"asi, aktifitas, dan
kreatifitas belajar peserta didik, serta dapat menghibur peserta didik.
@. 'emancing partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran dan
memberikan kesan yang mendalam dalam pikiran peserta didik.
=. 'ateri pembelajaran yang sudah dipelajari dapat diulang kembali
playback!. 'isalnya menggunakan rekamana "ideo, compact disk
cakram padat!, tape recorderatau tele"isi.
A. Dapat membentuk persamaan pendapat dan persepsi yang benar terahadap
suatu objek, namun dalam bentuk nyata menggunakan media
pembelajaran.
B. 'enciptakan lingkungan belajar yang kondusif, sehingga peserta didik
dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan lingkungan tempat
belajarnya, sehingga memberikan pengalaman nyata dan langsung.
'isalnya, peserta didik mempelajari tentang jenis-jenis tumbuhan. 'ereka
langsung melihat, memegang, atau merasakan tumbuhantersebut.
?. 'embentuk sikap peserta didik aspek afektif!, meningkatkan
keterampilan psikomotor!.
+*. Peserta didik belajar sesuai dengan karakteristiknya, kebutuhan, minat,
dan bakatnya, baik secara indi"idual, kelompok, atau klasikal.
++. 'enghemat #aktu, tenaga, dan biaya.
iLearning
Pada dasarnya istilah iLearning Integrated Learning! berasal dari
pemikiran perkembangan Teknologi iPad di Perguruan Tinggi Raharja. Istilah
i-earning muncul dari pemikiran Ir. 2ntung Rahardja, '.T.I pada tahun )**?.
i-earning adalah sebuah ino"asi baru bagi metode perkuliahan
berdasarkan 8&, yaitu belajar0 bekerja0 berdoa dan bermain dengan media iPad,
sehingga membuat mahasis#a6i menjadi lebih atracti"e dan semangat dalam
belajar dengan didukung teknologi yang mempermudah jangkauan mahasis#a6i
dalam melakukan interaksi. Dengan demikian, pengertian terhadap keempat
unsur-unsur pokok ini akan sangat membantu dalam memahami i-earning.
Istilah i-earning mengandung pengertian bah#a3
1. i-earning integrated -earning! dapat diartikan sebagai metode
pembelajaran yang menyeimbangkan antara otak, gerakan, dan
kecerdasan.
2. 'erupakan suatu metode sistem pembelajaran yang sedang disiapkan oleh
Perguruan Tinggi Raharja dengan upaya memberikan pelayanan prima
kepada seluruh mahasis#a6i dalam bentuk ser"ice eGcellence sebagai
kampus unggulan.
:. Dalam mengembangkan konsep proses pembelajaran, Perguruan Tinggi
Raharja berbasis multimedia online yang dikemas secara entertainment0
sehingga menghadirkan konsep Interacti&e %ducation Learning yang
menyentuh dalam proses belajar mengajar kepada seluruh ci"itas
akademik dan secara terus menerus melakukan perbaikan continues
impro&ement! menuju kesempurnaan dalam materi bahan ajar yang selalu
berkembang seiring dengan kemajuan dan perkembangan teknologi.
7ambar ).: 'etode i-earning
iPad
iPad adalah sebuah produk komputer tablet buatan 4pple Inc. 4I!. iPad
memiliki bentuk tampilan yang hampir serupa dengan iPod Touch dan iPhone,
namun ukurannya lebih besar dibandingkan kedua produk tersebut dan iPad
memiliki fungsi-fungsi tambahan seperti yang ada pada sistem operasi 'ac 9% K.
Literature e-ie.
Definisi Literature e-ie.
'enurut 0asibuan
(+8,
, -iteratur re"ie# berisi uraian tentang teori, temuan
dan bahan penelitian lain yang diperoleh dari bahan acuan untuk dijadikan
landasan kegiatan penelitian. 2raian dalam literatur re"ie# ini diarahkan untuk
menyusun kerangka pemikiran yang jelas tentang pemecahan masalah yang sudah
diuraikan dalam sebelumnya pada perumusan masalah. -iteratur re"ie# berisi
ulasan, rangkuman, dan pemikiran penulis tentang beberapa sumber pustaka
dapat berupa artikel, buku, slide, informasi dari internet, dan lain-lain! tentang
topik yang dibahas, dan biasanya ditempatkan pada bab a#al. 0asil-hasil
penelitian yang dilakukan oleh peneliti lain dapat juga dimasukkan sebagai
pembanding dari hasil penelitian yang akan dicobakan disini. %emua pernyataan
dan6atau hasil penelitian yang bukan berasal dari penulis harus disebutkan
sumbernya, dan tatacara mengacu sumber pustaka mengikuti kaidah yang
ditetapkan. %uatu literatur re"ie# yang baik haruslah bersifat rele"an, mutakhir
tiga tahun terakhir!, dan memadai.
Cokus utama suatu tinjauan pustaka atau literature re"ie# dalam suatu
penelitian adalah mengetahui apakah peneliti lain telah menemukan ja#aban
untuk pertanyaan-pertanyaan penelitian tersebut dalam berbagai pustaka atau
laporan hasil penelitian yang paling aktual, maka kita tidak perlu melakukan
penelitian yang sama.
(+@,
'etode -iterature Re"ie# ini dilakukan untuk menunjang metode obser"asi yang
telah dilakukan. Pengumpulan informasi yang dibutuhkan dalam mencari
referensi-referensi yang berhubungan dengan penelitian yang dilakukan.
Dalam melakukan kajian literature re"ie# ini, langkah-langkah yang harus
dilakukan sebagai berikut 3
(+@,
+. 'engidentifikasikan kesenjangan identify gaps! dari penelitian ini.
). 'enghindari membuat ulang rein"enting the #heel! sehingga banyak
menghemat #aktu dan juga menghindari kesalahan- kesalahan yang
pernah dilakukan oleh orang lain.
:. 'engidentifikasikan metode yang pernah dilakukan dan yang rele"an
terhadap penelitian ini.
8. 'eneruskan capaian penelitian sebelumnya sehingga dengan adanya studi
pustaka ini, penelitian yang akan dilakukan dapat dibangun di atas
platform pengetahuan atau ide yang sudah ada.
@. 2ntuk mengetahui orang lain yang spesialis dan mengerjakan di area
penelitian yang sama, sehingga dapat terjaring dalam komunitas yang
dapat memberi kontribusi sumber daya yang berharga.
#tud/ Pustaka )Literature e-ie.*
Dalam upaya perlu dilakukan studi pustaka sebagai salah satu dari
penerapan metode penelitian yang akan dilakukan. Diantaranya adalah
mengidentifikasikan kesenjangan identify gaps!, menghindari pembuatan ulang
rein&enting the wheel!, mengidentifikasikan metode yang pernah dilakukan, serta
mengetahui orang lain yang spesialisasi dan area penelitian yang sama dibidang
ini. &eberapa literature re&iew tersebut adalah sebagai berikut 3
1. Penelitian yang dilakukan <olin &eard, Dhon P.>ilson, Richrad
'c<arter
(+=,
dari %heffiled 0alla 2ni"ersity dengan judul 7Towards a
Theory iLearning8 %9pential iLearning: menjelaskan bah#a untuk
mengembangkan i-earning dalam studi kasus ini adalah dengan
menggunakan model yang dikembangkan dari teori belajar pengalaman
praktis sebagai dasar untuk desain sebuah induksi <D-Room untuk
mahasis#a. %ebuah model pengalaman informasi urutan dan
pengembangan naskah film, yang kemudian die"aluasi melalui
penggunaan LuiHioner, #a#ancara, dan menulis reflektif dengan
mahasis#a pascasarjana. /Gperential learning erat melibatkan orang,
sedangkan i-earning adalah interaksi media elektronik yang dimediasi.
2. Penelitian yang dilakukan oleh Ida &agus $yoman %udira, I >ayan
Redhana, dan -uh %amiasih
(+A,
dari 2ni"ersitas Pendidikan 7anesha yang
berjudul 7'engaruh 'embelajaran Interaktif Laju "eaksi Berbantuan
;omputer Terhadap +asil Belajar $iswa7 menjelaskan bah#a hasil
belajar sis#a pada pembelajaran interaktif laju reaksi lebih tinggi rerata
skor B+,+! daripada hasil belajar sis#a tanpa dukungan program interaktif
laju reaksi berbantuan komputer rerata skor A*,?! dengan nilai
signifikansi sebesar *,*** pM*,*@! karena program pembelajaran interak-
tif laju reaksi mampu menyajikan aspek mikros-kopis, makroskopis, dan
simbolik serta menyaji-kan dukungan simulasi aspek statik dan dinamik
dari partikel materi. Jisualisasi dinamik partikel materi yang tidak kasat
mata membantu sis#a mengkonstruksi pengetahuannya dengan tepat
sehingga menanggulangi bahkan mencegah terjadinya miskonsepsi sis#a.
sis#a memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran dengan
dukungan program pembelajaran interaktif laju reaksi berbantuan
komputer.
3. Penelitian yang dilakukan oleh Rano Kurnia#an, 0enderi, dan Citria
$ursetianingsih
(+B,
pada tahun )*+) di Perguruan Tinggi Raharja yang
berjudul 7'enggunaan Ipad ,endukung 'embelajaran 'ada ,ahasiswa
iLearning7 menjelaskan bah#a untuk mendukung keefektifan metode
pembelajaran i-earning diperlukan adanya sarana pendukung sebagai
standarisasi. Didalam iPad terdapat aplikasi yang menudkung kegiatan
i-earning. Dengan adanya ipad, hal ini dapat memudahkan pembelajaran
i-earning serta dapat menciptakan intergritas yang baik untuk metode
pembelajaran. 'elalui satu sentuhan mahasis#a dapat menjelajah berbagai
hal, sehingga tercipta ji#a i-earningdan ilmu pengetahuan yang dapat
diserap secara efektif dan efisien sehingga mahasis#a memiliki
kemampuan lebih dan selalu up to date dengan perkembangan ilmu
pengetahuan maupun teknologi yang baru.
4. Penelitian yang dilakukan oleh 2ntung Rahardja, 4ry &udi >arsito, dan
Dini $urul %u"ianti
(+?,
pada tahun )*+) di Perguruan Tinggi Raharja yang
berjudul 7'enerapan plikasi i-I*I $ebagai ,edia 'enyimpanan ,ateri
'erkuliahan iLearning 'ada 'erguruan Tinggi7 menjelaskan bah#a perlu
adanya perubahan metode pembelajaran yang dapat menciptakan suasana
kelas serta membuat mahasis#a lebih bersemangat. 'aka diperlukannya
proses yang cepat dan efisien dalam mengakses seluruh data yang banyak
terutama dalam media penyimpanan. Integrated -ownload iBooks in i'ad
disingkat menjadi i-I*I, merupakan media pendukung pembelajaran
i-earning yang berupa sebuah aplikasi. Penggunaan aplikasi ini sebagai
media penyimpanan bahan ajar materi perkuliahan yang dapat
meningkatkan akti"itas mahasis#a dalam pembelajaran i-earning.
5. Penelitian yang dilakukan oleh De#i Immaniar Desrianti, 2ntung
Rahardja, dan Reni 'ulyani
()*,
pada tahun )*+) di Perguruan Tinggi
Raharja yang berjudul 7udio <isual s (ne (f The Teaching "esources
(n iLearning7 menjelaskan bah#a perkembangan teknologi yang terus
meningkat dengan cepat mendorong sistem pendidikan mengikuti laju
perkembangan teknologi. Pendidikan dengan cara penyampaian yang baik
dan menarik dengan memanfaatkan teknologi sebagai media penunjang
komunikasi dapat mendukung kualitas pembelajaran yang bermutu. 9leh
karena itu dibutuhkan sistem dan cara pengajaran yang modern dan
menarik dari segi penyampaian dan komunikasi. Dengan menggunakan
i-earning dan memanfaatkan media audio "isual sebagai konten
pendukung dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik.
Pembelajaran ini lebih cepat ditangkap serta durasi tampung informasi
lebih lama diingat karena melibatkan dua sensor indra sekaligus yaitu
audio dan "isual, hal ini pun berhubungan dengan fungsi kerja otak
manusia.
6. Penelitian yang dilakukan oleh 'aimunah, -usyani %uryana, dan $ina
-arasati
()+,
pada tahun )*+) di Perguruan Tinggi Raharja yang berjudul
7,edia #ompany 'rofile $ebagai $arana 'enunjang Informasi -an
'romosi7 menjelaskan bah#a perkembangan dalam dunia teknologi
informasi dan media promosi berkembang dengan pesat, hal ini ditandai
dengan banyaknya kebutuhan masyarakat akan informasi tersebut.
Promosi merupakan salah satu penentu keberhasilan suatu perusahaan.
Perancangan media promosi untuk menunjang penjualan dibidang
pemasdaran alat /&T /lectronic &illing Telephone! harus ada media
pendukung dan ciri yang melambangkan identitas. 'erancang media
<ompany Profile yang mempunyai nilai daya tarik, meningkatkan image
perusahaan dan sekaligus dapat menunjang program promosi adalah
dengan merancang media promosi yang mampu menampilkan citra atau
image perusahaan, memiliki aspek tampilan citra maupun unsur "isual
yang terstruktur. 'enciptakan sebuah media informasi dan promosi yang
sesuai dengan citra atau image perusahaan adalah dengan memberikan
sentuhan dari ciri khas perusahaan tersebut, misalnya identitas #arna
perusahaan, logo perusahaan, motto perusahaan dan lain sebagainya.
A. Penelitian yang dilakukan oleh 'uhamad ;usup, %ri Rahayu, dan Desi
/rmita
()),
pada tahun )*+) di Perguruan Tinggi Raharja yang berjudul
7-esain .orum -iskusi ,ahasiswa $ebagai ,edia 'embelajaran
iLearning 'ada 'erguruan Tinggi7 menjelaskan bah#a proses belajar
mengajar adalah inti akti"itas dalam pendidikan. Proses ini merupakan
interaksi yang terjadi antara dosen dan mahasis#a serta dipengaruhi oleh
hubungan yang ada dalam proses tersebut. %eiring dengan pesatnya
perkembangan di dunia telekomunikasi yang ditandai dengan era
digitalisasi, khususnya di bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi
TIK!. Perguruan Tinggi Raharja yang menerapkan konsep IT dalam
proses belajar mengajar jelas memerlukan sarana dan prasarana TIK yang
up to date untuk menunjang kegiatan serta peningkatan kualitas proses
belajar mengajar. %alah satu sarana untuk menunjang proses belajare
mengajar yaitu dengan konsep i-earning. Ilearning memanfaatkan
teknologi internet sebagai sarana penyajian dan distribusi informasi.
Disamping itu konsep pembelajaran i-earning sangat mendukung proses
belajar mengajar karena perkembangannya membuat mahasis#a tidak
malu dan ragu untuk mengungkapkan pertanyaan atau komentar yang
mereka miliki karena tidak adanya tekanan psikologis yaitu tidak bertatap
muka langsung dengan dosen. $amun agar forum diskusi onlini ini dapat
diterapkan sebagai media pembelajaran i-earning hendaknya dilakukan
proses penerapan konsep pembelajaran i-earning dengan desain
pembelajaran yang benar, sehingga memungkinkan terjadinya proses
belajar.
BAB III
PEMBAHA#AN
Analisa %rganisasi
0am$aran Umum Perguruan Tinggi aharja
Dengan semakin banyaknya perguruanFperguruan tinggi yang
berkembang di daerah Tangerang, khususnya di bidang ilmu komputer, semakin
erat pula persaingan yang terjadi di dalamnya. $amun, banyak perguruan tinggi
yang masih belum dapat memenuhi kebutuhan masyarakat dalam memperoleh
data secara komputerisasi di setiap bidang.
Dalam dunia komputer segala sesuatunya serba canggih serta otomatis dan
perkembangannya pun sangat cepat, banyak instansi yang menggunakan
kecanggihan komputer seperti instansi pemerintah maupun s#asta serta dunia
perkantoran bahkan dunia pendidikan sudah menerapkannya, tetapi
perkembangan komputer selalu berubah setiap saat. 9leh karena itu Perguruan
Tinggi Raharja dengan pendiriannya mempunyai misi untuk ikut membantu
program pemerintah dalam upaya mencerdaskan kehidupan &angsa Indonesia
serta meningkatkan sumber daya manusia %D'! dalam menghadapi era
globalisasi.
Telah menjadi tekad para pendiri perguruan tinggi ini untuk membantu
pemerintah dan masyarakat Tangerang dalam Perguruan Tinggi Raharja yang
diselenggarakan oleh =ayasan *irwana *usantara dan merupakan pendidikan
yang terbaik dalam bidang ilmu komputer.
7ambar :.+ Perguruan Tinggi Raharja
#ejarah #ingkat Perguruan Tinggi aharja
Perguruan Tinggi Raharja bermula dari sebuah lembaga kursus komputer
yang bernama -PPK -embaga Pendidikan dan Pelatihan Komputer! Raharja
yang terletak di Dl. 7atot %ubroto Km.) 0armoni 'as <imone, angerang.
-PPK Raharja diresmikan pada tanggal :Danuari +??8 oleh &apak
>alikota Tangerang Drs.0.Nakaria 'achmud, Raharja telah terdaftar pada
Depdiknas Kotamadya Tangerang dengan $omor )*+6P-%'6*).86-.?:. -embaga
inilah yang mempelopori penggunaan 9perating %ystem >indo#s dan
aplikasinya di #ilayah Tangerang dan sekitarnya, hal tersebut mendapat respon
positif dan jumlah peminatnya pun meningkat pesat seiring dengan kerjasama
yang dilakukan oleh lembaga ini dengan %ekolah -anjutan Tingkat 4tas yang ada
di Tangerang.
Karena semakin pesatnya perkembangan dan pertumbuhan akan
komputerisasi dan meningkatnya peminat masyarakat Tangerang maka pada
tanggal )8 'aret +??? -PPK Raharja berkembang menjadi 4kademi 'anajemen
Informatika dan Komputer 4'IK! Raharja Informatika yang diresmikan melalui
%urat Keputusan 'enteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
$omor3 @=6D696+??? yang diserahkan langsung dari &apak Prof.Dr.2dju D.Rusdi
selaku Koordinator K9P/RTI% #ilayah IJ Da#a &arat kepada Ketua =ayasan
*irwana *usantara Ibu Kasarina %udjono, dengan menyelenggarakan Durusan
'anajemen Informatika 'I! jenjang D:.
Pada tanggal ) Cebruari )*** 4'IK Raharja Informatika menjadi satu-
satunya perguruan tinggi yang menjalankan studi formal untuk program Diploma
I D+! dengan memberikan gelar 4hli Pratama dan Program Diploma II D)!
dengan memberikan gelar 4hli 'uda dan Diploma III D:! dengan memberikan
gelar 4hli 'adya 4.'d! kepada lulusannya sesuai dengan %urat Keputusan
Koordinator Perguruan Tinggi %#asta >ilayah IJ Da#a &arat dengan $omor
:*)86**86K-6+???.
Kemudian pada tanggal A %eptember )*** sesuai dengan surat keputusan
Direktur Dendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan $asional $omor
:@86Dikti6Kep6)***, menambah ) program yakni D: Teknik Informatika dan D:
Komputerisasi 4kuntansi.
Kini 4'IK Raharja Informatika mempunyai : tiga! program studi
Diploma III dengan jurusan 'anajemen Informatika 'I!, Teknik Informatika
TI! dan Komputerisasi 4kuntansi K4! yang masing-masing jurusan
memberikan gelar 4hli 'adya 4.'d!, 4hli 'uda 4'!, dan 4hli Pratama 4P!
kepada lulusannya.
Pada tanggal )* 9ktober )*** dalam usahanya untuk meningkatkan mutu
dan kualitas daripada lulusan, 4'IK Raharja Informatika meningkatkan statusnya
dengan membuka %ekolah Tinggi 'anajemen dan Ilmu Komputer %T'IK!
Raharja. Dengan surat keputusan $omor 8)6*+6;$$6PR6II6)***, ketua ;ayasan
$ir#ana $usantara mengajukan permohonan pendirian %T'IK Raharja kepada
'endiknas K9P/RTI% >ilayah IJ Da#a &arat dengan : tiga! program studi
yaitu Durusan %item Informasi %I!, Teknik Informatika TI!, dan %istem
Komputer %K!. 0al tersebut telah mendapat tanggapan dari Direktur Dendral
Pendidikan Tinggi dengan surat keputusan $omor @A*=6D6T6)***. Dan dengan
melalui %urat Keputusan 'enteri Pendidikan $asional $omor A86D696)**+,
%T'IK Raharja menjadi Perguruan Tinggi Komputer yang memiliki program
studi terlengkap di Pro"insi &anten. Tidak hanya sampai disini, dalam rangka
meningkatkan mutu dan kualitas lulusan Raharja sesuai dengan Rencana Induk
Pengembangan RIP! Raharja, bah#a dalam kurun #aktu tidak lebih dari @ tahun
sudah berdiri 2ni"ersitas Raharja.
Pada saat ini, Perguruan Tinggi Raharja pun telah meningkatkan mutu dan
kualitasnya melalui %ertifikat 4kreditasi, diantaranya yaitu sebagai berikut 3
+. Pada tanggal @ 4pril )**) 4'IK Raharja Informatika mendapatkan status
4kreditasi .&1untuk Durusan 'anajemen Informatika 'I! berdasarkan
%urat Keputusan &adan 4kreditasi $asional-Perguruan Tinggi &4$-PT!
$omor3**:6&4$-PT64K-+6DP-6IJ6)**).
2. Pada tanggal 8 'ei )**= Perguruan Tinggi Raharja mendapatkan predikat
terakreditasi yaitu %trata + Program %tudi Teknik Informatika
$o.%K.**+6&4$-PT64k-K6%+6J6)**= dengan nilai .::@O mendapatkan
peringkat .&1.
3. Pada tanggal ++ 'ei )**= Perguruan Tinggi Raharja mendapatkan
predikat terakreditasi yaitu %trata + Program %tudi %istem Informasi
$o.%K.**)6&4$-PT64k-K6%+6J6)**= dengan nilai .:+8O mendapatkan
peringkat .&1.
8. Pada tanggal : 4gustus )**A dengan %ertifikat 4kreditasi
$o.%K.**=6&4$-PT64K-JII6Dpl-III6JII6)**A yang berisi &adan
4kreditasi $asional Perguruan Tinggi &4$-PT! menyatakan bah#a
program studi Diploma III 'anajemen Informatika di 4'IK Raharja
Informatika mendapat peringkat .&1 dengan nilai .:)*1.
@. Pada tanggal )@ 4gustus )**A dengan %ertifikat 4kreditasi
$o.%K.*+?6&4$-PT64k-K6%+6JIII6)**A yang berisi &adan 4kreditasi
$asional Perguruan Tinggi menyatakan bah#a program studi %trata +
%istem Komputer di %T'IK Raharja mendapat peringkat .&1 dengan nilai
.:@)1.
=. Pada tanggal )? Desember )**A sesuai %urat Keputusan oleh &adan
4kreditasi $asional Perguruan Tinggi &4$-PT! dengan
$o.%K.*+A6&4$-PT64k-JII6Dpl-III6KII6)**A yang berisi &adan
4kreditasi $asional Perguruan Tinggi menyatakan bah#a program studi
Diploma Tiga Teknik Informastika di 4'IK Raharja Informatika
mendapat peringkat .&1 dengan nilai .:@B1.
A. Pada tanggal +B Danuari )**B Program %tudi Diploma Tiga, yaitu
Komputerisasi 4kuntansi $o.%K.*+?6&4$-PT64k-JII6Dpl-III6I6)**B
dengan nilai .:B+O mendapatkan peringkat .41. Kini seluruh Program
%tudi yang ada pada 4'IK Raharja Informatika dan %T'IK Raharja
statusnya telah terakreditasi.
8. Pada tahun )**? Perguruan Tinggi Raharja berhasil dalam Jerifikasi dan
Tersertifikasi I%9 ?**+3)**B %istem 'anajemen 'utu Raharja! dari
-loyd Register Iuality 4ssurance -RI4-2K4%!.
?. Pada tanggal *B Duli )*++ sesuai surat Keputusan oleh &adan 4kreditasi
$asional Perguruan Tinggi &4$-PT! dengan $omor *+*6&4$-PT64k-
KIJ6%+6JII6)*++, menyatakan bah#a Program %tudi %arjana Teknik
Informatika, %ekolah Tinggi 'anajemen Informatika dan Komputer
Raharja, Tangerang terakreditasi &.
+*. Pada tanggal ): %eptember )*++ sesuai surat Keputusan oleh &adan
4kreditasi $asional Perguruan Tinggi &4$-PT! dengan $omor
*)@6&4$-PT64k-KIJ6%+6IK6)*++, menyatakan bah#a Program %tudi
%arjana %istem Informasi, %ekolah Tinggi 'anajemen Informatika dan
Komputer Raharja, Tangerang terakreditasi &.
Tabel :.+ Durusan6Program %tudi pada %T'IK Raharja
Tabel :.) Durusan6Program %tudi pada 4'IK Raharja Informatika
&isi1 Misi1 dan Tujuan
&isi Perguruan Tinggi aharja
+. 'enjadi Perguruan Tinggi s#asta yang secara berkesinambungan
meningkatkan kualitas pendidikan.
). 'emberikan pelayanan dalam menciptakan sumber daya manusia yang
tangguh.
:. 'emiliki daya saing yang tinggi dalam era globalisasi terutama yang
terkait dan ditunjang oleh berbagai bentuk penerapan dibidang teknologi
informasi dan komputer.
8. 'enjadikan Pribadi Raharja sebagai %D' sumber daya manusia!
terampil dan ahli, mampu bersaing dalam dunia bisnis maupun non bisnis
@. 'enghasilkan tenaga intelektual dan professional.
=. 'ampu berkembang dalam cakra#ala yang lebih luas.
Misi Perguruan Tinggi aharja
+. 'enyelenggarakan program-program studi yang menunjang
pengembangan dan penerapan Teknologi Informasi dalam berbagai bidang
ilmu.
). 'enyediakan sarana dan lingkungan yang kondusif bagi pelaksanaan
kegiatan belajar - mengajar yang efektif dan efisien, sehingga terbentuk
lulusan-lulusan yang bermoral, terampil, dan kreatif.
:. 'enjaga keterkaitan dan rele"ansi seluruh kegiatan akademis dengan
kebutuhan pembangunan sosial-ekonomi dan industri Indonesia, serta
mengantisipasi semakin maraknya globalisasi kehidupan masyarakat.
8. 'elangsungkan kerjasama dengan berbagai pihak, baik dari dalam
maupun luar negeri, sehingga Ilmu dan Teknologi yang diberikan selalu
mutakhir serta dapat diterapkan secara berhasil-guna dan tepat-guna.
Tujuan Perguruan Tinggi aharja
+. 'enghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan akademik dan dapat
menerapkan, mengembangkan serta memperluas informatika dan
komputer secara profesional.
). 'enghasilkan lulusan yang mampu mengadakan penelitian dalam bidang
informatika dan komputer, yang hasilnya dapat diimplementasikan untuk
memenuhi kebutuhan masyarakat di lapangan.
:. 'enghasilkan lulusan yang mampu mengabdikan pengetahuan dan
keterampilan dalam bidang informatika dan komputer secara profesional
kepada masyarakat.
Arti Nama aharja
.Raharja. memiliki arti 7kesejahteraan:. $ama ini terinspirasikan dari
motto kota Tangerang 7$etya ;arya ;erta "aharja: dan motto kabupaten
Tangerang 7Bhakti ;arya dhi ;erta "aharja:. Keinginan dan niat para pendiri
untuk membantu pemerintah ikut serta dalam membangun masyarakat yang
sejahtera melalui penguasaan dibidang teknologi informasi dan komputer.
%ehingga diberi nama Perguruan Tinggi Raharja. Perguruan Tinggi Raharja
sendiri memiliki motto 7)et The Better .uture By #omputer $cience: meraih
sukses yang gemilang dengan ilmu komputer!.
Arti 0reen 2am!us
7reen <ampus berarti >kampus hijau>. 'emiliki makna yang luas .7reen1
atau dengan sebutan 7)reen Lea&es:. 7enerasi muda Indonesia adalah bibit-bibit
unggul yang masih hijau, dan green campus berpotensi melahirkan generasi
pribadi yang matang dan berguna bagi bangsa dan negara.
.7reen1 dalam konteks 7)reen 'ower: berarti kekuatan financial. 7reen
<ampus sebagai kampus yang dapat memberikan po#er untuk menopang seluruh
akti"itas perkuliahan bertujuan menciptakan Pribadi Raharja yang dapat mandiri
secara financial financially independent!.
L"kasi (am!us
Kampus 'odern, Dalan Denderal %udirman $o. 8*, 'odern <ikokol -
Tangerang, &anten +@++A. >ebsite 3 ###.raharja.ac.id
#truktur %rganisasi
%ebuah 9rganisasi atau perusahaan harus mempunyai suatu struktur
organisasi yang digunakan untuk memudahkan pengkoordinasian dan penyatuan
usaha, untuk menunjukkan kerangka-kerangka hubungan di antara fungsi, bagian-
bagian maupun tugas dan #e#enang serta tanggung ja#ab. %erta untuk
menunjukan rantai garis! perintah dan perangkapan fungsi yang diperlukan
dalam suatu organisasi.
%ama halnya dengan Perguruan Tinggi Raharja yang mempunyai struktur
organisasi manajemen sebagai berikut 3
7ambar :.) %truktur 9rganisasi Perguruan Tinggi Raharja
7ambar :.: %truktur 9rganisasi 4kademik Perguruan Tinggi Raharja
,e.enang dan Tanggung 3a.a$
%eperti halnya dengan sebuah perusahaan, Perguruan Tinggi Raharja
dalam manajemen akademiknya terdapat bagian-bagian yang mempunyai
#e#enang serta tanggung ja#ab dalam menyelesaikan semua pekerjaannya.
7ambar :.8 >e#enang dan Tanggung Da#ab
&erikut adalah #e#enang serta tanggung ja#ab bagian-bagian yang ada
pada Perguruan Tinggi Raharja, yaitu sebagai berikut 3
+. Ketua
>e#enang3
a. 'enyelenggarakan program kerja yang berpedoman pada "isi, misi,
fungsi dan tujuan pendirian Perguruan Tinggi Raharja.
b. 'enyelenggarakan kegiatan dan pengembangan pendidikan,
penelitian serta pengabdian pada masyarakat.
c. 'enyelenggarakan kegiatan pengembangan administrasi.
d. 'enyelenggarakan kegiatan-kegiatan yang menunjang ter#ujudnya
Tri Darma Perguruan Tinggi.
Tanggung ja#ab3
a. 'emimpin penyelenggaraan pendidikan, penelitian, pengabdian
kepada masyarakat, membina tenaga pendidikan, mahasis#a, tenaga
administrasi dan administrasi IK Raharja hubungannya dengan
lingkungan.
). Pembantu Ketua I &idang 4kademik!
>e#enang3
a. 'enjalankan program kebijaksanaan akademik.
b. 'enga#asi dan membina serta mengembangkan program studi
sesuai kebijaksanaan yang telah digariskan.
c. 'embina dan mengembangkan kegiatan penelitian dan pengabdian
pada masyarakat.
d. 'engadakan afiliasi.
e. 'embina dan mengembangkan kelembagaan.
Tanggung ja#ab 3
a. 'embantu Ketua dalam memimpin pelaksanaan pendidikan,
penelitian dan pengabdian pada masyarakat.
:. 4sisten Direktur 4kademik
>e#enang 3
a. 'engusulkan kepada Direktur atas prosedur pelaksanaan proses belajar
mengajar.
b. 'engusulkan kepada Direktur tentang kenaikan honor staf
binaannya.
c. 'engusulkan kepada Direktur tentang pengangkatan, pemberhentian
staf binaannya.
d. 'emberikan kebijakan pelaksanaan layanan pada bidangnya.
e. 'engusulkan kepada Direktur tentang unit layanan baru yang
dibutuhkan.
f. 'emberikan sangsi kepada staf binaannya yang melanggar tata tertib
karya#an.
g. 'engusulkan kepada Direktur tentang pengangkatan dan
pemberhentian dosen.
Tanggung Da#ab 3
a. &ertanggung ja#ab atas penyusunan DR% Dad#al Rencana
%tudi!yang efektif dan efisien.
b. &ertanggung ja#ab atas pengimplementasian pelaksanaan proses
belajar mengajar.
c. &ertanggung ja#ab atas kemajuan kualitas pelayanan 4kademik
yang berkesinambungan.
d. &ertanggung ja#ab atas kelancaran proses belajar mengajar.
8. 4sisten Direktur 9perasional
>e#enang3
a. 'engusulkan kepada Direktur atas prosedur pelaksanaan pelayanan
proses belajar mengajar.
b. 'engusulkan kepada Direktur tentang kenaikan honor.
c. 'engusulkan kepada Direktur tentang kepangkatan, pemberhentian
staf binaannya.
d. 'engusulkan kepada Direktur tentang unit layanan baru yang
dibutuhkan.
e. 'emberikan sanksi kepada staf binaannya yang melanggar tata
tertib karya#an.
Tanggung Da#ab3
a. &ertanggung ja#ab atas penyusunan kalender akademik tahunan.
b. &ertanggung ja#ab atas pengimplementasian pelaksanaan pada
bidangnya.
c. &ertanggung ja#ab atas kemajuan kualitas pelayanan yang
berkesinambungan pada bidangnya.
d. &ertanggung ja#ab atas kelancaran proses belajar mengajar.
@. Kepala Durusan
>e#enang 3
a. 'engusulkan kepada 4sisten Direktur 4kademik tentang perubahan
matakuliah dan materi kuliah yang dianggap telah kadaluarsa bahkan
perubahan Kurikulum Durusan.
b. 'engusulkan kepada 4sisten Direktur 4kademik tentang kenaikan
honor dosen binaannya.
c. 'engusulkan kepada 4sisten Direktur 4kademik tentang pengadaan
seminar, pelatihan, penambahan kelas perkuliahan, pengangkatan dosen
baru, pemberhentian dosen.
d. 'emberikan kebijakan administratif akademik seperti cuti kuliah,
perpindahan jurusan, ujian susulan, pembukaan semester pendek.
e. 'engusulkan kepada 4sisten Direktur 4kademik tentang
pembukaan peminatan6konsentrasi baru dalam jurusannya.
f. 'emberikan sanksi akademik kepada mahasis#a yang melanggar
tata tertib Perguruan Tinggi Raharja.
Tanggung Da#ab 3
a. &ertanggung ja#ab atas penyusunan dan pengimplementasian
kurikulum, %4P dan &ahan 4jar.
b. &ertanggung ja#ab atas monitoring kehadiran dosen dalam
perkuliahan, jam konsultasi dan tugas-tugas yang disampaikan ke dosen.
c. &ertanggung ja#ab atas terlaksananya penelitian dan pelaksanaan
seminar.
d. &ertanggung ja#ab atas pembinaan mahasis#a dan dosen
binaannya.
e. &ertanggung ja#ab atas prestasi 4kademik mahasis#a.
f. &ertanggung ja#ab atas peningkatan jumlah mahasis#a dalam
jurusannnya.
Masalah 4ang Dihada!i
&erdasarkan analisa terhadap i'e i-earning 'edia! yang dilakukan oleh
penulis pada Perguruan Tinggi Raharja, sistem i'e i-earning 'edia! yang ada
saat ini sudah cukup baik. $amun seiring dengan kemajuan dan perkembangan
teknologi serta kebutuhan Pribadi Raharja, maka sistem ini memerlukan sistem
yang benar-benar dapat berfungsi semaksimal mungkin untuk memberikan
informasi yang up to date dan akurat serta memenuhi kebutuhan tersebut.
9leh karena itu, berdasarkan analisa dari segi kekurangan serta kebutuhan
saat ini, kebutuhan terhadap sistem hendaknya 3
1. Dapat memberikan informasi yang up to date dan akurat, sehingga
informasi yang di dapat oleh seluruh Pribadi Raharja sesuai dengan
kebutuhan.
2. Dengan adanya sistem pembelajaran online yang dapat dilakukan dimana
saja dan kapan saja, sehingga dapat lebih memaksimalkan sistem
informasi pembelajaran di Perguruan Tinggi Raharja.
:. Dapat meningkatkan kreati&itas dan moti&asi mahasis#a maupun dosen
dalam kegiatan belajar mengajar
Analisa Batasan #istem
%etiap sistem mempunyai batasan sistem (boundary) yang memisahkan
sistem dengan lingkungan luarnya. Kesatuan luar merupakan kesatuan di luar
sistem yang dapat berupa orang, organisasi, atau sistem lainnya yang memberikan
input atau menerima output dari sistem.
'elihat permasalahan yang ada pada Perguruan Tinggi Raharja, maka
dibatasi permasalahan mengenai pelayanan sistem pada Perguruan Tinggi Raharja
yaitu i'e i-earning 'edia!, di antaranya 3
1. 'empermudah melakukan pelayanan dengan sistematis sesuai dengan
sistem yang berjalan saat ini guna meningkatkan kualitas pelayanan pada
Perguruan Tinggi Raharja yang diberikan kepada seluruh Pribadi Raharja.
). 'elakukan analisa dan pengecekan terhadap sistem informasi mahasis#a6i
yang telah ada. 0al ini dilakukan untuk menghindari adanya informasi
yang tidak rele"an dan akurat.
3. 'embuat usulan sistem dengan menggunakan iPad untuk memfasilitasi
seluruh mahasis#a6i agar memudahkan melakukan pengaksesan informasi
secara aktif dan online, dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja.
Analisa (ele$ihan dan (ekurangan #istem 4ang
Berjalan
Dalam menganalisa aplikasi i'e i-earning 'edia!, peneliti dapat
menyimpulkan kelebihan dan kekurangan pada sistem tersebut 3
Kelebihan dari aplikasi i'e i-earning 'edia! diantaranya memiliki
kemampuan dalam hal sistem pembelajaran fasilitas yang modern, memiliki
kemampuan yang mendukung keaktifan mahasis#a dalam belajar, mampu
menghindari penggunaan kertas yang berlebihan pada saat belajar.
'eskipun sistem yang ada saat ini sudah cukup baik, masih ada beberapa
kekurangannya. 4dapun kekurangan dari sistem yang berjalan saat ini yaitu ser"er
sering maintenance.
Analisa Pr"ses
4dapun penjelasan lebih rinci mengenai analisa sistem pembelajaran
iLearningPada Perguruan Tinggi Raharja digambarkan dengan menggunakan
Unified ,odeling Language 2'-!.
Urutan Pr"sedur
2rutan prosedur i'e i-earning 'edia! yang berjalan saat ini adalah
sebagai berikut 3
1. Tampilan a#al i'e i-earning 'edia!
). 'enu kategori Dashboard
:. 'enu kategori Posts
8. 'enu kategori 'edia
@. 'enu kategori -inks
=. 'enu kategori Pages
A. 'enu kategori <omments
B. 'enu kategori 0ighlights
?. 'enu kategori Portfolios
+*. 'enu kategori Testimonials
++. 'enu kategori <ontact
+). 'enu kategori 4ppearance
+:. 'enu kategori Tools
Analisa ("ntr"l
Pengendalian yang diterapkan pada sistem informasi sangat berguna untuk
tujuan mencegah atau menjaga terjadinya hal-hal yang tidak diinginkan
kesalahanFkesalahan atau kecuranganFkecurangan!. Kesalahan yang mungkin
terjadi bila sebuah file basis data dipergunakan oleh lebih dari satu orang pemakai
dalam network1 'aka pengendalian intern diperlukan untuk mengecek kesalahan-
kesalahan yang sudah terjadi sehingga dapat dikoreksi.
Analisa Perangkat #istem
+. Perangkat Keras 0ard#are!
a. Processor 3 i'ac
b. 'onitor 3 i'ac )A1
). Perangkat -unak %oft#are!
a. 'ac 9% K
b. Dash code
c. 4utodesk %ketch &ook
d. K code
e. 4dobe Dream#ea"er <% @
:. Pemakai62ser &rain#are!
a. i'e i-earning 'edia! dapat dioperasikan oleh seluruh Pribadi Raharja
Tata Laksana #istem 4ang Berjalan #aat Ini
2ntuk menganalisa sistem yang berjalan, pada penelitian ini digunakan
program 2nified 'odelling -anguage 2'-! untuk menggambarkan prosedur
dan proses yang berjalan saat ini, pada penggambaran kali ini digunakan use case
diagram yaitu sebagai berikut 3
+. 4nalisa sistem yang berjalan dengan 2se <ase Diagram
7ambar :.@ Use #ase -iagram %istem ;ang &erjalan %aat Ini
&erdasarkan gambar Use #ase -iagram di atas terdapat 3
a. + $ystem, mencakup seluruh kategori dengan metode iLearningpada
Perguruan Tinggi Raharja.
b. @ ctor, yang melakukan kegiatan, yaitu 3 2ser Pribadi Raharja!,
9perator iDu0elpP, %taff Rooster, 4dmin dan %uper admin.
c. ++ Use #ase, yang merupakan kegiatan yang dilakukan oleh actor1
). 4nalisa sistem yang berjalan dengan 4cti"ity Diagram
7ambar :.= cti&ity -iagram %istem ;ang &erjalan %aat Ini
&erdasarkan gambar cti&ity -iagram di atas terdapat 3
a. + Initial *ode, merupakan a#al dari kegiatan yang dilakukan.
b. ++ ction, state dari sistem yang mencerminkan eksekusi dari suatu
aksi.
c. + cti&ity .inal *ode, merupakan akhir dari kegiatan yang dilakukan.
:. 4nalisa sistem yang berjalan dengan %eLuence Diagram
7ambar :.A $e/uence -iagram %istem ;ang &erjalan %aat Ini
&erdasarkan gambar $e/uence -iagram di atas terdapat 3
a. @ ctor, yang melakukan kegiatan, yaitu 3 2ser Pribadi Raharja!,
9perator iDu0elpP, %taff Rooster, 4dmin dan %uper admin.
b. : Lifeline, merupakan antarmuka yang saling berinteraksi.
c. ++ ,essagge, yang merupakan komunikasi antar objek yang memuat
informasi-informasi tentang aktifitas yang terjadi.
Pr"t"t/!e A!likasi
4dalah bentuk a#al sebagai model untuk tujuan demonstrasi atau sebagai
bagian dari proses pembuatan atau pengembangan sebuah soft#are. &erikut ini
prototype i'e i-earning 'edia! 3
7ambar :.B Tampilan 4plikasi i'e i-earning 'edia!

7ambar :.? Tampilan -ogin i'e i-earning 'edia!

7ambar :.+*Tampilan Dashboard i'e i-earning 'edia!

7ambar :.++ Tampilan %ite i'e i-earning 'edia!
BAB I&
PENUTUP
(esim!ulan
&erdasarkan analisa yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka
dapat diambil kesimpulan perihal "Analisa Pene!"anan Sis#e! In$%&!asi
iMe (iLea&nin Me'ia) Dala! Men'()(n iD( (iLea&nin E'(*a#i%n) Pa'a
Pe&(&(an Tini Ra+a&,a" sebagai berikut 3
2ntuk menja#ab rumusan masalah yang telah dijabarkan pada &4& I,
maka penulis mendapatkan hasil3
1. Penerapan aplikasi sistem ini dapat berjalan baik di Perguruan Tinggi
Raharja, dan dapat digunakan oleh seluruh mahasis#a6i serta dosen
dengan memberitahu manfaat dari penggunaan aplikasi ini, serta mengajak
seluruh mahasis#a6i serta dosen untuk melakukan register untuk menjadi
i,e User dan memiliki site personal. Dengan demikian dapat
memudahkan para dosen dan mahasisa#a6i Perguruan Tinggi Raharja
dalam proses belajar mengajar yang dapat dilakukan dengan lebih
menarik, di mana saja dan kapan saja. Dan adanya aplikasi ini juga dapat
meningkatkan moti"asi belajar mahasis#a serta menimbulkan ide-ide
kreatif dari mahasis#a6i maupun dosen.
2. %istem i'e i-earning 'edia! ini sudah di gunakan secara efektif dan
optimal oleh seluruh mahasis#a i-earning dan dosen i-earning. 0al ini
terlihat dari banyaknya mahasis#a i-earning dan dosen i-earning di
Perguruan Tinggi Raharja yang telah terdaftar sebagai i,e User dan
memiliki site personal. %elain itu, kini i'e i-earning 'edia! digunakan
sebagai media publikasi tugas-tugas kuliah mahasis#a yang diberikan oleh
dosen. %ebagai buktinya kepada dosen, mahasis#a cukup memberikan link
postingan yang berisi tugas tersebut kepada dosen. Dengan demikian
mempermudah mahasis#a dan dosen dalam kegiatan belajar mengajar. Ini
membuktikan bah#a sistem ini sudah digunakan secara efektif.

2ntuk menja#ab tujuan penelitian yang telah dijabarkan pada &4& I,
maka penulis mendapatkan hasil3
1. %istem i'e i-earning 'edia! yang sedang berjalan di Perguruan Tinggi
Raharja dapat membantu proses pembelajaran menjadi lebih mudah dan
menarik, karena dilakukan secara online. %ehingga dapat dilakukan kapan
saja dan dimana saja. 0al ini memudahkan user dalam mengakses i'e
i-earning 'edia!.
). Tujuan dari penelitian ini yaitu penulis dapat mengetahui apa saja
kekurangan maupun kelebihan dari sistem yang sedang berjalan ini serta
dapat mengetahui dan menganalisa masalah-masalah yang timbul dalam
sistem ini, sehingga dapat dipecahkan dan diselesaikan dengan baik dari
setiap masalah yang ada.
3. 4danya sistem aplikasi i'e i-earning 'edia! ini dapat mengurangi
penggunaan kertas paperless! sebagai media pembelajaran, misalnya
dalam mengumpulkan tugas mahasis#a tidak perlu menulisnya di kertas
melainkan mahasis#a dapat menulisnya di i'e i-earning 'edia! dan
memberikan link halamannya kepada dosen.

2ntuk menja#ab manfaat penelitian yang telah dijabarkan pada &4& I,
maka penulis mendapatkan hasil 3
1. 'anfaat yang didapat dari penelitian ini adalah penulis dapat menambah
pengetahuan dan #a#asan dalam penerapan ilmu %istem informasi,
khususnya dalam bidang sistem informasi manajemen. %elain itu juga
manfaat yang didapat yaitu dengan adanya sistem i'e i-earning 'edia!
ini maka dapat mengurangi penggunaan kertas dalam proses pembelajaran.
0al ini terlihat dari i'e i-earning 'edia! ini merupakan sistem online
yang dapat di lakukan melalui iPad atau laptop. &agi penulis adanya
manfaat yang dapat dirasakan adalah dapat menambahan pengetahuan dan
#a#asan dalam penerapan ilmu sistem informasi. Dan bagi mahasis#a
adanya penelitian ini dapat meningkatkan mutu belajar untuk memperluas
#a#asan, meningkatkan kemampuan dalam menganalisa suatu masalah
melalui pembelajaran dengan model pembelajaran ino"atif dan dapat
menjadikan laporan ini sebagai referensi.

2ntuk menja#ab ruang lingkup penelitian yang telah dijabarkan pada
&4& I, maka penulis mendapatkan hasil 3
1. Dalam melakukan penelitian, penulis menfokuskan penelitian ini pada
analisa sebuah sistem pembelajaran kegiatan kampus di lingkungan
Perguruan Tinggi Raharja. %elain itu, penulis juga melihat apa saja
kesulitan yang di alami oleh user dalam menggunakan sistem ini. Dan
mendeskripsikan bagaimana proses penggunan i'e i-earning 'edia!,
dalam hal ini mencakup bagaimana register di i,e, login di i,e, membuat
postingan, sampai memastikan bah#a user merasa mudah dan tidak
kesulitan dalam menggunakan i'e i-earning 'edia!.

2ntuk menja#ab metode penelitian yang telah dijabarkan pada &4& I,
maka penulis mendapatkan hasil3
1. Dalam melakukan penelitian ini, penulis menfokuskan penelitian pada
analisa sistem pembelajaran kegiatan kampus di lingkungan Perguruan
Tinggi Raharja. 0al ini dimaksudkan agar peneliti dapat fokus dalam satu
bagian. sehingga data yang diperoleh akurat, spesifik dan memudahkan
peneliti untuk menganalisa data yang diperoleh. %elain itu, peneliti juga
mengobser"asi pada User i,e. 0al ini melihat apa saja kesulitan yang
dialami user dalam menggunakan sistem ini. Dalam hal ini mencakup
bagaimana register di i,e, log in di i,e, membuat postingan, sampai
memastikan bah#a User i,e merasa mudah dan tidak mengalami
kesulitan dalam menggunakan i'e i-earning 'edia!.
2. 'etode penelitian yang penulis lakukan selama menganalisa sistem i'e
i-earning 'edia! adalah dengan menggunakan metode pengamatan
langsung obser"asi! pada objek yang diteliti dan meminta data yang
diperlukan sebagai bahan untuk menulis laporan penelitian di ruang
DT;' Dosen Tetap ;ayasan 'engajar! dan R/< Perguruan Tinggi
Raharja selama lebih kurang = bulan. %elain itu, penulis juga
menggunakan metode study pustaka untuk mendapatkan informasi dari
beberapa sumber-sumber literature seperti buku, artikel, jurnal, internet
dan lain sebagainya yang berkaitan dengan penelitian sebagai bahan
referensi.

Dapat disimpulkan bah#a i'e i-earning 'edia! bermanfaat untuk
memberikan kemudahan dalam proses kegiatan belajar mengajar di Perguruan
Tinggi Raharja. %elain itu, juga dapat meningkatkan kreati"itas dan moti"asi
belajar mahasis#a. %ehingga dapat meningkatkan mutu dan kualitas materi yang
diajarkan oleh dosen dan juga meningkatkan pengetahuan mahasis#a.

#aran
2ntuk meningkatkan sistem pembelajaran i-earning pada Perguruan
Tinggi Raharja, penulis memberikan beberapa saran, yaitu 3
1. Perguruan Tinggi Raharja diharapkan dapat meningkatkan fasilitas
internet >iCi! menjadi lebih baik sehingga mahasis#a6i dapat dengan
mudah mengakses i'e i-earning 'edia!.
2. 'enggunakan ser"er yang lebih baik agar sistem i'e i-earning 'edia!
tidak terlalu sering maintenance.
3. 'eningkatkan mutu pendidikan kepada mahasis#a6i agar menjadi Pribadi
Raharja yang kompeten.
8. 'emberikan informasi yang up to date kepada mahasis#a6i.
DA'TA PU#TA(A
+. Q Rahardja, 2ntung. )*++. i-earning an /ffecti"e -earning 'ethod for
0igher /ducation.
). Q 4ris 'artono, 4hmad %yamsudin, Ir#an $urdin, -o"asari dan ;udo
&angun Romadhon. )*+:. Rancang-bangun 'obile 4pplication %istem
Keluar 'asuk &arang pada Perusahaan. Durnal DI%< Digital Information
R %ystems <onference! 3 &andung
3. Q 'ustakini, Dogiyanto 0artono. )**?. %istem Informasi Teknologi. 4ndi
9ffset 3 ;ogyakarta.
8. Q
8,*

8,+
;akub. )*+). Pengantar %istem Informasi. 7raha Ilmu 3
;ogyakarta.
5. Q 'oekijati. )*++. %istem Informasi. Prasojo.
=. Q
=,*

=,+

=,)

=,:
%utabri, Tata. )*+). Konsep %istem Informasi. 4ndi 9ffset 3
;ogyakarta.
A. Q Kadir, 4bdul. )**?. 'embuat 4plikasi >eb dengan P0P dan Database
'y%I-. 4ndi 9ffset 3 ;ogyakarta.
8. Q 0idayat, Deddy. )*+*. Definisi %istem. Durnal <yber Raharja 3
Tangerang.
?. Q
?,*

?,+

?,)
'ustakini, Dogiyanto 0artono. )*+*. %istem Informasi
Teknologi. 4ndi 9ffset 3 ;ogyakarta.
10. Q 'ustakini, Dogiyanto 0artono. )*+*. 4nalisis dan Desain %istem
Informasi. /disi III, 4ndi 9ffset 3 ;ogyakarta.
++. Q
++,*

++,+

++,)
'. 4gus. )**?. %istem Informasi Konsep R 4plikasi. Pustaka
&elajar 3 ;ogyakarta.
+). Q %utarman. )*+). &uku Pengantar Teknologi Informasi. &umi 4ksara 3
Dakarta.
+:. Q $ugroho, 4di. )*+*. Rekayasa Perangkat -unak 'enggunakan 2'-
dan Da"a. 4ndi 9ffset 3 ;ogyakarta.
14. Q 0asibuan, Nainal 4. )**A. 'etodologi Penelitian Pada &idang Ilmu
Komputer Dan Teknologi Informasi 3 Konsep, Teknik, Dan 4plikasi.
Cakultas Ilmu Komputer, 2ni"ersitas Indonesia 3 Dakarta.
+@. Q
+@,*

+@,+
%uryo 7uritno, %udaryono, dan 2ntung Rahardja. )*++. Teory and
4pplication of IT Research 3 'etodelogi Penelitian Teknologi Informasi.
4ndi 9ffset 3 ;ogyakarta.
+=. Q <olin &eard, Dhon P.>ilson, Richrad 'c<arter. To#ards a Theory
i-earning3 /Gpential i-earning. %heffiled 0alla 2ni"ersity.
+A. Q 'ustakini, Dogiyanto 0artono. )*+*. %istem Informasi Teknologi.
2ni"ersitas Pendidikan 7anesha.
+B. Q Rano Kurnia#an, 0enderi, dan Citria $ursetianingsih. )*+).
Penggunaan iPad 'endukung Pembelajaran Pada 'ahasis#a i-earning.
<<IT Dournal, Perguruan Tinggi Raharja 3 Tangerang.
+?. Q 2ntung Rahardja, 4ry &udi >arsito, dan Dini $urul %u"ianti. )*+).
Penerapan 4plikasi iDI$I %ebagai 'edia Penyimpanan 'ateri
Perkuliahan i-earning Pada Perguruan Tinggi. <<IT Dournal, Perguruan
Tinggi Raharja 3 Tangerang.
)*. Q De#i Immaniar Desrianti, 2ntung Rahardja, dan Reni 'ulyani. )*+).
4udio Jisual 4s 9ne 9f The Teaching Resources 9n i-earning. <<IT
Dournal, Perguruan Tinggi Raharja 3 Tangerang.
)+. Q 'aimunah, -usyani %uryana, dan $ina -arasati. )*+). 'edia <ompany
Profile %ebagai %arana Penunjang Informasi Dan Promosi. <<IT Dournal,
Perguruan Tinggi Raharja 3 Tangerang.
Q 'uhamad ;usup, %ri Rahayu, dan Desi /rmita. )*+). Desain Corum Diskusi
'ahasis#a %ebagai 'edia Pembelajaran i-earning Pada Perguruan Tinggi. <<IT
Dournal, Perguruan Tinggi Raharja 3 Tangerang.