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3 Ano

E. de Educao:

Professor:

Ficha de Avaliao de Lngua Portuguesa


MENINOS DE TODAS AS CORES
Era uma vez um menino branco, chamado
Miguel, que vivia numa terra de meninos
brancos
e
dizia:
bom ser branco
Porque branco o acar, to doce,
Porque branco o leite, to
saboroso,
Porque branca a neve, to linda.
Mas, certo dia, o menino partiu numa
grande viagem e chegou a uma terra onde
todos os meninos so amarelos. Arranjou
uma amiga chamada Flor de Ltus, que,
como todos os meninos amarelos, dizia:
bom ser amarelo
Porque amarelo o Sol
amarelo o girassol
Mais a areia amarela da praia.
O menino branco meteu-se num barco
para continuar sua viagem e parou
numa terra onde todos as meninos so
pretos. Fez-se amigo de um pequeno
caador chamado Lumumba, que, como
os outros meninos pretos, dizia:
bom ser preto
Como a noite
Preto como as azeitonas
Preto como as estradas que nos levam
Por toda a parte
I - INTERPRETAO

O menino branco entrou depois num avio, que


s parou numa terra onde todos os meninos so
vermelhos. Escolheu para brincar aos ndios um
menino chamado Pena de guia. E o menino
vermelho
dizia:
bom ser vermelho
Da cor das fogueiras
Da cor das cerejas
E da cor do sangue bem encarnado
O menino branco foi correndo mundo at
uma terra onde todos os meninos so castanhos.
A fazia corridas de camelo com um menino
chamado
Ali-Bab,
que
dizia:
bom ser castanho
Como a terra do cho
Os troncos das rvores
to bom ser castanho como um
chocolate.
Quando
o
menino
branco voltou sua terra de meninos brancos,
dizia:
bom ser branco como o acar
Amarelo como o Sol
Preto como as estradas
Vermelho como as fogueiras
Castanho da cor do chocolate.
Enquanto, na escola, os meninos brancos
pintavam em folhas brancas desenhos de
meninos brancos, ele fazia grandes rodas com
meninos sorridentes de todas as cores.
Lusa Ducla Soares

1. Quem consideras ser o personagem principal deste texto?


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2. Quantos personagens podemos encontrar no texto e quais os seus nomes?
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3. Podemos dizer que este texto uma grande viagem pelo mundo? Justifica a tua resposta.
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4. Que transportes foram usados pelo Miguel?
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5. Escolhe duas pequenas frases, do texto, onde se dem indicaes sobre o tempo e o espao.

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6. Porque pensas que os meninos da escola do Miguel pintavam apenas meninos brancos
em papel branco?
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7. Quem a autora ou autor deste texto? _________________________________________
8. Conheces algum texto ou livro escrito pela autora? Qual? _________________________
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9. Qual das Terras visitadas pensas ser a mais divertida? ________________________
10. Escolhe a tua frase preferida do texto. Escreve-a e ilustra-a. _______________________
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___________________________
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11. Faz as correspondncias.
a)

b)

Miguel Flor de Ltus -

a. Arbia
b. Europa

Lumumba -

c. Amrica

Pena de guia -

d. frica

Ali-Bb -

e. China

Miguel
Flor de Ltus
Lumumba
Pena de guia
Ali-Bb

a. castanho como o chocolate.


b. preto como a azeitona.
c. vermelho como o fogo.
d. amarela como o sol.
e. doce como o acar.

12. Imagina que a cor da tua pele s bolinhas de vrias cores. Continua o texto em tua
defesa.
bom ser s bolinhas de cores como ______________________________________
Porque ________________________________________________________________
s bolinhas de cores como _______________________________________________
________________________________________________como as bolinhas de cores
II - FUNCIONAMENTO DA LNGUA.
1. Ordena a frase.
num

viagem

O meteu-se

barco

para a branco

continuar

sua

menino .

________________________________________________________________________________
2. Divide a frase em Grupo Nominal, Verbal e Mvel:
Grupo Nominal: ________________________________________________________________
Grupo verbal: __________________________________________________________________
Grupo mvel: __________________________________________________________________
3. Escreve a frase mudando o Grupo mvel de local.
_____________________________________________________________________________
_
4. Reescreve a frase no plural, do gnero feminino e na forma negativa.
_____________________________________________________________________________
_
5. Classifica morfologicamente as palavras seguintes.
eles
areia
saboroso
uns
doce
ns
Lumumba
arranjou
6. Procura palavras no texto e completa o quadro.

Nomes

Pronomes

Comuns

pessoais

Verbos

Artigos

Adjectivos

7. Faz a diviso silbica segundo as regras de translineao que conheces. Classifica as


palavras quanto acentuao e quanto ao nmero de slabas.
Classificao quanto
acentuao

Diviso silbica

Classificao quanto
ao nmero de slabas

fogueiras
girassol
vermelho
escolheu
8. Recorda a conjugao verbal e completa.
Presente / Sonhar

Futuro / Pintar

Passado / Cantar
cantei

pintaremos
Tu
Eles / elas

sonhavas

9. Imagina que s professor e que tens que corrigir uma composio. Deves corrigir os
erros ortogrficos e colocar correctamente a pontuao.
O Migel resolveu motrar aos eus amigos da escola a descoverta que fez ao lomgo da sua
viagem pelo mondo No entanto no sabia o que fazer para esplicar aos seus colegas a sua
conqista Estava muito desgostoso e trriste poreque se sentia muito sosinho desde que regreara
da sua viagem Parecia que us colegas j no ero os mesmos e que j no o conpreendiam Mas
o Miguel no ia dezistir! Pz-se a pensar a pensar at que deu um salto e gritou

H uma

solusso Vou j escola preparare o meu plano


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10. Retira do texto corrigido uma frase de tipo exclamativo e uma frase de tipo declarativo.
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__

11.

Imagina que s o Miguel. Explica qual o teu plano para mostrares, aos colegas da
escola, que todos os meninos de todas as cores tm culturas muito divertidas e
interessantes e que cada pessoa se torna mais rica

feliz quando descobre um

bocadinho mais sobre os outros. O teu texto deve ter, pelo menos, 10 linhas. Toma ateno aos
erros ortogrficos, construo das frase e organizao das tuas ideias. Tenta ser criativo!
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BOA SORTE!
Auto-Avaliao
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Fcil

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difcil

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Acho que a minha avaliao vai ser:


Muito boa

boa

suficiente+

suficiente -

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