Anda di halaman 1dari 19

DOKUMEN 1 RA.

ISMAILIYYAH TP 2012-2013


DOKUMEN I
RAUDHATUL ATHFAL
ISMAILIYYAH
SUKOSONO KEDUNG JEPARA














































LEMBAR PENGESAHAN



KURIKULUM RA ISMAILIYYAH
SUKOSONO KECAMATAN KEDUNG KABUPATEN Jepara


Melalui proses sosialisasi, monitoring an evaluasi, serta validasi oleh tim jaringan Kurikulum Dinas
Pendidikan Kabupaten Jepara, maka dokumen Kurikulum RA Ismailiyyah Sukosono Kecamatan Kedung
Kabupaten Jepara
Dengan ini dinyatakan sah, dan berlaku terhitung mulai tanggal disahkan.



Disahkan di : Jepara
Tanggal : Juli 2012


Waspendais RA Kec. Kedung Kepala RA ISMAILIYYAH



Dra. JUMIATUN, M.M.Pd UMMI HIDAYAH, S. SOS.I
NIP. 19650722 1992203 2003



Mengetahui :
Kepala seksi Mapenda
Kementerian Agama Kabupaten Jepara




Drs. ALI ARIFIN, MM
NIP. 196505 151994031005












PE NG E S A H A N



KURIKULUM RA ISMAILIYYAH
SUKOSONO KECAMATAN KEDUNG KABUPATEN Jepara



Setelah mempertimbangkan masukan Pengawas Raudhatul Athfal ISMAILIYYAH Kurikulum Raudhatul
Athfal ISMAILIYYAH Tahun Pelajaran 2012/2013 ditetapkan berlaku terhitung mulai tanggal : 11
Juli 2012. (Awal Tahun Pelajaran)
Pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan di evaluasi dan/atau ditinjau ulang yang hasilnya
akan digunakan sebagai dasar dalam melakukan penyusunan dan penetapan KTSP untuk tahun pelajaran
berikutnya.


Disahkan di : Jepara
Tanggal : Juli 2012


Waspendais RA Kec. Kedung Kepala RA ISMAILIYYAH



Dra. JUMIATUN, M.M.Pd UMMI HIDAYAH, S. SOS.I
NIP. 19650722 1992203 2003



Mengetahui :
Kepala seksi Mapenda
Kementerian Agama Kabupaten Jepara




Drs. ALI ARIFIN, MM
NIP. 196505 151994031005











KATA PENGANTAR


Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya yang
tiada henti hentinya kepada kita. Kemudian Shalawat dan salam kepada junjungan kita Nabi Muhammad
SAW yang telah membimbing umat manusia demi keselamatan dan kebahagiaan mereka dalam kehidupan
dunia dan akhirat.
Selanjutnya RA ISMAILIYYAH telah dapat menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP). Penyusunan Kurikulum Tingkat satuan pendidikan (KTSP) ini merupakan salah satu upaya
mengimplementasikan Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar isi dan Permen Diknas Nomor
23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional, siap
dilaksanakan sesuai dengan karakteristik daerah dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.
Kurikulum ini disusun dengan mengacu pada standar isi dan standar Kompetensi Lulusan dan
Panduan penyusunan KTSP yang telah ditetapkan oleh BNSP Pendidikan Nasional atau Pusat Kurikulum.
Namun demikian, kami menyadari bahwa KTSP ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara
berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan terbitnya standar standar lainnya, yaitu standar proses,
standar pendidikan, standar sarana dan prasarana,standar pengelolaan,standar pembiayaan, dan standar
penilaian pendidikan yang merupakan sumber acuan dalam penyusunan KTSP. KTSP ini mulai
dilaksanakan pada tahun pelajaran 2012/2013.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh Staf/Pegawai RA
ISMAILIYYAH Pengawas, Kantor Kementerian Agama propinsi Jawa Tengah dan Kantor Kementerian
Agama Kabupaten Jepara dan pihak pihak lainnya yang telah meluangkan waktu dan tenaganya serta
memberikan masukan pemikiran untuk penyusunan KTSP ini. Semoga Allah memberkahi upaya kita, Amin.


Jepara, Juli 2011
KA RA ISMAILIYYAH


UMMI HIDAYAH, S. SOS.I







D A F T A R I S I


LEMBARAN PENGESAHAN ........................................................................................ i
KATA PENGANTAR ..................................................................................................... ii
DAFTAR ISI .....................................................................................................................

BAB I Pendahuluan ..........................................................................................................
A. Latar Belakang ...........................................................................................................
B. Landasan .....................................................................................................................
C. Tujuan Pengembangan KTSP ...................................................................................
D. Prinsip Prinsip Pengembangan KTSP ....................................................................
E. Acuan Operasional KTSP ..........................................................................................

BAB II Tujuan Pendidikan RA ISMAILIYYAH ............................................................
A. Tujuan RA ISMAILIYYAH ......................................................................................
B. Visi RA ISMAILIYYAH ........................................................................................
C. Misi RA ISMAILIYYAH .......................................................................................
D. Strategi Sekolah ......................................................................................................
E. Profil RA ISMAILIYYAH ......................................................................................

BAB III Struktur Dan Muatan Kurikulum .......................................................................
A. Struktur Kurikulum ..................................................................................................
B. Muatan Kurikulum ..................................................................................................
C. Pengaturan Beban Belajar .......................................................................................
D. Ketuntasan Belajar ..................................................................................................
E. Pindah Kelompok ....................................................................................................
F. Kalender Pendidikan ...............................................................................................

BAB IV Kalender Pendidikan ..........................................................................................
Lampiran lampiran








BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan
pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan kondisi dan potensi daerah,
satuan pendidikan dan peserta didik.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun
dan dilaksanakan oleh masing masing satuan pendidikan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dikembangkan sesuai dengan karakteristik
yang dimiliki satuan pendidikan, potensi daerah, social budaya masyarakat setempat dan karakteristik
peserta didik.
Raudhatul Athfal adalah satuan pendidikan anak usia dini yang memiliki karakteristik
keagamaan, maka kurikulumnya harus memunculkan ciri khas keagamaan. Menyadari akan hal ini
maka pihak pengelola Raudhatul Athfal yang berada dibawah naungan Departemen Agama, memiiki
tantangan untuk KTSP yang dapat menghasilkan peserta didik yang siap menghadapi berbagai tuntutan
globalisasi dengan berbasis ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta berlandaskan iman dan Taqwa.
Adapun tujuan Raudhatul Athfal itu sendiri adalah membantu meletakkan dasar kearah
perkembangan sikap perilaku, pengetahuan, keterampilan dan daya cipta yang diperlukan oleh anak
didik agar menjadi muslim yang menghayati dan mengamalkan agama serta menyesuaikan diri dengan
lingkungannya dan kepentingan pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya.

B. Landasan
Dalam Penyusunan KTSP, Raudhatul Athfal berpedoman kepada :
1. UU.No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. PP.No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar isi
4. PermendiknasNo. 23 Tentang Standar Kompotensi Kelulusan.
5. Permendiknas No. 24 Tentang Pelaksanaan Permendiknaso. 22 dan 23 Tahun 2006

C. Tujuan Pengembangan KTSP
Tujuan penyusunan KTSP ini untuk dijadikan acuan bagi Satuan Pendidikan Raudhatul
Athfal Ismailiyyah Kec. Kedung Kab. Jepara dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum yang
akan dilaksanakan yaitu Pendidikan yang mengarah kepada Tujuan Satuan Pendidikan itu sendiri.
D. Prinsip - prinsip Pengembangan KTSP
KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansi setiap kelompok atau satuan pendidikan
dibawah koordinasi dan supervisi Kantor Kementerian Agama atau Dinas Pendidikan Kab/Kota.
Perkembangan KTSP mengacu pada Standar Isi (SI) an Standar Kelulusan (SKL), serta
berpedoman pada penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan pertimbangan
Pengawas RA.
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, serta kebutuhan peserta didik dan lingkungannya.
Pengembangan kurikulum disesuaikan dengan potensi peserta didik yang berbeda beda, oleh
karena itu proses pembelajarannya dilaksanakan secara individual, kelompok dan klasikal.
Bahan ajar dikemas dengan menggunakan kedekatan dengan tematik yang dapat mengembangkan
seluruh potensi dan aspek perkembangan anak usia dini berdasarkan kebutuhan peserta didik serta
tuntutan dilingkungan Raudhatul Athfal.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi
daerah dengan menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, dan
adat istiadat serta status sosial ekonomi dan gender .
Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lkal dan pengembangan
diri yang dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran yang terpadu, serta disusun dalam
keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan menyenangkan.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pngetahuan, tekhnologi dan seni
berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik
untuk mengenal dan dapat memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi
dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan para pemerhati pendidikan(stakeholders)
untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan hidup. Oleh karena itu pengembangan
kurikulum berdasarkan kecakapan hidup atau life skill, dengan memperhatikan pengembangan
integritas pribadi, kemandirian, keterampilan berfikir (thinking skill), kecerdasan spiritual,
emosional, sosial, musical, kinestetik,dan natural



5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan
bidang pengembangan yang direncanakan , disajikan secara terpadu dan berkesinambungan
6. Belajar Sepanjang hayat
Kurikulum di arahkan pada proses pengembangan , pembudayaan dan penberdayaan peserta didik
yang berlangsung sepanjang hayat. Hal ini ditanam kan sejak dini agar peserta didik senang belajar
sepanjang hayat, karena kondisi dan tuntunan lingkungan yang selalu berkembang serta arah
pengembangan manusia seutuhnya
7. Seimbang antara kepentingan global, nasional dan local.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kpentingan global, nasional dan local untuk
membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan global, nasional dan
lokal harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan perkembangan era globalisasi
dengan tetap berpegang pada motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Republik
Indonesia (NKRI)

E. Acuan Operasional Penyusunan KTSP
Operasional penyusunan KTSP RA Ismailiyyah berpedoman pada :
1. Peningkatan Iman dan Taqwa serta akhlak mulia.
Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan keperibadian peserta didik
secara utuh. Kurikuum disusun yang memungkinkan semua bidang pengembangan dapat menunjang
penigkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia.

2. Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan
peserta didik.
Kurikulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan
intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik peserta didik secara optimal sesuai dengan tingkat
pengembangan.

3. Keragaman potensi dan karateristik daerah dan lingkungan.
Daerah memiliki keragaman potensi kebutuhan, tantangan dan keragaman karakteristik lingkungan,
oleh karena itu kurikulum RA Ismailiyyah memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan out put
yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah

4. Tuntutan pengembangan daerah dan nasional.
Pengembangan kurikulum RA Ismailiyyah memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan
aerah dan nasional.

5. Tuntutan dunia Kerja.
Memuat kecakapan tentang hidup (Life skill) untuk mengenalkan dan membekali peserta didik
menghadapi kehidupan dunia kerja yang kompetetif dengan melatih dan membiasakan dengan
kemandirian, tidak menggantungkan diri pada orang lain.

6. Perkembangan ilmu pengetahuan, tekhonologi dan seni.
Kurikulum dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, tekhnologi dan seni, dengan mengenalkan alat tekhnologi mutakhir kepada peserta
didik.

7. Agama
Yang menjadi cirri khas kurikulum RA Ismailiyyah adalah mendalami agama maksudnya pengenalan
peserta didik terhadap rukun iman, ruun islam dan berakhlakul karimah lebih mendalam disertai
dengan pengamalan yang disesuaikan dengan tahap perkembangan dan kemampuan peserta didik.

8. Dinamika perkembangan global.
Kurikulum dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup
berdampingan dengan bangsa lain.

9. Persatuan nasional dan nilai nilai kebangsaan
Mendorong wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan
bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

10. Kondisi Sosial budaya masyarakat setempat
Pengembangan kurikulum RA Ismailiyyah dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya
masyarakat lingkungannya dan menunjang kelestarian budaya.

11. Kesetaraan gender
Kurikulum RA Ismailiyyah diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh
kembangnya kesetaraan gender.

12. Karakteristik satuan pendidikan
Kurikulum dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan cirri khas satuan
pendidikan.




BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN RA ISMAILIYYAH

A. TUJUAN RA ISMAILIYYAH (sesuai dengan Visi satuan pendidikan)

1. Mencari Keridhoan Allah SWT.
2. Penanaman ilmu agama sejak dini pada anak dengan pengajaran Alquran, sejarah, dan doa-doa.
3. Membangun sarana bermain anak untuk mengasah bakat dan minatnya sehingga memberikan
kenyamanan bagi anak.
4. Melatih anak dalam berbuat dan bersikap dengan cara merealisasikan ajaran Islam dalam
kehidupannya
5. Menambah ilmu pengetahuan pada anak terutama kemampuan membaca,menulis, berhitung dan
pengenalan dasar-dasar bahasa Arab dan Inggris

B. VISI RA ISMAILIYYAH (Sesuai dengan Visi satuan pendidikan)
Pencerdasan anak bangsa yang beriman dan berakhlakul karimah.

C. MISI RA ISMAILIYYAH (Sesuai dengan visi satuan pendidikan)
1. Memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan jati diri anak untuk tingkat
TK/RA .
2. Mengimplementasikan kultural Islami pada setiap kegiatan anak dilingkungan formal, informal
maupun nonformal.
3. Berinisiatif memberikan pengembangan bakat dan minat anak sesuai dengan tingkat
kemampuannya.
4. Memberikan kenyamanan dalam belajar, bermain dn berekspresi sehingga terbentuk pendidikan dan
hiburan bagi anak.

D. STRATEGI SEKOLAH
Keberhasilan pembelajaran RA ISMAILIYYAH dapat mengacu pada pilar :
1. Learning to know (Learning to know (belajar untuk mengetahui)
Peserta didik dapat selalu berlatih menggunakan seluruh inderanya dan aktif melakukan kegiatan
atau permainan yang diberikan karena menambah pengetahuannya.
2. Learning to think (belajar untuk berfikir)
Peserta didik selalu dirangsang untuk berfikir dan bereksplorasi melalui pengamatan, eksperimen
dan berimajinasi.


3. Learning to do (belajar untuk melakukan)
Peserta didik memperoleh pengalaman pembelajaran secara nyata dari apa yang mereka lakukan
dan mereka perbuat.
4. Learning life together (belajar untuk bersama)
Peserta didik dapat aktif dan berinteraksi dengan teman-temannya serta dapat bekerja sama
5. Learning to be (Belajar untuk menjadi diri nya sendiri)
Peserta didik dapat memahami kelebihan dan kekurangan yang adda pada dirinya , sehingga dapat
hidup mandiri menjadi manusia bermutu. Berperilaku positif serta berdaya guna bagi diri sendiri,
orang lain, masa depan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi.







































BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

Kurikulum RA ISMAILIYYAH menggunakan kurikulum RA/TK atau kurikulum Kementerian Agama yang
berlaku.

A. STRUKTUR KURIKULUM
Struktur kuriulum RA ISMAILIYYAH memuat Bidang Pengembangan, Muatan lokal dan
Pengembangan diri, dengan rincian sebagai berikut :

KOMPONEN ALOKASI WAKTU

A. BIDANG PENGEMBANGAN
1. PEMBIASAAN
a. Akhlak Perilaku
b. Agama Islam

2. KEMAMPUAN DASAR
a. Agama Islam
b. Bahasa
c. Kognitif
d. Fisik/ Motorik
e. Seni





15 Jam (900 menit)
30 Jam Pelajaran

A. MUATAN LOKAL
-
-
-


4 Jam (240 menit)
8 JamPelajaran


B. MUATAN KIRIKULUM
1. Bidang pengembangan
a. Pembiasaan
1) Akhlak perilaku
2) Agama Islam

b. Kemampuan dasar
1) Agama Islam
2) Bahasa
3) Kognitif
4) Fisik/Motorik
5) Seni

2. Muatan lokal (Disesuaikan dengan daerah)

3. Kegiatan Pengembangan Diri
a. Pembentukan karakter melalui pembiasaan dalam kegiatan:
1) Rutin
2) Spontan
3) Terprogram
4) Keteladanan
b. Pengembangan Potensi dan ekspresi diri
1) Sesuai dengan bakat dan minat
2) Kepemimpinan dan bela Negara
3) Bidang seni
c. Sesuai dengan minat
d. Penunjang kurikulum (nilai-nilai kecakapan dan perluasan wawasan)
e. Pembagian tugas guru

C. PENGATURAN BEBAN BELAJAR
1. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) adalah 34 minggu
2. Satu jam tatap muka (satu jam pelajaran) adalah 30 menit
3. Jam belajar efektif per hari adalah 2,5 jam (150 menit), berarti 5 jam pelajaran
4. Jam belajar per minggu 15 jam (900 menit), berarti 30 jam pelajaran dan pertahun 150 jam (30.600
menit)
5. Perencanaan pembelajaran untuk satu hari terdiri dari:
Pertemuan pagi 30 menit
Kegiatan inti 60 menit
Istirahat/makan 30 menit
Pertemuan siang 30 menit
6. Alokasi waktu untuk pengembangan ekspresi dan potensi diri ditambah 30 menit

7. Pengembangan diri dalam rangka pembentukan karakter, disesuai dengan kondisi dan situasi RA
ISMAILIYYAH, tidak setiap hari dilaksanakan. Waktunya pun kadang 30 menit kadang kurang
atau lebih
8. Penyusunan program pembelajaran melalui pendekatan tematik yang merupakan suatu strategi
pembelajaran yang melibatkan beberapa bidang/aspek pengembangan untuk memberikan
pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik
9. Tema yang digunakan adalah tema yang ada, dapat disesuaikan dengan satuan pendidikan dengan
tidak mengurangi minggu efektif


SEMESTER

TEMA

ALOKASI WAKTU




I


1. Diri Sendiri (Aku dan panca indera
2. Lingkunganku (Keluargaku Rumah dan
Sekolah
3. Kebutuhanku (Makanan, minuman,
pakaian, Kesehatan, dan Keamanan)
4. Binatang
5. Tanaman
4 Minggu
4 Minggu

4 Minggu

3 Minggu
3 Minggu
Jumlah 18 Minggu




II
1. Rekreasi (Kendaraan, pesisir, dan
pegunungan)
2. Pekerjaan
3. Air, udara dan Api
4. Alat Komunikasi
5. Tanah Airku (Negaraku, Kehidupan dikota
dan didesa)
6. Alam semesta (Matahari, Bulan, Binatang,
Bumi, Langit, Gejala Alam)
4 Minggu

3 Minggu
2 Minggu
2 Minggu
3 Minggu

3 Minggu
Jumlah 17 Minggu


D. KETUNTASAN BELAJAR
1. Apabila serangkaian indikator dalam kompotensi dasar sudah dapat dicapai oleh peserta didik,
berarti target kompotensi dasar tersebut telah terpenuhi.



2. SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) sebagai berikut :
NO BIDANG PENGEMBANGAN INDIKATOR YANG
TERLAKSANA

1
Pembiasaan
Akhlak Perilaku
Agama Islam

90%


2
Kemampuan Dasar
Agama Islam
Bahasa
Kognitif



90%
Fisik/Motorik
Seni

3
Muatan Lokal
Bahasa Inggris
Membaca Iqro

70%

Catatan :
SKBM disesuaikan dengan lingkungan setempat

E. PINDAH KELOMPOK
Pindah kelompok dari kelompok A ke kelompok B dan dari kelompok B ke SD/MI ditentukan oleh
kematangan usia.

F. KALENDER PENDIDIKAN
Kalender RA disusun dengan berpedoman kepada kalender pendidikan Kementerian Agama dan satuan
pendidikan yang bersangkutan.
























BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah penanggalan atau jadwal waktu kegiatan yang terkait dengan pendidikan
disekolah selama satu tahun. Diawali dengan awal kegiatan sekolah dan diakhiri dengan kenaikan
kelas/kelulusan dari hasil ujian akhir.
Kalender Pendidikan Raudhatul Athfal ISMAILIYYAH disusun berdasarkan Kalender pendidikan
yang dikeluarkan Kanwil Kementerian Agama Propinsi Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013.



HARI
JULI 2012
HBE
Tanggal Keterangan
11
AHAD 1 8 15 22 29

2 - 13 Libur Kenaikan Kelas, Pendaftaran
SENIN 2 9 16 23 30

14 Persiapan Tahun Pelajaran 2012/2013
SELASA 3 10 17 24 31

16 - 18 Hari pertama masuk sekolah
RABU 4 11 18 25

20 - 23 Perkiraan Libur Awal Ramadhan 1433 H
KAMIS 5 12 19 26


(Menyesuaikan Keputusan Menteri Agama RI)
JUM'AT 6 13 20 27


SABTU 7 14 21 28


Jumlah Hari Belajar Efektif 9




HARI
AGUSTUS 2012
HBE
17 HUT RI
15 13 - 18 Perkiraan Libur Hari Raya Idul Fitri 1433H
AHAD 5 12 19 26

(Menyesuaikan Keputusan Menteri Agama RI)
SENIN 1 6 13 20 27

19 Perkiraan 1 Syawal 1433 H
SELASA 2 7 14 21 28

(Menyesuaikan Keputusan Menteri Agama RI)
RABU 1 8 15 22 29

20 - 25 Perkiraan Libur Akhir Hari Raya Idul Fitri 1433 H
KAMIS 2 9 16 23 30

(Menyesuaikan Keputusan Menteri Agama RI)
JUM'AT 3 10 17 24 31



SABTU 4 11 18 25


Jumlah Hari Belajar Efektif 15




HARI
SEPTEMBER 2012
HBE
11 Posyandu (imunisasi)
25 27 Jamaah Shalat Dhuha
AHAD 2 9 16 23 30


SENIN 3 10 17 24


SELASA

4 11 18 25


RABU 5 12 19 26


KAMIS 6 13 20 27


JUM'AT 7 14 21 28
SABTU 1 8 15 22 29


Jumlah Hari Belajar Efektif 25




HARI
OKTOBER 2012
HBE
10 Out Bond
20 26 Perkiraan Hari Raya Idhul Adha 1433 H
AHAD 7 14 21 28

(Menyesuaikan Keputusan Menteri Agama RI )
SENIN 1 8 15 22 29


SELASA 2 9 16 23 30


RABU 3 10 17 24 31


KAMIS 4 11 18 25


JUM'AT 5 12 19 26


SABTU 6 13 20 27


Jumlah Hari Belajar Efektif 26




HARI
NOPEMBER 2012
HBE
15 Perkiraan Libur Tahun Baru Hijriyah 1434 H
25

(Menyesuaikan Keputusan menteri Agama RI)
AHAD 4 11 18 25

SENIN 5 12 19 26


SELASA 6 13 20 27


RABU 7 14 21 28


KAMIS 1 8 15 22 29


JUM'AT 2 9 16 23 30


SABTU 3 10 17 24


Jumlah Hari Belajar Efektif 24




HARI
DESEMBER 2012
HBE

1

AHAD 2 9 16 23 30

8 Out door study
SENIN 3 10 17 24 31

15 Pembagian Laporan Hasil Belajar peserta didik
SELASA 4 11 18 25

17 - 29 Libur semester gasal/semester I
RABU 5 12 19 26

31 Masuk Pertama Semester Genap/Semester II
KAMIS 6 13 20 27


JUM'AT 7 14 21 28


SABTU 1 8 15 22 29


Jumlah Hari Belajar Efektif 12




HARI
JANUARI 2013
HBE

27 3 Upacara Hari Besar Kementrian Agama RI
AHAD 6 13 20 27


SENIN 7 14 21 28


SELASA 1 8 15 22 29


RABU 2 9 16 23 30



KAMIS 3 10 17 24 31


JUM'AT 4 11 18 25


SABTU 5 12 19 26


Jumlah Hari Belajar Efektif 26

HARI
PEBRUARI 2013
HBE

23
AHAD 3 10 17 24

3 Family day / Parenting / PHBI
SENIN 4 11 18 25


SELASA 5 12 19 26


RABU 6 13 20 27


KAMIS 7 14 21 28


JUM'AT 1 8 15 22


SABTU 2 9 16 23


Jumlah Hari Belajar Efektif 23





HARI
MARET 2013
HBE

20

AHAD 3 10 17 24 31

Perkiraan Libur Umum Maulid Nabi
SENIN 4 11 18 25

Muhammad SAW
SELASA 5 12 19 26


RABU 6 13 20 27


KAMIS 7 14 21 28


JUM'AT 1 8 15 22 29


SABTU 2 9 16 23 30


Jumlah Hari Belajar Efektif 26





HARI
APRIL 2013
HBE

19

AHAD 7 14 21 29

26 School meeting
SENIN 1 8 15 22 30


SELASA 2 9 16 24


RABU 3 10 17 25


KAMIS 4 11 18 26


JUM'AT 5 12 19 27


SABTU 6 13 20 28


Jumlah Hari Belajar Efektif 24





HARI
MEI 2013
HBE

24

AHAD 5 12 19 26

Perkiraan Libur Isra' Mi'raj Nabi Muhammad SAW
SENIN 6 13 20 27


SELASA 7 14 21 28


RABU 1 8 15 22 29


KAMIS 2 9 16 23 30


JUM'AT 3 10 17 24 31


SABTU 4 11 18 25


Jumlah Hari Belajar Efektif 26





HARI
JUNI 2013
HBE
15 - 21 Pengolahan Nilai dan Pengisian Nilai Laporan
4

Hasil Belajar (LHB)
AHAD 2 9 16 23 30

Peserta Didik
SENIN 3 10 17 24

22
Pembagian Laporan Hasil Belajar (LHB) Peserta
Didik
SELASA 4 11 18 25

24 - 29 Libur Kenaikan Kelas dan Pendaftaran PPDB
RABU 5 12 19 26


KAMIS 6 13 20 27


JUM'AT 7 14 21 28


SABTU 1 8 15 22 29


Jumlah Hari Belajar Efektif 12





HARI JULI 2013
HBE
1 - 12
Libur Kenaikan Kelas, Pendaftran, analisis dan
Pengumuman dari hari LHB
14 13 Persiapan Tahun Pelajaran 2013/2014
AHAD 7 14 21 28

15 - 17 Masa Orientase Peserta Didik Baru (MOPDB)
SENIN 1 8 15 22 29


SELASA 2 9 16 23 30


RABU 3 10 17 24 31


KAMIS 4 11 18 25


JUM'AT 5 12 19 26


SABTU 6 13 20 27


Jumlah Hari Belajar Efektif -



Hari Efektif Belajar TP. 2012/2013
1. Semester Ganjil 111 hari
2. Semester Genap 137 hari
Jumlah 248 hari
































































TIM PENGGERAK KURIKULUM
RAUDHATUL ATHFAL ISMAILIYYAH

NO NAMA JABATAN DALAM TIM UNSUR KET
1 Drs.ALI ARIFIN M.Pd.I Pembina Kasi Mapenda
2 Dra. JUMIATUN, M.M.Pd Pengawas Waspendais RA
2 UMMI HIDAYAH, S. SOS.I Ketua Ka.RA
3 INDAH NURUL HIKMAH Sekretaris Guru
6 ATIK FATMAWATI SAIDAH Anggota Guru




Ditetapkan di : Kedung
Pada Tanggal : Juli 2012

Kepala Raudhatul Athfal ISMAILIYYAH




UMMI HIDAYAH, S. SOS.I




KALENDER PENDIDIKAN HARI HARI LIBUR TP.2012/2013

NO HARI LIBUR WAKTU
1 Permulaan Persiapan TP.2012/2013
2 Hari Pertama Masuk RA
3 Perkiraan Libur Bulan Puasa Ramadhan
4 Libur HUT Proklamasi Kemerdekaan
5 Cuti Bersama Idul Fitri
6 Perkiraan Hari Raya Idul Fitri
7 Cuti Bersama Idul Fitri
8 Libur Dalam Rangka Idul Fitri
9 Hari raya Idul Adha
10 Libur Tahun Baru Islam
11 Libur Hari Natal
12 Libur Tahun Baru Masehi 2012
13 Upacara Hab Kementerian Agama
14 Penyerahan Raport Semester Ganjil
15 Libur Semester Ganjil
16 Masuk Pertama Semester Genap
17 Diperkirakan Libur Nasional Tahun Baru Imlek
18 Libur Nasional Maulid Nabi Muhammad SAW
19 Libur nasional Hari Raya Nyepi Tahun Baru Saka
20 Libur Nasional Wafat Yesus Kristus
21 Libur Nasional Hari Raya Waisyak
22 Libur Nasional Kenaikan Yesus Kristus
23 Libur Nasional Isra Miraj Nabi Muhammad SAW
24 Penyerahan Raport Semester Genap
25 Libur Semester Genap
26 Libur Semester Genap TP.2012/2013
27 Hari Pertama Masuk RA Al-Falah TP.2012/2013

Anda mungkin juga menyukai