Anda di halaman 1dari 7

TUGAS MKPBM III

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELAS




oleh:
NUR ALFIYAH
103174023
2010 A

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN MATEMATIKA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Puri
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / Ganjil

A. Standar Kompetensi
2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut, dan bola, serta menentukan
ukurannya.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut, dan bola.
C. Indikator
1. Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan volume bola.
2. Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan luas permukaan
bola.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan
volume bola.
2. Siswa dapat mernyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan luas
permukaan bola.
E. Materi Pembelajaran
Volume dan Luas Permukaan Bola
F. Alokasi Waktu
1 pertemuan = 2 x 40 menit
G. Model Pembelajaran
Diskusi
H. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab
I. Strategi Pembelajaran
TPS (Think Pair Share)
J. Pendekatan Pembelajaran
Pertukaran Resitasi
K. Proses Belajar Mengajar
Tahapan Kegiatan Guru
KEGIATAN PENDAHULUAN ( 10 menit)
Tahap 1
Menyampaikan tujuan
dan mengatur setting.
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Mengingatkan siswa kembali tentang konsep
volume dan luas permukaan bola.
3. Memotivasi siswa dengan cara memberikan
contoh permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari yang bisa diselesaikan dengan
menggunakan konsep volume atau luas
permukaan bola. Misalnya ketika kita
mempunyai mangkok yang berbentuk
setengah bola dengan diameter tertentu,
maka kita bisa menentukan berapa banyak isi
(contoh: kuah) yang dapat dimasukkan ke
dalam mangkok tersebut.
4. Mengatur susunan tempat duduk menjadi
bentuk U untuk mempersiapkan siswa dalam
berdiskusi.
KEGIATAN INTI ( 50 menit)
Tahap 2
Mengarahkan diskusi.
1. Menyampaikan aturan dasar dalam diskusi
dan juga aturan dalam kelompok yaitu siswa
harus bekerja secara berpasangan.
2. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan awal
yang berhubungan dengan volume dan luas
permukaan bola yang ditampilkan melalui
media LCD, misalnya:
a. Andi mempunyai 150 kelereng yang
masing-masing berdiameter 0,7 cm.
Berapa berat seluruh kelereng tersebut
jika setiap 1 cm
3
logam kelereng
memiliki berat 7,8 gram?
b. Sebuah pabrik akan memproduksi 250
buah bola pingpong. Sebelum
memproduksi bola-bola pingpong
tersebut, dibutuhkan biaya sebesar
Rp18.840.000,00 untuk membeli
bahannya. Berapa harga bahan bola
pingpong tersebut per cm
2
-nya?
3. Meminta siswa untuk memikirkan (think)
bagaimana penyelesaian dari permasalahan
yang diberikan.
Tahap 3
Menyelenggarakan
diskusi.

1. Meminta siswa untuk berdiskusi dengan
temannya (pair) dalam waktu yang
ditentukan.
2. Mengamati kerja tiap kelompok
3. Meminta siswa untuk menyampaikan
pendapat dari hasil diskusi (share).
4. Mengendalikan kegiatan diskusi kelas
dengan cara memonitor interaksi antarsiswa,
mengajukan pertanyaan, mendengarkan
pendapat siswa, menanggapi pendapat,
membuat catatan diskusi, dan menyampaikan
pendapat diri sendiri.
KEGIATAN PENUTUP ( 20 menit)
Tahap 4
Mengakhiri diskusi.
1. Memberikan penjelasan mengenai hal-hal
yang belum diketahui siswa.
2. Merangkum materi yang telah dipelajari
bersama siswa.
3. Memberikan soal untuk mengecek
pemahaman masing-masing siswa.
4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengerjakan soal-soal yang telah diberikan.
Tahap 5
Melakukan tanya jawab
singkat tentang proses
diskusi.
1. Melakukan tanya jawab dengan siswa untuk
mengevaluasi proses diskusi yang telah
dilakukan.
2. Menegaskan kepada siswa bagaimana sikap
yang seharusnya dilakukan ketika proses
diskusi, misalnya ikut berpartisipasi dengan
cara memberikan pendapat, menghargai
pendapat orang lain, memberi kesempatan
orang lain untuk mengungkapkan
pendapatnya, dan lain-lain.

L. Alat dan Sumber Belajar
Buku
Wagiyo, A, dkk. 2008. Pegangan Belajar Matematika 3: untuk SMP/MTs
Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
LCD
M. Penilaian
INDIKATOR
PENILAIAN
SOAL
TEKNIK BENTUK
Menyelesaikan
permasalahan yang
berhubungan dengan
volume bola.
Tes Tulis Essay
Sebuah bola besi
dimasukkan ke
dalam air. Jika
volume air
sebanyak 1.000
cm
3
dan panjang
jari-jari bola 5 cm,
berapakah volume
air sekarang?
Menyelesaikan
permasalahan yang
berhubungan dengan
luas permukaan
bola.
Tes Tulis Essay
Bumi hampir
menyerupai bola
dengan jari-jari
6.400 km. jika
70% permukaan
bumi merupakan
lautan, hitunglah
luas lautan sampai
km
2
terdekat!




Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Puri





(..)
NIP.
Mojokerto, ..

Guru Mata Pelajaran Matematika





(..)
NIP.
LAMPIRAN
PEDOMAN PENILAIAN

NO. KUNCI JAWABAN SKOR
1. Diketahui : volume air awal ( V
1
) = 1.000 cm
3
jari-jari bola besi ( r ) = 5 cm
Ditanya : volume air setelah dimasuki bola besi ( V
2
)
Jawab : Misal volume bola besi = V
b



Jadi, volume bola besi yang dimasukkan ke
dalam air tersebut adalah 523,33 cm
3
.
Untuk menentukan berapa volume air
setelah dimasuki bola besi (V
2
), caranya
adalah menjumlahkan volume air awal (V
1
)
dengan volume bola besi ( V
b
).




Jadi, volume air sekarang setelah dimasuki
bola besi yang jari-jarinya 5 cm adalah
1.523,33 cm
3
.

Jumlah Skor 20

3
1
3
1
1
2
2
2
1
2
2
2. Diketahui : jari-jari bumi ( r ) = 6.400 km
70 % permukaan bumi berupa lautan
Ditanya : luas lautan ( L )
Jawab : Misal luas permukaan bumi = L
b




Jadi, bumi ini memiliki luas permukaan
sebesar km
2
.
Karena 70 % permukaan bumi berupa
lautan, maka luas lautan ( L ) dapat dihitung
sebagai berikut.



Jadi, lautan di permukaan bumi ini seluas
km
2
.

Jumlah Skor 20



3
1
3
1
1
2
2
2
1
2
2