RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


TEKS ANEKDOT

Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK
Kelas : X
Semester : 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 45 menit)


A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati teks anekdot yang ditunjukkan guru, siswa dapat menjelaskan struktur dan
kaidah teks anekdot dengan benar dan jelas.

D. Indikator Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan sekurang-kurangnya tiga contoh teks anekdot dengan tema
pendidikan.
2. Siswa dapat membuktikan keberadaan struktur dan kaidah anekdot dalam suatu teks
dengan berdiksusi.
3. Siswa dapat memberikan tanggapan secara santun terhadap presentasi temannya tentang
struktur dan kaidah suatu anekdot.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan struktur isi teks anekdot
Menjelaskan jenis-jenis struktur yang terdapat dalam teks anekdot.
2. Pengenalan ciri bahasa teks anekdot
3. Pemahaman isi teks anekdot
Struktur teks anekdot adalah teks yang mengandung unsur kritis dan humor baik teks tulis
maupun audio visual.
(Lihat buku: Kreatif Berbahasa Indonesia untuk SMK/MAK Kelas X, hal. 8,
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X, hal. 113,
Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas X, hal. 4)

F. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, dan presentasi

G. Media Belajar
Teks Anekdot (video/audio/teks tulis), Power Point, LCD Proyektor.

H. Sumber Belajar
1. Kosasih, Engkos. 2013.Cerdas Berbahasa Indonesia Kelas SMA/SMK X. Jakarta: Penerbit
Erlangga, hal. 5-9.
2. Maryanto; Hayati,Nur; Suzanti Elvi ; dan Muslikah, Anik. 2013. Bahasa Indonesia.
Ekpresi Diri dan Akademik. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif, hal. 110 - 118.
3. Priyatni, Endah Tri dan harsiati, Titik. 2013. Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas X.
Jakarta: Bumi Aksara, hal.3-5.

I. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Mengondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait materi teks anekdot,
yaitu dengan memperkenalkan teks anekdot yang bertema sosial. Nilai-nilai sosial yang
ada di dalam teks anekdot dapat menjadi gambaran tentang hubungan teks dan
masyarakat.
b. Bertanya jawab tentang teks anekdot yang telah ditayangkan hubungannya dengan
kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan inti (60 menit)
a. Siswa memperhatikan contoh anekdot (Cerdas Berbahasa Indonesia Kelas SMA/SMK
X, Penerbit Erlangga, hal. 6 dan Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Politeknik Negeri
Media Kreatif, hal.112) kemudian mereka mengidendtifikasi struktur dan kaidahnya.
b. Para siswa juga didorong untuk mengajukan sejumlah pertanyaan berkenaan dengan
strutur dan kaidah anekdot.
c. Setelah dibentuk kelompok siswa mendiskusikan struktur dan kaidah pada masing-
masing contok teks anekdot.
d. Secara bergiliran masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas.
e. Siswa saling memberikan penilaian terhadap presentasi temannya berdasarkan aspek
kelengkapan jawaban, ketepatan isi laporan, dan kejelasan penyampaian.

3. Kegiatan penutup (20 menit)
a. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran, yakni tentang struktur dan kaidah anekdot.
b. Siswa memperoleh sejumlah pertanyaan berkenaan dengan struktur dan kaidah anekdot
secara lisan/tertulis.
c. Siswa memperoleh tugas untuk menunjukkan tiga contoh anekdot lainnya yang bertema
permasalahan sosial untuk dianalisis berdasarkan aspek kelucuan dan pelajaran yang
terkandung di dalamnya.

I. Penilaian
Indikator Pembelajaran
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
a. Menentukan sekurang-
kurangnya tiga contoh
anekdot yang bertema
permasalahan sosial.
Tertulis
Uraian
Observasi teks
Lihat PTT hal.
b. Membuktikan keberadaan
struktur dan kaidah
anekdot dalam suatu teks
secara berdiksusi.
Tertulis
Observasi teks/
portofolio
Lihat PTT hal.
c. Memberikan penilaian
secara penuh tanggung
jawab terhadap presentasi
temannya tentang struktur
dan kaidah suatu anekdot
Lisan

Uraian
Lihat PTT hal.




Mengetahui,
Kepala .




__________________________
,
Guru Mapel Bahasa Indonesia




_______________________