Clasa. Se dau versurile: De treci codri de aram, de departe vezi albind -auzi mndra glsuire a pdurii de argint. Acolo, lng izvoar, iarba pare de omt, Flori albastre tremur ude n vzduhul tmiet !are c "i trunchii vecinici poart su#lete sub coa$, %e suspin printre ramuri cu a glasului lor vra$. &ar prin mndrul ntuneric al pdurii de argint 'ezi izvoare zdrumicate peste pietre licurind (le trec cu harnici unde "i suspin-n #lori molatic, %nd coboar-n ropot dulce din tp"anul prvlatic, (le sar n bulgri #luizi peste prundul din rstoace, )n cuibar rotind de ape, peste care luna zace*. CLIN (FILE DIN POVESTE)- Mihai Eminescu +. Argumentati apartenenta versurilor la genul liric.,p -. !recizati si e.empli#icati / #iguri de stil prezente in versurile de mai sus.+p ,. &denti#icati doua imagini artistice precizand #elul lor.0,10p /. Analizati sintactic si mor#logic cuvintele2 albastre. dulce, zdrumicate, mandrul1p 1. &denti#icati in versuri 2 un adverb relativ, un adverb de loc, un adverb de mod.+p 3. &denti#icati - prepozitii din ultimul vers .0,10p 4. &denti#icati / con$unctii in versurile date, doua coordonatoare si doua subordonatoare.+p 5. 6crie7i inter$ec7iile de la care s-au #ormat verbele2 0,10p a. a bocni b. a ciocni c. a cotcodci d. a hmi e. a piui #. a pleosci g. a pocni 8. Din urmtorul ir de inter$ec7ii sublinia7i inter$ec7iile onomatopee.0,10p a. 9i, cip-cirip:, vai, bzz, , pit-palac: 6e acorda +p din o#iciu. c!ala "imna#iala $I "%. Duca&- Ti'anesti 1 Test de evaluare (nitatea )- Manual %umanitas Clasa a VII M*TIV+,I+2 nsu"irea de ctre elevi a partilor de vorbire ne#le.ibile2 adverbul, prepozitia, con$unctia, inter$ectia, a #unc7iei lor vorbire, n vederea construirii corecte n e.primarea oral "i scris cunoa"terea punctua7iei cerute de acestea, cat si a te.tului argumentativ C*MPETEN,E "ENE-+.E: /. -ece0tarea mesa1ului !ral 2n di3erite situa4ii de c!municare 5. (tili#area c!rect6 7i adecvat6 a lim8ii r!m9ne 2n 0r!ducerea de mesa1e !rale 2n situa4ii de c!municare m!n!l!'at6 7i dial!'at6 :. (tili#area c!rect6 7i adecvat6 a lim8ii r!m9ne 2n 0r!ducerea de mesa1e scrise; 2n di3erite c!nte<te de reali#are; cu sc!0uri diverse C!m0eten4e s0eci3ice +.+ n7elegerea semni#ica7iei generale a unui mesa$ oral -., respectarea normelor mor#osintactice n propozi7ii "i n #raze ,., sesizarea corectitudinii "i valorii e.presive a categoriilor gramaticale "i le.icale nv7ate, ntr-un te.t citit /.- utilizarea corect "i nuan7at a categoriilor semantice nv7ate /., organizarea secven7elor te.tuale n #unc7ie de o cerin7 speci#ic /./ utilizarea corect a #le.iunii nominale "i verbale n te.tul scris, utiliznd corect semnele ortogra#ice "i de punctua7ie C*MPETEN,E !0erati!nale: ;+. identi#icarea adverbelor, prepozitiilor, con$unctiilor,inter$ectiilor ;-. stabilirea topicii, punctua7iei "i ortogra#iei acestora ;,. identi#icarea imaginilor artistice si a #igurilor de stil ;/. %unoasterea structurii te.tului argumentative 2 ;1 &denti#icarea si analiza altor parti de vorbire<ad$ective= . -esurse de tim0: - timpul de des#"urare2 10 minute Val!ri 7i atitudini 6timularea gndirii autonome, re#le.ive "i critice n raport cu diversele mesa$e receptate TIP(. INST-(MNET(.(I DE EV+.(+-E: test de evaluare #ormativ<de diagnostic= M*MENT(. +P.IC+-II:-se aplica in cadrul unitatii de invatarenr. 3 *>niversul te.tului* pentru #urnizarea in#ormatiilor necesare asupra progresului inregistrat de elevi in invatarea anumitor elemente punctuale pe parcursul unitatii de invatare. C*NTIN(T(-I EV+.(+TE: % + -adverbul % - -prepozitia %, - con$unctia % , -inter$ectia % / -te.tul argumentativ %1- elemente stilistice ?(6?>@ D( ('A@>AA( ;biective de Descriptori de &temi !unta$ 3 evaluare per#ormanta ;,, ;- &denti#ica #igurile de stil prezente in te.t. 6e puncteaz raspunsurile corecte. -. &denti#ica7i / #iguri de stil prezente in te.t si arta7i #elul lor /.0.-1B+p ;,, ;- &denti#ica doua imagini artistice precizand #elul lor. 6e puncteaz raspunsurile corecte. ,. &denti#icati doua imagini artistice precizand #elul lor. -.0,-1B0,10p ;1 Analiza7i sintactic si mor#ologic cuvintele subliniate. 6e puncteaz rspunsurile corecte. /. Analiza7i sintactic si mor#ologic cuvintele subliniate .- /.0.-1B+p ;+ &denti#ica in versuri adverbe si arta7i #elul lor- 6e puncteaz raspunsurile corecte. 1. &denti#icati in versuri un adverb de loc, unul de mod si unul relativ. ,.0,,,pB+p ;+ &denti#ica prepozitiile - 6e puncteaz doar rspunsurile corecte. 3. identi#icati - prepozitii din ultimul vers. -.0,-1B0,10p ;+ &denti#ica con$unctiile precizand #elul lor . 6e puncteaz doar rspunsurile corecte. 4. &denti#icati / con$unctii in versurile date, doua coordonatoare si doua subordonatoare /.0,-1B+p ;+ 6crie inter$ectiile de la care s-au #ormat verbele2- 6e puncteaz doar rspunsurile corecte. 5.6crie7i inter$ec7iile de la care s-au #ormat verbele2 0,10p ;+ 6ubliniaza inte$ectiile onomatopee.2- 6e puncteaz doar rspunsurile corecte. 8. Din urmtorul ir de inter$ec7ii sublinia7i inter$ec7iile onomatopee. 1.0,+0B0.10p ;/ Argumenteaza +. Argumentati !uncta$ ma.im 4 apartenenta versurilor la genul liric. apartenenta versurilor la genul liric. , p =arem de c!rectare si n!tare 6ubiectul +.-,p 5 - precizarea a dou caracteristici ale genului liric <+p pentru un rspuns convingtor, adecvat 0,10p pentru un rspuns par ial= +p - ilustrarea acestor caracteristici cu e.emple din te.tul dat <+p pentru un rspuns convingtor, adecvat 0,10p pentru un rspuns par7ial= + punct - utilizarea unei structuri adecvate tipului de te.t i cerin ei #ormulate < claritatea i coeren a ideilor adecvate conte.tului2 0,10pC par ial adecvat2 0,-1p= 0,10 puncte - respectarea limitelor de spa iu indicate0,10p 6ubiectul -- 0,-1./B+p -cte 0,-1 puncte pentru men ionarea oricrei #iguri de stil < de e.emplu2 *izvoare zdrumicate*, <epitet= padure de argint<epitet cromatic=*, trunchii vecinici poarta su#lete sub coa$a*<personi#icare= in cuibar rotind de ape peste luna care zace* <meta#ora=etc.= 6ubiectul ,- 0,-1.-B0,10p -cte 0,-1 puncte pentru men ionarea oricrei imagini artistice2*vezi izvoare zdrumicate peste pietre licurind* D vizuala, sau 6-auzi mandra glasuire a padurii de argint* D auditiva. 6ubiectul /-0,-1./B+p -cte 0,-1 puncte pentru analiza completa si corecta a #iecarui cuvant. 6ubiectul 1 -0, ,,.,B+p -cte 0,-1 puncte pentru identi#icarea corecta a adverbelor, de e.2 cand*, acolo*, licurind*, molatic*. 6ubiectul 3 D -.0,-1B0,10p -cte 0,-1 puncte pentru identi#icarea corecta a prepozitiilor, de e.2 in*, de*. 6ubiectul 4- 0,-1./B+p -cte 0,-1 puncte pentru identi#icarea corecta a con$unctiilor , de e..2*si*, iar* ,*sa*, cu*. 6ubiectul 5- 0,10p -cte 0,04 puncte pentru scrierea corecta a inter$ectiilor. 6ubiectul 8- 0,+0.1B0,10p -cte 0,+0 puncte pentru identi#icarea corecta a inter$ectiilor. 6e acorda un punct din o#iciu. 6 Eilan7 privind evaluarea #ormativa Clasa: a VII a Disci0lina: .IM=+ SI .ITE-+T(-+ -*M+N+ Data: 5>. ?:. 5?/: -e#ultate 2nre'istrate: Pr!3es!r Nr. elevi 2nscri7i Nr. elevi evalua4i N!te ac!rdate Media clasei Su8 @ @- );>> A- B;>> >-/? FA@AGA A;9(@&A -4 -3 "re7eli 3recvente: %on#uzii intre prepozitie si con$unctie. &denti#icarea incorecta a #elurilor con$unctiilor, adverbelor M6suri 0entru recu0erare2 Diversi#icarea e.erci7iilor privind sinta.a propozi7iei prin care s se e.erseze identi#icarea adverbelor, prepozitiilor, con$unctiilor, inter$ectiilor, analiza sintactica si mor#ologica si a unor categoriile gramaticale studiate. Diversi#icarea e.erci7iilor mor#o-sintactice prin care sa recunoasc valorile mor#ologice si sintactice ale cuvintelor. 7