NAMA KELOMPOK:

1. AYU SURYA AGUSTIN

2. ANIFATUL AZIZAH
3. USWATUL MUNAWAROH
4. HERI ANWAR
PERTANYAAN KELOMPOK 1

1. Sebutkan 3 tujuan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran!
Jawaban :
a. Siswa akan mengetahui batas-batas tugas yang akan dikerjakan.
b. Timbulnya perhatian dan motivasi siswa untuk menghadapi tugas-tugas yang akan
dikerjakan.
c. Siswa dapat menggabungkan fakta-fakta, ketrampilan, atau konsep yang tercangkup
dalam suatu peristiwa.

2. Apa pengertian dari membuka pelajaran?
Jawab :
Membuka pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan guru untuk menciptakan
suasana siap mental dan menimbulkan perhatian siswa agar terpusat pada hal-hal yang
akan dipelajarinya

3. Apa pengertian dari menutup pelajaran?
Jawab :
Menutup pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan guru untuk mengakhiri
kegiatan inti pelajaran

4. Saat membuka pelajaran Guru diharapkan untuk memberi acuan kepada siswanya.
Langkah-langkah apa yang seharusnya dilakukan Guru saat memberi acuan (structuring)?


Jawaban :
a. Mengemukakan tujuan dan batas batas tugas. Hal ini ditujukan agar siswa
memperoleh gambaran yang jelastentang ruang lingkup materi pelajaran yang akan
dipelajari.
b. Menyarankan langkah-langkah yang akan dilakukan siswa

5. Saat awal pembelajaran Guru diperkenankan untuk membuat kaitan. Berikan contoh
usaha Guru saat membuat kaitan tersebut!
Jawaban :
a. Guru hendaknya membuat kaitan antara aspek-aspek yang relevant dari bidang studi
yang telah dikenal siswa
b. Guru membandingkan atau mempertentangkan pengetahuan baru dengan
pengetahuan yang telah diketahui siswa
c. Guru menjelaskan konsep atau pengertian terlebih dahulu sebelum mengerjakan
bahan secara terperinci
6. Mengapa seorang guru harus melakukan kegiatan menutup pelajaran?
Jawaban :
Seorang guru harus melakukan kegiatan menutup pelajaran agar siswa
memperoleh gambaran yang utuh tentang pokok-pokok materi pelajaran yang telah
dipelajari
7. Menutup pelajaran dapat dilakukan dengan 2 cara. Sebutkan dan berikan penjelasan
singkat!
Jawaban :
Cara untuk menutup pelajaran yaitu
a. Meninjau kembali.
Meninjau kembali dapat dilakukan dengan 2 cara yaitu merangkum inti pelajaran dan
membuat ringkasan. Merangkum inti pelajaran dapat dilakukan oleh siswa ataupun
guru. Guru hendaknya membetukan jika rangkuman yang dibuat siswa salah.
Sedangkan membuat ringkasan bertujuan untuk memantapkan pokok-pokok materi
yang diajarkan.

b. Mengevaluasi
Evaluasi dapat dilakukan dengan cara melakukan penilaian terhadap hasil belajar
siswa
8. Apa tujuan pemberian tes kepada siswa setelah proses pembelajaran selesai?
Jawaban :
a. Untuk menentukan kemajuan siswa dalam belajar
b. Untuk memberikan umpan balik kepada siswa sehingga siswa dapat memperbaiki
kesalahan
c. Untuk menyelidiki kekurangan-kekurangan dan kesulitan siswa dalam belajar

9. Ada dua jenis bentuk motivasi belajar, jelaskan pengertian dari masing masing tersebut,
diantara dua jenis motivasi tersebut, manakah yang menurut anda peling baik, dan
bagaimana porsi dalam penerapannya?
Jawab :
Menurut pengertiannya, motivasi belajar intrinsik adalah bentuk motivasi yang
didalamnya aktivitas belajar dimulai dan diteruskan berdasarkan suatu dorongan yang
secara mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar. Contohnya, seseorang itu belajar karena
mamng karena dorongan niat dalam diri seseorang tersebut, niat belajar untuk
mendapatkan ilmu pengetahuan.

Sedangkan motivasi belajar ekstrinsik adalah bentuk motivasi yang didalamnya
aktivitas belajar dimulai dan diteruskan berdasarkan suatu dorongan yang tidak secara
mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar. Contohnya, seseorang itu belajar karena
mungkin besuk ada ujian, sehingga dia belajar agar mendapatkan nilai yang bagus,
dengan harapan mendapatkan pujian dari guru dan teman-temannya.

Sedangkan diantara dua jenis bentuk motivasi ini, menurut saya motivasi
intrinsiklah yang dianggap paling baik. Karena dia belajar karena ingin mendapatkan
ilmu, bukan untuk niat yang lain seperti dipuji atau lainnya.

Berdasarkan pengertian diatas, maka sebenarnya antara motivasi intrinsik dan
ekstrinsik harus dijalankan secara seimbang. Sebagai contoh penerapannya bila seseorang
itu telah menyeimbangkan antara motivasi intrinsik dan ekstrinsiknya, maka seseorang
itu belajar misalkan karena besuk ada ujian, dengan niat untuk mendapatkan ilmu
pengetahuan, sekaligus berharap bila nilai yang didapatkan akan bagus, sehingga ia akan
mendapatkan pujian baik dari guru maupun teman-temannya. Bila seseorang itu hanya
memiliki motivasi intrinsik saja, maka dia tidak akan memperhitungkan berapakah nilai
yang akan dia dapatkan, baik bagus atau buruk akan ia terima. Yang terpenting baginya ia
paham akan apa yang ia pelajari, yang dipentingkan ia sudah mendapatkan ilmu tersebut.
Begitu pula sebaliknya untuk seseorang yang hanya memiliki motivasi ekstrinsik saja.

10. Apakah dampaknya apabila seseorang guru itu lebih bersikap dingin, kurang akrab dan
kurang bersahabat dengan muridnya?
Jawab :
Bila seorang guru itu itu lebih bersikap dingin, kurang akrab dan kurang
bersahabat dengan muridnya, maka dampaknya adalah tidak akan menimbulkan faktor-
faktor dari dalam yang mendorong tingkah laku dan kesenangan dalam mengerjakan
tugas. Maka dalam diri siswa tidak akan timbul motivasi untuk belajar.

Karena biasanya guru yang lebih akrab dengan muridnya, maka murId akan lebih
suka, karena ia tidak akan malu untuk bertanya apabila menemui kesulitan dalam belajar.
Karena suka tidaknya murid terhadap suatu mata pelajaran tertentu itu sangat tergantung
pada sifat seorang guru dan cara penyampaian materi pelajaran.