Anda di halaman 1dari 13

ISSN 0215-8250

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA


MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI
PEMECAHAN MASALAH
oleh
I Wayan Redhana
Jurusan Pendidikan Kimia
Fakultas Pendidikan IP!" IKIP Ne#eri Sin#ara$a
ABSTRAK
!kti%itas &ela$ar dan keteram'ilan &er'ikir kritis sis(a S)N * Sin#ara$a
Kelas II
1
masih rendah+ Rendahnya keteram'ilan &er'ikir kritis sis(a ini
ditun$ukkan oleh rendahnya hasil &ela$ar sis(a+ )ntuk menin#katkan akti%itas
&ela$ar dan keteram'ilan &er'ikir kritis sis(a ditera'kan 'em&ela$aran koo'erati,
den#an strate#i 'eme-ahan masalah melalui 'enelitian tindakan kelas+ Su&$ek
'enelitian ini adalah sis(a kelas II
1
semester 1 S)N * Sin#ara$a tahun 'ela$aran
2001.2002" terdiri dari ** oran# sis(a+ Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan
dalam dua siklus" masin#-masin# siklus terdiri dari taha' 'eren-anaan"
'elaksanaan" o&ser%asi dan e%aluasi" dan re,leksi tindakan+ /emuan dari 'enelitian
ini menun$ukkan &ah(a akti%itas &ela$ar sis(a ter#olon# &aik+ Sis(a telah
menun$ukkan ker$asama dan interaksi &ela$ar yan# &aik+ Ke#iatan peer tutoring
$u#a &erlan#sun# den#an &aik+ Keteram'ilan &er'ikir kritis sis(a yan# dilihat dari
rata-rata hasil &ela$ar sis(a ter#olon# &aik den#an skor 0"12 1"**+ enurut
sis(a 'em&ela$aran koo'erati, den#an strate#i 'eme-ahan masalah ini san#at
mem&antu sis(a untuk melatih keteram'ilan &er'ikirnya se-ara kritis+ Sis(a
meres'on 'em&ela$aran ini den#an san#at 'ositi, dan mereka &erhara' a#ar
'em&ela$aran ini da'at diteruskan untuk men#a$arkan konse'-konse' kimia yan#
lainnya+ 3ari temuan ini direkomendasikan ke'ada #uru-#uru" khususnya #uru-
#uru kimia" yan# mem'unyai 'ermasalahan se$enis a#ar men##unakan
'em&ela$aran ini untuk men#atasi 'ermasalahan yan# dihada'i+
Kata kun-i 4 keteram'ilan &er'ikir kritis" 'em&ela$aran koo'erati," strate#i
'eme-ahan masalah
ABSTRACT
5earnin# a-ti%ities and -riti-al thinkin# skill o, -lass II
1
students o, S)N
* Sin#ara$a at semester I in a-ademi- year 2002.2002 (ere still lo(+ /he re-ent
le%el o, the students6 -riti-al thinkin# skill (as sho(ed &y the students6 learnin#
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
out-omes (hi-h are still lo(+ /o im'ro%e the learnin# a-ti%ities and students6
-riti-al thinkin# skill" -oo'erati%e learnin# (ith 'ro&lem sol%in# strate#y (as
a''lied throu#h the -lassroom &ased-a-tion resear-h+ /he su&$e-ts o, the resear-h
(ere ** students o, -lass II
1
S)N * Sin#ara$a at semester I in a-ademi- year
2002.2002+ /he resear-h (as -ondu-ted in t(o -y-les7 ea-h -y-le -onsisted o,
'lannin#" im'lementation" o&ser%ation and e%aluation" and re,le-tion 'hase+ /he
,indin# o, the resear-h sho(ed that the learnin# a-ti%ities (ere #ood+ /he students
sho(ed #ood -oo'eration and learnin# intera-tion+ Peer tutorin# a-ti%ities also
took 'la-e (ell+ /he students6 -riti-al thinkin#" (hi-h (as seen ,rom the a%era#e
o, students6 learnin# out-omes" (as #ood (ith s-ore o, 0+12 1+**+ !--ordin# to
the students6 o'inion" the -oo'erati%e learnin# (ith 'ro&lem sol%in# strate#y -ould
hel' them to 'ra-ti-e the -riti-al thinkin# skill+ /hey res'onded the learnin#
'ositi%ely and they ho'ed that the learnin# -ould &e -ontinued ,or the other
-hemi-al -on-e'ts+ It re-ommended that tea-hers" es'e-ially -hemistry tea-hers"
(ho ha%e similar 'ro&lems" -ould use this ty'e o, learnin# to o%er-ome the
'ro&lem ,a-ed+
Key(ords 4 -riti-al thinkin# skill" -oo'erati%e learnin#" 'ro&lem sol%in# strate#y
1. Pendahuluan
3alam ke#iatan &ela$ar men#a$ar" #uru memiliki 'osisi yan# menentukan
ke&erhasilan 'em&ela$aran" karena ,un#si utama #uru adalah meran-an#"
men#elola dan men#e%aluasi 'em&ela$aran 89a#ne" 1181:+ !usu&el 81102:
menyatakan &ah(a #uru &ertu#as men#alihkan se'eran#kat 'en#etahuan yan#
teror#anisasi sehin##a 'en#etahuan terse&ut men$adi &a#ian dari sistem
'en#etahuan sis(a+ 9uru mem'unyai kedudukan yan# san#at strate#is dan
menentukan dalam ke#iatan &ela$ar men#a$ar+ Kedudukannya strate#is karena
#uru menentukan kedalaman dan keluasan materi su&$ek dan &ersi,at menentukan
karena #urulah yan# memilah dan memilih materi su&$ek yan# akan disa$ikan
ke'ada sis(a+ Salah satu ,aktor yan# mem'en#aruhi #uru dalam mem'erluas dan
mem'erdalam materi su&$ek adalah ran-an#an 'em&ela$aran yan# di&uat atau
di'ilihnya+ elalui kondisi ini" 'roses 'em&ela$aran yan# e,ekti," e,isien" menarik
dan hasil 'em&ela$aran yan# &ermutu tin##i akan da'at di-a'ai oleh setia' #uru+
!#ar ter$adi 'en#konstruksian 'en#etahuan se-ara &ermakna" #uru
haruslah melatih sis(a a#ar &er'ikir se-ara kritis dalam men#analisis mau'un
dalam meme-ahkan suatu 'ermasalahan+ Sis(a yan# &er'ikir kritis adalah sis(a
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
yan# mam'u men#identi,ikasi" men#e%aluasi" dan men#konstruksi ar#umen serta
mam'u meme-ahkan masalah den#an te'at 8S'litter" 1111:+ Sis(a yan# &er'ikir
kritis akan mam'u menolon# dirinya atau oran# lain dalam meme-ahkan
'ermasalahan yan# dihada'i+ )'aya untuk melatihkan keteram'ilan &er'ikir kritis
sis(a serin# lu'ut dari 'erhatian #uru+ ;al ini tam'ak dari ke#iatan 'em&ela$aran
yan# dilakukan #uru yan# le&ih &anyak mem&eri in,ormasi" diikuti oleh diskusi
dan latihan den#an ,rekuensi yan# san#at ter&atas+
Pem&ela$aran kimia di S) yan# umumnya dilakukan oleh #uru le&ih
&anyak menekankan 'ada as'ek 'en#etahuan dan 'emahaman" sedan#kan as'ek
a'likasi" analisis" sintesis" dan &ahkan e%aluasi hanya se&a#ian ke-il dari
'em&ela$aran yan# dilakukan+ ;al ini menye&a&kan sis(a kuran# terlatih untuk
men#em&an#kan daya nalarnya dalam meme-ahkan 'ermasalahan dan
men#a'likasikan konse'-konse' yan# telah di'ela$ari dalam kehidu'an nyata+
Sis(a kuran# dilatih untuk men#analisis" mensintesis" dan men#e%aluasi suatu
in,ormasi" data" atau ar#umen sehin##a kemam'uan &er'ikir kritis sis(a kuran#
da'at &erkem&an# den#an &aik+ ;al ini ter&ukti ketika sis(a sudah tamat dari
S)" ke&anyakan tidak da'at meme-ahkan 'ermasalahan-'ermasalahan yan#
dihada'i dalam kehidu'an sehari-hari dan $u#a tidak da'at men#am&il ke'utusan
den#an te'at" (alau'un sis(a terse&ut telah menyelesaikan 'endidikannya dari
S) den#an nilai yan# &aik+ Keadaan yan# dilematis ini tidak terle'as dari
'em&ela$aran oleh #uru yan# selama ini le&ih &anyak mem&eri -eramah dan
latihan men#er$akan soal-soal den#an -e'at tan'a memahami konse' se-ara
mendalam+
;asil diskusi 'eneliti den#an #uru kimia yan# men#a$ar di kelas II
1
S)N
* Sin#ara$a di'eroleh hasil &ah(a 4 1: sis(a -uku' sulit memahami konse'-konse'
kimia karena &anyak dari konse'-konse' kimia terse&ut &ersi,at a&strak" 2: sis(a
tidak &anyak yan# sia' atau menyia'kan diri se&elum 'em&ela$aran dimulai
(alau'un materi 'ela$aran yan# akan dia$arkan 'ada 'ertemuan &erikutnya sudah
diketahui" 2: akti%itas sis(a dalam 'roses 'em&ela$aran masih rendah" dan *:
sis(a &elum mam'u meme-ahkan suatu 'ermasalahan den#an &aik" yan#
men-erminkan keteram'ilan &er'ikir se-ara kritis masih rendah+ /yler 811*1"
dalam Karlimah" 1111: &er'enda'at &ah(a 'en#alaman atau 'em&ela$aran yan#
mem&erikan kesem'atan ke'ada sis(a untuk mem'eroleh keteram'ilan-
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
keteram'ilan dalam 'eme-ahan masalah da'at meran#san# keteram'ilan &er'ikir
kritis sis(a+ <er'ikir kritis meru'akan suatu akti%itas e%aluati, untuk
men#hasilkan suatu sim'ulan 8=a&rera" 1112:+ 9erhard 811>1: mende,inisikan
&er'ikir kritis se&a#ai suatu 'roses kom'leks yan# meli&atkan 'enerimaan dan
'en#uasaan data" analisis data" dan e%aluasi data den#an mem'ertim&an#kan
as'ek kualitati, dan kuantitati, serta melakukan seleksi atau mem&uat ke'utusan
&erdasarkan hasil e%aluasi+ <er'ikir kritis di'erlukan dalam ran#ka meme-ahkan
suatu 'ermasalahan sehin##a di'eroleh ke'utusan yan# -e'at dan te'at+
en-ermati 'ermasalahan yan# dikemukakan di atas" melalui 'enelitian
tindakan kelas ini ditera'kan suatu 'em&ela$aran yan# dihara'kan mam'u
men#kondisikan sis(a sedemikian ru'a sehin##a sis(a da'at se-ara terli&at aktit
dalam 'em&ela$aran" memu'uk ker$asama di antara sis(a" serta melatih
keteram'ilan &er'ikir sis(a se-ara kritis sehin##a sis(a mam'u meme-ahkan
'ermasalahan yan# dihada'i+ )ntuk itu" 'em&ela$aran yan# ditera'kan &eru'a
'em&ela$aran koo'erati, den#an strate#i 'eme-ahan masalah+ /u$uan yan# in#in
di-a'ai dalam 'enelitian ini adalah menin#katkan akti%itas &ela$ar dan
keteram'ilan &er'ikir sis(a se-ara kritis serta men#etahui 'enda'at sis(a terhada'
'em&ela$aran koo'erati, den#an strate#i 'eme-ahan masalah yan# ditera'kan+
;asil 'enelitian ini dihara'kan da'at 4 81:men#u&ah 'ola dan sika' #uru
dalam men#a$ar yan# semula &er'eran se&a#ai 'em&eri in,ormasi men$adi
&er'eran se&a#ai se&a#ai ,asilitator dan mediator yan# dinamis sehin##a ke#iatan
&ela$ar men#a$ar yan# diran-an# dan diim'lementasikan men$adi le&ih e,ekti,"
e,isien" kreati, dan ino%ati,7 82: men#hasilkan suatu 'em&ela$aran yan#
&erorientasi 'ada adanya ker$asama di antara sis(a dalam meme-ahkan masalah
yan# da'at melatih dan meran#san# sis(a untuk men#em&an#kan daya nalarnya
se-ara kritis7 82: mem&eri 'eluan# ke'ada sis(a untuk men#o'timalkan
kemam'uannya dalam ran#ka meraih hasil &ela$ar yan# se&aik-&aiknya dan sis(a
terdoron# untuk terli&at se-ara akti, dalam 'em&ela$aran" &erinteraksi den#an
teman se&ayanya yan# -uku' hetero#en dalam suasana yan# dinamis" interakti,"
dan koo'erati," 8*: men#u&ah 'aradi#ma &ela$ar sis(a yan# selama ini le&ih
&anyak se&a#ai ?konsumen ide@ men$adi ?'rodusen ide@+
. Me!"de Penel#!#an
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
2+1 Su&$ek Penelitian dan A&$ek Penelitian
Penelitian tindakan ini dilakukan 'ada 'em&ela$aran kimia di S)N *
Sin#ara$a+ Su&$ek 'enelitian ini adalah sis(a kelas II
1
S)N * Sin#ara$a"
&er$umlah ** oran#" 'ada semester I tahun a$aran 2002.2002+ A&$ek 'enelitian ini
adalah akti%itas &ela$ar dan keteram'ilan &er'ikir kritis sis(a yan# diketahui dari
hasil &ela$ar sis(a+
2+2 Ran-an#an Penelitian
Penelitian ini dilakukan se-ara kola&orati, antara 'eneliti dan #uru kimia+
Penelitian yan# dilaksanakan men##unakan ran-an#an 'enelitian tindakan kelas
8yan# dikem&an#kan oleh Kemmis dan -/a##art 82000:+ /indakan yan#
ditera'kan 'ada 'enelitian tindakan kelas ini adalah 'em&ela$aran koo'erati,
den#an strate#i 'eme-ahan masalah se&a#ai u'aya untuk menin#katkan akti%itas
&ela$ar dan keteram'ilan keteram'ilan &er'ikir kritis sis(a+ Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus" masin#-masin# siklus terdiri dari taha'
'eren-anaan" 'elaksanaan" o&ser%asi dan e%aluasi" dan re,leksi tindakan+ Siklus I
meli'uti konse' termokimia" dan siklus II meli'uti konse' la$u reaksi+
2+2+1 /aha' Peren-anaan /indakan
/aha' 'eren-anaan meru'akan 'ersia'an yan# dilakukan se&elum
'em&ela$aran dilaksanakan" se&a#ai &erikut+ Persia'an 'enelitian meli'uti
'em&uatan 'eran#kat 'em&ela$aran" terdiri dari ren-ana 'en#a$aran 8RP:" 'ro#ram
satuan 'ela$aran 8PSP:" lem&ar ker$a sis(a 85KS: dan instrumen 'enelitian
8fieldnotes" kuesioner" tes hasil &ela$ar:+ Keteram'ilan &er'ikir kritis sis(a
ditentukan den#an tes hasil &ela$ar+
2+2+2 /aha' Pelaksanaan /indakan
Se&elum 'em&ela$aran kimia dimulai" #uru mem&a#ikan 5KS se&a#ai
&ahan 'em&ela$aran dan meru$uk &uku-&uku sum&er yan# di#unakan+ Pada saat ini
$u#a di&entuk kelom'ok &ela$ar" yan# terdiri dari em'at oran# sis(a+ Setia' sis(a
ditu#askan mem'ela$ari konse'-konse' yan# akan di&ahas 'ada 'ertemuan
&erikutnya dan mem'ela$ari 5KS+
Pem&ela$aran kimia dilakukan oleh #uru kimia" 'eneliti &ertu#as
men#o&ser%asi ke#iatan 'em&ela$aran+ Pelaksanaan 'em&ela$aran dilakukan
melalui taha'an &erikut+
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
1: /aha' orientasi" #uru mem&erikan orientasi umum dan rasional tentan# konse'
yan# akan di'ela$ari" mem&an#kitkan minat dan moti%asi &ela$ar sis(a" serta
sekali#us memusatkan 'erhatian sis(a terhada' materi yan# akan di&ahas+
2: /aha' restrukturisasi ide" #uru merestrukturisasi ide-ide sis(a den#an
men#a$ukan 'ertanyaan-'ertanyaan ter&im&in# dan men#a$ukan masalah-
masalah yan# terda'at dalam 5KS+ Sis(a dalam kelom'ok mendiskusikan
'ertanyaan-'ertanyaan atau masalah-masalah yan# dia$ukan #uru se-ara
koo'erati,+ /aha'an 'eme-ahan untuk masalah-masalah yan# &ersi,at
kuantitati, men#ikuti taha'an yan# dikem&an#kan oleh ;eller" dkk+ 81112:"
terdiri diri %isualisasi masalah" deskri'si kimia" ren-ana solusi" 'elaksanaan
ren-ana" 'en#e-ekan dan e%aluasi+ /aha' ini sis(a men#e-ek len#ka'nya
solusi" tanda dan satuan dari $a(a&an" serta men#e%aluasi a'akah &esarnya
&ilan#an masuk akal atau tidak+ )ntuk masalah-masalah yan# &ersi,at
kualitati," 'eme-ahan masalahnya dilakukan den#an men#identiti,asi
'ertanyaan" men#identi,ikasi konse'-konse' dan 'rinsi'-'rinsi' yan#
di'erlukan untuk meme-ahkan masalah" dan men$elaskan hu&un#an antara
konse' yan# satu den#an konse' yan# lain+
Setelah sis(a mendiskusikan 'ermasalahan-'ermasalahan dalam
kelom'ok" salah satu kelom'ok ditun$uk untuk menyam'aikan $a(a&annya
dan kelom'ok lain ditu#askan mem&eri tan##a'an+ 9uru da'at
men#em&an#kan 'ertanyaan-'ertanyaan untuk men##ali #a#asan-#a#asan
sis(a dan mem&im&in# sis(a untuk memahami suatu konse'+ Pada
restrukturisasi ide ini" #uru da'at men##unakan analo#i konse'"
'en#un#ka'an -ontoh la(an dan.atau alat 'era#a untuk da'at mem&an#un
konse'-konse' ilmiah dalam 'ikiran sis(a+
2: /aha' 'emanta'an konse'" #uru menu#askan sis(a men#er$akan latihan-
latihan 'ada 5KS untuk memanta'kan konse' yan# telah di'ela$ari dan le&ih
mem&an#un keyakinan sis(a+
*: /aha' sistematisasi dan 'erluasan" #uru menu#askan setia' kelom'ok
mem&uat $alinan konse' yan# sudah di'ela$ari dalam &entuk 'eta konse'+
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
Pada taha' ini 'ula setia' kelom'ok ditu#askan men#a'likasikan konse'-
konse' yan# telah di'ela$ari 'ada situasi &aru den#an men$a(a& masalah-
masalah yan# sedikit le&ih sulit dan ter'adu+
2+2+2 /aha' A&ser%asi dan B%aluasi /indakan
Pada taha' ini dilakukan o&ser%asi terhada' 'roses &ela$ar men#a$ar yan#
sedan# &erlan#sun# untuk men#etahui akti%itas &ela$ar sis(a serta untuk
men#etahui kendala-kendala yan# dihada'i dalam men#im'lementasikan
'em&ela$aran+ Pada setia' akhir siklus dilakukan 'en#ukuran terhada'
keteram'ilan &er'ikir kritis sis(a 8den#an hasil &ela$ar sis(a: dan 'enda'at sis(a
terhada' 'em&ela$aran yan# ditera'kan 8den#an an#ket:+
3ata yan# di'eroleh dari 'enelitian tindakan ini terdiri dari dua $enis" yaitu
data kuantitati, dan data kualitati,+ 3ata kuantitati, &eru'a 'enda'at sis(a dari
an#ket tertutu'" dan hasil &ela$ar sis(a" sedan#kan data kualitati, &eru'a akti%itas
&ela$ar sis(a dan 'enda'at sis(a dari hasil an#ket ter&uka+
;asil &ela$ar dianalisis den#an statistik deskri'ti, den#an men#hitun# rata-
rata dan sim'an#an &akunya+ 3ata 'enda'at sis(a tentan# 'em&ela$aran yan#
ditera'kan dari an#ket tertutu' disa$ikan dalam &entuk 'rosentase dan dianalisis
den#an mem&andin#kan $umlah 'rosentase yan# memilih setu$u terhada' $umlah
'rosentase yan# memilih tidak setu$u+ Penda'at sis(a dikatakan 'ositi, terhada'
'em&ela$aran yan# ditera'kan &ila 'er&andin#an $umlah 'rosentase yan# memilih
setu$u le&ih &esar dari'ada $umlah 'rosentase yan# memilih tidak setu$u+
3ata kualitati, tentan# akti%itas &ela$ar dan 'enda'at sis(a dari hasil
an#ket ter&uka dideskri'sikan se-ara narati, untuk selan$utnya ditarik sim'ulan
se-ara umum+
2+2+* /aha' Re,leksi /indakan
Re,leksi tindakan dilakukan den#an men#um'ulkan hasil e%aluasi terhada'
akti%itas dan hasil &ela$ar sis(a+ Selan$utnya" dika$i hasil-hasil yan# di'eroleh dan
ham&atan-ham&atan atau kelemahan-kelemahan yan# dihada'i selama
'em&ela$aran untuk di-arikan solusi alternati,nya dalam ran#ka 'er&aikan 'ada
siklus &erikutnya+
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
$. Ha%#l Penel#!#an dan Pe&'aha%an
$.1 Ha%#l Penel#!#an
;asil o&ser%asi terhada' akti%itas &ela$ar sis(a selama diskusi kelom'ok
'ada siklus I menun$ukkan &ah(a akti%itas &ela$ar sis(a &elum &erlan#sun#
den#an &aik+ Ker$asama sis(a dalam kelom'ok masih 'erlu ditin#katkan"
demikian $u#a den#an interaksi &ela$ar sis(a+ Pada diskusi kelom'ok" sis(a masih
miskin den#an 'ertanyaan-'ertanyaan dan 'enda'at-'enda'at+ Sis(a yan# 'intar
le&ih &anyak mendominasi diskusi kelom'ok" sedan#kan sis(a lainnya le&ih
&anyak se&a#ai 'enden#ar+ Ke#iatan peer tutoring &elum &erlan#sun# den#an
&aik" yakni sis(a yan# 'intar &elum se-ara 'enuh mem&im&in# atau mem&antu
temannya yan# kuran# kemam'uan akademiknya+ Pada ke#iatan diskusi kelas"
se-ara umum sis(a &elum mem'unyai ke&eranian untuk &ertanya dan men$a(a&
'ertanyaan sehin##a $umlah sis(a yan# &er'artisi'asi dalam dikusi kelas masih
sedikit $umlahnya+ Ke#iatan &ertanya dan men$a(a& 'ertanyaan le&ih &anyak
didominasi oleh sis(a yan# 'intar+
Keteram'ilan &er'ikir kritis sis(a 'ada siklus I dilihat dari rata-rata hasil
&ela$ar sis(a se&esar 0"*5 1"50 8skala 11:+ Sis(a masih &elum mam'u
mem%isualisasikan masalah" merumuskan deskri'si kimia mau'un meren-anakan
'eme-ahan masalah den#an &aik+ Setelah menda'atkan hasil dari 'eme-ahan
masalah" sis(a serin# tidak men#e-ek dan tidak men#e%aluasi hasil yan#
di'eroleh+
Per&aikan tindakan yan# dilakukan 'ada siklus II men#a-u 'ada
kekuran#an-kekuran#an yan# masih di$um'ai 'ada siklus I+ /indakan-tindakan
yan# sudah &aik teta' di'ertahankan+ /indakan 'er&aikan yan# dilakukan adalah
men#u&ah an##ota kelom'ok+ Sis(a di&erikan ke&e&asan memilih an##ota
kelom'oknya" den#an -atatan &ah(a setia' kelom'ok teta' $umlahnya em'at
oran# dan sis(a yan# 'intar harus merata terda'at dalam setia' kelom'ok+ 3en#an
-ara demikian dihara'kan sis(a da'at &eker$a sama dan &erinteraksi den#an &aik+
!kti%itas &ela$ar sis(a dalam diskusi kelom'ok 'ada siklus II sudah
&erlan#sun# den#an &aik dan ada 'enin#katan dari siklus se&elumnya" siklus I+
Ker$asama sis(a dalam kelom'ok dan interaksi di antara sis(a sudah &erlan#sun#
den#an &aik+ Jumlah sis(a yan# &ertanya mau'un yan# men$a(a& 'ertanyaan
sudah le&ih &anyak dan le&ih merata dari siklus se&elumnya+ Sis(a yan# 'intar
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
sudah terli&at se-ara akti, mem&im&in# temannya yan# mem'unya kemam'uan
akademik kuran#+ Pada diskusi kelom'ok mun-ul &era#am 'enda'at+ Penda'at-
'enda'at setia' an##ota kelom'ok ada yan# se$alan dan ada yan# &ertentan#an+
Setia' an##ota kelom'ok &erusaha untuk memadukan 'enda'at-'enda'at yan#
mun-ul untuk men#hasilkan 'enda'at ter&aik &a#i kelom'oknya+ Pada ke#iatan
diskusi kelas" sis(a terli&at se-ara akti, dalam ke#iatan diskusi+ ;al ini tam'ak
dari $umlah sis(a yan# &ertanya mau'un yan# men$a(a& 'ertanyaan $auh le&ih
&anyak dari'ada siklus se&elumnya+ Sis(a sudah &erani men#emukakan 'enda'at
dan &er&eda 'enda'at den#an sis(a lainnya+
Keteram'ilan &er'ikir kritis sis(a 'ada siklus II dilihat dari rata-rata hasil
&ela$ar sis(a se&esar 0"12 1"** 8skala 11:+ Sis(a sudah mam'u mem&uat
taha'an-taha'an 'eme-ahan masalah se-ara sistematis se'erti yan# dirumuskan
dalam 'enelitian ini" yaitu mem%isualisasi masalah" mem&uat deskri'si kimia"
meren-anakan solusi" melaksanakan ren-ana" melakukan 'en#e-ekan dan e%aluasi+
Sis(a mem&erikan res'on yan# san#at 'ositi, terhada' 'em&ela$aran
koo'erati, den#an strate#i 'eme-ahan masalah yan# ditera'kan+ Sis(a
&er'enda'at &ah(a 'em&ela$aran ini da'at menum&uhkan ker$asama"
menin#katkan tan##un# $a(a&" menum&uhkan kesetiaka(anan" memu'uk sika'
salin# tolon# menolon#" mendoron# dan mem&antu sis(a men#emukakan
'enda'at" meme-ahkan masalah se-ara terstruktur dan &ertaha'" memudahkan
memahami konse'-konse' kimia" memoti%asi sis(a &ela$ar le&ih akti, &aik di
sekolah mau'un di rumah" melatih sis(a &er'ikir kritis" mendoron# 'roses &ela$ar
le&ih teratur dan terstruktur" menin#katkan kemam'uan sis(a dalam meme-ahkan
masalah" dan memudahkan meme-ahkan masalah+ Namun demikian" sis(a $u#a
menun$ukkan kekuran#an dari 'em&ela$aran ini" antara lain memerlukan -uku'
&anyak (aktu+ Sis(a &erhara' a#ar 'em&ela$aran koo'erati, den#an strate#i
'eme-ahan masalah ini da'at diteruskan untuk men#a$arkan konse'-konse' kimia
yan# lainnya den#an men#adakan 'er&aikan terhada'-kekuran#an-kekuran#an
yan# masih di$um'ai+
$. Pe&'aha%an
Pada siklus I" akti%itas &ela$ar sis(a &elum &erlan#sun# den#an &aik
sehin##a masih 'erlu ditin#katkan la#i #una men#o'timalkan 'em&ela$aran+
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
Jumlah sis(a yan# &ertanya mau'un men$a(a& 'ertanyaan masih sedikit dan
ter&atas 'ada sis(a yan# 'intar+ Ke#iatan peer tutoring &elum &erlan#sun# den#an
&aik+ Ker$asama kelom'ok dan interaksi sis(a masih &erlan#sun# se-ara kaku dan
kuran# harmonis+ Semuanya ini dise&a&kan oleh ke&iasaan &ela$ar sis(a
se&elumnya" yaitu sis(a le&ih &anyak menden#arkan dan men-atat in,ormasi yan#
disam'aikan oleh #uru dan serin# menun##u 'en$elasan #uru+ Ke&iasaan ini masih
ter&a(a ketika mereka sedan# men#ikuti 'em&ela$aran koo'erati, den#an strate#i
'eme-ahan masalah yan# ditera'kan+ Sesun##uhnya diakui &ah(a akti%itas &ela$ar
sis(a 'ada 'em&ela$aran koo'erati, den#an strate#i 'eme-ahan masalah ini
men#alami 'enin#katan di&andin#kan den#an akti%itas &ela$ar sis(a se&elumnya+
Pada siklus II" akti%itas &ela$ar sis(a men#alami 'enin#katan dari siklus I+
Ker$asama dan interaksi &ela$ar sis(a &erlan#sun# den#an &aik dan $umlah sis(a
yan# &ertanya mau'un yan# men$a(a& 'ertanyaan le&ih &anyak dan le&ih merata+
3i sam'in# itu" ke#iatan peer tutoring $u#a &erlan#sun# den#an &aik+ ;al ini
dise&a&kan oleh dua hal+ Pertama" sis(a sudah mem'unyai 'en#alaman men#ikuti
'em&ela$aran koo'erati, den#an strate#i 'eme-ahan masalah 'ada siklus I
sehin##a sis(a sudah mam'u &erada'tasi den#an 'em&ela$aran seru'a 'ada siklus
II+ Kedua" 'eneta'an an##ota kelom'ok oleh sis(a sendiri memun#kinkan sis(a
da'at memilih an##ota kelom'ok yan# &isa dia$ak &eker$a sama sehin##a ke#iatan
diskusi kelom'ok da'at &erlan#sun# den#an &aik+
Pem&ela$aran koo'erati, da'at men#o'timalkan 'eran sis(a dalam
&erinteraksi sosial den#an sis(a yan# lain mau'un den#an #uru+ Ju#a sis(a da'at
&erkomunikasi se-ara ilmiah dalam suatu ke#iatan diskusi" memu'uk ker$asama
tim" mem&an#un rasa tan##un# $a(a&" men##iatkan ke#iatan peer tutoring"
menin#katkan kemam'uan sis(a meme-ahkan masalah dan memudahkan
'emahaman terhada' konse'-konse' kimia+ /emuan ini se$alan den#an temuan
'eneliti se&elumnya yan# mem&uktikan &ah(a 'em&ela$aran koo'erati, da'at
menin#katkan 'restasi akademik" keteram'ilan ker$a" keteram'ilan &erkomunikasi"
ketekunan" akti%itas &ela$ar" moti%asi &ela$ar" dan kemam'uan meme-ahkan
masalah 8/o(ns" Kreke" dan Fields" 20007 ;ou#hton dan Kali%as" 2000:+
Pada diskusi kelom'ok sis(a da'at memadukan 'enda'at-'enda'at sis(a
lainnya dan menyusun kem&ali 'enda'at-'enda'at terse&ut untuk menda'atkan
suatu 'enda'at yan# ter&aik &a#i kelom'oknya+ Pada ke#iatan diskusi" sis(a
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
&erhada'an den#an ide-ide lain yan# se$alan den#an idenya+ Keadaan ini da'at
menum&uhkan keyakinan 'ada sis(a" se&aliknya sis(a $u#a &erhada'an den#an
ide-ide lain yan# &ertentan#an den#an idenya+ Keadaan ini akan menye&a&kan
sis(a men#konstruksi kem&ali ide-idenya+ ;al ini se$alan den#an a'a yan#
dikemukakan oleh 3ri%er dan Aldham 8dalam Suastra" dkk+ 1118: yan#
menyatakan &ah(a sis(a yan# &erhada'an den#an ide-ide lain da'at
menye&a&kan sis(a teran#san# untuk men#konstruksi #a#asan-#a#asannya kalau
idenya tidak sesuai" atau se&aliknya men$adi le&ih yakin &ila idenya sesuai+
Sementara itu Kyllen 81118: men#emukakan &ah(a 'em&ela$aran koo'erati,
men#kondisikan sis(a da'at mem'ertukarkan ide-ide atau #a#asan-#a#asannya"
&er'ikir kritis" dan &eker$a dalam tim+ enurut Kyllen 81118:" 'em&ela$aran
koo'erati, da'at men#u&ah 'ola interaksi sis(a sehin##a sis(a da'at
&erkomusikasi se-ara %er&al yan# diyakini &erkorelasi se-ara 'ositi, den#an
'enin#katan 'restasi &ela$ar sis(a+
elalui strate#i 'eme-ahan masalah sis(a da'at meme-ahkan masalah
se-ara terstruktur dan &ertaha' sehin##a di'eroleh hasil 'eme-ahan masalah yans
te'at dan -e'at+ 3i sam'in# itu" den#an strate#i 'eme-ahan masalah sis(a terlatih
untuk men#identi,ikasi" men#analisis dan men#e%aluasi 'ermasalahan den#an
-ermat sehin##a sis(a da'at men#em&an#kan daya nalarnya se-ara kritis untuk
meme-ahkan masalah yan# dihada'i+ Ini sesuai den#an temuan =hristensen dan
artin 81112" dalam Kyllen" 1118: &ah(a strate#i 'eme-ahan masalah da'at
men#em&an#kan keteram'ilan &er'ikir kritis dan kemam'uan sis(a dalam
men#ada'tasi situasi 'em&ela$aran yan# &aru+ /yler 811*1" dalam Karlimah" 1111:
&er'enda'at &ah(a 'em&ela$aran yan# mem&erikan kesem'atan ke'ada sis(a
untuk mem'eroleh keteram'ilan-keteram'ilan dalam 'eme-ahan masalah akan
da'at menin#katkan kemam'uan &er'ikir sis(a+ ;anson dan Wol,skill 82000:
menyatakan &ah(a 'eme-ahan masalah melalui ker$a tim da'at menin#katkan
keteram'ilan sis(a dalam &er'ikir kritis" men#uran#i miskonse'si" men-ari
in,ormasi dan men#konstruksi 'emahaman se-ara akti, serta teram'il mem&erikan
alasan tin#kat tin##i+
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
(. Penu!u)
<erdasarkan temuan-temuan yan# di'eroleh 'ada 'enelitian tindakan kelas
ini" da'at disim'ulkan &ah(a akti%itas &ela$ar dan keteram'ilan &er'ikir kritis
sis(a da'at ditin#katkan melalui 'enera'an 'em&ela$aran koo'erati, den#an
strate#i 'eme-ahan masalah+ Sis(a menyam&ut den#an san#at 'ositi,
'em&ela$aran koo'erati, den#an strate#i 'eme-ahan masalah yan# ditera'kan dan
mereka &erhara' a#ar 'em&ela$aran ini da'at dilan$utkan untuk men#a$arkan
konse'-konse' kimia yan# lain+ 3ari hasil 'enelitian ini da'at direkomendasikan
&ah(a &a#i #uru-#uru yan# men#hada'i 'ermasalahan se$enis da'at men##unakan
'em&ela$aran koo'erati, den#an strate#i 'eme-ahan masalah+
DAFTAR PUSTAKA
!usu&el" 3+ P+ 1102+ The Psycology of Meaningful Verbal Learning and
Introduction to school Learning+ Ne( Cork 4 9rune and Straton Pu&lisher+
=a&rera" 9+ !+ 1112+ ! Frame(ork ,or B%aluatin# the /ea-hin# o, =riti-al
/hinkin#+ Education 112 81: 4 51-02+
9a#ne" R+ + 1181+ Essentials of Learning for Instruction+ Ne( Cork 4 ;olt
Renihart and Winston+
9erhard" + 11>1+ Effective Teaching Strategies with the Behavioral Outcoes
!pproach+ Ne( Cork 4 Parker Pu&lishin# =om'any" In-+
;anson" 3+ and Wol,skill" /+ 2000+ Pro-ess Worksho'-! Ne( odel ,or
Instru-tion+ "ournal of #heical Educatiuon >5 81: 4 120-120+
;eller" P+" Keith" R+" and !nderson" S+ 1112+ /ea-hin# Pro&lem Sol%in# throu#h
=oo'erati%e 9rou'in# + Part 14 9rou' %ersus Indi%idual Pro&lem Sol%in#+
!erican !ssociation of Physics Teachers 00 8>: 4 02>-020+
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003
ISSN 0215-8250
;ou#hton" /+ P+ and Kali%as" J+ ;+ 2000+ Im'lementation o, /raditional and Real-
World =oo'erati%e 5earnin# /e-hniDues in Euantitati%e !nalysis
In-ludin# Near In,rared S'e-tros-o'y ,or !nalysis o, 5i%e Fish+ "ournal of
#heical Educatiuon >5 810: 4 121*-1222+
Karlimah+ 1111+ Pebela$aran %onsep Benda elalui Model Si&lus Bela$ar untu&
Mening&at&an %eapuan Berpi&ir %onservasi %uantitas dan Berat
Siswa %elas III S'( /esis+ /idak 3i'u'likasikan+ Pro#ram Pas-a Sar$ana
IKIP <andun#+
Kemmis" S+ and -/a##art" R+" 2000+ The !ction )esearch Planner+ 2
rd
Bdition+
Fi-toria 4 3eakin )ni%ersity Press+
Kyllen" R+ 1118+ Effective Teaching Strategies * Lessons fro )esearch and
Practice+ Katoom&a NSW 4 So-ial S-ien-e Press+
S'litter" 5+ J+ 1111+ =riti-al /hinkin# 4 What" Why" When" and ;o(+ Educational
Philosophy and Teory 22 81:+ 81-101+
Suastra" I W+" Sadia" I W+" Wirta+" I +" Santyasa" I W+" 5idyastuti" N+ + 3+" Reta"
N+" dan Sarini" K+ 1118+ Pengebangan Strategi Perubahan %onseptual
+#onceptual #hange, dala Pebela$aran IP! di Se&olah Lan$utan
Ting&at Pertaa( 5a'oran Penelitian+ Proyek P9S+
/o(ns" + ;+" Kreke" K+" and Fields" !manda+ 2000+ !n !-tion Resear-h Pro$e-t 4
Student Pers'e-ti%es on Small-9rou' 5earnin# in =hemistry+ "ournal of
#heical Educatiuon >> 81: 4 111-115+
___________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH.
XXXVI Juli 2003